Proyecto 6 Bgu Semana 2

UNIDAD EDUCATIVA
“JOSÉ ANTONIO GARCÍA CANDO”

LA LIBERTAD – SANTA ELENA – ECUADOR
CÓDIGO AMIE: 24H00219
DISTRITO LA LIBERTAD – SALINAS – 24D02 EDUCACIÓN
PROYECTO 7 – SEMANA 2
DATOS INFORMATIVOS Nombre del proyecto: Cinco acordeones
del aprendizaje para un mundo mejor
CURSO: PRIMER AÑO GBU_MATUTINA
PARALELO: “B”
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 39
DOCENTE: ING. LUIS DE LA CRUZ PERERO SEMANA 2
REG. PROF. 1023-10-1021711
PROYECTO 7 – SEMANA 2
Nombre del proyecto:
Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor
Tema: Ventana narrativa

SEMANA 38
Lengua y
Literatura,
SEMANA 2
Historia, Biología e
inglés.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía
mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la
práctica de los derechos humanos, la justicia social, la
diversidad, la igualdad entre todos los seres
humanos y la sostenibilidad ambiental en función de
promover un mundo y un futuro mejor para todos.
INDICACIONES Y MATERIALES
Indicaciones: En estas cinco semanas vamos a comprender que la ciudadanía mundial
y la cultura de paz a través de la estrategia los acordeones de aprendizaje colocando lo
más significativo de cada temática, para conocer y poner en práctica los derechos
humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la
sostenibilidad ambiental para promover un mundo y un futuro mejor.
En este proyecto, vas a crear como producto un acordeón de un color específico para
cada semana, con tres divisiones. En cada una de estas colocarás los aspectos más
significativos de cada uno de tus aprendizajes.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:
• Libros de texto de las diferentes asignaturas

• Cartón, cartulina, papelote y material reutilizado
• Témperas, lápices de color, marcadores y pinceles
• Tijeras y pegamento
• Lápiz, esfero y borrador
• Lápices de color
• Calculadora
• Juego geométrico
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2
Recuerda que para esta semana debes elaborar un acordeón con una lámina de color rojo o,
en su defecto, con una hoja blanca de tamaño A4 que posteriormente puedes pintar de color
rojo. Luego, dóblala en 3 partes como lo hiciste en la semana 1.
Actividad 1
1. Revisa el siguiente contenido.
Técnicas para planificar la escritura de un texto
Antes de escribir, es necesario planificar la escritura. Para ello, te proponemos planificar la
escritura con las siguientes técnicas: lluvia de ideas, organizadores gráficos y consultas.
Fuente: Texto de Lengua y Literatura 3.o BGU (pág. 82).

2. Utiliza las técnicas analizadas anteriormente, consulta y desarrolla un texto que explique la
influencia que tienen las TIC en el desarrollo literario.
EJEMPLO DE TEXTO
La influencia que tienen las TIC en el desarrollo literario viene por el
internet que aporta nuevos objetivos a la educación literaria, dado
que no podemos obviar la presencia de la literatura en la Red o las Lluvia de ideas
nuevas formas de lectura digitales. De hecho, estas herramientas
están contribuyendo a fomentar la comprensión de los textos, al -Influencia
tiempo que proporcionan herramientas y recursos multimedia para -literario
su producción, así como para su posible publicación. Actualmente -texto
no se habla de “enseñanza literaria”, sino de “educación literaria” -Internet
-Narración
Lo que se busca las TIC es promover entre los alumnos la -Búsqueda de información
experiencia literaria, es decir, el descubrimiento por parte del lector -Enseñanza
de qué palabras que alguien escribió en otro tiempo, en otro lugar, -Escritura
tienen que ver con él y su relación con el mundo, puede ser por -Experiencia digital
fuentes como libros y narraciones digitales. La influencia de las -Lecturas digitales
técnicas nos permite obtener: -Formas de búsqueda en
internet
*Conocimientos relacionados con el contexto histórico-cultural. -Libros digitales
*Conocimientos sobre la tradición literaria (temas y tópicos, y
formas convencionales)
3. Realiza un organizador gráfico donde evidencies la influencia de la literatura para promover
una cultura de paz.
Consiste en el dominio y Nos ayuda a
ejercicio de la propia vivir en
conducta armonía
Libertad
Respeto a pensamiento,
criterios, ideas de otras
personas
Influencia de
la literatura Promueve la paz y
Pretende el bien común convivencia en
para familia
promover Justicia
Que todos los derechos de las Igualdad,
una cultura personas se cumplan a equidad y
de paz. cabalidad justicia
Supone asumir y responder por los

actos y decisiones
Responsabilidad
Cumplir con los deberes y
obligaciones en la comunidad
Actividad 2
1. Analiza, en la página 36 del
texto de Lengua y Literatura
de 2do curso de Bachillerato,
el contenido del artículo
“CARTA DE SUSAN SONTAG
A JORGE LUIS BORGES” y
responde las siguientes
preguntas:
2. Responde las preguntas.
EJEMPLOS DE RESPUESTAS
En la actualidad:
¿crees que estamos asistiendo al deceso del libro?

No creo que nos encontremos frente al deceso del libro como figura, tal vez a una
disminución de su comercialización, en dado caso por la creación de bibliotecas
virtuales y otros sitios de divulgación digital. No creo que estemos asistiendo el deceso
de los libros, ya que siempre existirá gente que por costumbre, nostalgia y/o
comodidad seguirá utilizándolos. Por ejemplo, muchas personas no lograrán
acostumbrarse a leer todo en una pantalla, ya que se pierde el proceso físico que se
produce al momento de leer un libro común como el contacto con el papel; posibilidad
de doblar, marcar, rayar hojas e incluso el "olor a libro".
¿crees que una vez que esté todo digitalizado, las bibliotecas desaparecerán?
No creo que el las bibliotecas físicas desaparezcan ya que estas no solo representan un
sitio de lectura he información, sino también de encuentro, desarrollo y estudio.
Siguen existiendo alrededor del mundo lugares y poblaciones que la tecnología aun no
ha colonizado y donde el libro plantó sus raíces hace siglos.
Argumenta tu respuesta y colócala en la primera parte del acordeón de esta semana.

EJEMPLO DE ACORDEÓN (LÁMINA DE COLOR ROJO)
Argumenta tu respuesta y colócala en la primera parte del acordeón de esta semana.
“CARTA DE SUSAN SONTAG A
JORGE LUIS BORGES”
Preguntas
¿crees que estamos asistiendo al
deceso del libro?
No creo que nos encontremos frente al deceso del
libro como figura, tal vez a una disminución de su
comercialización, en dado caso por la creación de
bibliotecas virtuales y otros sitios de divulgación
digital. No creo que estemos asistiendo el deceso
de los libros, ya que siempre existirá gente que por
costumbre, nostalgia y/o comodidad seguirá
utilizándolos. Por ejemplo, muchas personas no
lograrán acostumbrarse a leer todo en una pantalla,
ya que se pierde el proceso físico que se produce al
momento de leer un libro común como el contacto
con el papel; posibilidad de doblar, marcar, rayar
hojas e incluso el "olor a libro".
¿Crees que una vez que esté todo digitalizado,
las bibliotecas desaparecerán?
No creo que en las bibliotecas físicas desaparezcan
ya que estas no solo representan un sitio de lectura
he información, sino también de encuentro,
desarrollo y estudio. Siguen existiendo alrededor
del mundo lugares y poblaciones que la tecnología
aun no ha colonizado y donde el libro plantó sus
raíces hace siglos.
Actividad 3
1. Lee el siguiente texto sobre la “Tercera Revolución Industrial”:
Tras el desarrollo técnico e industrial de los siglos XIX y XX, terminando este último
surgen las denominadas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) gracias
a los nuevos medios de transmisión (satélites, láser y fibra óptica) y, especialmente, de
la vinculación entre las telecomunicaciones y la informática. Existen dos soportes por
los que se transmite la información:
• Sistemas inalámbricos. La información se transmite a través de ondas por el aire.

Requiere antenas (emisoras, receptoras y repetidoras) y, en ocasiones, satélites de
comunicaciones.
• Sistemas por cable. La información discurre a través de un cable, con impulsos

eléctricos (cable telefónico, red eléctrica...) o haz de luz (cable de fibra óptica). En la
revolución industrial el gran desarrollo de las TIC ha dado lugar a las «autopistas de la
información», un entramado de redes por las que circula con enorme rapidez una gran
cantidad de datos multimedia (texto, imagen y sonido), permitiendo la interactividad
del receptor. Es por ello que las actividades económicas relacionadas con las
comunicaciones, en el marco de la sociedad de la información, se hallan en constante
expansión.
2. Realiza las siguientes actividades:
• Infiere del texto anterior lo siguiente: ¿en qué consiste la Tercera
Revolución Industrial?
Ejemplo de respuesta:
Consiste en que se han surgido una serie de Tecnologías de la

Información y de la Comunicación llamadas TIC, que han tenido
influencia directa con las telecomunicaciones y los procesos
informáticos, y esto viene de la mano con la globalización en el
ámbito tecnológico, hoy en día, las personas que viven en un pueblo o
país pueden interaccionar los unos con los otros e diversas partes del
mundo ya sea por temas sociales, económicos y políticos, haciendo
que la comunicación digital sea más efectiva a través de sistemas
inalámbricos o por cables. La información se encuentra al instante a
través de las redes sociales, o de las vinculaciones de la televisión con
el mundo digital en lo que se llama trasmisiones en vivo, a través del
efecto de la satelización.
• Realiza un organizador gráfico sobre las tres revoluciones industriales. Puedes ayudarte con tu libro de
historia para realizar esta actividad y después colócala en la segunda parte del acordeón de esta semana.
I REVOLUCIÓN INDUSTRIAL II REVOLUCIÓN INDUSTRIAL III REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

(1760 – 1830 aprox.) (1870 – 1914 aprox.) (Año siglo XIX - XX - XXI )
• Fuentes de energía: Carbón, vapor • Fuentes de energía: Electricidad y • Desarrollo técnico e industrial
de agua petróleo • Uso de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC)
• Principales sectores: Algodón, • Principales sectores: Acero,
metalurgia, transportes industria química
• Sistemas inalámbricos. La información
• Área de expansión: Inglaterra a • Área de expansión: Potencias se transmite a través de ondas por el
Europa (Francia y Bélgica) ; mundiales de E.E.U.U, Alemania e aire. Requiere antenas (emisoras,
Inglaterra a fuera de Europa Inglaterra receptoras y repetidoras)
(E.E.U.U y Japón) • Tendencias: Aplicación científica y
• Tendencias: Innovación técnica y automatización • Sistemas por cable. La información
mecanización • Agentes: Científicos discurre a través de un cable, con
impulsos eléctricos (cable telefónico, red
• Agentes: Técnicos • Mano de obra: Trabajadores eléctrica...) o haz de luz (cable de fibra
experimentados organizados en sindicatos óptica).
• Mano de obra: Trabajadores no • Innovaciones: Dínamo, motor de
organizados explosión, teléfono, automóvil, • Área: profesionales y expertos en
• Innovaciones: Tejedoras e avión, telegrafía sin hilos, radio, informática y telecomunicaciones
hiladoras, máquina de vapor, televisión
ferrocarril.
Coloca las tres revoluciones industriales en la segunda parte del acordeón de esta semana.

JORGE LUIS BORGES” Organizador gráfico de
Preguntas Las tres revoluciones industriales
deceso del libro?
lograrán acostumbrarse a leer todo en una pantalla,
Actividad 4
1. Lee la información de la página
112 del texto de Biología de 3.o
curso, que explica el desarrollo
sostenible (o utiliza otras fuentes) e
identifica información relacionada a
las siguientes temáticas: la
sostenibilidad, la necesidad de
cambio en las acciones del ser
humano con la naturaleza, las
implicaciones de las actividades
humanas en el ambiente y su
diversidad, medidas correctivas
para garantizar la disponibilidad de
los recursos naturales, la relación
entre pobreza y ambiente, la
importancia de creación de espacios Página 175
naturales.
2. Escribe un párrafo para cada una de las temáticas planteadas en el ejercicio
anterior. Explica con tus palabras cómo entiendes cada uno de estos conceptos
esenciales vinculados al desarrollo sostenible y argumenta su importancia.
La sostenibilidad
La necesidad de cambio en las acciones del ser humano con la naturaleza
La relación hombre-medio ambiente natural es, antes que nada,
una relación unitaria, que implica una interacción recíproca
entre ambas entidades, que aisladas de su dialéctica carecen de
sentido. No existe un medio ambiente natural independiente del
hombre: la naturaleza sufre siempre su acción transformadora y
a su vez lo afecta y determina en un proceso dialéctico de
acciones e interacciones.
Entender esta esta relación nos ayudara a encontrar soluciones a

problemas ambientales y sociales de nuestra comunidad o
nuestra región. Una manera de conocer y evaluar el vínculo o
unión que hay entre el bienestar humano con la estructura y
funcionamiento de los ecosistemas, es a través de los servicios
eco sistémicos.
Medidas correctivas para garantizar la disponibilidad de los recursos naturales
Página 182 del texto de Biología 3ero BGU



La relación entre pobreza y ambiente

La importancia de creación de espacios naturales.
Beneficios de la creación de espacios naturales

protegidos:
- Permite conservar numerosas especies animales y

vegetales.
- Pueden proporcionar espacios para la recreación.
- Permiten la renovación de recursos naturales.
- Permiten el estudio de especies animales y vegetales en

su estado natural. Página 180 y 181 del texto de Biología 3ero BGU
3. Observa la siguiente imagen y lee el texto que lo complementa.
La Agenda 2030 para el
Desarrollo Sostenible plantea
17 objetivos con 169 metas de
carácter integrado e
indivisible que abarcan las
esferas de lo económico,
social y ambiental. La Agenda
implica un compromiso
común y universal, no
obstante, puesto que cada
país enfrenta retos
específicos en su búsqueda
del desarrollo sostenible, los
estados tienen soberanía
plena sobre su riqueza,
recursos y actividad
económica, y cada uno fijará
sus propias metas nacionales
en consonancia con la
Agenda. Fuente: https://bit.ly/2ZkHdoL
4. Considera esta información para analizar por qué es necesario establecer estrategias nacionales e
internacionales que mitiguen problemas ambientales y la conservación de la biodiversidad. Elabora
un dibujo que explique esta situación. Rotula los elementos incluidos.
EJEMPLO DE DIBUJO CON LOS ELEMENTOS

5. Utiliza la información
expuesta en las páginas 45 y
46 del texto de Biología de
3.° curso de BGU curso para
interpretar cuáles son las
estrategias y políticas
nacionales e internacionales
que llevan a la conservación
de la biodiversidad y la
mitigación de problemas
ambientales globales.
6. Toma en cuenta la información anterior y los elementos de
la narración (narrador, personajes, acción, tiempo y espacio)
para crear una historia en la cual un personaje cuente una
situación de la vida real relacionada a los problemas de
conservación de la biodiversidad y/o ambientales para
generar una actitud crítica, reflexiva y responsable en favor
del ambiente. Detalla los roles del protagonista, antagonista,
personajes secundarios y desarrolla estos roles en el contexto
de una historia que tenga una trama vinculada al tema
ambiental propuesto, considerando un tiempo y espacio
concreto.
Historia: Australia vive una tragedia ambiental sin precedentes
Fecha: 31/01/2021 - 10:25
Es difícil no ser consumidos por la angustia y la
La Agencia de Meteorología de Australia reveló datos bronca mientras que el país que amamos se
preocupantes: 2019 fue el año más caluroso y seco en la historia está quemando a nuestro alrededor, y nuestros
del país, su temperatura media fue de 1,52 grados centígrados cielos, que alguna vez fueron azules, se han
por encima del promedio y la media nacional de lluvia fue de vuelto rojos, marrones y negros.
solo 277 milímetros, la más baja registrada hasta la fecha.
Han sido cerca de 200 incendios desde septiembre de 2019, la
mayoría en los estados de Nueva Gales del Sur, Victoria,
Australia del Sur y Tasmania. Aunque los focos más grandes
están en zonas rurales, ciudades como Sídney, Melbourne y
Canberra, que es la capital del país, han estado cubiertas por
humo y su calidad del aire ha sido calificada como peligrosa. La
gruesa nube de humo viajó más de 12.000 kilómetros sobre el
Océano Pacífico y llegó a Chile, Argentina y Uruguay, en
Personajes: Bomberos y brigadistas
Suramérica, pero no representa riesgo en estos tres países
porque se ubica a 6.000 metros de altura.
Narrador: Luis De La Cruz Perero
Al menos 27 personas han muerto, muchas de estas cuando
luchaban contra las llamas. Pero la peor parte la han sufrido
los animales: autoridades y ONG ambientalistas calculan que
al menos mil millones han muerto o han resultados heridos
por las llamas.
Imágenes devastadoras de animales quemados,

desorientados y sedientos le dan la vuelta al mundo. La
afectación que también ha impactado a los koalas y los
canguros, especies representativas de Australia, conmociona
al mundo. Cientos de voluntarios intentan salvar todo tipo de
animales, pero el fuego no da tregua. Los bosques, lagos,
ríos, árboles, nidos y madrigueras que habitaban ya no están,
y causa impotencia saber que no hay forma de alertarlos o
explicarles lo sucedido.
Narrador: Luis De La Cruz Perero

7. Coloca en la tercera parte del acordeón de aprendizajes tu producción.
Comparte con los miembros de tu familia y emite un comentario personal sobre la
temática abordada.
Comentario personal
La contaminación ambiental es uno de los problemas más graves y más atacantes de nuestro
planeta. Existen muchas sustancias que atacan constantemente nuestro mundo y al cual está
causando un desequilibrio cada vez mas fuerte e imparable en el ser humano, animales, vegetales e
incluso a nuestra propia tierra. Los peores contaminantes son esos que afectan nuestro recursos
naturales como: Agua y aire. Es necesario hacer un esfuerzo inmediato para proteger nuestros
recursos y lograr la consciencia de que es fundamental que el planeta sane para la vida de nosotros y
él mismo.
En el medio ambiente existes tantas cosas que el ser humano produce para su contaminación que
está perjudicando y dañando drásticamente como lo son: El humo, la quema de basura, los residuos
en las aguas, la tala de arboles, las grandes empresas y sus químicos. Todo esto daña a la capa de
ozono y nuestro planeta y vida está disminuyendo cada día más.
Colócala la historia en la tercera parte del acordeón de esta semana.

JORGE LUIS BORGES” Organizador gráfico de
Preguntas Las tres revoluciones industriales
deceso del libro?
lograrán acostumbrarse a leer todo en una pantalla, ACORDEÓN
No. 2
Ventana
narrativa
Nombre del proyecto:
“Cinco acordeones del

aprendizaje para un SEMANA 2
mundo mejor”
ING. LUIS DE LA CRUZ PERERO

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UNIDAD EDUCATIVA

“JOSÉ ANTONIO GARCÍA CANDO”

Tema: Ventana narrativa

• Libros de texto de las diferentes asignaturas

Fuente: Texto de Lengua y Literatura 3.o BGU (pág. 82).

Supone asumir y responder por los

¿crees que estamos asistiendo al deceso del libro?

Argumenta tu respuesta y colócala en la primera parte del acordeón de esta semana.

• Sistemas inalámbricos. La información se transmite a través de ondas por el aire.

• Sistemas por cable. La información discurre a través de un cable, con impulsos

Consiste en que se han surgido una serie de Tecnologías de la

I REVOLUCIÓN INDUSTRIAL II REVOLUCIÓN INDUSTRIAL III REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

“CARTA DE SUSAN SONTAG A

Entender esta esta relación nos ayudara a encontrar soluciones a

Página 182 del texto de Biología 3ero BGU

Página 176 del texto de Biología 3ero BGU

Página 176 del texto de Biología 3ero BGU

Página 175 del texto de Biología 3ero BGU

La importancia de creación de espacios naturales.

Beneficios de la creación de espacios naturales

- Permite conservar numerosas especies animales y

- Pueden proporcionar espacios para la recreación.

- Permiten la renovación de recursos naturales.

- Permiten el estudio de especies animales y vegetales en

EJEMPLO DE DIBUJO CON LOS ELEMENTOS

Imágenes devastadoras de animales quemados,

Narrador: Luis De La Cruz Perero

“CARTA DE SUSAN SONTAG A

“Cinco acordeones del

ING. LUIS DE LA CRUZ PERERO

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