GUÍAS QUINCENALES DEL 9 AL 20 DE AGOSTO

GRADO 4º

“Mi planeta, mi responsabilidad y la de

todos”
https://teams.microsoft.com/l/meetup-
join/19%3ameeting_YTVmYzdiYWYtMzM2My00NTlkLWEwOTctZWUxMjM4NmJjOTg3%40thread.v
2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2251c89e2c-0ac9-4024-80f1-
3a864a694b15%22%2c%22Oid%22%3a%22bd8ed20e-e4d2-45d5-a77a-f00807375110%22%7d

DÍA: MIÉRCOLES 11 DE AGOSTO DE 2021

HORA: 7:00 am
NO FALTES. ¡TE ESPERAMOS!
 TALLER DE PREVENCION

Sustancias De Uso Domésticos

Con motivo de la pandemia de COVID-19, se hizo necesario el uso más
frecuente de sustancias básicas de uso domestico como: desinfectantes,
alcohol, detergentes, amoniaco, vinagre, entre otros. Por ello, pensando en los
niños, se aportan algunos consejos que, sin duda pueden ser de gran utilidad
para prevenir accidentes domésticos.

01
Almacenar los medicamentos,
productos de limpieza y demás
sustancias tóxicas fuera del
alcance y la vista de los niños
(en un estante alto y bajo llave).

02
Evitar reenvasar productos
o sustancias químicas en
envases de alimentos o
bebidas.

03
No utilizar envases de
productos químicos
para contener
alimentos o bebidas.

04 Utilizar estos productos

siguiendo el modo de
empleo que indica el
etiquetado.

05
No permitir que los niños
manipulen estas sustancias
sin la supervisión de un
adulto.

Actividad: Enviar fotos o mensajes sobre la enseñanza que te

dejo este taller.
Fecha de entrega: 10 de Agosto 2021
Por favor enviar a la docente Stella Garay del área
de Matemáticas

Video Sugerido:
https://youtu.be/8125NJTHRH4
 COLEGIO CLASS IED
"El conocimiento y el arte como herramientas para la
comunicación, el liderazgo y la convivencia”
GUIA DE MATEMATICAS
GRADO CUARTO
GUÍA # 10
RESOLVER EN CUADERNO DE MATEMÁTICAS
DIRIGIDO A LUZ STELLA GARAY G. - trabajocasa4to@gmail.com
FECHA DE ENTREGA 10 de agosto 2021
COMPETENCIA Resuelve y plantea problemas que requieran el uso de las operaciones
básicas.

1- Leo el problema para

descubrir que me pide que
Recuerda los pasos para
resuelva, eso lo dice en la
resolver un problema pregunta.
PRACTICA 2- Busco los datos que sirven
para responder la pregunta,
puedes escribirlos aparte.
3- Pienso en una operación para
resolverlo.
4- Realizó la operación y doy
respuesta a la pregunta
planteada.
PISTAS PARA SABER QUE OPERACIÓN HACER
PALABRAS CLAVES OPERACIÓN

Me regalan, entre todos, en total, me dan, SUMA O ADICIÓN.

gano, pago en total.

¿Cuánto falta para? ¿Cuánto más tiene?,

quitar, perder, gastar, regala, ¿cuál es la RESTA O
diferencia? SUSTRACCIÓN

Juntar varias veces la misma cantidad, el MULTIPLICACIÓN

doble de, el triple de.

Repartir en partes iguales, la mitad de,

dividido entre, distribuir. DIVISIÓN

Lee, resuelve y marca la respuesta correcta en cada problema, recuerda que debe aparecer la o las
operaciones que realizaste para solucionarlo y la respuesta. (en el cuaderno de matemáticas, no
en la guía)
Observa el ejemplo:
* A un depósito de agua que contenía 1.225 litros de agua se le sacaron 325 litros para el lavado
de un automóvil y 425 litros para regar el jardín. ¿Cuántos litros de agua quedaron en el
depósito?

a- 485 325 1.225

b-475 + 425 - 750
c- 365 750 475
R/ En el depósito quedaron 475 litros de agua.

1- Mariana está ahorrando para comprar una bicicleta que cuesta $950.000, el mes pasado tenía
$235.000 y este mes ahorró $280.000 más. ¿Cuánto dinero le falta para comprar la bicicleta?
a- $435.000
b- $335.000
c. $125.000

2- Los asistentes a una fiesta se organizaron en 238 mesas y en cada una se ubicaron 26 invitados.
¿Cuántos invitados asistieron en total a la fiesta?
a- 7.288
b- 5.183
c- 6.188

3- Camilo hizo una compra en navidad con la tarjeta de crédito por un valor de $612.984, si divide la
deuda en 6 cuotas. ¿Cuánto paga en cada cuota?
a- $202.364
b- $102.164
c- $301.641

4- En una construcción se estima que en cada muro se emplean 290 ladrillos, si la construcción consta
de 35 muros. ¿cuántos ladrillos se necesitan en total? Si solo llegaron 5.000 ladrillos ¿Cuántos ladrillos
faltan?

a- 5.150
b- 4.050
c- 1.550

5- En las elecciones del año 2018 en Colombia, 36.227.267 personas estaban inscritas para votar,
pero solo 19.236.134 votaron. ¿cuántas personas no votaron?

a- 16.891.233
b- 18.992.301
c- 16.991.133

6- Plantea un problema relacionado con una situación cotidiana de tu hogar.

 RETO
MATEMÁTICO

* Resuelve las multiplicaciones mentalmente. Escribe la letra que corresponde a cada

resultado y encuentra la palabra oculta, observa el ejemplo:

3 x 2 x 4 = 24 M
4 x 2 x 6 = _____ T
4 x 2 x 9 = _____ D
6 x 1 x 7 = _____ S 24 48 72 42 40 18 54
5 x 2 x 4 = _____ I
9 x 2 x 1 = _____ A
3 x 2 x 9 = _____ A M

Ordenar los resultados de menor a mayor:

Números 18

Letras A
 I. IDENTIFICACIÓN
Encuentro Virtual No. 8 Plataforma Microsoft Docente: Nelly Sora
Teams
Fecha encuentro virtual: 11 de agosto/2021 Grado: CUARTO HORA: 8:00 AM
Correo: nellysora28@gmail.com WhatsApp: 3102720376
Blog de clase: https://ciberneticosclass.wixsite.com/nellysoratic
Link de ¡Te espero!
encuentro virtual Pulsa en el siguiente vinculo o pégalo en un explorador para unirte:
plataforma Teams
https://teams.microsoft.com/l/meetup-
join/19%3ameeting_Y2FlNTM1MDQtMGY1Ni00MDM1LWE5OWItNjZjYWQ5MmIxNTc3%
40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2251c89e2c-0ac9-4024-80f1-
3a864a694b15%22%2c%22Oid%22%3a%22f86f0adb-ff1e-49f8-840a-
47977b3c374a%22%7d

II. METODOLOGÍA
TEMA Y Instrumentos de trazo y medida
ARGUMENTACI
Los instrumentos de trazo y medida son herramientas tecnológicas creadas por
ÓN el hombre para la realización de diferentes trabajos y que requieren únicamente
el uso de la fuerza humana para su accionamiento. Estos elementos se han ido
desarrollando a medida que va evolucionando el hombre, descubriendo nuevos
materiales y oficios. Algunos de estos tienen como finalidad trazar, diagnosticar
y comprobar un proceso de diseño de fabricación.

Actividad para estudiantes que NO puedan ingresar al encuentro virtual

irtaulencuentro virtual
Identifica distintos instrumentos para la medición de algunas magnitudes
Objetivo teniendo en cuenta sus propiedades físicas.
1. Escribe en tu cuaderno el tema y la argumentación, dibuja las dos imágenes
que allí aparecen (metro de costura, metro de construcción).
Actividades
2. Utilizando la regla, realiza y resuelve en tu cuaderno la siguiente sopa de
letras, escoge cinco (5) instrumentos de la sopa y busca el significado en el
diccionario de español o en Internet, DIBUJALOS.
 SOPA DE LETRAS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

Nota: Puedes revisar el video sobre la explicación de este tema, el cual

se enviara por el grupo de Whatsapp.

FECHA MAXIMA Enviar por correo o al Whatsapp a partir de hoy y con fecha máxima de
DE ENTREGA entrega hasta el 18 de agosto del 2021. Si aún no estás en el grupo por
favor escribir en el menor tiempo posible.
 COLEGIO CLASS IED
"El conocimiento y el arte como herramientas
para la comunicación, el liderazgo y la
convivencia”
GUIA DE INGLES
GRADO CUARTO
RESOLVER EN Cuaderno de inglés en orden y letra legible
DIRIGIDO A LUZ STELLA GUTIÉRREZ cursos 401- 404
ROCÍO GONZÁLEZ cursos 402-403-405
trabajocasa4to@gmail.com
FECHA DE ENTREGA 12 AGOSTO 2021
COMPETENCIA - Reconoce algunas acciones o verbos en ingles a través de la lectura
de fabulas conocidas

- Hace uso del diccionario y medios audiovisuales en las actividades

propuestas

Do you remember?
The Flutist Donkey

Once there was a donkey happily walking down the

meadow, until suddenly, he found a little wood flute. At
first, he didn't knew what it was o what it was for, but
then he remembered seen it in another town.

Getting close to the instrument, he took it, then he

smelled it, and after given it a little puff, there was a
very pleasant sound.

The Donkey was amazed by his great discovery, so he decided to play it and
become a great musician. While he continued his way, the happy donkey blew the
flute again and again, believing himself a fantastic musician.

In his wild and extravagant imagination, the Donkey was very sure of his talent,
telling himself again and again: “I’m such a great musician! I definitely have the gift
to make wonderful music with this flute! Undoubtedly, I make quality music”

MORALEJA

Don’t think you’re an expert in a field, just for having a bit a luck

Busca en la sopa de letras las

palabras resaltadas con rojo y
luego con ayuda del diccionario
escribelas en español, en tu
cuaderno de ingles.

2, complete the sentences with the correct option.

The donkey found….

a. Flute b. guitar c. piano

The donkey told himself “ I’m such a great…….”

a. donkey b. musician c. animal.

3. What is your favorite animal? Dibuja el animal que más te guste y escribe su
nombre en ingles

4.Busca en el diccionario las siguientes palabras. Dibújalas.

Hare tortoise race animals owl

Judge goal woods tired happy

5. Estas palabras son muy importantes en una historia que comienza así:

“In the animals world, there was a very arrogant hare because she told everyone
that she was the fastest. That’s why she was always laughing at the slow of the
turtle.”

https://www.youtube.com/watch?v=IJmSi8iZw4U

Con ayuda de tu diccionario y este video, descubre de que fábula se trata. Escribe
el título.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

6. No olvides utilizar el siguiente link. COMO REPASO DE TODOS LOS TEMAS

https://agendaweb.org/verbs-exercises.html

7. Recorta y pega las siguientes imágenes en tu cuaderno. Debajo coloca la acción

en español e inglés que la figura representa.
Si quieres divertirte a través de diferentes juegos, explora este link:

https://www.englishactivities.net/es/evaluaciones-de-
ingl%C3%A9s?tema=Dormitorio&nivel=intermedio
 COLEGIO CLASS IED
"El conocimiento y el arte como herramientas
para la comunicación, el liderazgo y la
convivencia”

GUIA DE SOCIALES
GRADO CUARTO
SEMANA DEL 26 DE JULIO AL 5 DE
AGOSTO
RESOLVER EN Cuaderno de Sociales, en orden y con letra legible
ENVIAR AL CORREO trabajocasa4to@gmail.com
DIRIGIDO A OLGA LUCÍA
FECHA DE ENTREGA Viernes,13 de agosto de 2021
COMPETENCIA Reconocer y aceptar la diversidad cultural como un
elemento positivo para una sana convivencia.

REGIONES CULTURALES DE COLOMBIA

Colombia es un país con una impresionante diversidad, no solo natural y

geográfica, sino además cultural. Teniendo en cuenta las características de las
personas, se forman las regiones culturales, como aparece en el siguiente mapa.

DIVERSIDAD CULTURAL COLOMBINA

Como consecuencia del aislamiento

geográfico y la dificultad de acceso entre
las diferentes regiones del país, se
desarrollaron con el paso del tiempo
subregiones muy distintivas y variadas
culturalmente.

Debido a la gran diversidad es difícil

agrupar las diferentes subculturas del
país, pero pueden considerarse a grandes
rasgos las más representativas, entre las
que se encuentran:

 Costeños, ubicados en la Costa

 Caribe.
 Paisas, de Antioquia y el Eje Cafetero.
 Llaneros, pertenecientes a los llanos de la Orinoquía y que comparten
frontera con Venezuela.
 Santandereanos, pertenecientes a la región Andina Santander y Norte de
Santander.
 Vallunos, Pertenecientes a la región andina del departamento del Valle del
Cauca
 Región Pacífica, pertenecientes a la Costa Pacífica, con presencia indígena y
afrodescendiente.
 Tolimenses, pertenecientes al gran Tolima (Tolima y Huila)
 Serranos, pertenecientes al departamento de Nariño fronterizo con Ecuador.
 Amazónicos, pertenecientes a las selvas del suroeste del país.
 Cundiboyacenses, ubicados al interior del país, en el Altiplano
Cundiboyacense.
 Cachacos, ubicados al interior del país en Bogotá.

Ya desde la época precolombina se encuentran las primeras manifestaciones de

la cultura colombiana, de la cual se conservan restos de las culturas Muisca
(cerámica, vasos, estatuillas), Quimbaya (orfebrería), creadora de un auténtico
tesoro de carácter funerario que se conserva en el Museo del Oro de Bogotá, y
Tairona con sus grandes poblados, terrazas de cultivo, escalinatas, etc.,
localizados en la Sierra Nevada de Santa Marta.
ACTIVIDAD No. 1 Busca en la sopa de letras cada una de las regiones culturales
y enciérrala con un color diferente

ACTIVIDAD No. 2 Investiga qué fiesta se celebra en cada una de las regiones
culturales (feria, carnaval y/o festival).

REGIONES CULTURALES FERIA, CARNAVAL Y/O FESTIVAL

NARIÑO
(Pasto)

Serranos
ATLANTICO
(Barranquilla)

Costeños
TOLIMA
(Ibagué)

Tolimenses
BOGOTÁ
(Distrito)

Cachacos
HUILA
(Neiva)

Opitas
ANTIOQUÍA
(Medellín)

Paisas
 COLEGIO CLASS IED
"El conocimiento y el arte como herramientas
para la comunicación, el liderazgo y la
convivencia”
GUIA DE CIENCIAS NATURALES
GRADO CUARTO
RESOLVER EN Cuaderno de Ciencias Naturales en orden y con letra legible
DIRIGIDO A ROCÍO GONZÁLEZ
trabajocasa4to@gmail.com
FECHA DE ENTREGA 17 de agosto
COMPETENCIA Reconoce concepto de comunidad y sus características.
Comprende los conceptos básicos de los reinos o dominios de la
naturaleza.

COMUNIDAD

Clases de
comunidades:
La comunidad es el
tercer nivel de Según el medio
organización, una donde viven, las
comunidad está comunidades La comunidades
formada por todas pueden ser: acuáticas, son las
las poblaciones Terrestres o comunidades que
que viven en un Acuáticas. viven en el agua.
lugar determinado. Las comunidades Algunas
Terrestres, son las comunidades se
En todacomunidad establecen en
se establecn que viven en el
medio terrestre, es agua dulce como
relaciones entre ríos, lagunas, lagos,
los organismos decir son
comunidaades que ciénagas y
que la conforman, pantanos y otras en
viven en los
Estas relaciones páramos, en los agua salada como
pueden ser de desiertos, en los los mares
alimentación, de bosques, en las
competencia o de sabanas y en las
cooperación. cuevas.
 EL ECOSISTEMA

El ecosistema es el cuarto nivel de organización. Un ecosistema está formado

por una comunidad de organismos que interactúa entre sí y con el medio.
Un ecosistema puede ser tan grande como un océano o tan pequeño como un
acuario. En todo ecosistema encontramos dos componentes: Los componentes
Vivos o seres vivos( llamados bióticos) como la flora y la fauna, y los
componentes no vivos o seres no vivos(llamados abióticos) como la luz solar,
la atmosfera, el suelo y el agua.

Los seres vivos para subsitir se necesitan unos a otros, así como los seres no
vivos. Por ejemplo: Las plantas crecen y se desarrollan gracias a los seres no
vivos como la luz solar, el agua, el aire y el sue
Los ecosistemas necesitan del flujo de energía, este se lleva a cabo mediante el
proceso de cadena alimenticia (redes tróficas), donde unos organismos se
alimentan de otros.
RELACIONES DE ALIMENTO EN UN ECOSISTEMA
Los seres vivos capaces deproducir su propio alimento son las plantas, por esta
razón reciben el nombre de productores.
Los animales y el hombre no pueden fabricar su alimento, por esta razón reciben
el nombre de consumidores. Los consumidores pueden ser:

De primer orden: Los animales que se alimentan

de plantas unicamente son llamados hervíboros y
en un ecosistema estos animales son llamados
consumidores de primer orden.

De segundo orden: Muchos animales se

alimentan de animales herbivoros por esta razón
son llamados carnívoros, en un ecosistema los
animales que se alimentan de los herbivoros son
llamados consumidores de segundo orden.

De tercer orden: Algunos animales como las

águilas se alimentan de consumidores de de
segundo orden, en un ecosistema, los animales
que se alimentan de los consumidores de segundo
orden son llamados consumidores de tercer
orden

Actividad N°1
Completa el siguiente mapa conceptual

__________________
que pueden ser...
Está formada por

Una comunidad
 Seres vivos descomponedores:
Cuando los seres vivos y animales se mueren, los restos son
utilizados como alimento por hongos y bacterias; estos seres liberan
en el suelo los nutrientes y sales minerales que serán de nuevo
utilizadas por las plantas y por esta razón son llamados
descomponedores.

Actividad N° 2

Observa la siguiente comunidad y responde en tu cuaderno:

A.- Realiza una lista de los componentes bióticos y abióticos que encuentres en el
dibujo
B.- Cuales de los siguiente elementos son los componentes de un ecosistema,
encierra la letra de la respuesta correcta:
a La flora b. El agua c. Los animales d. Todas las anteriores.
 COLEGIO CLASS IED
"El conocimiento y el arte como herramientas para
la comunicación, el liderazgo y la convivencia”
GUÍA DE ARTES 09 AL 20 DE AGOSTO
GRADO CUARTO
RESOLVER EN Hoja DIN A4
DIRIGIDO A HÉCTOR ROMERO trabajocasa4to@gmail.com
FECHA DE ENTREGA Miércoles 18 de agosto de 2021.
Re-conocer la perspectiva como la representación gráfica
COMPETENCIA de un objeto, observado desde un punto determinado.

PERSPECTIVA
Observa con atención el video, activando el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=6xUcu8W6wxk

Como ya disfrutaste viendo el video, ahora sobre una hoja DIN A4, disfruta
creando tu propio dibujo, teniendo en cuenta que las proyecciones que hagas
(profundidad), siempre van hacia el punto de fuga escogido y los trazos verticales
y de frente, se conservan como tal.
 COLEGIO CLASS IED
"El conocimiento y el arte como herramientas para
la comunicación, el liderazgo y la convivencia”
GUÍA DE ARTES 09 AL 20 DE AGOSTO
GRADO CUARTO
RESOLVER EN Flauta dulce soprano
DIRIGIDO A HÉCTOR ROMERO trabajocasa4to@gmail.com
FECHA DE ENTREGA Miércoles 18 de agosto de 2021.
RECONOCER E INTERPRETAR EN LA FLAUTA DULCE,
COMPETENCIA EL ARPEGIO DE DO MAYOR ASCENDENTE Y
DESCENDENTE.

ARPEGIO DE DO MAYOR ASCENDENTE Y

DESCENDENTE

Activa el siguiente link: https://youtu.be/mXH-eb-a1Mw , observa el video las

veces que consideres necesarias hasta entender bien lo que tienes que hacer,
practica la actividad que allí se plantea y cuando la hayas estudiado muy bien,
envíame un video con tu actividad. No olvides decir en el video, tus nombres y
apellidos y curso al cual perteneces.
 COLEGIO CLASS IED
"El conocimiento y el arte como herramientas para
la comunicación, el liderazgo y la convivencia”
GUÍA DE GEOMETRÍA 09 AL 20 DE AGOSTO
GRADO CUARTO
RESOLVER EN Cuaderno de geometría
DIRIGIDO A HÉCTOR ROMERO trabajocasa4to@gmail.com
FECHA DE ENTREGA Miércoles 18 de agosto de 2021.
Reconoce cuadriláteros y los diferencia según su
COMPETENCIA
clasificación.
CUADRILÁTEROS
Los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados, cuatro ángulos internos y la suma de
éstos es igual a 360°.

CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS

Recordemos que son, líneas paralelas: Dos o más líneas son
paralelas, cuando se encuentran equidistantes entre sí y por más que se
prolonguen, nunca pueden encontrarse.

PARALELOGRAMOS (Lados opuestos paralelos) NO PARALELOGRAMOS

CUADRADO RECTÁNGULO TRAPECIO

Todos sus lados Lados equivalentes Solo tiene dos lados
equivalentes, todos sus dos a dos, todos sus paralelos.
ángulos rectos. ángulos rectos.

ROMBO ROMBOIDE TRAPEZOIDE

Todos sus lados Lados equivalentes No tiene ningún lado paralelo.
equivalentes, ángulos dos a dos, ángulos
equivalentes dos a dos. equivalentes dos a
dos.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Observo la siguiente figura.

1. Coloreo con azul los cuadriláteros paralelogramos que encuentre en la

figura y con rojo los cuadriláteros no paralelogramos.
2. Escribo al frente de cada número, el nombre del cuadrilátero
correspondiente y si es o no paralelogramo.

1 Cuadrado Paralelogramo

2_________________ ___________________

3_________________ ___________________

4_________________ ___________________

5_________________ ___________________

6_________________ ___________________

7_________________ ___________________
8_________________ ___________________

9_________________ ___________________

10 Trapecio No Paralelogramo

11_________________ ___________________

12_________________ ___________________

13_________________ ___________________

14_________________ ___________________
 COLEGIO CLASS IED
"El conocimiento y el arte como herramientas
para la comunicación, el liderazgo y la
convivencia”
GUIA DE ESPAÑOL
GRADO CUARTO
RESOLVER EN Cuaderno de español, en orden y con letra legible
DIRIGIDO A LUZ STELLA GUTIERREZ trabajocasa4to@gmail.com
FECHA DE ENTREGA AGOSTO19-2021
COMPETENCIA
- Reconoce las características básicas de los textos líricos, a partir de
conceptos vistos y pequeños retos en casa.
-Sigue instrucciones que le permiten crear pequeños poemas.

RECUERDA

Los poemas son obras escritas en verso y estrofas. Estos textos se caracterizan
por su ritmo y musicalidad, lo cual se logra con la rima, es decir con la semejanza
de los sonidos en que terminan los versos.
Estos textos expresan los sentimientos, pensamientos y reacciones de quien lo
escribe.
Cuando los declamas pones toda tu expresión, emoción y sentimiento y cuando lo
escribes, también lo haces de forma diferente

Además de estas características; las personas que escriben o se comunican a

través de la lírica, tienen que hacer uso de un lenguaje especial.

EN ESTA GUIA VAMOS A JUGAR Y A APRENDER A ESCRIBIR POEMAS¡¡¡¡¡¡

 1. Lee atentamente el siguiente poema. Cierra tus ojos e imagínalo¡¡¡
DIBUJALO¡¡

EL COLIBRI
Caigo del cielo como joya temblorosa,
Mi vida está siempre en primavera.
Ah, son mis plumas finas y hermosas,
Como el brillo de una esmeralda viajera.

Nadie ha visto mis alas volar,

Porque me muevo besando las flores.
Vuelo entre el jardín para soñar
Entre risas y pétalos de colores.

RESPONDE EN TU CUADERNO:
A. ¿De qué trata el poema?
B. ¿Qué relación tiene el titulo con lo que dice?
C. ¿Qué crees quiso comunicar el autor?
D. ¿Cómo está conformado el poema? (estrofas-versos)
E. Averigua y escribe como es un colibrí. Busca el mayor número de
características.
F. ¿Qué sentimientos expresa?
G. Encuentra en el poema, las palabras que riman con:
Primavera:
Volar:
Flores:

2. Completa el poema utilizando las palabras de la estrella:

Fatigado de estudiar
Fue Adolfo al jardín un____
Y exclamó con_______
Trabajar-cosas-día-
- Hoy no quiero______
Tendido aquí, sin temores flores- alegría-
Hablaré de muchas _______ hermosas.
Con estas flores__________
-No, - le dijeron las_________
José Rosas Moreno

3. ¡Vamos a jugar a crear poemas!

Animo…sigue cada instrucción, ve escribiendo lo que salga en orden y formaras tu

poema. Ensaya a hacerlo con por lo menos dos miembros de tu familia. Así
tendrás 3 poemas maravillosos. Escríbelos y dibújalos en tu cuaderno.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Que tan
Primera Primera vocal buen Mes de Ultimo dígito Tres números
letra de de tu apellido compañero nacimiento del año en el que tú quieras
tu te que naciste sin que se
nombre consideras repitan

A, B, C, A 0-2: Enero- 1-2:

D, E: Febrero: y así 1: etéreos.
nada más se besarnos aventurarnos
Es trata de hasta que la lluvia se mutuamente,
posible termine
que 2: felices.

E 3-4 Marzo-Abril: 3-4:

F G, H, I, mirarnos Y así 3: cómplices.
J: solo exista una hasta que la tristeza se reflejemos
Tal vez regla: diluya hondamente,
no haya
secretos 4: infinitos
y...

5-6 Mayo-junio: 5-6:

K, L, M, I reírnos hasta Y así 5: verdaderos.
N, Ñ: que el tiempo se incendiarnos
el único desvanezca. lentamente, 6: palpitantes.
Quizás poema ocurra
al

Julio-Agosto:
O, P, Q, O 7-8: 7-8:
R, S, T: Cada 7: breves.
A pesar la vida sólo bailar hasta pregunta se y así
de tanto, sea que reconocernos
puede evapore. de inmediato,
que 8: silenciosos

9-10: 9-0:
U, V, W, U cantar hasta Septiembre- Y así salvarnos 9: sonámbulos.
X, Y, Z: que Octubre: el juntos,
nos infierno ya 0:
Después encontramos indescifrables
de todo, a no exista.
lo mejor para

Noviembre-
Diciembre: el
miedo se

detenga.
4. Averigua y escribe en tu cuaderno: quien fue: RAFAEL POMBO.

5. ESCOGE UNO DE SUS CUENTOS- POEMAS Y APRENDELO DE

MEMORIA. (habrá concurso sorpresa en los encuentros virtuales).

6. Para esta quincena leer: HISTORIA DE DOS CACHORROS DE COATÍ Y

DE DOS CACHORROS DE HOMBRE.