Páginas desdeCICLO-3-MATEMATICAS-4

a.
Busque los recibos de servicios públicos de su casa del último mes e identifique los números
que tienen parte decimal después de la coma.
b. Relacione qué operaciones se deben hacer entre las cantidades que se le presentan para
encontrar el valor del pago.
c. Haga todas las operaciones que encontró en las relaciones anteriores y compare el resultado
con el valor del pago.
d. ¿A qué corresponde el concepto: “ajuste a la decena”?
40 MATEMÁTICAS CICLO 3
CICLO Potenciación,
03 Radicación y logaritmación
Medidas de ángulos
04
Unidad
¿A dónde vamos?
Esta unidad esta constituida con el propósito de que aprendan a resolver
problemas usando modelos geométricos utilizando las técnicas y herramientas
para la construcción de figuras planas y cuerpos con medidas dadas.
Nos sirve para resolver situaciones como esta:

Ana María se ubica de frente de su casa y se pregunta?
Si doy media vuelta quedare de frente a la tienda, pero si doy un cuarto de vuelta hacia la
derecha estaré de frente al parque.
¿Cómo expreso las ubicaciones de la tienda y del parque?
a.¿Qué se entiende por la expresión media vuelta?

b.¿Cómo se puede representar un giro de un cuarto de vuelta?
c. ¿Qué figura geométrica puede representar la idea de vuelta completa?
MATEMÁTICAS CICLO 3 41
Angulo: corresponde a la abertura comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo
punto de origen llamado vértice. Se denota por el símbolo
Ángulo
CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
( )
Radical
(Resultado)
(Coeficiente radical)
Para determinar la medida de cualquier ángulo se utiliza el transportador.
formas de nombrar un ángulo

Cuatro maneras : con tres letras mayúsculas, con una letra miniscula o mayúscula o con un
número.
BAC A
B d corresponde al
CAB
vértice.
3 3
d
A
C
Letra del medio corresponde al vértice.
EJEMPLO:
Ángulo Agudo: Es aquel que mide menos de 90º grados.

Ángulo Obtuso: Es aquel que mide más de 90º grados.
Ángulo Recto: Es aquel que mide solo 90º grados.
Ángulo Llano: Es aquel que mide solo 180º grados.
Curiosidades
Los babilonios fueron un pueblo de la Edad Antigua que estudiaban los cielos
porque creían que los dioses controlaban los asuntos terrestres y creían también
que los movimientos celestes eran pistas sobre el destino que los dioses tenían
preparado para los hombres sobre la tierra; pensaban que en los astros estaba
escrito su futuro
Tras observar el cielo, creían que el sol giraba alrededor de Ta tierra describiendo
un circunferencia cuyo centro era la propia Tierra. Como observaron que el sol
tardaba 360 días en volver a ocupar la misma posición en el cielo, dividieron la
circunferencia en 360 partes iguales. Esta división se mantiene en la actualidad
y se llama grado a cada una de las 360 partes.
Apliquemos lo aprendido
Ejercicio 2: Colaboremos
Reúnanse en parejas y desarrollen lo siguiente:

a.Cada uno de ustedes con el transportador dibujar los ángulos de 45º , 90º y 180º.
b.Cada uno dibujar una figura triangular con un ángulo obtuso.
c.Dibujen una figura cualquiera donde identifiquen un ángulo llano
Ejercicio 3: Resolvamos
Formen grupos de tres personas y resuelvan la situación de Ana María de la siguiente manera:
a. Represente gráficamente la media vuelta y el cuarto de vuelta que da Ana María desde su
ubicación inicial.
b. En qué sentido giran los piñones de la figura 1, si el piñón A gira en sentido positivo?
c.Determinen el ángulo que gira cada piñón cuando rota 12 dientes.
Dos ángulos son adyacentes a y b son
Reflexiones
si coinciden en el vertice
adyacente
y poseen un lado común.
Dos ángulos sonopuestos por el

vertice si los lados de uno son
prolongación de los lados del
otro c y b son opuestos
por el vertice
ángulos en paralelos cortadas por una transversal:

Cuando una transversal corta a una en dos rectas paralelas se forman ángulas
que guardan relaciones entre sí.
ángulos correspon- ángulos internos ángulos alternos ángulos externos

dientes interiores
ángulos alternos
exteriores
Entre estos ángulos se cumplen las siguientes propiedades:

1. los ángulos correspondientes son congruente
Ejemplo
2 Los ángulos alternos son congruentes
Ejemplo
3 Los ángulos alternos externos son gruentes.
Ejemplo
a.Medida del ángulo AOC
b.Medida del ángulo AOD
c.La amplitud del ángulo AOE menos el ángulo AOD
d.La amplitud del ángulo AOC mas COD
d..La amplitud de BOD mas DOE
CAPSULA TRANSVERSAL
FAUNA DE COLOMBIA
La ingeniería civil estudia el diseño y analiza las estructuras que soportan cargas, como
edificios, maquinas, y vehículos. Mucho del trabajo de los ingenieros de estructura se
focaliza en garantizar la seguridad de las personas que harán uso de la obra, y esto
normalmente se logra haciendo que la estructura sea lo suficientemente fuerte para
soportar cargas muchos mayores que las que se verá sometida habitualmente, es una
herramienta vital para los ingenieros.
¿Qué aprendimos?
a.Cuál es el instrumento que debemos utilizar para dibujar cualquier ángulo?
b.Que clases de ángulos conozco?
c.Qué diferencia hay al medir un ángulo positivo o negativo?
Ejercicio 6: Afiancemos
Observemos la figuras 3:
Cuál es la suma del ángulo interior de los anteriores figuras:

a.El cuadrado.
b.Octogonal
c.Triángulo
d.Hexagonal
Modelo Educativo Flexible
Escuela Integral
CICLO
03 Las transformaciones de
05 las formas geométricas
Unidad
¿A dónde vamos?
Esta unidad está construida con el propósito de que aprendan a identificar
una figura y sus transformaciones, determinando claramente cuáles son
las características que se conservan y cuáles no.
Nos sirve para resolver situaciones como esta:

Cuando Ana María confecciona para la empresa para la que trabaja como satélite (es decir,
como operaria de máquina de coser desde su casa), debe observar que los patrones que
corresponden a las diferentes prendas, mantengan las proporciones, a pesar de que en algunos
casos deba alterar las medidas. A Ana María le cuesta mucho adaptar los patrones genéricos
que le dan a las distintas tallas, le parece que mantener las formas exactamente no es algo
que deba hacerse a “mero ojo”; está segura de que existen formas de verificar que una figura
es igual a la otra, o que una sigue fielmente el molde a pesar de tener medidas diferentes.
Sin embargo, ella no conoce esos métodos.
¿Cómo verificar la igualdad y

la semejanza entre las formas
geométrica?
Modelo Educativo Flexible
Escuela Integral
a. ¿En qué contextos se utiliza el término igualdad y a qué hace referencia

b. cada caso? Mencionen varias situaciones.
c. ¿En qué contextos se utiliza el término similitud y a qué hace referencia en
d. cada caso? Mencionen varias situaciones.
Término geométrico para la Término geométrico para la En el caso de la congruencia,

igualdad entre figuras. similitud entre figuras. basta con observar que haya
igualdad entre dos lados y el
Hace referencia a la igualdad Hace referencia a la igualdad ángulo formado entre ellos o
entre las medidas de los lados y entre las medidas de los igualdad entre dos ángulos y
los ángulos correspondientes. ángulos correspondientes. el lado entre ellos.
En el caso de la semejanza,
basta con observar que haya
igualdad entre dos ángulos.

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a.

Nos sirve para resolver situaciones como esta:

¿Cómo expreso las ubicaciones de la tienda y del parque?

a.¿Qué se entiende por la expresión media vuelta?

c. ¿Qué figura geométrica puede representar la idea de vuelta completa?

formas de nombrar un ángulo

Letra del medio corresponde al vértice.

Ángulo Agudo: Es aquel que mide menos de 90º grados.

Reúnanse en parejas y desarrollen lo siguiente:

c.Determinen el ángulo que gira cada piñón cuando rota 12 dientes.

Dos ángulos sonopuestos por el

ángulos en paralelos cortadas por una transversal:

ángulos correspon- ángulos internos ángulos alternos ángulos externos

Entre estos ángulos se cumplen las siguientes propiedades:

Cuál es la suma del ángulo interior de los anteriores figuras:

Nos sirve para resolver situaciones como esta:

¿Cómo verificar la igualdad y

a. ¿En qué contextos se utiliza el término igualdad y a qué hace referencia

Término geométrico para la Término geométrico para la En el caso de la congruencia,

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