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    Emociones y Tdah

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    Pina Durán García
    Este documento trata sobre las emociones y el TDAH. Explica el marco teórico sobre las disfunciones ejecutivas y su relación con las emociones en el TDAH, así como la base neurológica del trastorno. También revisa estudios que muestran alteraciones emocionales como el reconocimiento, expresión y regulación emocional, así como alteraciones motivacionales en personas con TDAH. Finalmente, plantea preguntas sobre la eficacia de los programas de intervención y el tratamiento farmacológico en relación

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    Emociones y Tdah

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    Pina Durán García
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    Este documento trata sobre las emociones y el TDAH. Explica el marco teórico sobre las disfunciones ejecutivas y su relación con las emociones en el TDAH, así como la base neurológica del trastorno. También revisa estudios que muestran alteraciones emocionales como el reconocimiento, expresión y regulación emocional, así como alteraciones motivacionales en personas con TDAH. Finalmente, plantea preguntas sobre la eficacia de los programas de intervención y el tratamiento farmacológico en relación

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    Emociones y Tdah (2)

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    EMOCIONES Y TDAH

    Zahra Ávila Jiménez


    Directora centro Cade-Sur
    Maestra especialista en Audición y Lenguaje
    Experta en Atención Temprana y TDAH
    Máster en estudios avanzados de Pedagogía y Educación Primaria

    Zahra.avila@centrocade.com
    ¿POR QUÉ HABLAR DE EMOCIONES Y TDAH?
    MARCO TEÓRICO
     Déficit en las Funciones Ejecutivas y su relación con las emociones
    (Barkley, 2011).

     Base neurológica del TDAH (Castellanos et al.,2003; Yuill y Lyon, 2007; Williams et al.,

    2008; Zametkin et al.,2010; Barkley, 2011).


    MARCO TEÓRICO
     Estudios:
    • Alteraciones emocionales (Lumna, Oosterlann y Sergeant, 2005;
    Raport et al., 2002;López Martín et al., 2010; Rodrigo-Ruiz D, Pérez-González JC, Cejudo J.
    2017.)

    • Reconocimiento emocional.

    • Expresión emocional.

    • Regulación emocional.

    • Alteraciones motivacionales (Sagvolden, Johasen, Aase y Rusell,


    2005; Trip y Wickens, 2008; Sonuga-Barke, 2002, 2003).
    ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?

    (Bisquerra 2009)
    VALORACIÓN

    ¿VA A MI FAVOR O EN MI CONTRA?


    VALORACIÓN

    ¿PUEDO CON ELLO?


    IDENTIFICAR

    EXPRESAR

    REGULAR
    IDENTIFICACIÓN

     Identificación de emociones propias:

     Identificación de emociones ajenas:


    12

    10

    6
    • Identificación de 4
    Acierto
    Error

    expresiones faciales 2

    10
    9
    8
    7
    6
    • Identificación de 5
    4 Acierto

    emociones ajenas 3
    2
    Error

    1
    0

    Ávila y Fontana (2015)


    12

    10

    Identificación de

    Aciertos
    • 6 Pretest
    Postest
    expresiones faciales 4

    0
    Alegría Tristeza Sorpresa Enfado Llanto Rabia Envidia Miedo

    12

    10

    • Identificación de 8
    Aciertos

    6 Pretest
    emociones ajenas 4
    Postest

    0
    Alegría Miedo Vergüenza Enfado Tristeza Envidia

    Ávila y Fontana (2015)


    EXPRESIÓN
    REGULACIÓN
    MOTIVACIÓN
    Sagvolden et al. (2005) citado en López-Martín et al (2010)
    Tripp y Wickens (2008) citado en López-Martín (2010)
    ASPECTOS SOCIALES
     ¿SON EFICACES LOS PROGRAMAS DE
    INTERVENCIÓN?

     ¿ES EFICAZ EL TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO


    EN RELACIÓN A LA REGULACIÓN EMOCIONAL?

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