Semana 15 - El Debate (Lenguaje)

Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Departamento de Comunicación y Lenguas Nativas
EL DEBATE
Tema 15
Docente:
Julia Torres Rivera
1
IDEAS PREVIAS
Observemos el vídeo hasta el minuto 14, ingresando al siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=BdCA-JiuikM&t=1927s
DACYLN 2
¿A partir del video qué es el
debate?
¿Quiénes intervienen en el debate?
¿Cuál fue el tema del debate?
¿Cuál de los argumentos te ha
convencido? ¿Por qué?
DACYLN 3
¿QUÉ ES EL DEBATE?
El debate se ubica como metodología activa de aprendizaje en el contexto de la
argumentación. Desde la perspectiva pragmadialéctica es una actividad verbal,
social y racional que apunta a convencer a un crítico razonable de la aceptabilidad
de un punto de vista, adelanta una constelación de una o más proposiciones para
justificar un punto de vista (Eemeren, 2006, p.17).
El debate es una estrategia de enseñanza aprendizaje que

consiste en la confrontación de distintos puntos de vista
con la finalidad de llegar a un juicio sólidamente
sustentado. Cattani define el debate como “una
competición (un reto, un desafío) en la que, a diferencia
de lo que ocurre en una simple discusión, existe una
tercera parte (un juez, un auditorio) cuya aprobación
buscan los dos contendientes” (2003: 67).
DACYLN 4
OBJETIVO DEL DEBATE
Mileto (2016) afirma que el objetivo no sólo es el triunfo dialéctico, sino, en primer lugar, se persigue la verdad,
como herramienta pedagógica los debates fomentan la indagación, el pensamiento crítico, la tolerancia y un
buen discurso o mensaje. El efecto de esta práctica es aprender a socializar, de tal forma que el estudiante
aprenda a respetar las opiniones del compañero al momento de defender o argumentar el tema.
Por ende, el verdadero orador es quien defiende su posición por más

que el contrincante quiera convencerlo no podrá, porque el opositor
está seguro de las sustentaciones teóricas; ambos serán juzgados por
una tercera persona. El motivo del debate no se trata de pelear con su
opositor sino el saber conversar y argumentar sus ideas, al respetar al
jurado o público oyente mediante el discurso o mensaje que defiende.
DACYLN 5
ESTRUCTURA DEL DEBATE
Según Alanís (2012) argumenta que el debate está sujeto a
lineamientos estructurados, esta técnica es cooperativa y está
fundamentada en el paradigma constructivista donde determina
que para organizar el debate hay una estructura la cual es la
presentación del tema general, temas específicos,
fundamentación teórica y conclusión. El asignado de dar la
apertura a dicha técnica es el moderador, quien da a conocer el
tema específico a debatir.
DACYLN 6
frases célebres, anécdotas,
Organización y estructura del Tematización:
pretensión de validez datos estadísticos, dichos
(descripción del caso populares u otros recursos
debate o problemática). que despierte el interés de
la audiencia.
APERTURA Se sugiere Tesis: postura del grupo

incluir
Argumento 1 (Garantía y respaldo)

Argumento 2 (Garantía y respaldo)
DESARROLLO Se incluye Argumento 3 (Garantía y respaldo)
Se invoca a la acción, se puede emplear semejantes

CIERRE recursos como en la apertura.
Se incluye Recapitulación de la tesis.
Reflexión
Solución
DACYLN
PARTICIPANTES EN EL DEBATE
Equipo A Equipo B
Tesis MODERADOR Contratesis
EXPOSITORES
Los expositores deben
organizarse de manera interna,
distribuyéndose las funciones
AUDIENCIA que cumplirán al interior de sus

grupos, tanto a favor como en
contra, por ejemplo, quien
dirigirá al grupo, quiénes
intervendrán en el debate, etc.
DACYLN
Moderador o Coordinador
Determina el tiempo de la exposición de ideas para cada participante ( generalmente
de 3 a 5 minutos). Asimismo, el moderador establece el orden y asigna los turnos por
cada participante.
Coordina
Mide los
tiempos
Formula
preguntas Mantiene el debate
centrado en el tema
Concluye
Maneja el tema
DACYLN
Expositores
Sustentan con argumentos el tema que están defendiendo. Se deben preparar con mucha anticipación
sobre cada tema a exponer, además escuchar atentamente lo expuesto por la parte opuesta.
Emplean un Exponen sus

lenguaje puntos de
adecuado vistas
Informados
Utilizan un
vocabulario amplio sobre el tema
Impone sus
Utilizan garantías
puntos de vista
y respaldos
DACYLN
Secretario
Anota las ideas

principales de la
exposición
DACYLN
Jurado
En ocasiones, la presencia de un jurado se hace necesaria,

siempre y cuando, se establezca un concurso o contienda en
los que se debe juzgar el mejor rol argumentativo. Si existe
un jurado, este se encarga de:
• Evaluar al moderador
• Evaluar a los expositores
• Exponer sus conclusiones
• Deliberar su decisión
• Dar el veredicto final
DACYLN
Secuencia 1° Ronda
A favor En contra
5 minutos por equipo 5 minutos por equipo

Cada expositor puede contar con 1 Cada expositor puede contar con 1
minuto para argumentar su posición. minuto para argumentar su posición.
2° Ronda
Rueda de replicas y dúplica: Los expositores generan el debate a través de preguntas, las
respuestas deben ser concretas y argumentadas.
Total: 5 minutos aprox.
Rueda de preguntas del aula

Parte de la evaluación. Los alumno preguntan de forma concreta. Evitar
comentarios
Total: 5 minutos aprox.
DACYLN
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL DEBATE
I. Antes del debate:

1. Elegir un tema de interés que genere controversia.
2. Preparar los contenidos teóricos.
3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema de trabajo, y a
un secretario, si fuera necesario.
4. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.
5. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point, acetatos, etc.).
DACYLN
REGLAS Y RECOMENDACIONES PARA EL DEBATE
- Ser breve y concreto al hablar

- Escuchar al otro antes de responder
- Evitar los gritos para acallar al interlocutor
- Ser tolerante respecto a las diferencias
- No subestimar al otro
- No burlarse de la intervención de nadie
- Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica
- Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada
- Acompañar las críticas con propuestas
- No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás.
- No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la
exposición, la argumentación.
DACYLN
Actividad sincrónica
VAMOS A DESARROLLAR UN DEBATE

TEMA:
DACYLN 16
Actividad sincrónica
LEE, OBSERVA Y ORGANIZA GUIÁNDOTE DEL MODELO TU DISCURSO PARA EL DEBATE
DACYLN 17
Muchas Gracias
EQUIPO DOCENTE DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
2021-II
DACYLN 18

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El debate es una estrategia de enseñanza aprendizaje que

Por ende, el verdadero orador es quien defiende su posición por más

APERTURA Se sugiere Tesis: postura del grupo

Argumento 1 (Garantía y respaldo)

Se invoca a la acción, se puede emplear semejantes

AUDIENCIA que cumplirán al interior de sus

Emplean un Exponen sus

Anota las ideas

En ocasiones, la presencia de un jurado se hace necesaria,

5 minutos por equipo 5 minutos por equipo

Rueda de preguntas del aula

I. Antes del debate:

- Ser breve y concreto al hablar

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