SESIÓN 1 Alg 1

Asociación Promotora Educativa Colegio Institución Educativa Particular
“Mariscal Ramón Castilla” “Juan Vélez de Córdova”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“Reconoce las expresiones algebraicas”
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Docente : Gerardo Alonso Rodríguez Tuesta
1.2. Área : Matemática / Álgebra.
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Grado : Primero Horas semanales: 02
1.5. Fecha : de marzo de 2020
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO
CAMPO TEMÁTICO
CAPACIDADES PRECISADO
RESUELVE PROBLEMAS  Expresa, con un  Expresiones algebraicas.
DE REGULARIDAD, lenguaje algebraico
EQUIVALENCIA Y CAMBIO sobre la comprensión de Reconocemos la importancia del lenguaje algebraico
 Traduce datos y expresiones algebraicas. en diferentes situaciones.
condiciones a expresiones - El lenguaje algebraico, lenguaje numérico,
algebraicas y gráficas. denotación de una expresión algebraica.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR SE DEMUESTRA CUANDO

Enfoque de derechos Conciencia de derechos  Los docentes generan espacios de reflexión y crítica
sobre el ejercicio de los derechos individuales y
colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS
Inicio: ( 10 min)
 El docente saluda afectuosamente a los estudiantes.  Cuaderno de
 El docente pide a los estudiantes dar una lectura al texto de la pág. 186 y responden a las trabajo
preguntas.  Libro de
actividades.
 El docente recoge las respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos.  Plumones
 El docente presentara a los estudiantes el propósito de la sesión: Reconocemos la
 Tarjetas u hojas
importancia del lenguaje algebraico en diferentes situaciones.
Desarrollo: (70 min)
 El docente solicita ejemplos de expresiones algebraicas.
 El docente plantea una situación: el doble de la edad de su compañero, aumentado en 3. El
estudiante debe de convertirlo en una expresión algebraica.
 El docente recibe las respuestas en forma de lluvias de ideas y se llega a la conclusión

final.
 El docente, inicia la sesión con la sustentación del tema planificado, propiciando en todo
momento la participación de los estudiantes con lluvias de ideas.
 El docente utiliza los ejemplos 1 y 3 de la pag.49. para reforzar el concepto
 Los estudiantes realizan las anotaciones correspondientes en su cuaderno.
 El docente analiza junto con los estudiantes los ejemplos 4 y 6 de la pag.49 para fortalecer
lo aprendido.
 El docente hace uso del instrumento de evaluación para retroalimentar los aprendizajes
Cierre (10 min)
Se considera las actividades finales de la sesión de aprendizaje.
 Los estudiantes desarrollan los ejercicios de la pag.189 y 191 en grupo.
 El docente refuerza los aprendizajes de la sesión.
 METACOGNICION: ¿Qué se aprendió en la sesión? ¿se puede aplicar lo aprendido en
otros campos? ¿Cuáles fueron tus dificultades al inicio? ¿Qué conclusiones puedes sacar
de la sesión? ¿Cuánto más sabes ahora sobre el tema?
IV. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
 Indaga:
Repasa el tema de monomios y polinomios.
V. EVALUACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Reconocemos la importancia del lenguaje Rubricas
algebraico en diferentes situaciones, atreves de la
resolución de ejercicios.
VI. ANEXOS
 Rubricas
VºBº Coordinación Docente Responsable

Renzo Taco Coayla Gerardo Alonso Rodríguez Tuesta
RUBRICA NRO. 1
Reconoce las expresiones algebraicas
ESTUDIANTE: ………………………………………………….. GRADO:……………………..
COMPETENCI DESEMPEÑOS VALORACION DESCRIPTORES

AY PRECISADOS 1 2 3 4 TOTAL
CAPACIDAD
RESUELVE  Expresa, con Plante No tiene Reconoce los Realiza una Realiza una
PROBLEMAS un lenguaje situaciones claro el conceptos de distinción distinción clara y
DE algebraico problemáticas concepto de lenguaje clara. con detalles
REGULARIDA sobre la utilizando un lenguaje algebraico.
D, comprensión lenguaje algebraico.
EQUIVALENCI de algebraico.
A Y CAMBIO expresiones Explica la Demuestra Demuestra Demuestra Demuestra total
 Traduce algebraicas. diferencia poca comprensión considerable comprensión del
datos y entre lenguaje comprensión parcial del comprensión tema
condiciones a numérico y del tema tema del tema
expresiones algebraico.
algebraicas y Justifica la Demuestra Demuestra Demuestra Demuestra total
gráficas. estructura poca comprensión considerable comprensión del
algebraica comprensión parcial del comprensión tema
que del tema tema del tema
construye.
Comparte con Persigue Prevalecen Asume los Promueve y
sus objetivos sus objetivos objetivos del moviliza los
compañeros particulares personales grupo objetivos del
información respecto al grupo
relevante al grupo
tema de
expresiones
algebraicas.
Participa de No Solo interviene Interviene Interviene
manera activa interviene cuando se le activamente activamente y
en el interpela dinamiza al grupo
desarrollo de directamente
la sesión
CALIFICACION DE LA SESION

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR SE DEMUESTRA CUANDO

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS

 El docente recibe las respuestas en forma de lluvias de ideas y se llega a la conclusión

IV. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

VºBº Coordinación Docente Responsable

ESTUDIANTE: ………………………………………………….. GRADO:……………………..

COMPETENCI DESEMPEÑOS VALORACION DESCRIPTORES

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