Formulario Único de Evaluación Integral, FUDEI

FORMATO PDF COMPLETO

ESTUDIANTE Y ESTABLECIMIENTO
Antecedentes de Identificación de la o el Estudiante

Gonzalo Ignacio Orellana Morales

Nombre Completo
Beneficiario Junaeb:
Si
Años:
Participación Anterior Si 4 años aprox
en PIE:

DIAGNÓSTICO Y EQUIPO EVALUADOR

Corresponde al resumen del proceso de Evaluación Diagnóstica Integral e Interdisciplinaria

NEE: Transitoria: Permanente: x

Diagnóstico: Discapacidad Intelectual Grado: Leve

Fecha próxima revaluación: 11/03/2021

Síndrome: Indique si la o el estudiante presenta algun Síndrome asociado al diagnóstico. Seleccione según
corresponda:
- Síndrome Down
- Síndrome de X Frágil
- Síndriome de Angelman
- Síndriome de Rett
- Síndrome de Prader Willi
- Síndrome Wilson
- Síndrome de Charge
- Síndrome de Usher
- Nunguno
- Otro (Si marca Otro, debe indicar cuál)
 Antecedentes de Identificación del Equipo
Multidisciplinario que realizó la Evaluación Diagnóstica
Integral
Profesionales Obligatorios: Debe ingresar las o los profesionales requeridos según artículo 16º del
Decreto 170/2009. Para cada profesional debe completar los siguientes datos:

Datos del Profesional

Run 16.836.006-1 Nombre y apellidos Karen Cynthia Silva
Ibáñez
Carrera/especialidad Psicóloga Número de registro 74256
del profesional
Teléfono +56940861684 Correo electrónicoKaren.silva1@hotmail.cl
Fecha de evaluación 13/12/2019
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
(marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos x Especificar Test de inteligencia para
estandarizados/procedimientos niños de Wechsler WISC
III.
-Inventario para la
planificación de servicio y
programación individual
ICAP.

Examen de salud
Diagnostico Discapacidad Intelectual Leve
Informe de resultados de la x
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud
otro especificar
Otras/os Profesionales: Debe ingresar otras/os profesionales que participaron del proceso de
evaluación integral de la o el estudiante, estén o no inscritos en el Registro de Profesionales. Para cada
profesional debe completar los siguientes datos:
Datos del Profesional
Run 6.321.036-6 Nombre y apellidos Jose Wilden Zamora
Carrera/especialidad Pediatra Número de registro del 23852
profesional
Teléfono Correo electrónico
Fecha de evaluación 07/05/2019
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
(marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos Especificar
estandarizados/procedimientos
Examen de salud
Diagnostico Discapacidad Intelectual Leve
Informe de resultados de la
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud x
otro especificar
 Datos del Profesional
Run 18.939.961-8 Nombre y Jennifer céspedes valencia
apellidos
Carrera/especialidad Educadora Número de 258.307
Diferencial registro del
profesional
Teléfono 932542089 Correo cvalencia.jennifer@daemconstitucion.cl
electrónico
Fecha de evaluación 03/12/2019
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
(marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos x Especificar Batería Psicopedagógica EVALÚA-1
estandarizados/procedi
mientos
Examen de salud
Diagnostico Discapacidad Intelectual Leve
Informe de resultados de
la evaluación
Informe escolar
Informe de estado de
salud
otro especificar

Datos del Profesional

Run 18894543-0 Nombre y Aracely Roxana Valdés
apellidos Montecino
Carrera/especialidad Fonoaudióloga Número de 219826
registro del
profesional
Teléfono 942801997 Correo aracelyvaldesm@gmail.com
electrónico
Fecha de evaluación
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
(marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos Especificar Protocolo Pragmático
estandarizados/procedimientos X simplificado (Prutting y
Kirchner, 1987)
Test de articulación a la
repetición (TAR)
(Schwlm,1981)
(TREPOSIF-R)
Pauta de evaluación
fonoaudiológica para niños
escolares entre 7 y 12 años
(PEPE) adaptado

Examen de salud
Diagnostico
Informe de resultados de la
 evaluación
Informe
escolar
Informe de estado de salud
otro especificar

ANTECEDENTES EVALUACIÓN INTEGRAL

Corresponde al resumen del proceso de Evaluación Diagnóstica Integral e Interdisciplinaria
Antecedentes relevantes de la Anamnesis
Gonzalo pertenece a un tipo de familia nuclear, viviendo con sus padres y sus hermanos, Su madre mantiene altas
expectativas frente al futuro escolar de su hijo, demostrándole apoyo en dicho proceso preocupándose del desarrollo del
aprendizaje.

Valoración de Salud

Evaluación Psicoeducativa

El estudiante en el área cognitiva se adaptada a imprevisto o a nuevas rutinas de trabajo, responde a mensajes orales
simples, identifica y localiza la fuente de sonido en el medio ambiente, responde a gestos o señas comunicativas de otros
Disfruta de textos gráficos, reconoce las vocales, y algunas consonantes, realiza acciones propuestas por la profesora ,
reconoce colores y objetos dentro del aula, identifica y reconoce números hasta el 10.

Contexto Familiar y Escolar

Contexto Familiar

Favorecen el aprendizaje:
-Compromiso de la familia en el desarrollo del aprendizaje de la estudiante.
- Altas expectativas frente al futuro escolar del estudiante.
-Disponibilidad de materiales de aprendizaje
-disponibilidad de espacio para estudio
-
Dificultan el aprendizaje:

- Establecer un mayor Refuerzo al momento de realizar las actividades en el hogar.

Contexto Escolar

Favorecen el aprendizaje:

- Apoyo de profesora especialista en las necesidades educativas permanentes que presenta el estudiante en el desarrollo
del ámbito educacional.
- Se entrega material impreso a la apoderada debido a la crisis sanitaria que afronta el país efectuándose adecuaciones
curriculares de acuerdo a las necesidades que presenta del estudiante.
-Realización de llamadas y video llamadas telefónicas para retroalimentación de material pedagógico.

Dificultan el aprendizaje:

Gonzalo es distraído, por lo cual su nivel de concentración es deficiente al momento de adquirir nuevos aprendizajes.
 Observaciones

IDENTIFICACIÓN DE NEE
Corresponde al resumen del proceso de Evaluación Diagnóstica Integral e
Interdisciplinaria

Identificación de NEE A continuación, se presentan todos los ámbitos que encontrará en el FUDEI, y los
aspectos que podrá marcar en cada ámbito según corresponda a cada caso. Recuerde que lo que seleccione
debe ser en función de las necesidades de apoyo de la o el estudiante.

Revise cada ámbito, luego, teniendo en cuenta las características y necesidades del estudiante, seleccione el o los
aspectos sólo en los ámbitos en que requiera apoyos para participar, aprender y progresar en el currículum.
El Ámbito Curricular es obligatorio.

Ambito Cognitivo
Atención Memoria
Sostenida X A corto plazo X
Selectiva X A mediano plazo X
Velocidad de A largo plazo
procesamient
o
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo: X
Planificación: Razonamiento: X
Flexibilidad:
Resolución de problemas:
Otro: Indique si hay otro aspecto dentro de este ámbito en el cual la o el estudiante requiera apoyo

Ámbito del Lenguaje:

Ámbito / Pregunta Lengua oral Lengua escrita Lengua de señas
Nivel Fonológico: X X
Nivel Morfosintáctico: X X
Nivel Semántico: X X
Nivel Pragmático: X X
Otro:

Ámbito de la Comunicación
Nivel Expresivo: X
Nivel Receptivo:
 Otro:

Ámbito sensoperceptivo
Percepción visual Percepción haptica
Percepción auditiva Percepción olfativa- gustativa
Percepción tactil otra

Ámbito psicomotor
Motricidad Fina
Motricidad Gruesa
Desarrollo Psicomotor

Esquema Coordinación viso- manual

Corporal
Lateralidad Posicionamiento
Orientación Espacial Marcha o desplazamiento
Orientación Temporal Equilibrio
Otro

Ámbito Afectivo y Social

Autoestima y seguridad de si mismo X Autonomía X
Autocuidado Habilidades sociales X
Relación con otras/os
Pares X
Adultos X
Otros

Ámbito emocional
Identificación de emociones X Control de emociones X
Expresion de emociones X otros

Ámbito Curricular
 Las 4 asignaturas fundamentales: Lenguaje, Matematica.

Ámbito Familiar
- Incrementar la seguridad en sí mismo del estudiante.
- Utilizar refuerzos positivos.
- Mantener una comunicación activa.
- Establecer hábitos de estudio.

Otro ámbito

Registre fortalezas personales de la o el estudiante que considere importantes para su progreso en el

aprendizaje:

-Gonzalo se relaciona de forma espontánea con personas de su entorno natural, demostrando sentido del humor durante las
conversaciones.
-El estudiante es introvertido y pasivo dentro de la sala de clases, participando cuando se le solicita.

Profesionales Requeridos por la o el Estudiante

Marque aquellos profesionales que la o el estudiante requiere para su acceso, participación y progreso en el
aprendizaje:

Profesor de si Mención
educación
especial/diferencial
Profesor/a de si Asignatura Asignaturas Fundamentales
asignatura
Psicopedagogo/a
Co- educador/a
Sordo:
Interprete en lengua
de señas
Psicologo
Fonoaudiologo/a si
Kinesiologo/a
Otro Profesión

Observaciones:
 Registre solo si identifica información relevante respecto a las necesidades de apoyo que tiene la o el estudi
que no esten contenida en los ítems anteriores.

Requerimiento de Adecuaciones a los Objetivos de Aprendizaje:

Marque si, con los resultados de la evaluación integral, se estima que la o el estudiante requerirá adecuaciones a
los objetivos de aprendizaje o no.

si

CIERRE
Corresponde a la firma de las o los responsables del proceso de Evaluación Diagnóstica
Integral.

Profesional Responsable del Proceso (Profesional que designe el establecimiento, que se hace
responsable del proceso de evaluación diagnóstica integral de la o el estudiante y de la información
contenida en el FUDEI)

Nombres y apellidos Jennifer Cespedes Valencia Profesión Educadora Diferencial

Cargo Educadora Diferencial Teléfono 932542089
Registro 258.307
Correo Electrónico cvalencia.jennifer@daemconstitucion.cl

Fecha del consentimiento de la familia: 11 de Diciembre del 2018