SILABO - Filosofía de La Ciencia - C. Ambientales

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
DOCTORADO EN CIENCIAS
AMBIENTALES
CURSO:
FISOFIA DE LA CIENCIA
Profesor:
Dr. Rolando G. Betancourt Atanay.
19 ENE. – 09 FEB. - 2019
GUÍA METODOLÓGICA PARA EL CURSISTA
CURSO: Filosofía de la Ciencia
I. DOCENTE:
Profesor: Dr. MG. Rolando Betancourt Atanay

email: betancourtrolando@hotmail.com
Telf.: 956547648 (Cel.) – (73)301080 (Dom.)
Piura - PERÚ
II.- SUMILLA:
La asignatura de FILOSOFIA DE LA CIENCIA, está orientado al desarrollo de

conocimientos y habilidades que permitan al alumno tener una actitud científica ante
los orígenes de la filosofía y sus corrientes en el oficio del pensar y las teorías que
explican el conocimiento científico contemporáneo.
Los participantes del curso dominaran los aspectos referidos al origen de la Filosofía y su
evolución en general y de la Filosofía de la Ciencia y el saber como se desarrollan las
teorías científicas y los métodos científicos utilizados para el conocimiento de la
verdad y los enfoques y aportes que enriquecen las teorías del conocimiento hasta la
actualidad, que han permitido el desarrollo de la Ciencia.
Por otro lado permite al alumno incursionar de una manera simple y sistematizada de
construir el conocimiento, valorando la importancia de esta actividad en beneficio del
cumplimiento de los objetivos y calidad de la enseñanza universitaria y una formación
científica capaz de promover junto al pluralismo metodológico, los valores tanto
epistémicos como prácticos que puedan ofrecer innovaciones axiológicas al trabajo
desarrollado como científicos.
III.- OBJETIVOS
El objetivo de la asignatura es que el alumno adquiera competencias cognitivas, habilidades

y destrezas que le permita comprender y analizar a partir del desarrollo de la filosofía las
diferentes teorías en la generación del conocimiento, contribuyendo a la formación de
valores como hombres y mujeres de ciencia.
IV. PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS:
COMPETENCIA CONCEPTUALES
Contextualiza el desarrollo de la Filosofía y Relación hombre y el mundo. El Antiguo
es capaz de interpretar las etapas en la Oriente. Búsqueda de la verdad en la filosofía
búsqueda de la verdad y generación nuevos de la Grecia antigua. El pensamiento medieval
conocimientos para las Ciencias. en busca de la verdad. La Ciudad de Dios, La
escolástica y la crisis del régimen feudal.
Aristóteles el gran culpable Bacón. El
Renacimiento y el humanismo. Siglo XVII, La
Ffilosofía moderna del mundo occidental. Siglo
XVII, el iluminismo. Filosofía clásica Alemana,
Kant, Hegel y Furbeubach.
Conoce y es capaz de explicar la Filosofía y Ciencia. Objeto. Antecedentes.
importancia de la Filosofía de la Ciencia en Epistemología y Teoría del conocimiento.
las teorías y métodos para lograr Niveles, tipos y origen del conocimiento.
conocimiento de la verdad e interpretar la Escuelas modernas del conocimiento.
realidad objetiva. Cognocitivismo y Constructivismo.
Explica la importancia en la formación de Tema: No. 1
valores en el científico y los aportes a la Valores en la Filosofía de las Ciencias
ciencia para el desarrollo de la humanidad.
Es capaz de exponer la relación entre el Tema: No. 2
conocimiento y desarrollo de la Ciencia y la Ciencia y Revolución científica. Los Paradigmas
Revolución científica. de la Ciencia
Los paradigmas como resultado de
aspectos objetivos y la relatividad de las
teorías en el proceso de búsqueda de la
verdad y formación de conocimientos.
Expone las teorías sobre el origen de la vida Tema: No. 3
haciendo un análisis de las evidencias El origen de la vida. Teorías y sustentabilidad
científica que sopesan las diferentes teorías. científica
Es capaz de exponer las teorías que Tema: No. 4
explican el surgimiento y desarrollo de la Surgimiento y desarrollo del hombre – La
vida en la tierra y el papel que ocuparon los Evolución como teoría de la ciencia
aspectos sociales.
Conoce que es la Dialéctica y como influye Tema: No. 5
en el desarrollo, es capaz de explicar las La Dialéctica y el Desarrollo social. Leyes
leyes que lo rigen. Generales
Explica los aspectos epistemológicos que Tema No. 6.
sustentan los contenidos del libro de Fundamento Epistemológico del libro de
Génesis Génesis
V. TRABAJOS PRÁCTICOS Y REVISIONES RELACIONADOS CON: CIENCIA,

TECNOLOGIA Y DESARROLLO SOSTENIBLE.
Elaboración, presentación al grupo y entrega en formato documental y digital, de una

monografía en la cual el cursita realiza, en equipo, una Revisión bibliográfica de temas
asignados.
1. Valores en la Filosofía de las Ciencias.

2. Ciencia y Revolución científica. Los Paradigmas de la Ciencia
3. El origen de la vida. Teorías y sustentabilidad científica
4. Surgimiento y desarrollo del hombre – La Evolución como teoría de la ciencia
5. La Dialéctica y el Desarrollo social. Leyes Generales
6. Fundamento Epistemológico del libro de Génesis
El trabajo deberá cumplir con las siguientes características:
1. Se agruparan los alumnos en grupos afines:

2. Se asignara de forma probabilística los temas a los diferentes equipos de trabajo
para su elaboración.
3. Presentaran el trabajo documental que no excederá de 15 páginas.
4. Las presentaciones de sus trabajos que tendrán una duración de 30 minutos por
trabajo.
5. Una vez concluida la presentación los alumnos podrá participar en relación al trabajo
expuesto.
VI. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA.
Para desarrollar las competencias de la asignatura en los alumnos se desarrollaran

diferentes modalidades de enseñanza:
a) Conferencias teóricas del profesor para impartir los conocimientos sobre el tema
correspondiente a través de métodos audiovisuales con el propósito de lograr una
mayor fijación por los alumnos. Al final se hará un intercambio entre el profesor y los
participantes para tener la retroalimentación de lo expuestos en la clase. Aclara
dudas y reforzar los aspectos básicos del tema.
b) Trabajos monográficos o de final de la asignatura que serán elaborados y

presentados según los temas asignados.
VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
El proceso de enseñanza aprendizaje entre el profesor y los alumnos es activo y de

intercambio, como resultado de ello la evaluación tiene dos aspectos:
Una cualitativa formativa, basada en la apreciación que realiza el docente de:
 La creatividad e iniciativa evidenciada en el estudio, la presentación y el análisis y

discusión del trabajo asignado.
 El interés demostrado por los alumnos durante la impartición de la docencia.
 La solidaridad y contribución en los trabajos de grupo.
 La disciplina, atención y puntualidad demostrada en el modulo.
La evaluación integral condiciona la decisión de la nota final del alumno.
La evaluación cuantitativa se basa en:
 La evaluación del trabajo documental asignado, presentado por cada grupo (50%).
 La evaluación de la exposición y sustentación del trabajo (30%)
 La participación y conocimientos demostrados en las clases y la disciplina (20%).
La nota aprobatoria promocional de 14 puntos o más sobre un sistema vigesimal (20).
Los Alumnos tienen que cumplir con un 70 % de la asistencia para tener derecho a nota
promocional.
VIII.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.
Entregada por el Profesor, y la búsqueda independiente de los alumnos

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La asignatura de FILOSOFIA DE LA CIENCIA, está orientado al desarrollo de

El objetivo de la asignatura es que el alumno adquiera competencias cognitivas, habilidades

IV. PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS:

V. TRABAJOS PRÁCTICOS Y REVISIONES RELACIONADOS CON: CIENCIA,

Elaboración, presentación al grupo y entrega en formato documental y digital, de una

1. Valores en la Filosofía de las Ciencias.

El trabajo deberá cumplir con las siguientes características:

1. Se agruparan los alumnos en grupos afines:

VI. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA.

Para desarrollar las competencias de la asignatura en los alumnos se desarrollaran

b) Trabajos monográficos o de final de la asignatura que serán elaborados y

VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.

El proceso de enseñanza aprendizaje entre el profesor y los alumnos es activo y de

Una cualitativa formativa, basada en la apreciación que realiza el docente de:

 La creatividad e iniciativa evidenciada en el estudio, la presentación y el análisis y

La evaluación integral condiciona la decisión de la nota final del alumno.

La evaluación cuantitativa se basa en:

La nota aprobatoria promocional de 14 puntos o más sobre un sistema vigesimal (20).

VIII.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.

Entregada por el Profesor, y la búsqueda independiente de los alumnos

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