Plan de Clases

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA GENERAL
TERCERA VALORACIÓN: REALIZAR UN PLAN DE CLASES PEDAGOGÍA Y
DIDÁCTICA GENERAL
TERCERA VALORACIÓN: REALIZAR UN PLAN DE CLASES PEDAGOGÍA Y
DIDÁCTICA GENERAL
DOCENTE:
MARICELY VILLALBA BUELVAS
NORMAL SUPERIOR DE COROZAL PEDAGOGIA

TUCHIN – CORDOBA
15 DE DICIEMBRE DEL 2018
TERCERA VALORACIÓN: REALIZAR UN PLAN DE CLASES
PLAN DE CLASES
I SEMESTRE
ESTUDIANTES:
PEREZ TIRADO ANGELA
FERIA HERNANDEZ SOFONIAS
PLAN DE CLASES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.
PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN
DISCIPLINA: Ciencias Naturales
UNIDAD O EJE TEMATICO: Los Seres vivos
• TEMA: los seres vivos y su clasificación.
GRADO: 2 GRUPO(S): 1 AÑO LECTIVO: 2018
DOCENTES:
Angela María Pérez Tirado

Sofonías Feria Hernández
ESTÁNDARES: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos, en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende que los seres vivos (plantas y

animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida,
responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.
COMPETENCIAS BASICAS y CIUDADANAS :
Básicas: Identificar la semejanza y diferencia de la clasificación de los seres vivos.
Ciudadanas: Desarrollar habilidades humanizadas en los estudiantes para que puedan ofrecerle
un mejor trato a las plantas, animales y los recursos que el medio ambiente nos ofrece.
DESEMPEÑO(S):
• Reconocer la clasificación de los seres vivos

• Nombrar características de los seres vivos
• Escribir los nombres de los cinco reinos de la naturaleza
Tiempo: 2 horas.
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
 La clase se iniciara con un cordial saludo de bienvenida.

 En primer momento se les pregunta a los niños que son los seres vivos.
 En segundo momento que den ejemplo de un ser vivo.
 En tercer momento realizaremos una ronda y daremos la oportunidad a cada niño que
mencione un ser vivo.
 Posteriormente se presenta y se socializa la situación problema hasta su comprensión
por parte de los estudiantes.
B. SITUACIÓN PROBLEMA:
¿Que son los seres vivos y como se clasifican?

C. CONCEPTOS BÁSICOS :
¿Qué son los seres vivos?
CONCEPTO:
los seres vivos son todos aquellos que nacen, se alimentan, crecen, respiran, se adaptan al
medio, se reproducen, se organizan o relacionan con otros seres vivos y mueren
¿Cómo se clasifican los seres vivos?
En la naturaleza existen millones de seres vivos diferentes. Los seres vivos se clasifican en grandes
grupos llamados reinos. Existen cinco reinos: el reino animal (animales), el
reino vegetal (plantas), el reino hongos (setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas
(Protozoos y algas) y el reino móneras (bacterias).
REINO VEGETAL
Las plantas tienen las siguientes características:

• Son pluricelulares.
• Son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas (agua, sales minerales y aire)
con ayuda de la luz del sol, por lo que no necesitan alimentarse de otros seres vivos.
• Viven fijas al suelo.
• No tienen sistema nervioso ni órganos de los sentidos. A pesar de esto, son capaces de reaccionar
lentamente ante algunos estímulos (luz, etc.).
REINO ANIMAL
Los animales tienen las siguientes características:

• Son pluricelulares.
• No son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas, como lo hacen las plantas,
por lo que se alimentan de otros seres vivos.
• La mayoría son capaces de desplazarse de un lugar a otro.
• Tienen sistema nervioso, más o menos complejo, y órganos de los sentidos. Por eso reaccionan
rápidamente a los cambios que captan.
REINO HONGOS
Los hongos (setas, mohos y levaduras) tienen las siguientes características:

• Pueden ser unicelulares (levaduras) o pluricelulares (setas y mohos).
• Generalmente se alimenta de restos de seres vivos en descomposición (hojas,
Madera, alimentos, estiércol, etc.)
• Viven fijos en un lugar.
REINO PROTOCTISTAS
El reino protoctistas incluye a los protozoos y a las algas, seres vivos muy diferentes entre sí.
Los protozoos tienen las siguientes características: son unicelulares, viven en el agua, en el suelo o en
el interior de otros seres vivos causándoles graves enfermedades.
Las algas tienes las siguientes características: algunas son unicelulares y otras pluricelulares, fabrican
el alimento de la misma forma que las plantas, viven e los mares, ríos y lagos las algas unicelulares
viven libres formando parte del plancton y las algas pluricelulares viven fijas a las rocas.
REINO MÓNERAS
Los móneras (bacterias) tienen las siguientes características:

• Son unicelulares.
• Viven en diferentes medios: el agua, el aire, el suelo, en el interior de otros seres vivos, etc.
• Algunas bacterias son beneficiosas para las personas pero otras causan enfermedades.
D. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
A partir de lo enseñado en la clase anterior de los seres vivos formo pequeños grupos de
estudiantes en el que cada grupo escoja uno de los reinos y plasme en un dibujo el reino
que le corresponde a cada grupo.
E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
Para fortalecer el tema ya visto se realizaran las siguientes actividades:
 Relaciona con una línea la imagen correspondiente a que reino pertenece cada
ser vivo.
REINO HONGOS
REINO PROTOCTISTAS
REINO MONERAS
REINO VEGETAL
REINO ANIMAL
 Colorear solamente los seres vivos.
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de heteroevaluación
Los estudiantes evaluaran si

comprendieron el tema
visto, a través de unas
preguntas como las
siguientes.
Los estudiantes, con ayuda Los alumnos realizaran una
de los docentes, se harán evaluación tipo saber sobre el tema
• ¿Qué entendí del tema? preguntas entre ellos y visto (los seres vivos y su
realizaran un debate sobre lo clasificación).
visto.
• ¿Qué me pareció difícil
del tema?
• ¿Qué debo mejorar?

B. COMPROMISOS
Identificar las principales características de los seres vivos.
4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
Lápices
Cuadernos
 https://www.wikipedia.org/ Colores
 www.Educima.com.dibujoparacolorear.
 http://diarium.usal.es/gonzalopanzas/clasificacion-de-los-seres-vivos-los- Material
reinos/ impreso
Material
didáctico
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
PEDAGOGÍA, ÉTICA, CIENCIA Y HUMANISMO.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Nombres y apellidos______________________________________ Fecha:
Responde los siguientes interrogantes.
 escriba un concepto de los seres vivos.

____________________________________________________________
 describa las características de un ser vivo.
 Escriba cuantos reinos componen los seres vivos y mencione cada uno de
ellos._______________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Dibujar un ser vivo.

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DISCIPLINA: Ciencias Naturales

UNIDAD O EJE TEMATICO: Los Seres vivos

• TEMA: los seres vivos y su clasificación.

GRADO: 2 GRUPO(S): 1 AÑO LECTIVO: 2018

Angela María Pérez Tirado

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende que los seres vivos (plantas y

Básicas: Identificar la semejanza y diferencia de la clasificación de los seres vivos.

• Reconocer la clasificación de los seres vivos

 La clase se iniciara con un cordial saludo de bienvenida.

¿Que son los seres vivos y como se clasifican?

¿Qué son los seres vivos?

¿Cómo se clasifican los seres vivos?

Las plantas tienen las siguientes características:

Los animales tienen las siguientes características:

Los hongos (setas, mohos y levaduras) tienen las siguientes características:

Los móneras (bacterias) tienen las siguientes características:

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Para fortalecer el tema ya visto se realizaran las siguientes actividades:

Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de heteroevaluación

Los estudiantes evaluaran si

• ¿Qué debo mejorar?

Identificar las principales características de los seres vivos.

BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES

PEDAGOGÍA, ÉTICA, CIENCIA Y HUMANISMO.

Nombres y apellidos______________________________________ Fecha:

Responde los siguientes interrogantes.

 escriba un concepto de los seres vivos.

 describa las características de un ser vivo.

 Dibujar un ser vivo.

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