Grado 8

COCET:
USO Y APLICACIÓN DE SABERES

INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA TÉCNICA ACUÍCOLA SAN FRANCISCO DE ASIS PARA LA TRANSFORMACION DE
LA NATURALEZA
GRADO: 8
DOCENTE: MARÍA VICTORIA JULIO MEZA. EMAIL: mariajulio74@gmail.com WhatsApp: 3217575719
Estudiante:__________________________________________________ fecha:_________________________
Aprendizajes: QUÉ SABEMOS, QUÉ DEBEMOS SABER:

Al final de esta actividad se espera que Existen diferentes códigos o lenguajes que sirven para programar distintos
puedas:
procesadores, pero todos describen un proceso lógico de pasos o instrucciones.
.Utilizar bucles para ordenar la Quienes programan usan algoritmos expresados en diagramas de flujo para
repetición de un conjunto de acciones. representar procesos que tienen muchas instrucciones. Así se pueden organizar
las instrucciones en el orden adecuado para luego realizar correctamente la
• Reconocer que un bucle se puede programación.
repetir indefinidamente, un número de Un proceso cualquiera, como por ejemplo bañarse, puede expresarse en un
veces o mientras se cumpla o no se diagrama de flujo como el de la figura 1.
cumpla una condición.
• Interpretar y hacer diagramas de flujo

Normalmente se inicia con alguna acción (abrir la llave por ejemplo) y usualmente
sencillos. hay un momento En que se toma una decisión en función de la temperatura del
agua; por ejemplo, si el agua está a la temperatura que quiero me ducho, pero si
Figura 1 no, espero un rato y vuelvo a revisar para verificar que el agua esté a una
temperatura correcta, de modo que se hace una especie de ciclo o “bucle” en el
proceso si no es cierto.
Piensa en un proceso sencillo que hagas en tu vida cotidiana; por ejemplo, tender
la cama, colocar la mesa o participar en un juego.
¿Puedes expresar este proceso como un diagrama de flujo? Dibuja el esquema y

compártelo con otras personas en casa, ¿qué piensan de tu diagrama? ¿Lo
entienden? (actividad a realizar #1).
CONCEPTOS:
ALGORITMO: Secuencia lógica de pasos.
PROGRAMA: es una secuencia de instrucciones, escrita para realizar una tarea
específica en un procesador.
PROGRAMADOR(A): Persona que escribe el programa para un procesador.
PROCESADOR: Dispositivo electrónico que entiende esas instrucciones y las
ejecuta automáticamente.
DIAGRAMA DE FLUJO: Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un
proceso, sistema o algoritmo informático. Se usan ampliamente en numerosos
campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que
suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender.
BUCLE: Un bucle o ciclo, en programación, es una secuencia que ejecuta
repetidas veces por una instrucción/un trozo de código, hasta que la condición
asignada a dicho bucle deja de cumplirse. En este taller veremos dos tipos de
bucles, o lazos, o repeticiones:
Somos lo que Generamos

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LA NATURALEZA
El bucle que repite un conjunto de instrucciones por un número de veces.

El bucle que repite un conjunto de instrucciones mientras una condición sea verdadera,
esto es, se cumpla.
ACTIVIDAD DESCONECTADA:
Trabaja estos diagramas de flujo con alguien más, en tu casa.
1. Ejecuta el algoritmo del diagrama de flujo identificado con 1. Que se encuentra en

la columna de la izquierda.
2. Si tuvieras que aplaudir muchas veces, por ejemplo 20, podrías colocar 20 veces la
instrucción Aplaudir o simplemente harías lo siguiente:
3. Ahora sigue el algoritmo del diagrama de flujo 2, que se encuentra en la columna de

la izquierda. Que representa una coreografía que deben ejecutar varias personas hasta
terminar, (realízala en casa con la ayuda de tus padres y hermanos) ¿funciona? Si algo
parece incorrecto, tienes razón.
4. Habrás encontrado que algunos bucles se repiten 3 veces o 2 veces, pero también
aparece un bucle diferente que se repetirá mientras esta condición sea cierta: ¿otro
compañero está haciendo la coreografía?
5. Este bucle se repetirá mientras la condición sea cierta y como en casa conviven varios
familiares, probablemente tengas que quedarte moviendo los hombros indefinidamente,
el resto del grupo que está haciendo la actividad contigo también lo hace y seguirá
haciéndolo dado que tú también lo haces.
6. Se requiere de la persona que depura para corregir el error. ¿Qué se podrías hacer?
Discútelo con tus compañeros, si puedes (video llamadas) ¿Ya encontraste una solución
a este problema? Si la encuentras hiciste la depuración del algoritmo. Compara y
comparte la solución con tus compañeros de clase (si puedes) y envía evidencia
del trabajo. (Actividad a realizar #2).

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LA NATURALEZA
Desarrollar el pensamiento computacional, que es lo que estás haciendo, es

¿LO SABIAS? aprender algo que te será muy provechoso para tu futuro dado que cada vez más
artefactos y procesos utilizan procesadores. Por ejemplo, los autos que se
conducen automáticamente tienen muchos procesadores programados por
programadores o programadoras.
Hoy en día profesionales de todas las áreas utilizan la programación para resolver
problemas en: Biología, psicología, ingeniería, matemáticas y física. Muchas de las
profesiones han contribuido al desarrollo de los dispositivos que usan
procesadores y a los programas que hacen que dichos dispositivos sean muy
útiles.
APLICANDO LO APRENDIDO:
Ahora es tu turno de hacer tus diagramas de flujo.
 Realiza un diagrama de flujo de una actividad que realizas en casa
diariamente.
 Realiza un diagrama de flujo de los protocolos de seguridad que realizas
al salir de casa durante este tiempo de pandemia.
PARA IR MÁS LEJOS: ( SI TE ES POSIBLE)

Representa tus diagramas de flujo en Microsoft Powr Point. Utilizando la opción
del Menú INSERTAR: FORMAS.
EVIDENCIAS A ENVIAR:
ACTIVIDADES A REALIZAR 1 Y 2
LAS ACTIVIDADES DE APLICANDO LO APRENDIDO
ACTIVIDADES DE LA SECCIÓN PARA IR MÁS LEJOS (SI TE ES POSIBLE)

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• Interpretar y hacer diagramas de flujo

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Somos lo que Generamos

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1. Ejecuta el algoritmo del diagrama de flujo identificado con 1. Que se encuentra en

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