Planificación de Matemáticas - Enseñanza Básica – 3°Básico – Unidad 3.

Semana/ Indicadores y Sugerencias de Evaluación

Objetivos de Aprendizaje (OA) Plan de clases (C) por OA
Clases (SE) por OA
(OA 12): Generar, describir y registrar C1. Describir patrones numéricos en - Determinan patrones en
S1 patrones numéricos, usando una variedad tablas de 100, manual o con software secuencias dadas.
de estrategias, en tablas del 100, de C2. Generar patrones para formar
Clases manera manual y/o software educativos secuencias con figuras geométricas - Crean patrones para generar
C3. Registrar, en un informe, los secuencias, de manera creativa.
C1 a C3 patrones encontrados en distintas
secuencias presentadas y /o creadas. - Registrar patrones de secuencias
dadas y/o creadas.
OA 12\Unidad III OA 12 - Matemática 3º
Básico.pdf - Resolver situaciones cotidianas
en las cuales se identifica un
patrón en secuencias
presentadas.
OA 12\SE_Unidad III OA 12 - Matemática
3º Básico.pdf
(OA 8): Demostrar que comprenden las C4. Describir, de acuerdo a situaciones - Relacionan una multiplicación
S2 tablas de multiplicar del 7 y 9 de manera concretas y fotos, agrupaciones con con su gráfico en forma de
progresiva. elementos iguales con una suma y una diagrama.
Clases multiplicación.
C5. Crean, de acuerdo a una
C4 a C7 multiplicación, una situación real o de - Crean situaciones de la vida
fantasía que representa una expresión cotidiana aplicando la
matemática dada; por ejemplo: multiplicación con un dígito
7 por 4

C6. Modelar con una multiplicación

diferentes situaciones reales y elaboran - Calculan el producto de una
un gráfico en forma de matriz de puntos y multiplicación que involucra el
las extienden a otras multiplicaciones uso de las tablas del 7 y del 9.
hasta la del 10 x10. -

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- Elaboran matriz de puntos para

representar una multiplicación.
C7. Demostrar que el orden de los
factores no altera el producto en forma
concreta, pictórica y simbólica; por Representan la propiedad conmutativa
ejemplo: 3 · 4 = 12 y 4 · 3 = 12 usando distintas estrategias.

OA 08\Unidad III OA 08 - Matemática 3º OA 08\SE_Unidad III OA 08 - Matemática

Básico.pdf 3º Básico.pdf

S3 (OA 8): Demostrar que comprenden las C8. Formular ecuaciones que incluyen - formulan ecuaciones que
tablas de multiplicar del 7 y 9 de manera ejercicios de multiplicación en forma de involucran multiplicaciones.
Clases progresiva adivinanzas - resuelven ecuaciones
C9. Resuelven problemas rutinarios que multiplicativas en forma de
C8 a c11 involucra el uso de la multiplicación hasta adivinanza.
10 por 10 paras encontrar la respuesta
requerida. - resuelven situaciones
OA 08\Unidad III OA 08 - Matemática 3º problemáticas aplicando
Básico.pdf multiplicaciones hasta10x10.

OA 08\SE_Unidad III OA 08 - Matemática

3º Básico.pdf
C10. Representar y explicar la división
(OA 9): Demostrar que comprenden la como repartición y agrupación en partes
división en el contexto de las tablas del 7 y iguales, con material concreto y pictórico - resuelven divisiones usando la
el 9 agrupación y el reparto en partes
C11. Crear y resolver problemas en iguales.
contextos que incluyan la repartición y la
agrupación.

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OA 09\Unidad III OA 09 - Matemática 3º - resuelven situaciones

Básico.pdf problemáticas usando el reparto y
la agrupación.
OA 09\SE_Unidad III OA 09 - Matemática
3º Básico.pdf
S4 (OA 9): Demostrar que comprenden la C12. Expresar la división como una - resuelven ejercicios de división
división en el contexto de las tablas del 7 y sustracción repetida usando la sustracción repetida.
Clases el 9 C13. Describir y aplicar la relación
inversa entre la división y la - comprueban divisiones usando la
C12 a C15 multiplicación multiplicación como operación
inversa.
C14. Resolver ejercicios de división
aplicando la sustracción repetida y - resuelven problemas de división
comprobando mediante el uso de la
multiplicación. OA 09\SE_Unidad III OA 09 - Matemática
3º Básico.pdf
C15. Crear problemas para ser resueltos
mediante la división.
OA 09\Unidad III OA 09 - Matemática 3º
Básico.pdf

S5 (OA 19): Leer e interpretar líneas de C16. Ubicar eventos importantes y - crean línea de tiempo para ubicar
Clases tiempo y calendarios. significativos de la vida de cada eventos de su propia vida.
estudiante y del curso.
C16 a C19
C17. Utilizar el calendario para ubicarse - programan actividades
en el tiempo y programar actividades. personales y grupales usando el
OA 19\Unidad III OA 19 - Matemática 3º calendario.
Básico.pdf
C18. Relacionar las actividades del día OA 19\SE_Unidad III OA 19 - Matemática
con las horas del reloj análogo o digital 3º Básico.pdf

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(OA 20): Leer y registrar el tiempo en - confeccionan horario de

horas, medias horas, cuartos de hora y actividades diarias asignando
minutos en relojes análogos y digitales. hora de trabajo.
C19. Interpretar la posición de los
punteros de un reloj análogo en
intervalos de media hora, cuartos de
hora, horas y minutos.
OA 20\Unidad III OA 20 - Matemática 3º - asignan horarios a actividades
Básico.pdf usando “cuarto de hora”, “media
hora” y “tres cuarto de hora”
OA 20\SE_Unidad III OA 20 - Matemática
3º Básico.pdf
S6 (OA 23): Realizar encuestas y clasificar y C20. Realizar y aplicar encuesta. - confeccionan y aplican encuesta.
Clases organizar los datos obtenidos en tablas y
gráficos de barra. C21. Recolectan información y registran - recogen datos de una encuesta.
C20 a C23 los datos obtenidos usando distintas
estrategias. - registran datos obtenidos en lista
de datos, tabla de datos.
OA 23\Unidad III OA 23 - Matemática 3º OA 23\SE_Unidad III OA 23 - Matemática
Básico.pdf 3º Básico.pdf
- leen información que aparece en
gráfico de barras, pictogramas y
C22. Interpretar información que tabla de datos.
(OA 26): Representar datos, usando aparece representada un gráfico de
diagramas de puntos. barras, pictograma o una lista de datos - interpretan datos expresados en
gráficos de barras, pictogramas y
tablas de datos.
C23. Elaboran diagrama de puntos.
OA 26\Unidad III OA 26 - Matemática 3º
Básico.pdf - representan datos en un
diagrama de puntos.

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- interpretan datos del diagrama de

puntos.
OA 26\SE_Unidad III OA 26 - Matemática
3º Básico.pdf
S7 (OA 26): Representar datos, usando C24. Interpretar información en - leen información que entregan
Clases diagramas de puntos. diagramas de puntos. distintos diagramas de puntos.
OA 26\Unidad III OA 26 - Matemática 3º OA 26\SE_Unidad III OA 26 - Matemática
C24 a C27 Básico.pdf 3º Básico.pdf
- extraen conclusiones dela
información que entrega un
C25. Elaborar gráficos de barras simples diagrama de puntos.
(OA 25): Construir, leer e interpretar a partir de tabla de datos dada o creada
pictogramas y gráficos de barra con por los estudiantes. - confeccionar gráficos de barras
escala, en base a información recolectada
o dada. - interpretan gráficos de barras.
C26. Elaboran pictogramas y gráficos de
barra para representar una serie de - confeccionan pictogramas
datos, usando una correspondencia; por aplicando escala.
ejemplo: 2 a 1, 5 a 1 u otros.

C27. Aplican una escala conveniente para

los ejes de un gráfico de barras con
escala, de acuerdo a los datos - elaboran gráficos de barras
disponibles; por ejemplo: 2 a 1, 5 a 1 u aplicando una escala conveniente
otros. de acuerdo a los datos
OA 25\Unidad III OA 25 - Matemática 3º disponibles.
Básico.pdf
- interpretan gráfico de barras.
OA 25\SE_Unidad III OA 25 - Matemática
3º Básico.pdf

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S8 (OA 25): Construir, leer e interpretar C28. Interpretan información en gráficos - construyen gráficos de barra y
Clases pictogramas y gráficos de barra con de barras y pictograma. pictogramas, con escala
escala, en base a información recolectada
C28 a C31 o dada. OA 25\Unidad III OA 25 - Matemática 3º - interpretan información de un
Básico.pdf gráfico de barra o pictograma
OA 25\SE_Unidad III OA 25 - Matemática
3º Básico.pdf

C29. Analizar juegos aleatorios,

indicando las posibilidades de que salga - obtienen datos de juegos
determinada opción. aleatorios.
(OA 24): Registrar y ordenar datos
obtenidos de juegos aleatorios con dados C30. Analizar juegos aleatorios, indicando - registran los datos obtenidos,
y monedas, encontrando el menor, el las posibilidades de que salga al lanzar al aire una moneda.
mayor y estimando el punto medio entre determinada opción.
ambos. - registran datos obtenidos al
lanzar un dado de seis caras.
C31. Analizar juegos aleatorios, indicando
las posibilidades de que salga - determinan punto medio entre el
determinada opción dato mayor y el dato menor de los
obtenidos.
OA 24\Unidad III OA 24 - Matemática 3º OA 24\SE_Unidad III OA 24 - Matemática
Básico.pdf 3º Básico.pdf

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