Ciencias Naturales

PLANIFICACIÓN Y SECUENCIA.
Salud bucal.

Alumna: Delgadillo Mariela

Curso: 3° 2° PEI
Profesora: Henríquez Érica
Planificación.
Sala: 5 años.
Docentes: Delgadillo Mariela
Colegio: Normal Tomás Godoy Cruz

 Fundamentación: La higiene bucal, el cuidado de los dientes y su higiene, deben

comenzar tempranamente y es en la edad preescolar, cuando debemos
implementar rutinas adecuadas, para que los niños las interioricen y no tengan
problemas relacionados a su salud bucal. Desde el colegio y en colaboración con
los padres debemos implementar y reforzar en los niños este hábito para que
entiendan la importancia de tener unos dientes sanos.

 Objetivos Generales:
Que el niño logre:
 Diferenciar los alimentos que hacen bien a los dientes y los que hacen
mal.
 Interés por la salud bucal e incorporación de hábitos de higiene.
 Observar y copiar indicaciones del lavado de dientes.

 Contenidos:

 El cuidado de dos dientes.

 La adopción de estados de vida más saludables.
 El conocimiento de causas de las enfermedades bucales para evitar que
se origen.

 Campo de experiencia: Ambiente natural, social, cultural y tecnológico.

 Eje Vertebrador: Seres vivos. El entorno natural, social, cultural y tecnológico.

 Eje de experiencia: Apropiación de hábitos de alimentación, higiene y cuidado

personal, grupal y del medio ambiente.

 Indicadores de Logro:

 ¿Diferencia lo que hace bien o mal a los dientes?

  ¿Nombra dos motivos por los que es importante cepillarse los dientes?

 ¿Sigue indicaciones sobre como cepillarse los dientes?

 Evaluación
 Observación directa.
 Lista de cotejo.

 Bibliografía:

 BRAVO, A. (2008) “Biología: Anatomía y fisiología humana: Genética. Evolución.

Buenos Aires: Santillana.
 Diseño Curricular de la provincia de Mendoza.
 Imágenes https://www.google.com.ar/
 Secuencia Didáctica.
Día: 1
Tema: ¿Cómo cuidar nuestros dientes?
Objetivo: Diferenciar los alimentos que le hace bien a los dientes y los que le hacen mal.
Materiales:
-Alfombra mágica
-Láminas
-Cuento: “El Sapo Dentudo”
-Títeres de dedo
Actividades:
 Inicio: La docente preparará la sala, colocará una alfombra mágica y nos
sentaremos en semi círculo, para que los niños puedan observar todos a la
docente.

Luego le mostrará dos situaciones:

Y les preguntará:
 ¿Qué ven en las imágenes?
 ¿Por qué esta triste uno de los niños?
 ¿Por qué creen que el niño de la primera imagen está contento?
 ¿Ustedes que piensan? ¿Qué imagen está bien?
  Desarrollo:
Luego la docente les narrará un cuento llamado “El Sapo Dentudo”, dramatizando
con distintos títeres de dedo.
El sapo dentudo.

Hace mucho, mucho tiempo, hubo un mago que por casualidad inventó un
hechizo un poco tonto, capaz de dar a quien lo
recibiera una dentadura perfecta. Como no
sabí a qué hacer con aquel descubrimiento,
decidió utilizarlo con uno de sus sapos. El sapo se
transformó en un sonriente y alegre animal, que
además de poder comer de todo, comenzó
también a hablar.
- Estoy encantado con el cambio- repetía el sapo con orgullo- prefiero mil
veces las dulces golosinas que seguir comiendo sucias y
asquerosas moscas.
Viendo el regalo tan maravilloso que suponí a aquella
dentadura para el sapo, y el poco cuidado al elegir sus
comidas, el mago no dejaba de repetirle:
- Cuida tus dientes, Sapo. Lávalos y no dejes que se
enfermen ni tengan caries. Y sobre todo no comas tantas golosinas...
Pero Sapo no hací a mucho caso: pensaba que su dentadura era demasiado
resistente como para tener que lavarla, y las golosinas le gustaban tanto que
ni intentaba dejar de comerlas.
Así que un día aparecieron las caries en su dentadura y se fueron
extendiendo por su boca poco a poco,
hasta que al descuidado de Sapo
descubrió que tení a todos los dientes
huecos por dentro, y se le empezaron a
caer. Intentó cuidarlos entonces, pero ya
poco pudo hacer por ellos, y cuando el
último de sus relucientes dientes cayó,
perdió también el don de hablar.
¡Pobre Sapo! Si no lo hubiera
perdido, le habrí a podido
contar al mago que si volviera
a tener dientes los cuidarí a
todos los dí as, porque no
habí a nada más asqueroso que
volver a comer bichos ¡puaj!
Al finalizar el cuento la docente preguntará:
 ¿Qué le paso al sapo?
 ¿Por qué se les caen los dientes?
 ¿Qué hizo para que le sucediera eso?
Los niños observaran dos láminas, donde se muestra que alimentos debemos consumir,
para cuidar nuestros dientes y cuáles no, describirán las imágenes y se charlará sobre el
tema.

 Los lácteos y sus derivados hacen que los dientes y los huesos sean fuertes ( leche,
yogures, queso)
 Frutos secos, son ricos en magnesio, un mineral que forma parte de la estructura
dental.
 Alimentos ricos en fibra, requieren una mayor masticación y estimula la
producción de saliva.( Cereales integrales, frutas, verduras, legumbres)
 Jugos ácidos y gaseosas contribuyen al deterioro dental por sus elevados niveles de
acidez y azúcares(jugos de naranja, limón y pomelo)
 Azúcar, principal causante de las caries (golosinas, helados)
 Hidratos de carbono complejos (almidón). Son fácilmente degradados por la boca,
por la acción de una sustancia de saliva y bacterias que aumentan la acidez de la
cavidad bucal, destruyen la integridad del esmalte( pastas, arroz, papas)

También se les recordará, que estos alimentos que les hacen mal a nuestros dientes, en
pequeñas cantidades, como un caramelo, un vaso de gaseosa, o una porción de pastas, no
afectara a nuestra salud bucal.
Controlando el tamaño de ración, evitando que se coma mucho de lo que nos gusta en
exceso.
Para finalizar la actividad, los alumnos decorarán con la docente, dos cubos mágicos que
quedaran en la sala como refuerzo de aprendizaje del tema.
En una de las caras del cubo mágico habrá un emoticón de color rojo con cara de enojado,
donde se pegarán los alimentos que no debemos consumir de forma frecuente.
De igual manera alrededor del otro cubo (color verde), los alimentos que deben estar
presente en forma diaria.
Cierre
La docente pegará en el pizarrón dos imágenes, la de un niño feliz y la de un niño triste.

Se les entregará a los niños imágenes de los alimentos (que anteriormente estuvimos
observando), y ellos deberán clasificar los alimentos según su función, sean sanos o
perjudiciales para nuestra salud bucal.
Día: 2
Tema: Caries
Objetivo: Reconocer las causas de las enfermedades bucales para evitar que se originen.
Materiales:
 2 Laminas tamaño A4
 Títere Doctora Iris
 Títeres de dedo
Actividades
Inicio
La docente le presentara a una invitada especial que visita el jardín, Doctora Iris ( títere)
Doctora Iris nos presentara dos imágenes:

 Una dentadura con caries (imagen real)

 Una dentadura sin caries (imagen real)

Les preguntara a los niños:

 ¿Qué ven en cada imagen?
 ¿Cómo les gustaría tener los dientes? ¿Por qué?
  ¿Ustedes cepillan sus dientes?
 ¿Cuándo lo hacen?
 ¿Saben que pasa sino nos cepillamos los dientes?
 ¿Saben que es una carie?

Desarrollo
Luego la docente, en compañía de doctora Iris les explicará a los niños, que es una carie y
como se origina, a través de imágenes.

“ La carie es una infección del diente producida por bacterias que viven en nuestra boca.
La mala higiene bucal y la mala alimentación causan orificios en los dientes y los
debilitan, por eso es necesario que los cuidemos.”
¿Les gustaría tener esas bacterias en nuestras bocas?

¡NO! Entonces siempre hay que cepillarnos los dientes al menos dos veces al día, para
que esos bichitos no entren en nuestra boca y debiliten nuestros dientes.”

Cierre
Las docentes realizaran una obra de teatro con títeres de dedo, dramatizarán una
situación en la cual, un niño hará que le duele mucho un diente o muela, la mamá lo lleva
al odontólogo y él explica porque existe ese dolor, les dará consejos.
Posteriormente la docente invitara a los niños a dramatizar esta situación, se disfrazarán
para realizar la dramatización.
Día: 3
Tema: Higiene Bucal
Objetivo:
 Tomar conciencia de la importancia de la higiene de nuestros dientes.
 Manipulación del cepillo de dientes y dentífrico.
 Partes del cepillo de dientes.

Materiales
 Títere Dra Iris
 Maqueta de dos dentaduras (una con carie, otra sin carie)
 Cepillo de dientes
 Dentífrico
 Gráficos ( consejos que los niños llevaran a su casa)

Actividades
Vuelve a visitar el jardín Dra Iris, en compañía de la docente les mostraran a los niños dos
maquetas de dentaduras una con caries y otras sin caries.

Les preguntará a los niños:

 ¿Qué ven en cada dentadura?
 ¿Cómo creen que sería nuestra dentadura si cepillaríamos nuestros
dientes después de cada comida?
 ¿Qué dentadura te gustaría tener?
Desarrollo:
Dra. Iris, continuará haciendo preguntas, retomando el día anterior:
 ¿Qué es lo primero que hacen cuando se despiertan?
 ¿Cuántas veces al día se cepillan los dientes?
 ¿Después de almorzar o después de cada comida se cepillan los
dientes?
Luego la docente les explicará:
 ¿Saben por qué debemos cepillar nuestros dientes?

Para evitar la formación de placa dental, un sedimento blanquecino

de gérmenes y de residuos alimentarios, mezclados, responsables
de las caries.
Al lavarnos los dientes después de comer, conseguiremos también
tener un aliento fresco. Los residuos alimentarios que se quedan
entre los dientes se descomponen muy rápido, lo que provoca
olores no siempre agradables para nuestros compañeros o las
personas cercanas.

Al concluir Dra. Iris, les regalara un cepillo de dientes a cada uno, y les enseñara las partes
del cepillo y como sostenerlo. Practicaran como deben cepillarse los dientes, para esto
mostraremos una maqueta que tendrá los dientes sucios y con caries, les repartiremos
pasta dental (dentífrico) en sus cepillos, y les mostraremos en la maqueta como se tienen
que cepillar, todos los días cuando se despiertan, se acuestan y después de cada comida.

Cierre
Con ayuda de la docente, elaboraran y decoraran gráficos que contienen técnicas para un
cepillado correcto, para que lleven a sus casas.
  Indicadores de Logro

Alumno:
Sala:
Docente:
Fecha:
Logrado No logrado En proceso

 Diferencia lo que
hace bien o mal a
los dientes.

 Nombra dos motivos

por lo que es
importante
cepillarse los
dientes.

 Sigue indicaciones
sobre como
cepillarse
los dientes.