UNIDAD EDUCATIVA “CELSO AUGUSTO

RODRÍGUEZ”

PERIODO LECTIVO 2021-2022

CUMANDÁ- CHIMBORAZO- ECUADOR
PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”

PROYECTO CIENTÍFICO DEL PRIMER QUIMESTRE

SUBNIVEL: BACHILLERATO

GRADO/CURSO 2DO BGU DOCENTES:

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está
Aprendizaje
relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a
través de medios de incidencia individual y colectiva

 Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemáticas

al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.
 Integrar los conceptos y leyes de la Físicas, para comprender la ciencia, la
tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
Objetivos
 Analizar las necesidades de la población, recolectar información basada en
Específicos
muestras e indagar sobre datos relacionados con el emprendimiento utilizando
herramientas estadísticas.
 Establecer el funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano para tomar
medidas sobre el buen cuidado de los diferentes órganos y tejidos.
 Reconocer los compuestos químicos que presentan acidez con el fin de
establecer la importancia, como también la peligrosidad y el cuidado que se
deben tomar para manipular los ácidos.
 Importancia de mejorar de forma saludable y placentera, Práctica sistemática
para mejorar condición física, Construcción de ejercicios y entrenamientos básicos
 To understand that history, technology, science and art are interrelate and evolve
together, encouraging human curiosity to know and build a better world.

Indicadores de LENGUA Y LITERATURA

Evaluación
 LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura de textos con estructura
argumentativa, elabora argumentos (de hecho, definición, autoridad, analogía,
ejemplificación, experiencia, explicación y/o deducción), aplica las normas de
citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en
diferentes soportes impresos y digitales. (J.2., I.3.).

Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y

académicos con coherencia y cohesión, mediante la selección de un vocabulario
preciso. (I.3., I.4.)(Ref. I.LL.5.6.2.)

BIOLOGÍA
Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los
tejidos determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (nervioso,
endócrino, osteoartomuscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos,
componentes), estructura, función en el ser humano y propone medidas para su
cuidado.
Ref. I.CN.B.5.7.1.
FÍSICA
I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas
inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que
una partícula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de la luz.
QUÍMICA
Analizar y deducir a partir de la comprensión del significado de la acidez, la forma de
su determinación y su importancia en diferentes ámbitos de la vida, como la aplicación
de los antiácidos y el balance del pH estomacal, en la industria y en la agricultura, con
ayuda de las TIC.
EDUCACIÓN FÍSICA
Construye ejercicios, ejecuta movimientos, optimiza su respiración y posturas.
REF. I.EF.5.2.2.
MATEMÁTICA
M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su dominio, recorrido, monotonía, ceros, extremos,
paridad; identifica las funciones afines, potencia, raíz cuadrada, valor absoluto; reconoce si una
función es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza operaciones con funciones aplicando las
propiedades de los números reales en problemas reales e hipotéticos

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
EG.5.4.3. Identificar, valorar e implementar el concepto de “responsabilidad social” en el
desarrollo de emprendimientos, como elemento fundamental para la generación de
emprendimientos de carácter social.
EG.5.3.7. Analizar estadísticamente la información de mercado (oferta y demanda) a partir de
la representación gráfica de los datos procesados en tablas, gráficas, histogramas, cálculo de
frecuencias, diagramas, estudios de medidas de tendencia central (media, mediana, moda).
EG.5.3.8. Utilizar metodologías para interpretar datos estadísticos como fundamento para la
toma de decisiones y la selección de las ideas de emprendimiento con mayor probabilidad de
éxito.
EG.5.4.3. Identificar, valorar e implementar el concepto de “responsabilidad social” en el
desarrollo de emprendimientos, como elemento fundamental para la generación de
emprendimientos de carácter social.
INGLÉS
 I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate an understanding of the integrity of different
cultures by sharing experiences and by participating in class activities and discussions in a
way that shows empathy and respect for others. (I.3, S.1, S.2, J.1, J3)

NOMBRE
DEL FORTALECIMIENTO DE LA SALUD FÍSICA Y MENTAL PARA EL
PROYECTO: DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO.

MECAMISM
O DE El presente Proyecto será evaluado a través de una Lista de Cotejo
EVALUACIÓ
N
TIEMPO DE
EJECUCIÓN
DEL Del lunes 30 de agosto al viernes 24 de septiembre del 2021
PROYECTO
QUIMESTRA
L

INDICACIONES:
Durante el desarrollo de este proyecto comprenderán la importancia de trabajar de forma autónoma
estableciendo las normas de seguridad que debes tener dentro y fuera de casa. Lo harás a través de
actividades de Lengua y Literatura, Biología, Física, Química, Matemáticas, Educación Física,
Emprendimiento e Inglés, y como producto final se elaborará el PORTAFOLIO y como nombre les pondrás
FORTALECIMIENTO DE LA SALUD FÍSICA Y MENTAL PARA EL DESARROLLO
INTEGRAL DEL SER HUMANO.

RECUERDA
 El proyecto y las actividades planteadas no necesitan material impreso, trabaja con los recursos
que dispongas en casa como:
Textos escolares del Ministerio de educación de este año o de años
anteriores. Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
Revistas, periódicos, plastilina, temperas.
Esferos, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, regla
 Procura adaptar las actividades a tu realidad y necesidades
 Este proyecto corresponde al EXÁMEN QUIMESTRAL

ACTIVIDADES SEMANA 1 : DEL LUNES 30 DE AGOSTO AL VIERNES 03 DE

SEPTIEMBRE DE 2021
Durante esta semana desarrollaras actividades de las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA,
BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA, EDUCACIÓN FÍSICA, MATEMÁTICA, EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN,
INGLÉS.
BIOLOGÍA
TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO

SUBTEMA: EL CEREBRO HUMANO

El cerebro se puede definir como un órgano complejo, ubicado dentro del cráneo, que gestiona la actividad
del sistema nervioso. Forma parte del Sistema Nervioso Central (SNC) y constituye la parte más
voluminosa y conocida del encéfalo. Está situado en la parte anterior y superior de la cavidad craneal y está
presente en todos los vertebrados. Dentro del cráneo, el cerebro flota en un líquido transparente, llamado
líquido cefalorraquídeo, que cumple funciones de protección, tanto físicas como inmunológicas.
¿El cerebro es un músculo? A pesar de que coloquialmente se diga que el cerebro debe ser entrenado y
ejercitarlo como un músculo para evitar que se atrofie, en realidad debemos tener claro que no es un
músculo. No está compuesto por miocitos, las células musculares, sino que está formado por millones de
neuronas que, interconectadas mediante axones y dendritas, permiten regular todas y cada una de las
funciones del cerebro, cuerpo y la mente: Desde respirar, pasando por comer o dormir, hasta la capacidad
para razonar, para enamorarnos o para discutir con alguien. Todo esto pasa por el control cerebral, siendo
sólo una parte de todas las funciones de este órgano.

PARTES DEL CEREBRO HUMANO

ACTIVIDAD:
Revise la información de las páginas 186 y 187 del texto de Biología de 2do BGU , dibuje el Cerebro Humano y señale
sus partes.

FISICA
TEMA: COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS

ACTIVIDAD SEMANA 1
 1.- De acuerdo con los enunciados antes mencionados y el ejemplo dado realiza dos ejemplos hechos
por ti adaptados al caso y encuentra la componente vertical y componente horizontal para cada caso,
ilustra la descomposición de fuerzas para los dos ejemplos.
PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA TAREA, PUEDES AYUDARTE DE LAS PÁGINAS DEL TEXTO DE SEGUNDO BGU
(68) O SI ES DE TU POSIBILIDAD INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://youtu.be/sNViXvtFGII
QUÍMICA

TEMA: TEMA: ACIDEZ

SUBTEMA: GENERALIDADES DE LOS ÁCIDOS

Los Ácidos son sustancias químicas que emite iones de hidrógeno en el agua y forma sales cuando se
combina con ciertos metales. Los ácidos tienen un sabor agrio y hacen que ciertos colorantes se tornen
rojos. Algunos ácidos elaborados por el cuerpo, como el ácido gástrico, pueden ayudar a los órganos a
funcionar correctamente. Un ejemplo de ácido es el ácido clorhídrico. La acidez se mide con una escala que
se llama escala del pH. En esta escala, un valor de 7 es neutro y valores del pH de menos de 7 hasta 0
muestran un aumento de la acidez.

Propiedades de los Ácidos

Tienen sabor agrio como en el caso del ácido cítrico en la naranja y el limón. Cambian el color del papel
tornasol azul a rosa, el anaranjado de metilo a rojo y deja incolora a la fenolftaleína.
Son corrosivos.
Producen quemaduras en la piel

CUIDADOS PARA MANIPULAR ÁCIDOS

El contacto puede producir graves irritaciones y quemaduras en la piel y los ojos, con la posibilidad de daño
al ojo. * Respirar ácido crómico puede irritar la nariz, la garganta y los pulmones y causar tos, respiración
con silbido y/o falta de aire.

Para trabajar con ácidos se deben usar guantes, lentes de seguridad con protecciones laterales y bata de
laboratorio. No utilizar lentes de contacto. Evitar cualquier contacto con la piel. Se debe trabajar en
campana y mantener la guillotina tan baja como sea posible para evitar el escape de vapores o gases y
proporcionar una barrera física
ACTIVIDAD:
En base a la información anterior , realice un dibujo en cada cuadro según lo que se indique:

PELIGRO: LOS ÁCIDOS PRODUCEN CUIDADO: SE DEBEN USAR LENTES DE

QUEMADURAS EN LA PIEL SEGURIDAD

MATEMÁTICA
TEMA: OPERACIONES CON FUNCIONES

ACTIVIDAD SEMANA 1

PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA TAREA, PUEDES AYUDARTE DE LAS PÁGINAS DEL TEXTO DE SEGUNDO BGU (68)
O SI ES DE TU POSIBILIDAD INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://youtu.be/z2WxVyMn0Go

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: ARGUMENTOS
Un argumento es un razonamiento con el que se intenta demostrar o negar una afirmación o probar o refutar una
tesis.

CREACIÓN DE TEXTOS: ARGUMENTOS.

SABIAS QUE:
EL TEXTO ES UNA MANIFESTACIÓN LINGÜÍSTICA, ORAL O ESCRITA CON UNA
INTENCIÓN COMUNICATIVA Y UNA UNIDAD DE SENTIDO.

CARACTERÍSTICAS:
1. Perseguir una intención: convencer, informar, aprobar.
2. Está estructurado se organiza en párrafos, cada uno contiene una sola idea.
3. Se relacionan entre párrafos mediante enlaces o conectores
4. El vocabulario se adapta al lector.
5. Presentación ordenada, expresión fluida.
6. Respetar normas gramaticales.

ACTIVIDAD 1.:

Análisis del texto:

1. ¿Cumple con las características que debe tener un texto?
2. ¿Indica cuantos párrafos contiene el texto y cuál es la idea de cada párrafo?
3. Subraya las expresiones de enlace.

ACTIVIDAD 2.
Lea atentamente:

“En algunos países es obligatorio que los automóviles de determinado consumo sean aptos para surtirse de
gasolinas sin plomo. En otros existen kilómetros y kilómetros de anchos carriles para circular en bicicletas, y el
mercado ofrece depósitos de inodoros con teclas de ahorro. Son opciones a las que podemos aspirar también en
este lugar del mundo. Si todos los días, en las municipalidades llovieran las consultas acerca de qué hacer con los
desechos tóxicos, es posible que las autoridades tomen conciencia de que no deberían limitar su recolección a los
de procedencia industrial. Muchos productos incluyen en su envase una leyenda que aclara que no dañan la capa
de ozono, que son biodegradables o que están hechos de material reciclado; si las ventas se concentraran en
mercaderías de este tipo, los empresarios sabrían a qué atenerse.”

ENCUENTRA LOS ARGUMENTOS DE HECHO Y OPINIÓN EN EL TEXTO LEÍDO.

HECHO
OPINIÓN

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: DIVERSIDAD DE EJERCICIOS
RECUERDA:
Antes de empezar a realizar tu ejercicio, debes hacer el calentamiento correspondiente para que tus músculos
se preparen para la actividad física.
Actividad
Zigzag
4 series x 5 rep.

Coloca 5 conos en línea con una separación de un metro de distancia o a dos pasos entre cada uno.
Si no tienes conos, puedes utilizar cualquier otro objeto que tengas en casa, como pueden ser zapatos,
ladrillos, bloques, piedras etc. Realiza el recorrido en forma de zigzag, registra el tiempo que te demoras en
hacerlo y descansa 20 segundos para realizar la siguiente serie.
Saltos de soga
5 series x 10 rep.
Realiza 50 saltos de soga con los dos pies juntos. Si te equivocas, continua hasta cumplir los 10 saltos en la
serie correspondiente. Registra el tiempo que te has demorado en cumplir este reto y descansa 20 segundos
para continuar con la siguiente serie.

Abdominales
5 series x 10 rep.

Eleva el torso hacia las rodillas sin levantar la espalda completamente del suelo ni levantar los pies. Ejerce
fuerza en los abdominales, evitando forzar otros músculos. Desciende con suavidad para no forzar la
espalda. Repite el ejercicio 10 veces por serie.

NO TE OLVIDES DE HIDRATARTE CONSTANTEMENTE Y LLEVAR UNA ALIMENTACIÓN

ADECUADA.
Comparte estas actividades con los miembros de tu familia e invítalos a que los realicen juntos.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
TEMA: Ejemplo de emprendimiento exitoso con responsabilidad social
Uno de los emprendimientos modelo sobre responsabilidad social inició en 1970 y ha tenido gran éxito local e
internacional: el Salinerito. Desde 1970, el pueblo de Salinas de Guaranda en la provincia de Bolívar, Ecuador, apostó
al cooperativismo como la forma efectiva y democrática de enfrentar la pobreza y marginación, con el apoyo de
voluntarios extranjeros y la Misión Salesiana. Poco a poco se pasó de un pueblo sin cultura organizativa y productor
de sal, a un pueblo organizado y agroindustrial, convirtiéndose en referente para la provincia y el país. El resultado ha
sido el mantenimiento de su población, evitando la migración a los núcleos urbanos, así como la mejora sustancial de
las condiciones de vida de sus habitantes. Hoy en día, Salinas y sus comunidades son la demostración de que en
Ecuador es posible el desarrollo rural integral con equidad y sostenibilidad. Es por eso que el proceso salinero es
considerado como una experiencia modelo dentro de la Economía Popular y Solidaria que el actual Gobierno está
tratando de impulsar. Con la puesta en marcha de prácticas de trabajo comunitario, Salinas propone una estructura de
funcionamiento, un modelo asociativo basado en las organizaciones de base y en la solidaridad en su sentido más
literal. El desarrollo de esta economía colectiva se concreta en los principios de trabajo colectivo (las mingas) y del
ahorro,
que permite poco a poco aumentar la productividad.
ACTIVIDADES:
1.- Observe el siguiente vídeo:
Salinas de Guaranda, una herencia de esperanza. - YouTube
2.- Realizamos la actividad de las páginas 60 y 61. Del libro de Emprendimiento y Gestión del Ministerio de
Educación.
INGLÉS
TOPIC: The Story Behind the Photo
SUB-TOPIC: My family Tree

ACTIVITIES:
Review vocabulary about family members.

Write a short paragraph of 50-70 words describing your definition of the word “family”. Pay close attention
to your tenses.
For example:
My family
There are 5 people in my family. We live in ana apartment in Bucay.............................
- - -
- - -
- -
-

https://www.youtube.com/watch?v=4HB0YLeQUbo
Note: The students will send their homework at 3pm until next day by WhatsApp English group or mail.

ACTIVIDADES SEMANA 2: DEL LUNES 06 AL VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

Durante esta semana desarrollaras actividades de las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA,
BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA, EDUCACIÓN FÍSICA, MATEMÁTICA, EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN,
INGLÉS.
BIOLOGÍA
TEMA:
TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
SUBTEMA: SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso es uno de los sistemas más importantes y complejos del cuerpo humano. Tiene
múltiples funciones, entre ellas recibir y procesar toda la información que proviene tanto del interior del
cuerpo como del entorno, con el fin de regular el funcionamiento de los demás órganos y sistemas.

PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO

NEURONA

La neurona es la unidad estructural y funcional del sistema nervioso. Recibe los estímulos provenientes del
medio ambiente, los convierte en impulsos nerviosos y los transmite a otra neurona, a una célula muscular
o glandular donde producirán una respuesta.

PARTES DE LA NEURONA
ACTIVIDAD

Revise la información de las páginas 187-188-189 del Texto de Biología de 2do BGU y realice la siguiente
actividad:
Conteste:
a.- ¿Qué centro de control nervioso se considera el más primitivo? ¿Qué grupo de animales lo
presenta? b.- ¿Qué son los nervios? ¿En qué se diferencian de los ganglios?
c.- Explique qué es la sustancia blanca. Indique a continuación cómo se distribuyen las sustancias en cerebro,
cerebelo y medula espinal.
d.- Defina y localice los siguientes conceptos:
- Cuerpo Calloso
- Corteza motora
- Tronco Encefálico
- Hipotálamo
e.- ¿Qué es un acto reflejo? Indique un ejemplo y explique por qué la respesta se da más rápidamente que la
respuesta somática.

FÍSICA
TEMA: LEYES DE LA DINÁMICA
 ACTIVIDAD SEMANA 2

PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA TAREA, PUEDES AYUDARTE DE LAS PÁGINAS DEL TEXTO DE SEGUNDO BGU (75) O SI
ES DE TU POSIBILIDAD INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://youtu.be/1tVohiDNXAE
QUÍMICA
TEMA: ACIDEZ
SUBTEMA: ÓXIDOS- ÁCIDOS

Función óxido ácido

En los óxidos ácidos, el oxígeno se combina con un no metal. El oxígeno actúa con número de oxidación -
2 y el otro elemento con número de oxidación Positivo.

No metal + Oxígeno Óxido ácido

Formulación: Para formular los óxidos escribimos el símbolo del no metal seguido del símbolo del oxígeno y
se intercambian las valencias, en este caso el no metal ocupa sus covalencias.

Nomenclatura
• Tradicional: El nombre genérico es anhídrido y el específico el del no metal. Para elementos como Cl, Br y
I se utilizan prefijos como:

Hipo......................oso Cl2O anhídrido hipocloroso

............................. oso Cl2O3 anhídrido cloroso
............................. ico Cl2O5 anhídrido clórico
Per...........................ico Cl2O7 anhídrido perclórico

En el caso de la familia VI A:

Hipo......................oso SO anhídrido hiposulfuroso

..............................oso SO2 anhídrido sulfuroso
..............................ico S2O3 anhídrido sulfúrico

ACTIVIDAD:

1.- Escriba la fórmula de los siguientes compuestos.

a. Óxido de cloro (I) c. Trióxido de difósforo e. Dióxido de carbono

b. Óxido de Fosforo (III) d. Dióxido de azufre f. Anhídrido Selénico

2.- Nombre los siguientes compuestos.

a.
Te O d. I2O g. B2O3
b.
Si O2 e. Ge O2 h. Sb2O5
c.
Br2O f. SO3

MATEMÁTICA
TEMA: PROGRESIONES ARITMÉTICAS
ACTIVIDAD SEMANA 2
 REALIZA LOS EJERCICIOS 12-13-14, LITERALES (a,b,c respectivamente)
PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA TAREA, PUEDES AYUDARTE DE LAS PÁGINAS DEL TEXTO DE SEGUNDO BGU (37) O
SI ES DE TU POSIBILIDAD INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://youtu.be/VvOoYZj_OiE

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: DIVERSIDAD DE EJERCICIOS
Desplazamiento de 6 metros laterales, izquierda y derecha
4 series x 6 rep.

¿Cómo hacer ejercicio desplazamiento lateral?

Coloca dos objetos separados a 6 metros de distancia y realiza el recorrido yendo de forma lateral de un
objeto a otro; Registra el tiempo que te demoras en realizarlo y descansa 30 segundos para la siguiente
repetición.
Paso 1 Párese erguido con las piernas rectas y los brazos colgando a los costados.
Paso 2 Haga desplazamientos laterales rápidos.

Flexiones
4 serie x 8 repe.

La flexión de codos es un ejercicio que involucra los codos, también conocida como lagartijas, plancha,
pechada o simplemente flexión, es un ejercicio físico realizado estando en posición inclinada, recostado hacia
abajo, levantando el cuerpo únicamente con los brazos y bajando de nuevo al suelo.
Sentadillas con peso ruso
4 series x 8 rep

¿Cómo hacer sentadillas con pesas rusas?

Coge la pesa rusa por el asa con ambas manos. Baja lentamente flexionando las rodillas como si hicieras una
sentadilla. Mantén los brazos rectos y la pesa a “peso muerto”, sin llegar al suelo. Vuelve a subir, sin doblar
la espalda, contrayendo abdominales y ejerciendo la fuerza desde tus muslos.

NO TE OLVIDES DE HIDRATARTE CONSTANTEMENTE Y LLEVAR UNA ALIMENTACIÓN

ADECUADA.
Comparte estas actividades con los miembros de tu familia e invítalos a que los realicen juntos.

LENGUA Y LITERATURA
TEMA:
ESTRATEGIAS PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO

ACTIVANDO MIS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

PARA COMPRENDER ES IMPORTANTE IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES:

¿Cómo?
1. Observando la palabra que más se repite en todo el párrafo
2. Encontrando la oración o frase central

Revisa tu texto integrado en la pág. 55 el ejemplo de la estrategia aplicada para identificar la idea principal.

APLICO:
ACTIVIDAD:
EN ESTE TEXTO APLICA LAS ESTRATEGIAS E IDENTIFICA LA IDEA PRINCIPAL.

PÁRRAFO 1
PÁRRAFO 2

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
TEMA: La moda
La moda es el valor que más se repite en una serie de datos; por lo tanto, es el valor con mayor nivel de frecuencia en
dicha serie. Su obtención es muy sencilla, ya que simplemente se observan aquellas cifras que se repiten con mayor
frecuencia.
Medidas de tendencia “no central”: Cuando existe una gran cantidad de datos numéricos, por ejemplo, población de un
país o ciudad, es necesario utilizar medidas de tendencia “no central”, que faciliten el análisis al dividir los datos en
segmentos preestablecidos. Esto quiere decir que si la mediana divide los datos en dos segmentos (50 % menores y 50
% mayores), las medidas de tendencia segmentan aún más los datos obtenidos,

ACTIVIDADES:
1.- Observe el siguiente vídeo:
MEDIA, MODA Y MEDIANA Super facil | Medidas de tendencia central - YouTube
2.- Realizamos la actividad de las páginas 74 y 75. Del libro de Emprendimiento y Gestión del Ministerio de Educación.
INGLÉS
TOPIC: The Story Behind the Photo
SUB-TOPIC: Future Tense,Present perfect,Simple past / past continuous
Past simple vs. Present perfect

The present perfect is used to talk about a past action or experience within a time frame that includes the present.
I have watched six different movies this year.
Have you ever been to Colombia?
The simple past is used when there is a definitive beginning and end to an action in the past.
I visited Riobamba for the first time in 2005.
Last Saturday, Jane went to the movies with her friends.

To do the following activity use the words below.

Note: The students will send their homework at 3pm until next day by WhatsApp English group or mail.

ACTIVIDADES SEMANA 3: DEL LUNES 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Durante esta semana desarrollaras actividades de las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA,
BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA, EDUCACIÓN FÍSICA, MATEMÁTICA, EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN,
INGLÉS.
BIOLOGÍA

TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO

SUBTEMA: APARATO LOCOMOTOR

El aparato locomotor está constituido por tres componentes: el sistema óseo, el sistema articular y el
sistema muscular. Podemos describir entonces un complejo de palancas, formado por los huesos y las
articulaciones; y un complejo motor, formado por los músculos que funcionan armónicamente.

Sin él no podríamos movernos. Nuestro cuerpo no tendría rigidez y nos derrumbaríamos en el suelo.

La composición de cada órgano es muy diferente. Así los huesos están formados por una sustancia dura
compuesta por calcio y fósforo principalmente y nos proporciona la rigidez.

Los músculos están formados por tejidos blandos y elásticos lo que les permite estirarse y contraerse.

Los tendones están formados por tejidos muy resistentes que unen los músculos a los huesos.

Los ligamentos están formados por tejidos muy resistentes que impiden que los huesos se desplacen en las
articulaciones.
ACTIVIDAD:

Revise la información de las páginas 190-191 del Texto de Biología de 2do BGU y realice lo siguiente:

2.- Observe la imagen, identifique y escriba en el casillero el nombre del hueso que corresponde:
 FISICA
TEMA: TERCERA LEY DE NEWTON

ACTIVIDAD SEMANA 3
En la figura, un auto de masa m se mantiene en reposo y es sostenido sobre una rampa por una cuerda de
masa despreciable. Determine el valor de la tensión máxima de la cuerda para que el auto no se eleve.
 PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA TAREA, PUEDES AYUDARTE DE LAS PÁGINAS DEL TEXTO DE SEGUNDO BGU (79) O
SI ES DE TU POSIBILIDAD INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://youtu.be/GtgCdk3UTuQ
QUÍMICA

TEMA: ACIDEZ
SUBTEMA: ÁCIDOS HIDRÁCIDOS

Ácidos hidrácidos
Son combinaciones binarias de hidrógeno con los halógenos (F, Cl, Br, I) y los calcógenos (S, Se y Te).

Hidrógeno + No metal Ácido hidrácido

Formulación: Para formular los hidrácidos escribimos el hidrógeno seguido del no metal y
después se intercambian las valencias.
El hidrógeno actúa con número de oxidación +1; F, Cl, Br e I actúan con número de oxidación
-1, y S, Se y Te con -2.
Estos compuestos, al disolverse en agua, dan origen a ácidos (hidrácidos).

Nomenclatura
• Tradicional: Se nombran con la palabra ácido seguida de la raíz del no metal y la terminación
- hídrico
ACTIVIDAD:

1.- Escriba la fórmula de los siguientes compuestos.

a. ácido Clorhídrico c. Bromuro de Hidrógeno
b. ácido Selenhídrico d. Sulfuro de Hidrógeno

2.- Escriba los nombres de los siguientes Ácidos Hidrácidos

a.- H Br c) HI e) H2S
b.- H2Te d) H Cl f) H F

MATEMÁTICA
TEMA: PROGRESIONES GEOMÉTRICAS
 ACTIVIDAD SEMANA 3

PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA TAREA, PUEDES AYUDARTE DE LAS PÁGINAS DEL TEXTO DE SEGUNDO BGU (40) O
SI ES DE TU POSIBILIDAD INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://youtu.be/qQ4FFRKSF3M

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: DIVERSIDAD DE EJERCICIOS

Jumping jacks ( salto del payaso, salto del títere o poli

chilenos) 4 series x 12 rep.
¿Cómo hacer los jumping Jack?
Presta atención: Coloquemos nuestra espalda erguida, con los pies juntos y los brazos a los lados, doblando
las rodillas. Posteriormente, realizaremos un pequeño salto y mientras estamos en el aire , llevaremos las
piernas más allá de la altura de los hombros. Mientras estamos moviendo las piernas hacia afuera,
levantaremos los brazos por encima de nuestra cabeza. Los brazos deberán estar ligeramente flexionados a lo
largo de todo el movimiento en el aire. Nuestros pies deberán quedar a la altura de nuestros hombros una vez
que hayamos aterrizado, mientras que nuestras manos están por encima de nuestra cabeza, chocando las
palmas. Repetiremos el procedimiento las veces necesarias estipuladas en la rutina de ejercicios.

Burpees
5 series x 10 rep.
Para realizar el ejercicio de «burpees» se parte de una posición inicial con el cuerpo vertical y luego en
cuclillas (o sentadillas), se colocan las manos en el suelo y se mantiene la cabeza erguida. Después se
desplazan las piernas hacia atrás con los pies juntos y se hace una flexión de pecho (también conocida como
flexión de codos) y culminas con un salto vertical con el cuerpo totalmente estirado.
SENTADILLA ESTATICA
4 series x 10 rep.
La sentadilla estática es un ejercicio isométrico, este tipo de ejercicios tienen la característica de que no
generan ningún movimiento de contracción ni extensión del músculo, solo consisten en sostener una postura
específica durante un tiempo determinado o lo que puedas aguantar.

NO TE OLVIDES DE HIDRATARTE CONSTANTAMENTE Y LLEVAR UNA ALIMENTACION

ADECUADA.
Comparte estas actividades con los miembros de tu familia e invítalos a que los realicen juntos.

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: TEXTOS ACADÉMICOS
 Ejemplo de texto académico

ACTIVIDAD.

ESCRIBE UN TEXTO ACADÉMICO SOBRE LAS MATEMÁTICAS Y LAS

MEGA CONSTRUCCIONES.

EMPRENDIMIENTO
Tema: Conclusiones.
La interpretación de los datos del mercado obtenidos en una investigación de campo, utilizando las diferentes
herramientas de estadística, sea a través de cualquier tipo de gráficos, medidas de tendencia central y no central, debe
realizarse de la manera más concreta y precisa posible en un informe. Este informe debe contemplar los siguientes
aspectos que ya hemos estudiado en las unidades 1 y 2 de este texto:
• la definición de los objetivos de la investigación de campo,
• las fuentes primarias y secundarias consultadas,
• las técnicas de investigación realizadas,
• la metodología de recopilación de la información,
• la forma en que se aplicó la investigación,
• el diseño de la investigación,
• el tamaño de la muestra,
• la presentación gráfica de los resultados,
• la interpretación de los resultados y las conclusiones y recomendaciones de la investigación, las cuales deben tener
coherencia con los objetivos planteados al inicio de la investigación. Cabe mencionar que cuando las conclusiones no
responden a estos objetivos, alguna parte de la investigación fue mal realizada.
El emprendedor debe estar satisfecho con la investigación realizada, pues los resultados obtenidos le permitirán tomar
las decisiones que considere adecuadas para el inicio de su emprendimiento o proyecto particular.

ACTIVIDADES:
1.- Observe la siguiente vídeo:
COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL - YouTube
2.- Realizamos la actividad de las páginas 86 y 87. Del libro de Emprendimiento y Gestión del Ministerio de Educación.
 INGLÉS
TOPIC: Education Yesterday and Today
SUB-TOPIC: Social relationships, Listening
Past simple vs. Present perfect
The present perfect is used to talk about a past action or experience within a time frame that includes the
present. I have watched six different movies this year.
Have you ever been to Colombia?
The simple past is used when there is a definitive beginning and end to an action in the past.
I visited Riobamba for the first time in 2005.
Last Saturday, Jane went to the movies with her
friends. INGLES_2_BACH_MODULO_1 (1).pdf

Activities:
https://es.liveworksheets.com/c?a=s&s=ENGLISH&t=u255t5j4jdi&sr=n&ms=uz&l=ti&i=nnusxu&r=gc&db=0&f=dzduzo
du&cd=px588z8q9qnolzollxpmxbk2ngnxgjnxxg
Lemon Tree Lyric
I'm sitting here in a boring room
It's just another rainy Sunday afternoon I'm
wasting my time I got nothing to do I'm
hanging around I'm waiting for you But
nothing ever happens
And I wonder
I'm driving around in my car
I'm driving too fast, I'm driving too far
I'd like to change my point of view
I feel so lonely, I'm waiting for you
But nothing ever happens
And I wonder
I wonder how, I wonder why
Yesterday you told me 'bout the
Blue, blue sky
And all that I can see
Is just a yellow lemon tree
I'm turning my head up and down I'm
turning, turning, turning, turning
Turning around
And all that I can see
Is just another lemon tree
Sing dah
Dah-dah-dah-dam, dee-dab-dah
Dah-dah-dah-dam, dee-dab-dah
Dab-deedly dah
I'm sitting here, I miss the power I'd
like to go out, taking a shower
But there's a heavy cloud inside my head I
feel so tired, put myself into bed
Well, nothing ever happens
And I wonder
Isolation is not good for me
Isolation, I don't want to Sit
on a lemon tree
I'm steppin' around in a desert of joy
Maybe anyhow I'll get another toy And
everything will happen
And you wonder
I wonder how, I wonder why
Yesterday you told me 'bout the
Blue, blue sky
And all that I can see
Is just another yellow lemon tree I'm
turning my head up and down I'm
turning, turning, turning, turning
Turning around
And all that I can see
Is just a yellow lemon tree
And I wonder, wonder
I wonder how, I wonder why
Yesterday you told me 'bout the
Blue, blue sky
And all that I can see
And all that I can see
And all that I can see
Is just a yellow lemon tree

Note: The students will send their homework at 3pm until next day by WhatsApp English group or mail.

ACTIVIDADES SEMANA 4 : DEL LUNES 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Durante esta semana desarrollaras actividades de las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA,
BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA, EDUCACIÓN FÍSICA, MATEMÁTICA, EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN,
INGLÉS.
BIOLOGÍA
TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
SUBTEMA: SISTEMA MUSCULAR

En anatomía humana, el sistema muscular es el conjunto de los más de 650 músculos del cuerpo, cuya
función principal es generar movimiento, ya sea voluntario o involuntario —músculos esqueléticos y
viscerales,
Su función principal es conseguir movilidad, acción que tiene lugar cuando los estímulos eléctricos
procedentes del sistema nervioso provocan la contracción de las fibras musculares. Los músculos que se
contraen de forma automática como el músculo cardíaco o la musculatura lisa no se consideran habitualmente
parte del sistema muscular. El conjunto de la musculatura esquelética corresponde aproximadamente al 40%
del peso de un hombre adulto. La suma del sistema muscular más el sistema óseo formado por los huesos da
lugar al aparato locomotor.
ACTIVIDAD
1.- Complete las oraciones, seleccionando los términos correspondientes:

2.- Escriba en el casillero correspondiente en nombre del Musculo que interviene en las siguientes acciones
 FÍSICA
TEMA: LEY DE HOOKE

ACTIVIDAD SEMANA 4
 PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA TAREA, PUEDES AYUDARTE DE LAS PÁGINAS DEL TEXTO DE SEGUNDO BGU (81) O
SI ES DE TU POSIBILIDAD INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://youtu.be/npxZ-A2WSTo?t=2
QUÍMICA

TEMA: ACIDEZ
SUBTEMA: HIDRUROS METÁLICOS

Son compuestos binarios constituidos por hidrógeno y un elemento metálico.

 Se formulan escribiendo primero el símbolo del elemento metálico.
 Se nombran con la palabra hidruro seguida del nombre del metal.

Algunos ejemplos importantes de este tipo de hidruros son:

NaH → hidruro de sodio

LiH → hidruro de litio
CaH2 → hidruro de calcio
SrH2 → hidruro de estroncio

Los hidruros metálicos son el resultado de la unión entre el hidrógeno y un elemento metálico.

metal + hidrógeno → hidruro metálico

Na + H1 → NaH

Los hidruros metálicos se caracterizan por ser los únicos compuestos en los que el hidrógeno funciona como número de
oxidación de –1. Para escribir la fórmula de un hidruro metálico primero se escribe el símbolo del elemento metálico (parte
positiva) y después el del hidrógeno (parte negativa). Por ejemplo, la fórmula del hidruro que resulta al combinarse el calcio
con el hidrógeno es la siguiente:
Ca2+ H1- 2
Para nombrarlos se utiliza la palabra hidruro, la preposición de y el nombre del elemento metálico. En el sistema de Ginebra
se usan las terminaciones -ico y -oso para indicar el mayor y el menor número de oxidación del elemento metálico,
respectivamente; en el sistema de IUPAC esta distinción entre compuestos formados por el mismo elemento, pero con
números de oxidación distintos, se señala con números. El hidruro es el mismo en ambos sistemas.

ACTIVIDAD:

1.- Escriba los nombres de los siguientes Hidruros:

A) CaH2
B) LiH
C) CaH2

2.- ¿ Cómo se forman los Hidruros?

3.- Investigue 3 aplicaciones de los Hidruros Metálicos

MATEMÁTICA
TEMA: LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

ACTIVIDAD SEMANA 4

PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA TAREA, PUEDES AYUDARTE DE LAS PÁGINAS DEL TEXTO DE SEGUNDO BGU (61) O
SI ES DE TU POSIBILIDAD INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://youtu.be/n6857q5hM5E
EDUCACIÓN FÍSICA
 Mountain Climbers
Realizar 3 series X 10
rep.

El ejercicio del escalador, escaladores, o mountain climbers, es un ejercicio completo que nos permite
trabajar a nivel cardiovascular, además de implicar piernas, abdomen, hombros y pecho. Las piernas se
colocan una
extendida y otra flexionada, apoyando las puntas de los pies en el suelo.

Estocadas o zancadas.
4 series x 10 repeticiones en cada pierna.
La diferencia de la zancada con la estocada es que en la primera se produce un desplazamiento hacia delante
o hacia detrás desde bipedestación y recobrando ésta posición inicial, mientras que en la segunda se parte de
una posición en la que ya los pies tienen la distancia óptima para descender y ascender en vertical. Sin que la
punta de tu rodilla sobrepase la punta de tu pie, la espalda recta y mirada al frente, mantén el equilibrio con el
apoyo de tus brazos.

Abdominales con peso extra en sus manos

3 series X 12rep
El ejercicio consiste en acostarte boca arriba y levantar tus piernas sin doblar las rodillas hasta formar un
ángulo de 90 grados con tu cuerpo (Si esto es muy difícil para ti, puedes formar, en cambio, un ángulo de 45
grados) y luego bajar suavemente las piernas al piso sin doblarlas.
NO TE OLVIDES DE HIDRATARTE CONSTANTEMENTE Y LLEVAR UNA ALIMENTACIÓN
ADECUADA.
Comparte estas actividades con los miembros de tu familia e invítalos a que los realicen juntos.

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: ANALOGÍAS

ANALOGÍA ES UNA SEMEJANZA

PAUTAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ANALOGÍAS:

1. Identificar la relación principal

2. Determinar el orden de los términos
3. Identificar la relación secundaria
4. Formular la oración con las palabras de la base
5. Identificar la alternativa correcta y marcar.

ANALOGIAS HORZONTALES:

A : B :: C : D
------

METRO : LONGITUD :: KILOGRAMO : PESO

ANALOGIAS VERTICALES
A : B :: como
es
c : d

avión : tren : : caer : descartar

TAREA:
COMPLETAR LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS SEAN HORIZONTALES O VERTICALES
 REFUERZA TUS CONOCIMIENTOS:

ANALOGIAS EN LINEA : ENLACES

http:/goo.gl/1giSDS
http:/goo.gl/yeFxkH

.REALIZAR UNA LECTURA ANALOGÍA VALORATIVA

TEXTO LENGUA Y LITERATURA PAG. 89. LA VIOLENCIA RACIAL TIENE MÚLTIPLES Y VILES
EXPRESIONES.

EMPRENDIMIENTO
Tema: Componentes de la responsabilidad social
Cuando un emprendedor crea su emprendimiento debe considerar algunos aspectos básicos relacionados con la
responsabilidad social. Estos aspectos son fundamentales para la relación que establecerá el nuevo negocio con la
comunidad del territorio en el que se asentará. Así como se exigen derechos de parte de las autoridades, también
tenemos algunos deberes y obligaciones que cumplir, especialmente cuando se trata de emprendimientos con
responsabilidad social.
 o Respeto a la cultura
o Cumplimiento de la normativa
o Crítica constructiva
o Participación activa
o La ética y el interés común
o Respeto por la diversidad
o Respeto por los derechos humanos
o Respeto al medioambiente y a los animales
o Promover y practicar la no violencia

ACTIVIDADES:
1.- Observe el siguiente vídeo:
COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL - YouTube
2.- Realizamos la actividad de las páginas 86 y 87. Del libro de Emprendimiento y Gestión del Ministerio de Educación.
INGLÉS
TOPIC: Touring Ecuador and the World
SUB-TOPIC: Commercial for Ecuador,Environment vocabulary, Traditions, customs and festivities

Follow these steps for doing a good Commercial for

Ecuador. Step 1
Form a pair work or do it by yourself.
Step 2
Your campaign should think of five destinations any tourist should not miss when visiting Ecuador. These
destinations should be located in different parts of the country. The group must present destinations in the
coast, highlands, rainforest, and Galapagos.
Step 3
Present a commercial of 2,3, or 4 minutes, either recorded or live-in front of the class. Your classmates will
vote on which one was the most convincing.

Fill in the blank with suitable information.Then rewrite your blog.

https://es.liveworksheets.com/c?a=s&s=Ingl%C3%A9s&t=u255t5j4jdi&sr=n&ms=uz&l=pp&i=uzuztof&r=rt&db=0&f=d
zduzodu&cd=px588z8q9qnolhhxgxgzjesz2ngnxgjnxxg

Note: The students will send their homework at 3pm until next day by WhatsApp English group or mail.

Me comprometo a:
1.
COMPROMISOS 2.
3.

1. ¿Qué he aprendido?
2. ¿Cómo lo he aprendido?
AUTOEVALUAC 3. ¿Para qué me ha servido?
IÓN 4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

DOCENTES: COORDINADOR/DIRECTOR VICERRECTORADO

Firma: Firma: Firma:

Lengua y Literatura
Firma:
Biología

Firma:
Física

Firma:
Química

Firma:
Matemáticas

Firma:
Educacion Fisica

Firma:
Emprendimiento y Gestión

Firma:
Inglés
Fecha: Fecha: Fecha:
EVALUACIÓN.
LISTA DE COTEJO VALOR
1.-PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DEL PROYECTO 1
2.- PRESENTA TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO (TUTOR) 4
3.- CONTENIDO (DOCENTE) 5
TOTAL 10