El Signo Literario - Cs

EL SIGNO
LITERARIO
"Que el verso sea como una llave
que abre mil puertas" (Vicente Huidobro)
César Castro Ochochoque

LOS SIGNOS DE LA
COMUNICACIÓN
♦ Los signos son elementos o

realidades físicas perceptibles que
en la comunicación representan a
otro elemento o realidad
CLASES DE SIGNOS
➢ Naturales: no actúa el ser humano
(lluvia)
➢Artificiales: actúa el ser humano
❑Visuales, olfativas, gustativas,

auditivas, táctiles
CLASES DE SIGNOS
➢ Indicios: fenómenos
naturales que se interpretan
➢ Iconos: se basan en la relación de

semejanza entre el real y el
representado
➢ Símbolos: signos que la forma no es

el real
1.1. EL SIGNO LINGÜÍSTICO
♦ Es propio y único del ser humano.
♦ Ferdinand de Saussure llevó a cabo el análisis y las
caracterización del signo lingüístico que lo definió como
la combinación indisociable dentro de la mente humana
de un significante y un significado.
a. Significante: parte física del signo lingüístico.
b. Significado: concepto o idea que asociamos a un
significante en el lenguaje oral
♦ El filósofo Charles Peirce amplió el
esquema de Saussure al añadir el
referente u objeto que es un elemento
extralingüístico ya que representa el
objeto o la realidad a la que nos
referimos.
Características del signo lingüístico:
Arbitrariedad: es convencional porque puede estar
formada por otra cadena de signos distintos,
como por ejemplo: queso (cast), formatge
(cat), formage (fr), formaggio (it) o cheese
(ing).
Inmutable para el hablante: el hablante no puede
modificar ni cambiar el significante, como
queso que es Producto obtenido por
maduración de la cuajada de la leche, no se
puede modificar.
Mudable con el tiempo: los signos lingüísticos
evolucionan con el paso del tiempo y, por
eso, su significado puede variar, como ratón
(ratón de ordenador y el animal).
Lineal: cadena de sonidos o grafías que
constituye el signo lingüístico se
emite de forma ordenada: q-u-e-s-o.
Articulado: los signos que integran el
código lingüístico están formados por
unidades más pequeñas que se
combinan para formar unidades
mayores independientes y con
significado.
LAS FIGURAS LITERARIAS
Las figuras se dividen en tres grupos

dependiendo del nivel de la lengua que
afecten:
♦ Figuras semánticas o tropos.(Significado)
♦ Figuras de pensamiento (construcción,
sintácticas o gramaticales).
♦ Figuras de dicción o fonológicas.(Fónicas)
FIGURAS SEMÁNTICAS
O TROPOS
Son las que emplean palabras con
un significado distinto al que les
es propio, pero con el que
guardan alguna conexión,
correspondencia o semejanza.
Comparación
Ej.: “tu cabello sombrío como una larga

y negra carcajada”.
Estructura de la comparación
Siempre posee tres elementos:
1.ELEMENTO 2.CONECTOR 3.ELEMENTO
COMPARATIVO
REAL IMAGINADO
Tu cabellera se parece a un manojo de espigas de

trigo.
se parece a
Metáfora
Ejemplo:
La serpiente de plata que bajaba entre los
cerros me despertaba cada mañana con su
dulce melodía.
Serpiente de plata= río

Segundo ejemplo de metáfora
El manojo de trigo sobre su frente parece

desordenarse más con el viento.
Manojo de trigo= cabello rubio, liso y largo.
Se usa un lenguaje connotativo y el lector

establece la relación imaginariamente.
Hipérbole
Figura que consiste en exagerar los

rasgos de una persona, cosa o
situación.
Ejemplo de hipérbole
Cada hipérbole muestra un exceso.

Érase un hombre a una nariz pegado.
Lo buscó durante mil años.

Animización= dar vida
Dar características de animales.

Ejemplos de animización
*El sol aúlla su calor.
*La luna cacarea buscando las estrellas.
*La aurora abre los ojos.

Alegoría= suma de metáforas
o de imágenes
Ejemplo de alegoría:
“ Nuestras vidas son los ríos

que van a dar en la mar,
que es el morir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
y llegados,
son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos.” (Coplas a la muerte de su padre,
Jorge Manrique)
FIGURAS DE PENSAMIENTO
Las figuras de pensamiento: son

figuras que afectan al modo de
invención o de presentación de una
idea. O bien crean una relación inusual
entre contenidos, o bien afectan a la
relación entre palabra y realidad. La
diferencia con los tropos es que no
llegan a implicar una sustitución.
Ejemplos de antítesis
Se apagaron los faroles y se encendieron los grillos”
García Lorca
Hora de mi corazón:
La hora de una esperanza

y una desesperación.
(Antonio Machado)
FIGURAS SINTÁCTICAS
Son las que tienen que ver con la

organización de las palabras dentro de
las oraciones. Entre ellas, algunas
repiten términos, otras suprimen
vocablos o cambian el orden lógico de
la oración.
Ejemplo de gradación
1. Gradación ascendente:
“acude, corre,vuela,
traspasa la alta sierra, ocupa el llano”
(Fray Luis de León)
2. Gradación descendente.
“ y te convertirás en
tierra, en humo, en polvo, en sombra, en
nada”
(Luis de Góngora)
Ejemplo de hipérbaton
“Para no llorar, recuerdo, lluvia, tu mensaje”

(Omar Cáceres)
“Con Minaya llegan a Valencia, doña Jimena y

sus hijas.” (Poema de Mío Cid, Anónimo)
Ejemplos de aliteración
“Sobre el tímpano, cesa

el siseo del fondo”
(Andrés Anwandter)
“ Con el ala aleve

del leve abanico”
(Rubén Darío)
Ejemplo de retruécano
"Un santo triste es un triste santo“
“Me dan lo que me piden y me

piden lo que me dan”
Ejemplo de onomatopeya
Garcilaso quiso imitar el zumbido de un

enjambre en sus famosos versos: "En el
silencio sólo se escuchaba/ un susurro
de abejas que sonaba".
“El suave susurro de su suspirar”

(Carlos Gardel)
La literatura: carácter sígnico
a. La arbitrariedad: se supera o anula
/r/, denota movimiento
Ejemplo: correr
/s/, denota suavidad
Ejemplo: “suave”, “seda”
“El suave susurro de su suspirar”

(Carlos Gardel)
“infame turba de nocturnas aves”

(Luis de Góngora)
To the tintinnabulation that so musically wells
From the bells, bells, bells, bells,
Bells, bells, bells -
From the jingling and the tinkling of the bells.
en el campanilleo que surge tan musicalmente

de las campanas, campanas, campanas, campanas,
campanas, campanas, campanas,
del sonar y repicar de las campanas.
To the tintinnabulation that so musically wells

From the bells, bells, bells, bells,
Bells, bells, bells -
From the jingling and the tinkling of the bells.
Edgar Allan Poe: “The bells”

b. La linealidad: Jakobson destruye este

principio porque los fonemas aceptan
rasgos distintivos que llevan los sonidos
por encima o por debajo de la línea de
los significantes (rasgos distintivos)
“allí el limonero que sorbe al sol

Su jugo agraz en la mañana virgen”
(Vicente Aleixandre)
“allí el limonero que sorbe al sol

Su jugo agraz en la mañana virgen”
Donde el análisis consonántico combina:

Sorbe: s-rb-
Agraz: a-gr-z
Virgen: v-rg-n
El significante reproduce poéticamente la

sensación de “agriedad”
“Con tanta mansedumbre el cristalino

Tajo en aquella parte caminaba
que pudieran los ojos el camino
determinar apenas que llevaba”
(Égloga III de Garcilaso)

Así los versos 3 y 4:
que pudieran los ojos el camino

1 4 2 6
determinar apenas que llevaba
5 3 7
Orden sintáctico:
Que los ojos apenas pudieran
determinar el camino que llevaba
La literatura: nivel de significados
y significantes
“Sequé y crecí con agua y fuego a Henares;
y, tornando en el agua a ver mis ojos,
en un arroyo pude ver dos mares”
(F. Quevedo)
“Quiero escribir, pero me siento puma;

quiero laurearme, pero me encebollo.”
(“intensidad y altura”)
La literatura: nivel de significados
y significantes
“Las pallas, aquenando hondos suspiros
como en raras estampas seculares
enrosarían un símbolo en sus giros.”
(Terceto autóctono)
“¿Qué se llama cuánto heriza nos?

Se llama Lomismo que padece
nombre nombre nombre nombrE.”
(“Trilce” II)
GRACIAS

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EL SIGNO

César Castro Ochochoque

♦ Los signos son elementos o

❑Visuales, olfativas, gustativas,

➢ Iconos: se basan en la relación de

➢ Símbolos: signos que la forma no es

Las figuras se dividen en tres grupos

Ej.: “tu cabello sombrío como una larga

Tu cabellera se parece a un manojo de espigas de

Serpiente de plata= río

El manojo de trigo sobre su frente parece

Manojo de trigo= cabello rubio, liso y largo.

Se usa un lenguaje connotativo y el lector

Figura que consiste en exagerar los

Cada hipérbole muestra un exceso.

Lo buscó durante mil años.

Dar características de animales.

*El sol aúlla su calor.

*La luna cacarea buscando las estrellas.

*La aurora abre los ojos.

“ Nuestras vidas son los ríos

Las figuras de pensamiento: son

La hora de una esperanza

Son las que tienen que ver con la

“Para no llorar, recuerdo, lluvia, tu mensaje”

“Con Minaya llegan a Valencia, doña Jimena y

“Sobre el tímpano, cesa

“ Con el ala aleve

“Me dan lo que me piden y me

Garcilaso quiso imitar el zumbido de un

“El suave susurro de su suspirar”

“El suave susurro de su suspirar”

“infame turba de nocturnas aves”

en el campanilleo que surge tan musicalmente

To the tintinnabulation that so musically wells

Edgar Allan Poe: “The bells”

b. La linealidad: Jakobson destruye este

“allí el limonero que sorbe al sol

“allí el limonero que sorbe al sol

Donde el análisis consonántico combina:

El significante reproduce poéticamente la

“Con tanta mansedumbre el cristalino

(Égloga III de Garcilaso)

que pudieran los ojos el camino

“Quiero escribir, pero me siento puma;

“¿Qué se llama cuánto heriza nos?

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