Parte Individual

Nombre
estudiante 1: CATIANA YONEIDA LOPEZ GIRALDO

La exploración del medio en la educación inicial.
Tema:
“como buscan los niños”
“Explorando nuevas ideas”
Nombre
experiencia de
aprendizaje:
A través de esta actividad, los niños pueden explorar más fácilmente su

entorno y explorar el entorno natural manipulando los objetos que ven en
Resultado de
la vida diaria. Esta es una excelente oportunidad para que jueguen,
aprendizaje:
aprendan y desarrollen las habilidades motoras mentales o finas y las
habilidades motoras gruesas y el tiempo. Posición: antes-dentro-fuera.
Grupo o nivel: Sala cuna Caminadores 0 a 2 años.

Justificación: La exploración del medio es una de las actividades más características de
las niñas y los niños en la primera infancia. Al observarlos, se puede ver
que permanentemente están tocando, probando, experimentando y
explorando todo cuanto les rodea; ellas y ellos están en una constante
búsqueda de comprender y conocer el mundo. Un mundo configurado
por aspectos físicos, biológicos, sociales y culturales, en los cuales
actúan, interactúan y se interrelacionan con el entorno del cual hacen
parte.(Ministerio de Educación Nacional.2014).
Como lo plantea Malaguzzi (2001: 58) El niño aprende interaccionando

con su ambiente, transformando activamente sus relaciones con el
mundo de los adultos, de las cosas, de los acontecimientos y, de manera
original, de sus coetáneos. En este sentido participa en la construcción de
su yo y en la construcción del yo de los otros.
Esto nos hace entender que la exploración del entorno ayuda a los niños
y niñas a encontrar sus identidades, lo que quieren hacer, y también los
motiva a querer investigar todo lo que les rodea, lo que despierta su
espíritu investigador y da nacimiento a la ciencia en ellos. Esta actividad
permite a los bebés de 0 a 2 años explorar el entorno de forma práctica
en la etapa inicial, lo que puede ayudarles a fortalecer sus habilidades
psicomotoras y psicológicas, permitiéndoles adquirir más conocimientos
en el entorno circundante.
Según (Fairstein y Carretero, 2001: 190) El estimularlos a que exploren

por sí mismos, tomen sus propias decisiones y adquieran confianza en
sus propias ideas, considerando el error como parte de la actividad
constructiva. En la exploración del medio están presentes varios
procesos que deben ser considerados, tales como: la manipulación, la
observación, la experimentación, la expresión verbal y de expresión de
lenguajes artísticos.
En los primeros meses, la variedad de experiencias sensoriales que se le

proporcionen a los bebés partirán de la exploración de su propio cuerpo,
de este modo, el encuentro con sus manos, sus pies, el reconocimiento de
los sonidos que emite y los movimientos que le son propiciados por los
adultos cuando lo acunan o lo trasladan, se convierten en experiencias
fundamentales.
Desarrollo de la Esta actividad comienza a las 1:30 pm, los niños y

estrategia (Paso niñas se agruparán por edades y explicarán el
a paso): contenido de la actividad, se les explicara a los niños y
Inicio
las mamas que estarán con ellos de que consiste la
actividad y se les coloca los implementos con los
cuales ellos van a trabajar.
Para el desarrollo de esta actividad solo se grabaran al
niño o las niñas y la docente encargada de la actividad,
el cual se empezará con un saludo, y la temática que se
va a aprender en la clase, exploración de las partes del
cuerpo y exploración del entorno donde se encuentran,
les mostraran una serie de imágenes de las partes del
cuerpo y el niño o las niñas las cojera y nos muestra
donde están ubicadas esas partes.
Desarrollo
Cierre Para ya finalizar la actividad, se le felicita al niño o a

la niña por realizar la actividad y por el aprendizaje
que tuve frente esta actividad, luego se deja de grabar,
luego se procede a entregarle un detalle, luego se
realiza una evaluación para saber el conocimiento
adquirido, y la enseñanza que en estos niños han
recibido.
 Un salón de clases bien acondicionado y didáctico.
 Cámara para hacer la grabación.
 Detalles puede ser caramelos o galleta.
Recursos:
 Material didáctico realizado con cartulina sobre las partes del
cuerpo.
 Y juegos didácticos.
Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La
exploración del medio en la educación inicial. p. 23 - 33.
Recuperado de
http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs
/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf
Referencias: Furman M. (2016). Educar mentes curiosas: la formación del

pensamiento científico y tecnológico en la infancia. p. 41-74.
Recuperado de https://expedicionciencia.org.ar/wp-
content/uploads/2016/08/Educar-Mentes-Curiosas-Melina-
Furman.pdf

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