DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACION DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGÓGICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12 “A”
SUBSEDE - CHILAPA DE ÁLVAREZ
PLAN 90

UNIDAD III

EL RELATO NARRATIVO: UN DOCUMENTO PARA REFLEXIONAR Y

EXPRESAR CRITICAMENTE LA CONTEXTUALIZACION DE LA
PROBLEMÁTICA DE LA PRACTICA DOCENTE.

TEMA: RELATO NARRATIVO

““ESTRATEGIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Y

MINÚSCULAS CON NIÑOS DE MULTIGRADO DE LA COMUNIDAD DE
CUAMAÑOTEPEC, MUNICIPIO DE CHILAPA DE ÁLVAREZ”

ALUMNA:

MARICRUZ VALERIO CAYETANO

MATERIA:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

ASESOR:

AMBROSIO ANDRACA ELIGIO

2° SEMESTRE GRUPO: “A”

TRABAJO N°: 12

Chilapa de Álvarez, Gro., A 23 de Mayo de 2020

 INDICE
INTRODUCCION PAG.
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA 4
1 UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD (DONDE SE ENCUENTRA 5
LA ESCULA QUE LABORA)
2 DESARROLLO HISTORICO DE LA COMUNIDAD 7
3 RELACION HOMBRE-NATURALEZA 8
3.1 CLIMA 8
3.2 PRINCIPALES ECOSISTEMAS 9
3.3 RECURSOS NATURALES 10
3.4 CARACTERISTICAS Y USO DEL SUELO 10
3.5 PLANTAS MEDICINALES 11
3.6 RECETAS CON PLANTAS 12
4 ASPECTO SIOCULTURAL 13
4.1 CULTURA 14
4.2 EDUCACION 14
4.3 HABITANTES 15
5 ORGANIZACIÓN DE GOBIERNO 16
6 ECONOMIA 17
6.1 AGRICULTURA 18
7 SERVICIOS 19
8 PROBLEMATICAS DE LA COMUNIDAD 19
CONCLUSION 20
BIBLIOGRAFIA 21
 INTRODUCCIÓN

A continuación se describen de manera breve lo que contiene algunos puntos el

cual empezando desde mi historia como docente y mi trayectoria profesional. Dentro
y fuera de mi institución tal vez no será mucha información porque en la comunidad
que me asignaron apenas se creó ya que aún no tiene mucho tiempo la institución
y yo en la comunidad llevo cinco meses pero dentro de lo cabe describiré mi práctica
docente.
Esta descripción me servirá mucho para ver o corregir en algunos puntos que aún
me falta por hacer en mi quehacer dentro del aula, Sobre todo atender a todos mis
alumnos en cuanto a la psicomotriz, así como también es muy importante en todas
las actividades el juego un ambiente de aprendizaje que sea motivador para los
alumnados el cual es fundamental para desarrollar las actividades dentro del aula
porque existen todo el tiempo y sirve para que el niños eche andar su imaginación.
El cual la nueva reforma de la escuela mexicana dice que nosotros los docentes no
debemos de excluir a ningún niño, así como también para realizar las diferentes
actividades primero me planeo.

El juego ha permanecido con sus respectivas reglas algunos de ellos y se aprende

desde en su núcleo familiar, en la escuela sirve para que la clase sea más retadora
y no aburrido le dan vida los objetos las niñas y los niños inventan sus juguetes
utilizando material que tienen a su alcance aunque pudo haber cambiado por las
tecnologías que existen.

También daré una breve explicación sobre el contexto de la comunidad, así también
las relaciones que tienen con la naturaleza, lo político y lo social.
 PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
En la comunidad que me encuentro y presto mi servicio la problemática que yo
retomare el “ESTRATEGIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS LETRAS
MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS CON NIÑOS DE MULTIGRADO DE LA
COMUNIDAD DE CUAMAÑOTEPEC, MUNICIPIO DE CHILAPA DE ÁLVAREZ.
Para conocer los avances que tiene cada uno de ellos el cual pretendo aplicarles
actividades que sean de su interés como escribir silabas pato, mesa, cama, con
imágenes para que se les facilite y así adquiera un mejor aprendizaje, después
realizare el diagnostico de conocimientos y aptitudes en el que observe no fueron
tan buenas que digamos ya que los niños nunca habían ido a la preescolar y se les
dificulta bastante a veces lloran porque ya se quieren ir a su casa entonces busco
la manera de poder entretenerlo, para que mi clase sea buena escuchamos música
para niños y si veo que les gusta.

Así también observe que no les gusta trabajar en equipos tengo 10 niños tres tienen
desesteres en aprender., también los padres de familia no contribuyen ya que no
apoyan o tan siquiera en ayudar a sus hijos excepto de 2 pero los demás nadie en
reuniones les comento que debemos de apoyar a sus hijos ya que son los
principales quienes tienen esa obligación porque nosotros sol enseñamos lo que en
la casa aprende así como también los valores.

Es por eso que quiero buscar estrategias para poder llevar acabo esta investigación
así también enseñarles en ambas lenguas ya que aún les falta dominar bien el
español para eso les debo de debo de llegar mucho apoyo apropiado y esto es
debido que el niño no tiene la madurez cognitiva y no tiene habilidades para
identificar las letras.

4
 1. UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD
(COMUNIDAD CUAMAÑOTEPEC)

La comunidad de cuamañotepec está situada en el Municipio de Chilapa de Álvarez,

en el Estado de Guerrero. Y se encuentra en las coordenadas de GPS: Longitud
(dec): -99.053056, latitud (ded):17.550556 la localidad se encuentra a una mediana
altura de 2094 metros sobre el nivel del mar.

La localidad de Cuamañotepec está situado en el Municipio de Chilapa de Álvarez

(en el Estado de Guerrero). Hay 128 habitantes. En la lista de los pueblos más
poblados de todo el municipio, es el número 120 del ránking. Cuamañotepec está a
2127 metros de altitud, Lo puedes encontrar a 13.9 kilómetros, en dirección Este,
de la localidad de Chilapa de Álvarez, la cual tiene la mayor población dentro del
municipio.

Se ubica en el centro de la cancha techa de la comunidad con clase centro de

trabajo: 12KCC0306U en donde detecta la problemática de buscar “ESTRATEGIAS
PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS CON
NIÑOS DE MULTIGRADO DE LA COMUNIDAD DE CUAMAÑOTEPEC,
MUNICIPIO DE CHILAPA DE ÁLVAREZ”.

Ya que es un gran problema para mi práctica docente pues en si tengo que

investigar más a fondo culés son las diferentes causas que originan este problema,
empezando ce lo general a lo particular, desde la deserción escolar, la migración,
la desnutrición, el desinterés de los padres de familia, fallas en las actividades tanto
en la escritura y algo de lectura, esto es que existe una falta de responsabilidad de
todos los involucrados desde la educación de la niñez.

5
Como docente veo la necesidad de tratar de dar solución a mi problema más sin
embargo considero buscar alternativas pedagógicas para sustentarme al solucionar
la problemática.

Imagen 1

Imagen 2. Foto de la comunidad, el salón es prestada por la primaria ya que no

cuento con una.

6
 2. DESARROLLO HISTORICO DE LA COMUNIDAD

El territorio que actualmente comprende el municipio de Chilapa, fue habitado desde

épocas tempranas por tribus nómadas en búsqueda de alimentación y climas
benignos. Según la información recabada; la comunidad se fundó hace
aproximadamente 30 años. Las personas que viven en esta localidad tienen los
apellidos Silviano, francisco y Ramón, La primera persona que llegó a vivir en la
comunidad fue el señor Pedro Ramón, ésta persona provenía de la localidad de
Ahuixtla; la necesidad de cultivar sus tierras que había heredado de su padre lo llevó
a irse a vivir a aquel lugar, que en ese entonces no era habitado por nadie y se
quedó porque le gustó el tipo de clima que hay en la zona y además por los frutos
que se daban en el lugar.

Poco después llegó el señor Gregorio Francisco Bernabé con su esposa de

zompeltepec, a vivir a la comunidad. Estas familias crecieron, eran de
aproximadamente 12 miembros por familia. Algunos emigraron a otras ciudades,
regresan cuando hay alguna festividad, otros se casaron y formaron sus familias,
algunas todavía viven en la comunidad, y así se fue habitando la comunidad con
hijos de éstas personas y otras provienen de comunidades cercanas como
zompeltepec. En la localidad, anteriormente las familias tenían numerosas de 6 a 9
hijos por pareja, la mayoría son niñas. Ahora se dan cuenta que es difícil mantener
a varios integrantes por lo que la cuestión económica ha causado la reducción de
miembros por familia.

7
 3. RELACIÓN HOMBRE- NATURALEZA

El estudio de la relación hombre-naturaleza desde una perspectiva filosófica se

caracteriza en un primer momento por un conjunto de sentimientos religiosos,
mágicos y míticos. Se conforman otros sentimientos basados en el parentesco
sobrenatural que enlaza a un grupo de personas con objetos materiales o con una
especie animal. El rasgo esencial de este proceso es el desarrollo de un sentimiento
de identificación del hombre con la naturaleza, unido a determinados cultos a las
montañas o al bosque (Tókarev, 1990: 41).

3.1 CLIMA
Es un clima muy variado una temperatura de 26° c pero se considera que un lugar
templado y si con fuertes lluvias durante el verano un lugar muy bonito muy
importante en los meses de junio septiembre para las sequias.

Imagen 1

8
 3.2 PRINCIPALES ECOSISTEMAS

Flora: es muy variado en la región, desde que uno entra por estas comunidades se
ven pinos de ocote muy altos así también es un clima muy templado regularmente
hace más frio.

Fauna: se encuentran principalmente los domésticos ya que la fauna silvestre se

encuentra en vías d extinción pero podemos mencionar los siguientes:

Domésticos: perros, gatos, cerdos, gallinas, guajolotes.

Granjas: chivos, bueyes, caballos, burros.
Silvestres: conejo, tejón, ardilla, tuza, tlacuache a veces los venados.
Nocivo: alacrán, víboras, abejas, avispas, pulgas, cucarachas, ratones etc.

Imagen 1 Imagen 2
RELIGION
La gente de allá son católicos por lo regular no dejan meter a nadie o que los vallan
a engañar para que cambien de religión porque no les gusta ellos son fieles desde
que sus antepasados les inculcaron otros valores.

9
 3.3 RECURSOS NATURALES
Son elementos de la naturaleza que ayudan o contribuyen al bienestar y desarrollo
para los seres vivos en diferentes cosas, por ejemplo, los árboles dan el oxígeno.
Desde el punto de vista de la economía, los recursos naturales son importantes para
las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y a su desarrollo de manera
directa.

En la comunidad hay más pino de ocote arboles de sombra.

3.4 CARACTERISTICAS Y USO DEL SUELO

El suelo está compuesto por minerales, materia orgánica, diminutos organismos
vegetales y animales, aire y agua. Es una capa delgada que se ha formado muy
lentamente, a través de los siglos, con la desintegración de las rocas superficiales
por la acción del agua, los cambios de temperatura y el viento. Las plantas y
animales que crecen y mueren dentro y sobre el suelo son descompuestos por los
microorganismos, transformados en materia orgánica y mezclados con el suelo.

En la comunidad está rodeada de tierra que cada año se acostumbra a la siembra

de maíz, frijol, etc. Así como también el suelo es arcilloso gravoso.

10
 3.5 PLANTAS MEDICINALES
En cada comunidad hay diferentes tipos de plantas medicinales el cual cada
curandera sabe cómo prepararla por lo regular en cumañotepec ocupan más el
epazote, manzanilla, albacar, hierbabuena, ajo, eucalipto, diente de león jengibre y
chaya.

Imagen 1.

Combate la artritis, mejora la memoria y las funciones del cerebro y la diabetes, baja
el nivel de colesterol y ayuda a reducir peso, previne la tos, mejora la circulación
sanguínea, ayuda a la digestión y la vista, desinflama las venas de hemorroides,
aumenta el calcio en los huesos, descongestiona y desinfecta los pulmones y
previene la anemia.

En la comunidad algunas personas la muelen con limón y se la toman todas las

mañanas.

11
 3.6 RECETA DE MAL AIRE Y LIMPIAS

Estas curaciones se lo hacen a los niños pequeños menores de cinco años. Este
se puede enfermar cuando sacan al niño y por la calle sin protección recibe malas
o recibe malas energías de oras personas. Se observa cuando el niño no puede
conciliar el sueño y está llorando inconsolablemente todo momento. La mama lo
lleva con la curandera el cual pide todas estas yerbas para realizar la limpia.

1. Estafiate

2. Albacar

3. Cigarros gratos dos cajas

4. Aceite rosado

5. axuchil

Todos estos se cortan en pedazos no muy chiquitos, y se revuelve haciendo una

sola mezcla junto con el aceite. Mientras se prepara la curandera no permite que
otra gente le ayude y pues ella cuando va rompiendo también va rezando la oración
para llevar acabo la limpia.

Al término pide que la madre desnude al niño y de pies a cabeza realiza la limpia.
Ya no reza pues el niño no para de llorar por lo que madre colabora también con
ella. Al último le da unas palmadas en su espalda. Se envuelve el niño con su cobijita
bien y se lo llevan a casa cuando ya se haya consolado.

Es así como el niño se cura dejando de llorar y ya no ser tan latoso dejando a su
madre hacer sus quehaceres de su casa.

12
 4. ASPECTO SOCIOCULTURAL
Cultura indígena en Cuamañotepec: El 100,00% de la población es indígena, y el
81,25% de los habitantes habla una lengua indígena. El 62,50% de la población
habla una lengua indígena y no habla español.

Las características socioculturales de un grupo humano implican, entre otras

cosas, la forma en que ese grupo se estructura. Así los rasgos socioculturales
pueden representar la manera en que este pueblo se ordena y jerarquiza. Así
como también expone las instituciones que lo conforman, las normas de
convivencia, las ideologías dominantes. Y, por supuesto, incluye las
actividades artísticas que lo representan.

La mayoría de los ciudadanos de los diferentes comunidades conservan la

sociocultural así también las costumbres, creencias, religión y sobre todo la
vestimenta que cada comunidad realiza y se viste, que cuando se trata de
fiestas, velorios siempre están ahí para apoyar también son católicos, realizan
y les hacen misa a su santo, o también como en la foto se muestra eventos
que se llevan a cabo, también se alcanza a ver la señoras de cómo se visten
todos los días y todas las niñas así andan porque ellos aun respetan su
costumbre los hombres se visten normales.

Imagen 1

13
 4.1 CULTURA
El 100 % de habitantes de la comunidad son indígenas que dominan una lengua el
40 % la gente la gente sabe muy poco dominar el español, es por eso que los
papa me han dicho que les enseñe de las lenguas.

Imagen 2
4.2 HABITANTES
En la localidad hay 61 hombres y 67 mujeres. El ratio mujeres/hombres es de 1,098,
y el índice de fecundidad es de 3.49 hijos por mujer. Del total de la población, el
0,00% proviene de fuera del Estado de Guerrero. El 23,44% de la población es
analfabeta (el 18,03% de los hombres y el 28,36% de las mujeres). El grado de
escolaridad es del 2.76 (2.42 en hombres y 2.97 en mujeres).

Imagen 3

14
 4.3 EDUCACION
En cuanto a este tema la comunidad solo cuenta con una
primaria que es multigrado y preescolar indígena que es
nueva y que no había docentes en total los niños que
estudian son 34 porque se secundaria no hay, La
comunidad cuenta con centro de salud, con una
comisaria un techado de basquetbol servicio de
transporte no hay.

POBLACIÓN ESCOLAR
COMUNIDAD: Cuamañotepec
MUNICIPIO: Chilapa De Álvarez imagen 4
PROGRAMA: Preescolar Comunitaria Indígena
NOMBRE DE LA ESCUELA: Emiliano zapata
C. C. T.: 12KCC9610P
GRADO M H

PRIMERO 1
SEGUNDO 1 3
TERCERO 1 4
SUBTOTAL 3 7
TOTAL 10

Imagen 5
4.4 COSTUMBRES Y TRADICIONES
La comunidad es muy organizativa, he observado también que hasta para realizar
fiesta se cooperan mutuamente en danzas no hay solo si se trata de celebrar el
santo solo se prepara la comida, se reza y nada más bailan cuando es un bautizo o
bodas.

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 5. ORGANIZACIÓN DE GOBIERNO

En este apartado en cuanto a la organización de la política para elegir a un comisario

lo primero que hacen es buscar a dos de los ciudadanos pertenecientes y originarios
del pueblo y a base de eso se llega a una votación claro los que participaran tendrán
que tener ciertos requisitos ya que cuando se requiere de pedir apoyo u otras cosas
que necesita la comunidad puesto tendrá que realizar un oficio dirigido a quien, en
este caso el comisario o delegado se encargara de tener su gente y lo que considere
necesario.

Estudio de la relación hombre-naturaleza tomando como base aspectos del

conocimiento. De esta manera, el hombre puede valorar las limitaciones en el uso
de determinados recursos de la naturaleza y del peligro que pueden ocasionar
algunas tecnologías contaminantes, entre las que se encuentran: el trabajo con
metales y la producción de cemento, entre otras. Ello implica valorar y orientar una
adecuada cosmovisión hacia la naturaleza con la responsabilidad moral ante ésta.

La relevancia ética del trato del hombre consigo mismo y el conocimiento de la

naturaleza, de la responsabilidad ante ésta, necesitan del dónde, a quién y cómo
hacer el bien, por lo que se requiere de la responsabilidad colectiva, la cual atribuye
al sujeto un lugar importante no sólo por lo que se propone realizar, sino también
por los resultados y consecuencias de su acción en el objeto –naturaleza. b) Otra
tendencia se dirige al replanteo de la conceptualización de la relación hombre-
naturaleza. Se aprecia en los estudios presentados que la relación hombre-
naturaleza se relaciona con aspectos como la cultura, la ética, la educación
ambiental entre otros aspectos.

Siguiendo la lógica de las escuelas filosóficas en general esta relación debe ser
conceptualizada como: “una unidad integral, dinámica, compuesta por distintos
niveles de organización de la materia donde se explican los fenómenos relativos a
las acciones de los hombres, costumbres y hábitos organizados socialmente

16
respecto a un medio natural determinado en el que el conocimiento de los cambios
que se produzcan en el entorno deben ser dominados por el hombre.

Después de haber leído algunos autores sobre lo que opinan en la relación que
tienen, en la comunidad que me encuentro y presto mi servicio la relación que yo he
observado es que al organizarse ya sea de un evento de suma importancia o que
se inaugurará tal obra, lo primero que hacen y como responsable el delegado manda
a llamar a todos se platica y después se organizan, también ellos cuidan mucho sus
alrededores así como también no quieren sucio su pueblo cuidan mucho las áreas
verdes y solo entra personas que son ciudadanos del pueblo o de otros que ya
conocen.

Imagen 6. Comisaria

6. ECONOMÍA

Desempleo y economía en Cuamañotepec: El 22,66% de la población mayor de 12

años está ocupada laboralmente (el 37,70% de los hombres y el 8,96% de las
mujeres). El cual buscan un trabajo para mantener su familia algunos señores
trabajan de albañilería, pero la mayoría en el campo.

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 6.1 AGRICULTURA

Los ciudadanos cada temporada siembran para eso tiene un proceso de tiempo
para que la actividad agropecuaria sea prioritaria, el 100% de los terrenos son
cultivados por maíz, frijol, Calabaza, jitomate, chile verde, cilantro y garbanzo, con
ayuda de fertilizante químicos que ayudan a que el sembradío salga bien. Así como
también hay plantas frutales como los ciruelos, níspero, granada, plátano, camote
morado.

Imagen 7

Imagen 8

18
 7. SERVICIO
La comunidad así como tienen cancha u otros servicios pues lo que no hay es
trabajo execto solo al campo los ciudadanos se mantienen trabajando todos los días
al campo, de albañil o de chalan con el fin de salir adelante ya que también cada
familia tienen hijos de 3 o 4, y solo ocupan el dinero cuando es necesario.

Viviendas e infraestructuras en Cuamañotepec: hay 29 viviendas. De ellas, el

85,19% cuentan con electricidad, el 7,41% tienen agua entubada, el 11,11% tiene
excusado o sanitario, el 18,52% radio, el 18,52% televisión, el 18,52%
refrigerador, el 0,00% lavadora, el 0,00% automóvil, el 0,00% una computadora
personal, el 0,00% teléfono fijo, el 37,04% teléfono celular, y el 0,00% Internet

PROBLEMATICAS DE LA COMUNIDAD
El principal problema que hay en la comunidad es que no hay centros recreativos
para niños, transporte, salones especiales para niños de preescolar ni material
educativo así como también un mercado donde vendan frutas ni red para celulares
y si hay tv solo en tres casas.

19
 CONCLUSIÓN.

Después de haber culminado con el trabajo donde describo el contexto de la

comunidad donde presto mi servicio, lo hago con una finalidad porque al concluir la

licenciatura esta información me servirá para obtener información aunque me falta

más pero esta es una tarea más que me falta.

En cuanto a la descripción de toda mi información como docente de lo que y lo que

no se, debo yo como docente plantear todos los problemas que yo haya encontrado

con mis alumnos, así como también menciono solo de una autora en donde nos

narra cómo llego a informarse y sobre todo tener su propia experiencia.

Considero suficiente la aportación para la solución del presente problema que yo

más adelante recate de la información, sin embargo aclaro que no son las únicas

alternativas de solución al presente problema de los valores cívicos que tenía mi

grupo de segundo año y que casi han superado en base al constante fomento de

los valores, ya que esto facilita el trabajo docente y fortalece el aprendizaje en el

alumno en general.

20
 BIBLIOGRAFIA
https://mexico.pueblosamerica.com/i/cuamanotepec/

Mencione una autora de cecilia fierro.

21
 RUBRICA PARA VALORAR EL RELATO NARRATIVO DEL CONTESXO COMUNITARIO

CRITERIOS 10 puntos 7 puntos 5 puntos 0 puntos

Plantea de manera clara y precisa El planteamiento del problema Es difícil lograr entender el No es posible entender el
Planteamiento su problema de su práctica de su práctica docente no es planteamiento de su planteamiento de su práctica
del problema docente. muy claro pero logra práctica docente. docente.
entenderse.
10 7 puntos 5 puntos 2 puntos
Aborda todos los elementos Aborda sólo 10 aspectos de los Aborda solo 8 aspectos de Aborda 7 o menos de los
Temática conceptuales sugeridos en el sugeridos. los sugeridos. aspectos sugeridos.
RELATO NARRATIVO del
contexto comunitario.
20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos
Incluye un 90% de información en Incluye un 70% de la Incluye un 60% de la Solo incluye un 50% de la
Contenido cada uno de los aspectos información en cada uno de los información en cada uno de información en cada uno de
temático generales sugeridos, delimitando aspectos generales, los aspectos generales, no los aspectos generales y no
donde termina uno e inicia el otro. delimitando donde termina uno se delimita dónde termina delimita donde termina uno e
e inicia el otro. uno e inicia el otro. inicia el otro.
25 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos
Reconoce las condiciones del Logra reconocer en un 80% las Apenas logran reconocer en Apenas se logran reconocer
Condiciones del
contexto comunitario en el que se condiciones del contexto un 60% las condiciones del en un 50% las condiciones
contexto
desarrolla su labor docente. comunitario en el que se contexto comunitario en el del contexto comunitario en
comunitario
desarrolla su labor docente. que se desarrolla su práctica el que se desarrolla su
docente. práctica docente.
20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos
Incluye imágenes en cada uno de Incluye imágenes pero no Incluye muy pocas No incluye imágenes ni
Imágenes y
los aspectos específicos, así como cuadros, gráficas, así como imágenes e instrumentos entrevistas y encuestas
tablas
cuadros, encuestas, entrevistas, encuestas, entrevistas. para recabar información.
entre otros.
10 puntos 7 puntos 5 puntos 2 puntos
Ortografía y El documento no presenta errores El documento presenta de 1 a El documento presenta de 4 El documento presenta más
sintaxis ortográficos ni de sintaxis. 3 errores ortográficos y/o de a 6 errores ortográficos y/o de 6 errores ortográficos y/o
sintaxis. de sintaxis. de sintaxis.
5 puntos 3 puntos 2 puntos 0 puntos
El informe se encuentra citado y El informe tiene de 1 a 2 El informe se encuentra más El informe no fue citado y
Fuentes de
referenciado correctamente en inconsistencias en las citas en de 3 inconsistencias en las referenciado en formato
referencia
formato APA. formato APA. citas y referencias de APA.
formato APA.

TOTAL. 100 PUNTOS