Azulejos

MATERIALES Y ¿COMO FAVORECE AL ¿QUE HABILIDADES SE VEN
PLATAFORMA PROCESO CONSTRUCTIVO ENRIQUECIDAS CON ESTE

EN LA DE LA GEOMETRIA? MATERIA?
GEOMETRIA
GEOMETRÍA Y  Al realizar tareas de HABILIDAD DE COMUNICACION
AZULEJO investigación y  Se presenta al momento de
demostración sobre la las tareas de investigación
geometria y azulejo. sobre la geometria.
 Los paneles de azulejos
pueden usarse para hacer HABILIDAD DE DIBUJO
demostraciones de  Ayudan a los niños a poder
proposiciones matemáticas utilizar instrumentos de dibujo.
en geometria.
 Este materia nos ayuda en HABILIDAD DE VISUALIZACION
el proceso de lo que es la  Con este material se consigue
geomtria al trabajar con que los alumnos analicen con
dichas figuras en el azulejo. qué polígonos regulares e
 Este material nos favorece irregulares es posible recubrir
en que los alumno puedan los planos.
resolver problemas de  Este material se hace con la
manera autonoma. finalidad de que los alumnos
 Comunicar informacion desarrollen las habilidades de
matematica que nos visualizacion de dibujo y
favorece en el proceso comunicacion que son las que
constructivo de la se desarrollan ampliaente con
geometria. este material donde trabajan
con figuras regulares y al
demostrar si es posible recubrir
un plano.
EL CIRCULO  Este material favorece en TAREA DE INVESTIGACION

la aplicación de  Trabajaran la investigación
actividades significativas e al momento de conocer
innovadoras que le ayuden sobre los elementos de
al alumno a comprender y este material.
asimilar con eficacia y
agrado la diversidad de los TAREA DE DEMOSTRACION
contenidos matemáticos.  Con este material se
 También con este material desarrolla en los alumnos
es posible aplicar algunas la capacidad para elaborar
actividades recreativas y conjeturas o
significativas las cuales procedimientos de
promuevan el desarrollo resolución de un problema
del pensamiento lógico para explicar, probar o
matemático y demás demostrar a partir de
habilidades en los niños y argumentos que puedan
niñas. convencer a otros de su
 Es una oportunidad para veracidad.
que aprendan a utilizar
adecuadamente los HABILIDAD DE
instrumentos geométricos, COMUNICACIÓN
como lo es el  Se presenta al momento de
transportador. las tareas de investigación
sobre la geometria.
HABILIDAD DE DIBUJO
 Ayuda a los niños a poder
utilizar instrumentos de
dibujo, como lo es en este
caso, el transportador.
HABILIDAD DE
RAZONAMIENTO Y
APLICACIÓN
 Les sirva para resolver un
problema que corresponde a
un contexto no matemático
en el que se aplican los
conceptos de ángulo inscrito
en una circunferencia y lugar
geométrico.
PLATAFORMAS LOGO El uso de estas

VIRTUALES herramientas/plataformas
 Con este material se
estimulan el aprendizaje debido
incorpora de manera
a que enriquecen la experiencia
implícita el aprendizaje de
del estudiante por la capacidad
muchos conceptos, ideas y
de interactuar con los
tipos de razonamiento
parámetros de los elementos.
matemáticos.
Por ejemplo, que el alumno
 Ayuda al alumno una
pueda modificar la longitud de
manera de expresarse, a
un lado de un cuadrado y ver
la vez que constituye una
como esto afecta el área.
manera de pensar
matemáticamente.
Mediante el uso de Logo,
 Al escribir un Geograbra, tanto de Khan
procedimiento, el niño usa Academy, lo que se espera es
y expande sus habilidades una asimilación significativa de
de razonamiento lógico, de los conceptos relacionados con
resolución de problemas, y la geometría en los alumnos de
de análisis y síntesis todas las instituciones
 Promueve el uso de educativas.
nociones como son las de
secuencialidad, Gracias a las plataformas
modularidad y repetición. virtuales, es posible que
GeoGebra continuamente se enfrente a los
 Permite abordar la alumnos a tareas que les
geometría desde una brinden la oportunidad de
forma dinámica e construir conceptos, investigar
interactiva que ayuda a los relaciones y explicarlas,
alumnos a visualizar probarlas y, principalmente,
contenidos matemáticos demostrarlas. Para esto se
que son más complicados consideran los diferentes tipos
de afrontar desde un de tareas que pueden trabajarse
dibujo estático. con los alumnos: de
 Con este material el conceptualización, investigación
alumno puede manipular y demostración. Igualmente, el
construcciones realizadas desarrollo en los alumnos de
por otras personas y diferentes habilidades como lo
deducir relaciones, son: de visualización, de dibujo,
resultados y propiedades de comunicación, de
de los objetos que razonamiento y de aplicación.
intervienen.
 Ayuda también a las
construcciones desde
cero, ya sean dirigidas o
abiertas, de resolución o
de investigación.
 Permite realizar
construcciones de manera
fácil y rápida, con un
trazado exacto y real, que,
además, revelará las
relaciones existentes entre
la figura construida;
también nos permitirá la
transformación dinámica
de los objetos que la
componen.
Khan Academy
 Con este material el
alumno experimentará la
sensación de encontrarse
frente a un pizarrón de
clase, mientras una voz en
off y una serie de gráficos
le explican un tema.
 En este material el alumno
puede encontrar una
amplia variedad de
ejercicios para aplicar todo
lo que haya aprendido.
 Guía a los alumnos por
medio de una tecnología
novedosa y adaptable, que
identifica las fortalezas y
los vacíos de
conocimiento.

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EL CIRCULO  Este material favorece en TAREA DE INVESTIGACION

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