ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“CARLOS CALDERÓN CHICO”

Dirección: Isla Trinitaria Coop. 4 de marzo Mz.446 Sl.1
Provincia: Guayas Cantón: Guayaquil Parroquia: Ximena Distrito: Ximena 2
Código AMIE: 09H02239
Correo: esc.carloscalderondistrito2@hotmail.com
PROYECTO INTERDISCIPLINAR 5
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: LCDA. VERONICA CASTRO LCDA. KAREN ADRIAN NIVEL: EGB GRADO: Cuarto
ASIGNATURA: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, SUBNIVEL: Elemental PARALELO: “A”
Estudios Sociales. ECA, EE.FF.(Interdisciplinario)
PARCIAL: Primero QUIMESTRE: Segundo SEMANAS: 5
FECHA DE 22 de noviembre del 2021. FECHA DE 26 de noviembre del 2021.
INICIO: FINALIZACIÓN:

 Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para
actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de
OBJETIVO DE riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
APRENDIZAJE:  Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género
para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando datos
estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano .
 Distinguir las palabras agudas, graves y esdrújulas.
 Comprender e interpretar textos poéticos orales y escritos.
 Conocer Las reglas de acentuación de las palabras con diptongos, triptongos e hiatos.
 Identificar el uso de la letra "h" en las palabras para su correcta escritura y así mejorar la
ortografía.
 Preparación para ayudar a las personas optimizar el desarrollo a lo largo del ciclo vital.
 Reconocer que los animales son seres vivos y que tienen un ciclo vital (nacen, crecen, se
reproducen y mueren).
 Comprender el ciclo vital de las plantas y el establecimiento de relaciones con el paso del
tiempo.
 Identifica los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros a través de actividades relacionadas
OBJETIVOS con su alimentación.
 Reconocer y aplicar la multiplicación para solucionar problemas que se presentan a diario en el
ESPECÍFICOS:
contexto.
 Utilizar las formas del pensamiento lógico en los distintos ámbitos de la actividad humana.
 Reconocer y aplicar la multiplicación para solucionar problemas que se presentan a diario en el
contexto.
 Realizar mediciones usando instrumentos y unidades de medida en contextos cotidiano.
 Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y
funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de
cada situación.
 Identificar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa,
comunicando sensaciones, emociones e ideas.
 Conocer y valorar la diversidad de ejercicios físicos, deportivas como elementos culturales,
mostrando una actitud crítica tanto desde la perspectiva de participante como de espectador.

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  Mejorar las relaciones interpersonales en el estudiante aceptando las diferencias individuales.
 Develop the ability to listen in short spaces of time and maintain attention.
 Develop and reinforce the knowledge of oral and written communication of according to the
organized and logical structure of sentences, paragraphs descriptive, explanatory and others.
 Conocer y comparar las relaciones entre los tipos de familia, con las respuestas ante situaciones
de crisis de los menores infractores y no infractores.
 Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa,
abierta y creativa.
 Utilizar las herramientas básicas en el análisis económico
 Conocer más acerca los fundamentos teóricos, técnicas y estilos de
 Ilustración de la historia de Ecuador.
 Desarrollar la observación, coordinación y expresión artística a partir de la percepción a la
naturaleza del objeto, el espacio y la forma.
 Implementar las artes plásticas para que faciliten en los niños el desarrollo de las habilidades
psicomotrices y contribuyan a la libre y creativa expresión.
 Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación oral, expresa ideas,
experiencias y necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.)
 Desarrolla estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito de
lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo, para autorregular la comprensión. (Ref.
I.LL.2.5.3.)
 I.LL.2.9.1. Escribe diferentes tipos de textos narrativos (relatos escritos de experiencias
personales, hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), ordena las ideas
cronológicamente mediante conectores temporales y aditivos, y utiliza una diversidad de
formatos, recursos y materiales. (I.1., I.3.)
 Escucha y lee diversos géneros literarios (textos populares y de autores ecuatorianos) como
medio para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria. (Ref. I.LL.2.10.1.)
 I.CN.2.6.2. Explica a partir de la experimentación el movimiento de los objetos en función de la
acción de la fuerza de la gravedad. (J.3., I.2.)
 I.CN.2.6.1. Demuestra a partir del uso de máquinas simples, el movimiento (rapidez y dirección)
INDICADORES de los objetos en función de la acción de una fuerza. (J.3.,.2.).
 Explica desde su propia experiencia las fuentes (sol, agua, viento, olas, volcanes, biomasa, gas
DE natural), formas (cinética, potencial, térmica, lumínica, química, sonora, eléctrica) de la energía
EVALUACIÓN: y su importancia para el movimiento de los cuerpos y la realización de todo tipo de trabajo.
(J.3., S.3.) (Ref. I.CN.2.7.1)
 Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación. (Ref.I.M.2.2.4.).
 I.M.2.2.4. Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta (divisor de una
cifra) con números naturales en el contexto de un problema del entorno; usa reglas y las
propiedades conmutativas y asociativa de la multiplicación para mostrar procesos y verificar
resultados; reconoce mitades y dobles en objetos. (I.2., I.4.)
 I.EF.2.1.2. Mejora su desempeño de modo seguro en juegos propios de la región, construyendo
con sus pares modos cooperativos/colaborativos, posibilidades de participación, de acuerdo a
las necesidades del grupo.
 II.EF.2.1.1. Participa con pares en diferentes juegos propios de la región, identificando
características, objetivos, roles de los jugadores, demandas y construyendo los implementos
necesarios.
 Learners can understand a short simple text on an everyday topic. Ref.EFL.2.12.1.(I.4)
 Learners can write words, phrases, and short simple sentences using the correct conventions
(spelling, punctuation, capitalization, and handwriting or typography, etc.). Ref I.EFL.2.17.1

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  I.EFL.2.18.1. Learners can write short simple phrases and sentences to show that they know
how to use simple grammar or vocabulary items. (I.3, I.4)
 I.CS.2.6.2. Examina los límites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en relación con
la división territorial del Ecuador, la provisión de servicios públicos, los patrimonios y la
responsabilidad de los ecuatorianos, en función de su conservación y desarrollo sustentable.
(J.1.)
 I.CS.2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus semejanzas con los países del resto del
continente, con énfasis en los países de América del Sur, reconociendo que todos estamos
vinculados por el respeto y promoción de derechos humanos universales. (J.3., S.2.)
 I.ECA.2.1.2. Describe los rasgos característicos de personas de su entorno y de personas
representadas en objetos artesanales, esculturas o imágenes de su contexto próximo.
PROYECTO:  Educación sexual integral.
 Prevención de la violencia sexual y de género.
PRODUCTO:  Portafolio de evidencias.
 Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto
incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o con el apoyo de
tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
 En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material
impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año
o de años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar en:
INDICACIONES: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los
juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se
utilizará para evaluar tu proyecto.
 Se trabajará en forma conjunta con los textos escolares, de una forma aleatoria priorizando los
contenidos que establecen los mapas curriculares y el currículo priorizado para la emergencia.
 El proyecto puede ser entregado de forma física o digital según la necesidad del estudiante.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3 DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDAD 1.- LENGUA Y LITERATURA lunes 22 de noviembre.
TEMA: EL HIATO.
Observo la siguiente información.

TAREA:
En base a lo observado realizamos la actividad de la página 200
ACTIVIDAD 2.- CIENCIAS NATURALES martes 23 de noviembre
TEMA: Ciclo vital de las plantas.
Con la ayuda de un adulto observa la siguiente información.

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TAREA:
En la siguiente imagen encontraras el ciclo de la vida de las plantas, ubícalas según corresponda.

ACTIVIDAD 3.- MATEMÁTICA miércoles 24 de noviembre

TEMA: Multiplicación por 10, 100 y 1 000.
Visita la página 124 del texto de matemática y conoce más sobre el tema.
Observa la siguiente información.

TAREA:
Resolvemos las actividades de la página 125 del texto de matemáticas.

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ACTIVIDAD 4.- INGLES jueves 25 de noviembre

TOPIC: Communication and Cultural Awareness (Comunicación y conciencia cultural)

With the help of an adult, observe and analyze the following image. (Con ayuda de un adulto observa y analiza la siguiente
imagen).

HOMEWORK (TAREA):
Circle the correct answer. (Encierre en un círculo la respuesta correcta).

ACTIVIDAD 5.- CIENCIAS SOCIALES - ECA. Viernes 26 de noviembre

TEMA: Diversidad humana, cultural y natural.
Observa y analiza la siguiente información.

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TAREA:
Completa las siguientes actividades.
Que es la diversidad cultural.

Recorta y pega en los recuadros, los gráficos de acuerdo a su cultura.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA viernes 26 de noviembre

TEMA: Manualidades con cartón.

TAREA:
Con ayuda de un adulto realiza la siguiente actividad.
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Crea tu mascara de cartón.

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PÁGINAS DE LOS LIBROS

LENGUA

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 CIENCIAS NATURALES

 TAREA:
 En la siguiente imagen encontraras el ciclo de la vida de las plantas, ubícalas según
corresponda.

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MATEMÁTICA

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 CIENCIAS SOCIALES

● TAREA:

● Completa las siguientes actividades.

● Que es la diversidad cultural.

● Recorta y pega en los recuadros, los gráficos de acuerdo a su cultura.

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 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

 TAREA:
 Con ayuda de un adulto realiza la siguiente actividad.
 Crea tu mascara de cartón.

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