Documentos Vinculación

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
SOLICITUD PARA REALIZAR PRÁCTICA COMUNITARIA
Quito, a 10 de octubre de 2018.
Señor Dr. Carlos Jiménez
DIRECTOR DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN

Señor Director/a:
Nosotros estudiantes de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad

de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador,
solicitamos a usted, autorice a quien corresponda nuestra participación en el proyecto de
Práctica Comunitaria “JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO
PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO Y
BACHILLERES SIN CUPO, PARA EL EXAMEN NACIONAL SER-ENES, DE
ADMISIÓN A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS EN
LOS CANTONES: QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS
PROVINCIAS DEL ECUADOR”, en el cantón Quito, sector Norte, con la duración de
160 horas (Reglamento de Régimen Académico).
A continuación presentamos la nómina de estudiantes interesados:
APELLIDOS Y CÉDULA SEMESTR CORREO ELECTRÓNICO

NOMBRES E
BORJA CALVOPIÑA 180441568-3 SÉPTIMO belenborja_24@hotmail.com

MARÍA BELÉN
CARMILEMA 172275021-1 SÉPTIMO gabyynice@hotmail.com

SIMBAÑA GABRIELA
ALEXANDRA
CUPACAN GUAJALA 171508202-8 SÉPTIMO domgc9412@gmail.com
GABRIELA
ELIZABETH
INTRIAGO TANA 172312228-7 SÉPTIMO maiteintri19@gmail.com
MARIA JOSÉ
MAYANQUER 172480126-9 SÉPTIMO michellemayanquer3d@hotmail.com

GALINDEZ STEFANY
MICHELLE
RUANO 172513070-0 SÉPTIMO jesusarg1990@gmail.com
RIVADENEIRA JESUS
PATRICIO
RUIZ CRUZ JOHANA 172548676-3 SÉPTIMO joharc494@outlook.es
LISBETH
TAPIA MORILLO 171616402-3 SÉPTIMO reivax410@gmail.com
EDGAR XAVIER
TOAPANTA ALBÁN 172444293-2 SÉPTIMO veri-to1990@hotmail.com
EVELYN VERONICA
Por la atención dada a la presente, reitero mis agradecimientos:
_________________________________
Stefany Michelle Mayanquer Galindez
Coordinadora Estudiantil de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación

INFORME DE AVANCE FASE VI
1. DENOMINACIÓN O TÍTULO DEL PROGRAMA O PROYECTO

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A
ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO Y BACHILLERES SIN CUPO,
PARA EL EXAMEN NACIONAL SSER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS, EN LOS CANTONES:
QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS PROVINCIAS DEL
ECUADOR.
2. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General:
Potenciar aspiraciones personales, conocimientos y actitudes de bachilleres de pueblos y
nacionalidades de Pichincha y otras provincias ecuatorianas, mediante jornadas de
capacitación en las áreas de Matemática, Razonamiento Abstracto, Lenguaje, Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales, mejorando el ingreso a las instituciones de Educación
Superior Públicas, mediante el examen SER-ENES.
3. INSTITUCIÓN PARTICIPANTE/RESPONSABLE
INSTITUCIÓN BENEFICIADA RESPONSABLE
Instituciones Educativas Fiscales del Sector Norte
4. DOCENTES PARTICIPANTES
CARGO APELLIDO Y NOMBRE

Coordinador de la Unidad de Vinculación con la MSc. Héctor Simbaña
Sociedad
Docente Tutor del Proyecto MSc. Raúl Manosalvas
Docente Tutor de la Carrera MSc. Eduardo Astudillo
5. EQUIPO DE TRABAJO
APELLIDOS Y NOMBRES Nº CÉDULA FUNCIÓN CARRERA

BORJA CALVOPIÑA MARIA 180441568-3 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
BELEN DOCENTE EDUCATIVA
CARMILEMA SIMBAÑA 172275021-1 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
GABRIELA ALEXANDRA DOCENTE EDUCATIVA
CUPACAN GUAJALA 171508202-8 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
GABRIELA ELIZABETH DOCENTE EDUCATIVA
INTRIAGO TANA MARIA 172312228-7 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
JOSE DOCENTE EDUCATIVA
MAYANQUER GALINDEZ 172480126-9 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
STEFANY MICHELLE DOCENTE EDUCATIVA
RUANO RIVADENEIRA 172513070-0 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
JESUS PATRICIO DOCENTE EDUCATIVA
RUIZ CRUZ JOHANA 172548676-3 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
LISBETH DOCENTE EDUCATIVA
TAPIA MORILLO EDGAR 171616402-3 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
XAVIER DOCENTE EDUCATIVA
TOAPANTA ALBÁN 172444293-2 ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
EVELYN VERONICA DOCENTE EDUCATIVA
6. NÚMERO DE ESTUDIANTES INSCRITOS BENEFICIARIOS DEL

PROYECTO AL INICIO DEL PROCESO
Al inicio del proceso se registraron 459 estudiantes beneficiarios.
7. NÚMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR CANTÓN QUE

PARTICIPAN EN EL PROYECTO
En el proyecto participaron 54 colegios del cantón Quito, sector norte, entre ellos se
encontraban instituciones fiscales, municipales y particulares.
8. DISTRIBUCIÓN POR GÉNERO

La población de estudiantes se conformó de 66% de mujeres y un 34% de hombres
distribuido equitativamente en las 21 aulas que se organizaron en la institución.
9. ORGANIZACIÓN DE CURSOS
Para la distribución adecuada y oportuna de los beneficiarios, al inicio del proyecto de
organizaron 21 aulas, las mismas que estuvieron conformadas de entre 20 – 30 estudiantes
beneficiarios en cada una.
10. ESTRATEGIAS UTILIZADAS
Las estrategias didácticas que se aplicaron fueron en relación directa para fortalecer las
necesidades de conocimiento de los estudiantes beneficiaros del examen SER – ENES.
11. RELACIÓN DE OBJETIVOS PROPUESTOS, ACTIVIDADES Y

LOGROS ALCANZADOS.
OBJETIVOS ACTIVIDADES LOGROS CUMPLIMIENTO

ESPECÍFICOS ALCANZADOS
1. Orientar a los 1.1. Trabajar en un 1.1.1. Los

beneficiarios de la prueba proyecto de vida beneficiarios
SER- ENES en su adecuado. obtuvieron las
proyecto de vida, para 1.2.- Descubrir las herramientas Alto
fortalecer sus capacidades habilidades e intereses de necesarias para
a la hora de escoger una cada beneficiario y precisar su
adecuada carrera adaptarlas a su postulación en la
universitaria o postulación. Educación Superior
politécnica. 1.3.- Aplicar las técnicas de acuerdo a sus
grupales para motivar a intereses.
los estudiantes.
2. Acompañar a los 2.1. Capacitaciones de 2.1.1. Interés de los

bachilleres a obtener el acuerdo a un horario estudiantes
conocimiento necesario establecido de las beneficiarios en
tanto de Matemática, diferentes asignaturas. cada una de las
como de Razonamiento 2.2 Herramientas asignaturas y Alto
Numérico, pasando por pedagógicas que ayuden posteriormente
Ciencias Naturales y al desarrollo del desarrollo de sus
terminando por Ciencias conocimiento. potencialidades
Sociales. académicas.
2.1.2. Utilización de
plataformas web.
3. Preparar a los 3.1. Elaboración de 3.1.1. Socialización

bachilleres en módulos de trabajo del módulo a
conocimientos acorde a los contenidos estudiantes
razonamiento abstracto, publicados por el SNNA. beneficiarios.
tanto de forma presencial 3.2. Seguimiento de 3.1.2. Cumplimiento Alto
y autónoma con el uso de tareas realizadas por los de tareas enviadas
plataforma. estudiantes durante el por parte de los
periodo de capacitación. estudiantes
beneficiarios.
ANÁLISIS DEL PROYECTO
Tiempo:
 De acuerdo al tiempo de ejecución, el proyecto se encuentra:
Adelantado 
A tiempo X
Atrasado 
Desvíos:
 Teniendo en cuenta lo programado, el proyecto se encuentra actualmente:
De acuerdo a lo programado X
Cercano a lo programado 
Lejano a lo programado 
 Enumere los problemas identificados que afectan o afectaron el curso del proyecto:
1. La desorganización y la falta de información por parte de la Unidad de Vinculación y la
SNNA;
2. El cambio de tiempo estimado por parte de la SNNA.
 ¿En qué etapa se encuentra el proyecto actualmente?
Planificación  Ejecución X
Evaluación  Otro (Explique) 
Culminación y entrega de informes.
FECHA: Quito DM, 14 de abril de 2018.
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
f._______________________ f.________________________ f.________________________

Srta. Michelle Mayanquer MSc. Eduardo Astudillo MSc. Héctor Simbaña
Estudiante Coordinadora Sector Docente Tutor Coordinador Vinculación con
Norte. Vinculación con la Sociedad la Sociedad.
Carrera de Psicología Educativa Facultad de Filosofía, Letras y
y Orientación. Ciencias de la Educación.
INFORME FINAL FASE VI
1. DENOMINACIÓN O TÍTULO DEL PROGRAMA O PROYECTO

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A
ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO Y BACHILLERES SIN CUPO,
PARA EL EXAMEN NACIONAL SSER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS, EN LOS CANTONES:
QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS PROVINCIAS DEL
ECUADOR.
2. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General:
Potenciar aspiraciones personales, conocimientos y actitudes de bachilleres de pueblos y
nacionalidades de Pichincha y otras provincias ecuatorianas, mediante jornadas de
capacitación en las áreas de Matemática, Razonamiento Abstracto, Lenguaje, Ciencias

Naturales y Ciencias Sociales, mejorando el ingreso a las instituciones de Educación
Superior Públicas, mediante el examen SER-ENES.
3. FICHA TÉCNICA
SECTOR NORTE
NÓMINA MSc. HÉCTOR COORDINADOR DE LA UNIDAD DE
DOCENTES SIMBAÑA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
MSc. RAÚL DOCENTE TUTOR DEL PROYECTO

MANOSALVAS
MSc. DOCENTE TUTOR DE LA CARRERA
EDUARDO
ASTUDILLO
NÓMINA DE APELLIDOS CÉDULA CARRERA SEMESTRE
ESTUDIANTES NOMBRES DE PERTENECIENTE
IDENTIDAD
BORJA PSICOLOGÍA SÉPTIMO
CALVOPIÑA 180441568-3 EDUCATIVA Y “A”
MARÍA BELÉN ORIENTACIÓN
CARMILEMA PSICOLOGÍA SÉPTIMO
SIMBAÑA 172275021-1 EDUCATIVA Y “A”
GABRIELA ORIENTACIÓN
ALEXANDRA
CUPACAN PSICOLOGÍA SÉPTIMO
GUAJALA 171508202-8 EDUCATIVA Y “A”
GABRIELA ORIENTACIÓN
ELIZABETH
INTRIAGO PSICOLOGÍA SÉPTIMO
TANA MARÍA 172312228-7 EDUCATIVA Y “A”
JOSÉ ORIENTACIÓN
MAYANQUER PSICOLOGÍA SÉPTIMO
GALINDEZ 172480126-9 EDUCATIVA Y “A”
STEFANY ORIENTACIÓN
MICHELLE
RUANO PSICOLOGÍA SÉPTIMO
RIVADENEIRA 172513070-0 EDUCATIVA Y “A”
JESUS ORIENTACIÓN
PATRICIO
RUIZ CRUZ PSICOLOGÍA SÉPTIMO
JOHANA 172548676-3 EDUCATIVA Y “A”
LISBETH ORIENTACIÓN
TAPIA PSICOLOGÍA SÉPTIMO

MORILLO 171616402-3 EDUCATIVA Y “A”
EDGAR ORIENTACIÓN
XAVIER
TOAPANTA PSICOLOGÍA SÉPTIMO
ALBÁN 172444293-2 EDUCATIVA Y “A”
EVELYN ORIENTACIÓN
VERONICA
LUGAR DE UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “ABDÓN CALDERÓN”
REALIZACIÓN
CENTRO DE
ACCIÓN, NORTE
INSTITUCIÓN, UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “ABDÓN CALDERÓN”
SECTOR, AV. AMALIA UGUIREN Y JOAQUÍN GUERRERO
BARRIO O QUITO
COMUNIDAD, ECUADOR
UBICACIÓN.
BENEFICIARIOS DIRECTO: INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL SECTOR, SE
CONTÓ CON UNA PARTICIPACIÓN DE 459 ESTUDIANTES.
INDIRECTO: PADRES DE FAMILIA, PARTICIPANDO 1200
PERSONAS.
4. OBJETIVOS, METAS PLANTEADAS Y CUMPLIDAS

INDICADORES OBSERVACIONE
N° ACTIVIDADES %
CUMPLIDOS S
Orientación a los
bachilleres en su
proyecto de vida
Existe un porcentaje
personal, para fortalecer
de deserción de
responsabilidades en De los bachilleres inscritos
1 90% estudiantes
capacitación del examen terminan la capacitación
participantes del
SER – ENES, rendición
proyecto.
del examen y postulación
universitaria o
politécnica.
Acompañar a los De los bachilleres Una mayoría de
2 bachilleres en la capacitados hay una mejora 80% estudiantes
preparación de en las áreas de contrastando los
razonamiento numérico, razonamiento numérico, datos entre la prueba

abstracto y verbal tanto abstracto y verbal, simulacro y
de forma presencial y comparado entre la prueba diagnóstico presentó
autónoma con el uso de de diagnóstico y una leve mejora en
la plataforma JÓVENES simulación. sus conocimientos.
del SNNA.
El porcentaje de
Preparar a los bachilleres De los bachilleres mejora es leve
en conocimientos de capacitados existe una debido a que existen
matemática, lengua y mejora de sus vacíos de algunas
literatura, ciencias conocimientos de asignaturas
naturales y ciencias matemática , lengua y originados en las
3 80%
sociales, tanto de forma literatura, ciencias instituciones
presencial y autónoma naturales y ciencias educativas, en las que
con el uso de la sociales, comparado entre el tiempo no fue un
plataforma JÓVENES la prueba de diagnóstico y aliado para poder
del SNNA simulación abordar todas las
temáticas.
Contribuir a la
disminución de la brecha
de aprobación y puntaje
De los bachilleres
del examen SER – ENES
capacitados que pertenecen
de bachilleres de pueblos
a la población indígena, En el ambiente de
y nacionalidades
mestiza y afro- trabajo ha existido un
participantes en el
descendiente, los nivel considerable de
proyecto, con el fin de
4 porcentajes de aprobación 90% inclusion, y que
democratizar el ingreso
del examen SER – ENES dentro de las aulas
al sistema educativo
evidencia relación directa fueron insertados
superior, con puntajes
con la composición étnica estudiantes con NEE.
competitivos que les
Ecuatoriana.
facilite acceder a IES y
carrera de su anhelo y
decisión personal y
familiar.
Algunos estudiantes
Evaluación Diagnóstica Prueba aplicada a los no rindieron la
5 80%
estudiantes inscritos evaluación
diagnóstica.
Aplicación de ejercicios en
los cinco razonamientos
Algunos estudiantes
abstracto, verbal,
no pudieron rendir la
numérico, sociales y
6 Simulacro SER ENES 80% prueba debido a
naturales; evaluación de
problemas en la
contenidos aprendidos en
plataforma.
las cinco áreas básicas de
conocimiento.
Enfatizar las dificultades En la temática de

Refuerzo de Simulacro presentadas en las proyecciones se
7 100%
ENES diferentes temáticas de presentó mayor
razonamiento abstracto. dificultad.
Recolección de Se lo realizó en
información para reuniones
Elaboración del Informe evidenciar el trabajo establecidas para
8 100%
Final realizado consensuar todas las
actividades
realizadas.
HERRAMIENTA DE SISTEMATIZACIÓN
NOMBRE DEL PROYECTO: JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TECERO DE

BACHILLERATO Y BACHILLERES SIN CUPO, PARA EL EXAMEN NACIONAL SER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS INSTOTUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS EN LOS CANTONES: QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS PROVINCIAS DEL ECUADOR.
ENTIDAD(ES) BENEFICIARIA (S) TIEMPO DE EJECUCIÓN PRESUPUESTO EJCUTADO USD ($)

APORTE DE
# APORTES
CANTÓN QUITO-SECTOR NORTE DESDE HASTA ENTIDAD TOTAL
HORAS UNIVERSIDAD
BENEFICIADA
NÚMERO DE BENEFICIARIOS: 430 14-10-2017 21-01-2018 160 HORAS $0,00 $0,00 $0,00
ENTIDADES RESPONSABLES DEL
ESTUDIANTES PARTICIPANTES
BENEFICIARIAS PROYECTO
DOCENTE DOCENTES # HORAS # HORAS
HOMBRES MUJERES
NOMBRE COORDINADOR PARTICIPANTES CUMPLIDAS CUMPLIDAS
UNIDADES BORJA
EDUCATIVAS RUANO RIVADENEIRA CALVOPIÑA
160 HORAS 160 HORAS
FISCALES, JESUS PATRICIO MARIA BELEN
MSc. EDUARDO
FISCOMISIONALE ASTUDILLO CARMILEMA
S, MUNICIPALES MSc. RAÚL TAPIA MORILLO
160 HORAS SIMBAÑA 160 HORAS
DEL DISTRITO MANOSALVAS EDGAR XAVIER
GABRIELA
METROPOLITANO
ALEXANDRA
CUPACAN
DE QUITO.
MSc. RAÚL GUAJALA
160 HORAS 160 HORAS
MANOSALVAS GABRIELA
ELIZABETH
INTRIAGO TANA
MARIA JOSE 160 HORAS
MAYANQUER
GALINDEZ
160 HORAS
STEFANY
MICHELLE
RUIZ CRUZ
JOHANA LISBETH 160 HORAS
TOAPANTA
ALBÁN EVELYN 160 HORAS
VERONICA
ELABORADO POR: MSc. Yasmín Cevallos APROBADO POR: MSc. Héctor Simbaña
DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO COORDINADOR/A DE VINCULACIÓN DE LA FACULTAD
COORDINACIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MATRIZ DE EVALUACIÓN A ESTUDIANTES
CUMPLIMIENTO DE HORAS DE PRÁCTICA COMUNITARIA

PROYECTO:JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO Y
BACHILLERES SIN CUPO, PARA EL EXAMEN NACIONAL SER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PUBLICAS EN LOS CANTONES: QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS PROVINCIAS DEL ECUADOR
ENTIDAD BENEFICIARIA: ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECTORE NORTE. CANTÓN: QUITO. SECTOR: NORTE
HORAS HORAS
Nº ESTUDIANTES LABORADAS VALORACIÓN Nº ESTUDIANTES LABORADAS VALORACIÓN
1 BORJA CALVOPIÑA MARIA 160 APROBADO 7 RUIZ CRUZ JOHANA 160 APROBADO
BELEN LISBETH
2 CARMILEMA SIMBAÑA 160 APROBADO 8 TAPIA MORILLO EDGAR
GABRIELA ALEXANDRA XAVIER
3 CUPACAN GUAJALA 160 APROBADO 9 TOAPANTA ALBÁN
GABRIELA ELIZABETH EVELYN VERONICA
4 INTRIAGO TANA MARIA 160 APROBADO 10
JOSE
5 MAYANQUER GALINDEZ 160 APROBADO 11
STEFANY MICHELLE
6 RUANO RIVADENEIRA JESUS 160 APROBADO 12
PATRICIO
Quito,
F: F:
MSc. EDUARDO ASTUDILLO MSc. HÉCTOR SIMBAÑA
DOCENTE TUTOR DE LA CARRERA CORDINADOR DE VINCULACIÓN DE LA SOCIEDAD DE LA FACULTAD
RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICA COMUNITARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
PROYECTO: Jornadas de acompañamiento y refuerzo pedagógico a estudiantes de tercero de
bachillerato y bachilleres sin cupo, para el examen nacional SER-ENNES de admisión a las
instituciones de educación superior públicas en los cantones: Quito, Cayambe, Pedro Moncayo y
otras provincias del Ecuador.
FASE DEL PROYECTO: Sexta fase
CARRERA: Psicología Educativa y Orientación
DOCENTE/TUTOR ACADÉMICO: Msc. Eduardo Astudillo
ESTUDIANTE: Borja Calvopiña María Belén
II. INSTRUCCIONES
La RÚBRICA es un mecanismo de COEVALUACIÓN, para lo cual debe marcar con una X una
de las tres opciones que evidencian el desempeño del o de la estudiante en PRÁCTICA
COMUNITARIA.
ASPECTOS A EVALUARSE
TOTALMENTE MEDIANAMENTE NADA
Nº ASPECTOS A EVALUAR
1 Asiste al trabajo de practica comunitaria con regularidad durante la X
planificación, ejecución y evaluación del proyecto
2 Participa y apoya permanentemente al equipo de trabajo en las X
actividades de practica comunitaria
3 Participa en actividades de tutoría académica con inquietudes e X
iniciativas
4 Cumple responsablemente delegaciones de practica comunitaria, X
tanto en la universidad, instituciones o comunidad
5 Es metódico/a, organizado/a para planificar y realizar actividades X
comunitarias
6 Frecuentemente aporta con ideas e iniciativas para la ejecución del X
proyecto comunitario
7 Cumple con responsabilidad las actividades y tareas encomendadas X
en el equipo de trabajo
8 Demuestra respeto y empatía con el resto del equipo X
9 Se responsabiliza de llevar ordenadamente y registrar documentos de X
practica comunitaria como delegación recibida
10 Expresa manifestaciones de liderazgo e incidencia positiva sobre los X
participantes en las actividades del proyecto
11 Aporta proactivamente al equipo de trabajo X
12 Es abierto/a al recibir opiniones y recomendaciones del equipo de X
trabajo sobre su práctica comunitaria
13 Conoce normas, procedimientos e instrumentos de practica X
comunitaria y las aplica
Fecha: Quito a, 14 de mayo de 2018.
MSc. Jazmín Cevallos Borja María Belén

COORDINADOR DE CARRERA ESTUDIANTE EVALUADO
ESTUDIANTE: Carmilema Simbaña Gabriela Alexandra
II. INSTRUCCIONES
COMUNITARIA.
iniciativas
comunitarias
MSc. Jazmín Cevallos Carmilema Gabriela

ESTUDIANTE: Cupacan Guajala Gabriela Elizabeth
II. INSTRUCCIONES
COMUNITARIA.
iniciativas
comunitarias
MSc. Jazmín Cevallos Cupacan Gabriela

ESTUDIANTE: Intriago Tana María José
II. INSTRUCCIONES
COMUNITARIA.
iniciativas
comunitarias
MSc. Jazmín Cevallos Intriago María José

ESTUDIANTE: Mayanquer Galindez Stefany Michelle
II. INSTRUCCIONES
COMUNITARIA.
iniciativas
comunitarias
MSc. Jazmín Cevallos Mayanquer Michelle

ESTUDIANTE: Ruano Rivadeneira Jesús Patricio
II. INSTRUCCIONES
COMUNITARIA.
iniciativas
comunitarias
MSc. Jazmín Cevallos Ruano Jesús Patricio

ESTUDIANTE: Ruiz Cruz Johana Lisbeth
II. INSTRUCCIONES
COMUNITARIA.
iniciativas
comunitarias
Fecha: Quito a, 14 de mayo de 2018
MSc. Jazmín Cevallos Ruiz Johana Lisbeth

ESTUDIANTE: Tapia Morillo Edgar Xavier
II. INSTRUCCIONES
COMUNITARIA.
iniciativas
comunitarias
Fecha: Quito a, 14 de mayo de 2018
MSc. Jazmín Cevallos Tapia Edgar Xavier

ESTUDIANTE: Toapanta Albán Evelyn Verónica
II. INSTRUCCIONES
COMUNITARIA.
iniciativas
comunitarias
MSc. Jazmín Cevallos Toapanta Verónica


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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SOLICITUD PARA REALIZAR PRÁCTICA COMUNITARIA

Quito, a 10 de octubre de 2018.

Señor Dr. Carlos Jiménez

DIRECTOR DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN

Nosotros estudiantes de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad

A continuación presentamos la nómina de estudiantes interesados:

APELLIDOS Y CÉDULA SEMESTR CORREO ELECTRÓNICO

BORJA CALVOPIÑA 180441568-3 SÉPTIMO belenborja_24@hotmail.com

CARMILEMA 172275021-1 SÉPTIMO gabyynice@hotmail.com

MAYANQUER 172480126-9 SÉPTIMO michellemayanquer3d@hotmail.com

Por la atención dada a la presente, reitero mis agradecimientos:

Stefany Michelle Mayanquer Galindez

Coordinadora Estudiantil de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación

INFORME DE AVANCE FASE VI

1. DENOMINACIÓN O TÍTULO DEL PROGRAMA O PROYECTO

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO

INSTITUCIÓN BENEFICIADA RESPONSABLE

Instituciones Educativas Fiscales del Sector Norte

CARGO APELLIDO Y NOMBRE

APELLIDOS Y NOMBRES Nº CÉDULA FUNCIÓN CARRERA

6. NÚMERO DE ESTUDIANTES INSCRITOS BENEFICIARIOS DEL

7. NÚMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR CANTÓN QUE

8. DISTRIBUCIÓN POR GÉNERO

10. ESTRATEGIAS UTILIZADAS

11. RELACIÓN DE OBJETIVOS PROPUESTOS, ACTIVIDADES Y

OBJETIVOS ACTIVIDADES LOGROS CUMPLIMIENTO

1. Orientar a los 1.1. Trabajar en un 1.1.1. Los

2. Acompañar a los 2.1. Capacitaciones de 2.1.1. Interés de los

3. Preparar a los 3.1. Elaboración de 3.1.1. Socialización

ANÁLISIS DEL PROYECTO

FECHA: Quito DM, 14 de abril de 2018.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

f._______________________ f.________________________ f.________________________

INFORME FINAL FASE VI

1. DENOMINACIÓN O TÍTULO DEL PROGRAMA O PROYECTO

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO

capacitación en las áreas de Matemática, Razonamiento Abstracto, Lenguaje, Ciencias

MSc. RAÚL DOCENTE TUTOR DEL PROYECTO

TAPIA PSICOLOGÍA SÉPTIMO

4. OBJETIVOS, METAS PLANTEADAS Y CUMPLIDAS

razonamiento numérico, razonamiento numérico, datos entre la prueba

Enfatizar las dificultades En la temática de

NOMBRE DEL PROYECTO: JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TECERO DE

ENTIDAD(ES) BENEFICIARIA (S) TIEMPO DE EJECUCIÓN PRESUPUESTO EJCUTADO USD ($)

DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO COORDINADOR/A DE VINCULACIÓN DE LA FACULTAD

COORDINACIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MATRIZ DE EVALUACIÓN A ESTUDIANTES

CUMPLIMIENTO DE HORAS DE PRÁCTICA COMUNITARIA

RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICA COMUNITARIA

MSc. Jazmín Cevallos Borja María Belén

RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICA COMUNITARIA

MSc. Jazmín Cevallos Carmilema Gabriela

RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICA COMUNITARIA

MSc. Jazmín Cevallos Cupacan Gabriela

RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICA COMUNITARIA

MSc. Jazmín Cevallos Intriago María José

RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICA COMUNITARIA

f._ f. f.__