I.E.

N° 80254 “Fidel Honorato Horna Cortijo” – Lucma- Gran Chimú

"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

Informe N° 05- 2021

AL: Prof. PATRICIA MARÍA VÁSQUEZ VÁSQUEZ

Directora de la IE. N° 80254 “F.H.H.C.”

DEL : Prof. TANIA RODRÍGUEZ SÁNCHEZ

Docente de aula 6to grado

ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto mes junio 2021

REFERENCIA : Plan de trabajo 2021/planificación de experiencias de aprendizaje N° 4.

FECHA : Lucma 30 de junio del 2021

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención al plan de trabajo, planificación de experiencia de

aprendizaje N° 4 y a la norma donde se asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de
las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”

El presente informe está dividido en cinco partes: Datos generales, modalidad de trabajo realizado en
el mes, estudiantes con los que se interactuó en el mes, actividades que realizó en el mes según lo
establecido en el sub numeral 5.4 de la presente norma: (R.VM. Nº 155-2021-MINEDU), balance general
del trabajo del mes y anexos, los mismas que a continuación detallo:
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INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS – MES JUNIO

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:
1.1. DNI 40193458 1.2. N° de teléfono celular 944371237
1.3. Correo electrónico tannylin16@hotmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de
tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE La Libertad 1.6. UGEL Gran Chimú
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que corresponda) Primaria
1.9. Área 1 (de corresponder) ---- 1.10. Grado y Sección 1: 6to única
1.11. Área 2 (de ---- 1.12.Grado y sección 2(de ----
corresponder) corresponder)
1.13. Área 3 (de ---- 1.14.Grado y sección 3 (de ----
corresponder) corresponder)

II.MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad semi
Trabajo presencial Trabajo
remoto presencial
Días de trabajo remoto 21
X
Días de trabajo presencial Horario laboral 8 horas
Horario laboral diarias

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N°
N° total de N° de estudiantes
Nivel/Área Grado y Sección Estudiantes
estudiantes en el con los que no
con los que
aula a su cargo interactuó
interactuó
Primaria 6to única 23 23 0

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4

DE LA PRESENTE NORMA: (R.VM. Nº 155-2021-MINEDU)

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
Actividades razones si no fue posible llevarla a cabo

Determinar las Se desarrolló trabajo remoto y de acuerdo a la planificación de la plataforma aprendo

experiencias de en casa :
aprendizaje a desarrollar EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
de acuerdo a las TÍTULO: “El conocimiento de la ciencia y los saberes en el cuidado de la salud”
características, Actividad 2 : “Nos informamos en fuentes confiables”.
necesidades, contextos Propósito:
de sus estudiantes y tipo Aprender a analizar información sobre la variedad de plantas y sus diversos usos
de prestación del servicio medicinales en las prácticas y saberes ancestrales para el cuidado de la salud, así como
educativo. sobre la medicina científica, recurriendo a fuentes confiables.
Criterios de evaluación :
- Identificar información sobre la variedad de plantas y sus diversos usos medicinales,
como parte de las prácticas y saberes ancestrales, y sobre la medicina científica para el
cuidado de la salud.
- Analizar información, en fuentes confiables, sobre los aportes de la ciencia para el
cuidado de la salud
Evidencias:
- Conocer y explorar con tu cuerpo movimientos que ayuden al cuidado de tu salud y
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el de tu familia.
- Resumen del uso tradicional de las plantas medicinales.
Actividad 3: “ Las prácticas, los saberes y la ciencia para el cuidado de la salud”.
Propósito:
Aprender a explicar cómo los saberes ancestrales y el conocimiento de la ciencia aportan
al
cuidado de la salud, investigando en diversas fuentes para argumentar mis explicaciones.
Criterios de evaluación :
Plantea sus explicaciones iniciales y finales de acuerdo con la pregunta de investigación
relacionada con los saberes ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la
salud.
Evidencias:
- Prácticas y saberes ancestrales para el cuidado de la salud
- Sigue los pasos de la ciencia para explicar los saberes ancestrales en el cuidado de su
salud
Actividad 4: Estructuración del saber construido, evaluación y comunicación.
Propósito:
Comunicaré, a través de un video, mis conclusiones sobre las prácticas y saberes
ancestrales
y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la salud, sustentadas en evidencia
científica.
Criterios de evaluación :
- Elabora un video creativo donde se comparta las conclusiones de la investigación
realizada en relación con el cuidado de la salud
-Evalúa la adecuación de textos orales a la situación comunicativa, así como la coherencia
de ideas y la cohesión entre ellas; también, la utilidad de recursos verbales, no verbales y
paraverbales de acuerdo al propósito comunicativo.
Evidencias:
- Presentación en video sobre los resultados obtenidos en el proceso de investigación

Se contextualizó y trabajaron las plantas medicinales ancestrales de uso diario en la

población Lucmina que han sido transmitidos de generación en generación,
culminando con la presentación de un producto marco final que fue un video
explicando los resultados de todo lo aprendido durante las 3 semanas en cuanto a la
importancia del uso de plantas medicinales para el cuidado de nuestra salud, su uso y
la importancia de continuar transmitiéndolas a las siguientes generaciones.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
TÍTULO: “Reconocemos nuestras diferencias para promover una convivencia armoniosa
entre todas y todos”

Actividad 1. Aprender de mi cultura para fortalecer la convivencia.

Propósito

Criterios de evaluación

Evidencias:

Actividad 2. Vivenciamos algunas prácticas que promueven la convivencia

Propósito

Criterios de evaluación

Evidencias:

Actividad 3: Compartimos nuestra propuesta para promover la convivencia intercultural

armoniosa.
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Propósito

Criterios de evaluación

Evidencias:

Se contextualizó las manifestaciones culturales de mi Región y dentro de ella a nuestra

provincia Gran Chimú, distrito de Cascas en cuanto a la realización de ferias
agropecuarias y artesanales, valorando nuestra gastronomía, platos típicos y productos
bandera nuestros. Así mismo se reflexionó sobre cómo las prácticas agrícolas de mi
comunidad cambian por la tecnología. De igual manera se propició como producto final
una propuesta para la convivencia intercultural armoniosa que permita valorar y
respetar diversas manifestaciones culturales y así solucionar posibles conflictos.
Interactuar con el La interacción con mis estudiantes para recepcionar sus evidencias, asesoría , reflexión y
estudiante por diversos compromisos se dieron de la siguiente manera:
medios. - Uso del grupo de Whats app del 6to grado.
- Llamadas telefónicas a la Tablet y /o al celular
- Mensajes por whats app
- Llamadas por whats app.
Utilizar los recursos Se analizó la plataforma aprendo en casa para la planificación de las experiencias de
brindados en el marco de aprendizaje, logrando adaptarlas a mi realidad de la región, provincia y distrito de Lucma;
la implementación de la para lograrlo se recurrió a información de internet, de textos escolares virtuales bajados
estrategia Aprendo en de perueduca, de mis colegas que nacieron y viven en Lucma para su implementación.
casa, o complementarlo
con cualquier otra
estrategia regional, local
o de la IE.
Brindar tutoría y La tutoría y orientación educativa es un servicio inherente al currículo y tiene carácter
orientación educativa formativo, promocional y preventivo, por tal motivo este se desarrolla de acuerdo a las
como medio para brindar normas propuestas por el MINEDU. EL horario de tutoría para el acompañamiento socio
soporte emocional. emocional de los y las estudiantes se realiza una vez por semana, en una sesión de
aprendizaje que se evidencia en la planificación de mi experiencia de aprendizaje en la
parte del horario los días viernes.
Además diariamente se acompaña con palabras de ánimo, mensajes de reflexión, videos
para padres de familia y estudiantes.
Brindar orientaciones o La retroalimentación se realiza a partir de las actuaciones y/o producciones de mis
retroalimentación a los estudiantes, ahí se identifican los aciertos, los errores recurrentes y aspectos que más
estudiantes para su atención requieren, este se realiza de manera oportuna diariamente, cada semana
mejora de los durante el desarrollo de las actividades de mis estudiantes, luego del envió de sus
aprendizajes. evidencias se detectan con precisión el avance de las competencias.
Desarrollar la evaluación La evaluación es formativa, eso quiere decir que un proceso integral, formativo y
desde un enfoque permanente, donde la de comunicación y reflexión sobre los aprendizajes es la prioridad
formativo para conocer el en cada uno de mis estudiantes
nivel de desarrollo de la En educación a distancia, la retroalimentación toma un papel prioritario, donde el
competencia de los protagonista es el estudiante y por lo tanto contribuye a su bienestar, reforzando su
estudiantes. autoestima y confianza en sus posibilidades; así mismo se brinda la motivación
permanente para que mis estudiantes sigan aprendiendo de manera profunda y nadie se
quede atrás. De igual manera mediante la evaluación de los aprendizajes, se determina el
nivel de avance de las competencias que van logrando mis estudiantes en un tiempo
determinado, mirando los estándares que definen que se espera que logren.
La retroalimentación es eficaz en el 6to grado ya que mis estudiantes conoces
diariamente cuales son los criterios de evaluación bajo las cuales serán evaluadas sus
evidencias.
El presente mes he trabajado las siguientes competencias:
Comunicación:
- Se comunica oralmente en su lengua materna
- Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
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- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Matemática :
- Resuelve problemas de cantidad.
Personal social:
- Construye su identidad.
Ciencia y tecnología:
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
Arte y cultura:
- Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Participar en espacios de Acciones de coordinación con la director a
trabajo y aprendizaje  Comunicación directa y constante con directora para recibir las orientaciones
colaborativo donde se oportunas sobre el trabajo pedagógico y funciones en a aprendo en casa.
organiza el trabajo Temas del trabajo colegiado
pedagógico y se  Reunión zoom con psicólogos practicantes de nuestra I.E. el 04 de junio a las 5:00 pm
para que nos brinden estrategias para fomentar un buen clima laboral.
comparten experiencias e  Reunión zoom con psicólogos practicantes y comunidad educativa el 10 de junio para
información relevante llevar a cabo el I Escuela para padres. Tema: Soporte Familiar. De 5:00 a 6:00 pm.
 Reunión zoom con directora y plana docentes el 11 de junio para análisis de la RVM
para la mejora de su 155-2021 de 6:00 a 7:00 pm.
práctica profesional.  Reunión zoom con directora y plana docentes el 14 de junio para tomar acuerdos sobre
la realización de informes o presentación de productos cada fin de mes.

 Evaluación/reflexión de las actividades realizadas durante el mes de junio.
 Elaboración de informe del mes junio.
 Elaboración de experiencia de aprendizaje N° 4, sesiones de aprendizaje y materiales
adaptados
 Adecuación de materiales de plataforma aprendo en casa web.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

Mencione las Mencione las sugerencias que usted o las

Mencione los logros que considera alcanzó realizando el dificultades que instancias de gestión podríamos implementar
trabajo remoto experimentó realizando para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
el trabajo remoto
-Se logró contactar a padres de familia y estudiantes a -Los padres de familia -Continuar analizando la plataforma aprendo
los 23 estudiantes por teléfono y whats app, realizando deben realizar recargas e casa, las guías, experiencias de aprendizaje,
las coordinaciones en función del logro de aprendizaje a sus teléfonos y en cuadernos de trabajo, entre otra información
de sus hijos. algunos casos también que me permita mejorar mi desempeño
-Se logró reforzar los valores y actitudes como la el recargan las tablets. docente en pro de aprendizaje de mis
respeto, responsabilidad, la solidaridad, el cuidado de sí -Las tabletas requieren estudiantes.
mismo y de los demás en tiempos de pandemia. actualizarse -Seguir realizando experiencias de
-Se elaboró la experiencia de aprendizaje N° 4 en constantemente, así aprendizaje acordes con mi contexto y
función a las necesidades de los estudiantes. mismo el internet es necesidades de mis estudiantes. Así presentar
- Se logró obtener las evidencias de mis 23 estudiantes. poco de 6 megas, de manera organizada los títulos, propósitos,
-Se logró incluir el uso de las tablets en el trabajo diario terminándose en poco competencias, capacidades, desempeños
de los estudiantes; investigando información, tiempo. (precisados), evidencias, criterios de
navegando por la plataforma aprendo en casa, usando evaluación, competencias transversales, ejes
el diccionario, usando en el whtas app, filmando , transversales y otros que ayudan a organizar
tomando fotos, entre otras. y planificar mi trabajo pedagógico en función
- Se coordinó con la directora a través de Whats App, a la plataforma Aprendo en casa.
llamadas telefónicas, la plataforma Zoom para la - Se sugiere que nos capaciten en el uso ,
realización del trabajo colegiado. manejo e instalación de las tablets.

Es cuanto tengo que informar señorita directora en honor a la verdad, para los fines que crea conveniente.

Lucma, 30 de junio del 2021.

 I.E. N° 80254 “Fidel Honorato Horna Cortijo” – Lucma- Gran Chimú

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Tania Rodríguez Sánchez
Tutora 6to grado

ANEXOS:
- Evidencias de reuniones de trabajo colegiado zoom.
- Evidencias de productos de los estudiantes.

Evidencias de las reuniones de trabajo colegiado (RTC) mes de vía zoom:

Reunión zoom con psicólogos practicantes de nuestra I.E. el 04 de junio a las 5:00 pm para que nos brinden
estrategias para fomentar un buen clima laboral.

Reunión zoom con psicólogos practicantes y comunidad educativa el 10 de junio para llevar a cabo el I Escuela para
padres. Tema: Soporte Familiar.
 I.E. N° 80254 “Fidel Honorato Horna Cortijo” – Lucma- Gran Chimú

Reunión zoom con directora y plana docentes el 11 de junio para análisis de la RVM 155-2021 de 6:00 a 7:00 pm.

Reunión zoom con directora y plana docentes el 14 de junio para tomar acuerdos sobre la realización de informes o
presentación de productos cada fin de mes.
 I.E. N° 80254 “Fidel Honorato Horna Cortijo” – Lucma- Gran Chimú

Evidencia de productos de los estudiantes