COMUNICACION

5° SECUNDARIA
Colegios y Academias
PRAXIS
Calidad educativa para los retos de la vida
COMUNICACIÓN
II BIMESTRE
11
C
O
M Ortografía II
U
Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó ACENTO cualquier consonante excepto “n”, “s” o
N Rasgo prosódico mediante el cual se destaca una vocales.
R sílaba de una palabra frente a las demás que la Ejemplos:
componen o una unidad lingüística frente a otras de LL Al – mi – bar
su mismo nivel. LL Di – bu – ja – ron
Es la mayor inflexión de voz con que se pronuncia LL Hués – ped
una determinada sílaba de una palabra. El acento se LL U– sas
ubica en la sílaba tónica.
Llevan tilde cuando terminan en grupo
consonántico.
I. CLASES LL Bí – ceps
1. Acento prosódico LL Fór – ceps, etc
Se nota solamente en la pronunciación. Ej.:
●● Ve- lo – ci - dad
●● Su – pe – rior
C.
Esdrújulas o proparoxítonas
Son aquellas que llevan acento en la ante-
penúltima sílaba. Estos se acentúan orto-
2. Acento ortográfico
gráficamente sin excepción.
Se nota por el uso de la tilde (´) .Ej.:
●● Cá – ma – ra
Ejemplos:
●● E- xí – ge – le LL Án - fo – ra
LL Ál – ge – bra
II. CLASIFICACIÓN DE LA ACENTUA-
CIÓN D.
Sobresdrújulas o superproparoxítonas
1. Acentuación general o común Son aquellas que llevan el acento en la
anterior a la antepenúltima sílaba. Estas
A.
Agudas u oxítonas
se acentúan ortográficamente sin excep-
Son aquellas que llevan el acento en la
ción.
última sílaba. Llevan tilde cuando termi-
Ejemplos:
nan en “n”, “s” o vocales.
Ejemplos: LL Con – sí – gue – te – la
LL Ten – sión LL Dí – ga – se – le
LL In – ten – si – dad
LL In – glés 2. Tildación de palabras compuestas
LL Al – fi – ler A. Tildación de vocablos fusionados en
Excepto terminados en grupo consonán- uno solo
tico LL Décimo + Sétimo = decimosétimo
LL Ca – nals LL Balón + cesto = baloncesto
LL I – sern LL Río + platense = rioplatense
LL Cama + cuna = camacuna
B.
Graves o llanas o paroxítonas
Son aquellas que llevan el acento en la Cuando se fusionan dos vocablos sim-
penúltima sílaba. ples para formar uno, el primero pierde
Llevan tilde cuando terminan en su acento (prosódico u ortográfico) y el
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PRAXIS iI bimestre - 2019

C
segundo conserva su acento como siem- El primer componente conserva la tilde O
pre lo tenía. que como siempre tenía.
M
B.
Tildación de vocablos unidos por guion
D.
Tildación robúrica o disolvente U
La que se emplea para indicar el hiato
LL técnico - pedagógico acentual. Esto se produce cuando hay en N
LL ítalo - germánico una palabra una vocal abierta átona y I
LL teórico - práctico una cerrada tónica. C
LL anglo - soviético Ejemplos: Caída; Geometría A
Los compuestos de dos o más adjetivos C
unidos por guion, cada elemento conser- TILDE DIACRÍTICA I
va su acento (ortográfico o prosódico). Existen algunos monosílabos y polisílabos que, a Ó
C.
Tildación de vocablos adverbializados
pesar de tener la misma escritura y pronunciación, no
tienen la misma función gramatical. Para diferenciar
N
LL ócil + mente = dócilmente
d el valor gramatical de cada uno de ellos, se usa la tilde R
LL común + mente = comúnmente diacrítica.
LL rápido + mente = rápidamente
LL suave + mente = suavemente
ZZ Tú recuperarás muy pronto tu dinero.
Llamamos vocablo adverbializado a la Pron. Adj.
palabra junta al sufijo–mente, para for-
mar adverbio modal.
YY Él Pronombre Las cosas las trajo él.

El Artículo El amor de mi vida has sido tú.
YY Tú Pronombre Tú y solo tú puedes entenderme.

Tu Adjetivo Me gusta tu manera de hablar.
YY Mí Pronombre Las cosas serán todas para mí.

Mi Adjetivo Mi casa es tu casa, amiga mía.
YY Sí Afirmación Sí, yo escribí aquello.

Sí Pronombre Lo quiere todo para sí.
Si Condicional Volveré, si tú me lo pides.
YY Sé Verbo “ser” Sé tú mismo, no imites.

Sé Verbo “saber” Solo sé que nada sé.
Se Pronombre El hombre se quedó callado.
YY Té Sustantivo Sírveme un té de buena calidad.

Te Pronombre Yo te necesito, en verdad, mucho.

YY Dé Verbo “dar” Quiere que le dé un premio.
De Preposición Viene de Barranco.
YY Más Cantidad Cada día te quiero más.

Mas Conjunción Hazlo, mas no te enojes.
NOTA: El monosílabo que también se tilda es TÉS como plural de TÉ.

Ejemplo:
Cada día encontramos tés aromatizados de más y más sabores: florales, afrutados, dulces, especiados...
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C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA
O II. BISÍLABO directas o indirectas.

M YY Aún Adverbio (todavía)
I. DIRECTAS.
U Aún sigo esperando a mi madre.
La entonación interrogativa y exclamativa se
N YY Aun Adverbio (incluso, hasta, también) presenta en la escritura, al principio y al final con
I Aun dormida, te recita el poema de Wilder. sus respectivos signos.
C Ejemplos:
YY ¡Cuánto te amo!
A TILDE ENFÁTICA YY ¿Cómo te encuentras?
C Es aquella que sirve para dar vigor o énfasis a una II. INDIRECTAS
I expresión, o sea, se utiliza en ciertas construcciones Cuando el hablante se expresa con intención in-
Ó para dar valor destacable; por tanto, se utilizan terrogativa y exclamativa. No llevan signos.
los signos de admiración e interrogación. QUÉ,
N QUIÉN(ES), CUÁL(ES), CÓMO, DÓNDE, Ejemplos:
R ADÓNDE, CUÁNDO, CUÁN, CUÁNTO(A) (S). YY Cuéntame quién es él.
Cuando se tildan se llaman Hipertónicas. Llevan YY Él me dijo qué bien te ves.
tilde solo cuando están en preguntas y exclamaciones
Qué interrogativo ¿Qué sucedió ayer, amigo?

Qué exclamativo ¡Qué difícil es todo esto!
Que conjunción Yo sé bien que tú volverás.
Que relativo Las cosas que yo sé son muchas.
Quién interrogativo ¿Quién te dijo eso?

Quién exclamativo ¡Quién pudiera ser inmortal!
Quien relativo La mujer de quien te hablé es ella.

Cuál interrogativo ¿Cuál es tu casa?
Cual relativo El libro, el cual compramos era contiguo.

Cuán interrogativo ¿Cuán grande es tu amor?
Cuan relativo Se tendió cuan largo era.

Dónde interrogativo ¿Dónde se ha quedado él?
Donde relativo Vivió donde más le gustó.

Cuándo interrogativo ¿Cuándo volverás?
Cuando relativo Llegó cuando debía.

Cuánto interrogativo ¿Cuánto dinero tienes?
Cuánto exclamativo ¡Cuánto sabes, amigo mío!
Cuanto relativo Hizo cuanto pudo.

Cómo interrogativo ¿Cómo lo supiste?
Cómo exclamativo ¡Cómo has cambiado, Ana!
Como relativo Te quiero como antes.
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C
III. PALABRAS CON DOBLE ACENTUACIÓN (O DE TILDACIÓN OPTATIVA) O
Por recomendación de la Real Academia de la Lengua existen palabras que aceptan doble acentuación: la
ortográfica y la prosódica sin que el significado cambie. M
U
CULTO / POPULAR CULTO / POPULAR N
ZZ afrodisiaco / afrodisíaco ZZ metamorfosis / metamórfosis I
ZZ aloe / áloe ZZ olimpiada / olimpíada C
alveolo / alvéolo omoplato / omóplato
ZZ
ZZ amoniaco / amoníaco
ZZ
ZZ osmosis / ósmosis
A
ZZ Amazonia / Amazonía ZZ orgia / orgía C
ZZ austriaco / austríaco ZZ paradisiaco / paradisíaco I
ZZ areola / aréola ZZ peciolo / pecíolo Ó
ZZ astromancia / astromancía ZZ pentagrama / pentágrama
ZZ cantiga / cántiga ZZ periodo / período N
ZZ cardiaco / cardíaco ZZ policiaco / policíaco R
ZZ cartomancia / cartomancía ZZ poliglota / políglota
ZZ ciriaco / ciríaco ZZ quiromancia / quiromancía
ZZ cuadrumano / cuadrúmano ZZ reuma / reúma
ZZ demoniaco / demoníaco ZZ rubeola / rubéola
ZZ disenteria / disentería ZZ sanscrito / sánscrito
ZZ etiope / etíope ZZ torticolis / tortícolis
ZZ gladiolo / gladíolo ZZ utopia / utopía
ZZ zodiaco / zodíaco
IV. PALABRAS CON DOBLE ACENTO POR RAZONES DIALECTALES

PERÚ / ESPAÑA PERÚ / ESPAÑA
ZZ adecúa / adecua ZZ íbero / ibero

ZZ aeróbic / aerobic ZZ ícono / icono
ZZ béisbol / beisbol ZZ karate / kárate
ZZ búngalo / bungaló ZZ licúa / licua
ZZ coctel / cóctel ZZ misil / mísil
ZZ chasís / chasis ZZ pabilo / pábilo
ZZ chofer / chófer ZZ píxel / pixel
ZZ dínamo / dinamo ZZ pudín / pudin
ZZ élite / elite ZZ reptil / réptil
ZZ elíxir / elixir ZZ reuma / reúma
ZZ fútbol / futbol ZZ utopía / utopia
ZZ frejol / fréjol ZZ várice / varice
ZZ frijol / fríjol ZZ video / vídeo
1. Hay palabras que al cambiarles la tilde cambian su significado.

●● Pelícano: Ave acuática del orden de las pelicantomes.
●● Pelicano: Que tiene cano el pelo.
●● Dómine: Maestro o preceptor de gramática latina.
●● Dominé: Conjugación en primera persona y pasado del verbo dominar.
2. Hay palabras cuya sílaba tónica cambia en singular y plural.

●● Régimen - regímenes.
●● Carácter - caracteres
●● Espécimen - especímenes
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O MAYÚSCULAS posición y artículo, estos van con minúscula,

I. GENERALIDADES a menos que no se escriba el nombre: Señor
M YY Cuando los dígrafos ch, gu, ll y que se em- Carlos de la Garza; Juan de Ávalos; Señor De
U plean en mayúscula al inicio de una palabra la Garza; Sr. De Ávalos; Ana de De la Torre.
escrita con minúsculas, solo adopta forma de YY Cuando no lleva preposición, solo artículo, se
N mayúscula el primero de sus componentes: escribe siempre con mayúscula: Señor La Pla-
I Chávez, Guinea, Llosa. ta; Carlos La Orden.
C YY Cuando los dígrafos forman parte de una si- YY Nombres de dinastías derivadas de apellidos:
A gla, se escribe en mayúscula solo el primero los Borbones, los Capuleto, los Borgia, sal-
de sus componentes: PCCh (Partido Comu- vo que se utilicen como adjetivo: … los reyes
C nista de China). borbones.
I YY La forma mayúscula de las letras “i” y “j” ca- YY Los sobrenombres, apodos y seudónimos:

Ó rece del punto que llevan en su grafía minús- Manuel Benítez, el Cordobés, el Greco, el Li-
cula: JIRAFAS. bertador, el Benemérito de las Américas.
N YY El empleo de mayúsculas no exime de poner- YY Nombres abstractos personificados utilizados
R les tilde cuando así lo exigen las reglas: Áfri- alegóricamente: la Muerte, la Esperanza, el
ca, MÉXICO. Mal.
YY Las siglas como CIA (Central Intelligence YY Nombres y accidentes geográficos: América,
Agency) no se acentúan. España, el Orinoco, el Ebro, los Andes, océa-
no Pacífico, mar Mediterráneo, volcán Misti.
II. USO DE MAYÚSCULA INICIAL YY Espacios urbanos: avenida Perú, plaza de Ar-
YY La primera palabra de un escrito y la que va mas, el puente de los Suspiros.
después de un punto: Salieron a dar un bre- YY Cuando el artículo forma parte del nombre,
ve paseo. La mañana era espléndida. también se escribe con mayúscula: La Man-
YY La palabra que sigue a los puntos suspensivos cha, La Habana.
(…) cuando estos cierran un enunciado: Va- YY Sustantivos y adjetivos que forman parte del
mos a comprar un pastel… Pronto llegarán nombre de determinadas zonas geográficas,
los invitados. que generalmente abarcan distintos países,
YY Cuando no cierra un enunciado porque que- pero que se conciben como áreas geopolíti-
da en suspenso, pero se cambia de tema: ¡Si cas con características comunes: Occidente,
Raúl no viene en 15 minutos!... ¿Qué le pa- Oriente Medio, Lejano Oriente, Cono Sur,
saría? Hispanoamérica.
YY Si los puntos suspensivos no cierran un Sin embargo, en otros casos se escribe con mi-
enunciado, la primera palabra después de núscula. Ejemplos: Mi casa está al oriente de
estos se escribe con minúscula: No sé… qué la ciudad.
hacer. Tengo que… decidirme. YY Nombres de galaxias, constelaciones, estre-
YY Después de dos puntos (:) en los casos si-
llas, planetas o satélites en contextos astronó-
guientes:
micos: … la Tierra gira en torno al Sol; Hoy
Muy señor mío:
habrá luna llena.
Le agradezco…
YY Nombres de signos del zodiaco también los
YY Tras los dos puntos que siguen al verbo fun-
nombres alternativos que aluden a la repre-
damental de un documento jurídico-admi-
sentación iconográfica de cada signo: Tauro
nistrativo.
(Toro). Se escriben con minúscula, en cam-
CERTIFICA:
bio, cuando dejan de ser nombres propios por
Que D. José García…
designar, genéricamente, a las personas na-
YY Tras dos puntos que anuncian la reproduc-
ción de una cita o palabras textuales: cidas bajo cada signo: Panchito es sagitario;
Juan dijo: «Me tengo que ir ahora mismo». Los géminis son muy volubles.
YY Los sustantivos y adjetivos que componen el
III. EN FUNCIÓN DE LA CONDICIÓN O CATE- nombre de entidades, organismos, departa-
GORÍA Y DE OTRAS CIRCUNSTANCIAS mentos o divisiones administrativas, monu-
YY Nombres propios de persona, animal o cosa
mentos, locales o establecimientos públicos,
singularizada: José, Chita, Olifante. partidos políticos, etcétera: Ministerio de Ha-
YY Nombres de divinidades: Dios, Jehová, Alá,
cienda, la Facultad de Medicina, la Torre de
Júpiter. Pisa, , el Partido del Trabajo, Universidad de
YY Cuando el apellido lleva preposición o pre-
Lima.
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C
YY Nombres de libros sagrados: el Corán, la Bi- IV. CASOS EN QUE NO DEBE USARSE MAYÚS- O
blia, las Sagradas Escrituras, el Génesis, el CULA INICIAL
Talmud. YY Los nombres de los días de la semana M
YY Los sustantivos y adjetivos que forman parte
del nombre de publicaciones periódicas o co-
YY Los nombres de las estaciones del año U
YY Los nombres de los meses del año
lecciones: La Vanguardia, El Norte, Revista YY Las notas musicales
N
de Medicina Interna.
YY Los nombres de vientos, salvo que estén per-
I
YY La primera palabra del título de cualquier obra
sonificados en poemas o relatos mitológicos: C
de creación (libros, películas, cuadros, escul-
turas, piezas musicales, programas de radio o
austro, bóreas, tramontana. A
YY Los nombres de religiones: budismo, catoli-
televisión, etcétera; el resto de las palabras que
cismo
C
lo componen, salvo que se trate de nombres
YY Los gentilicios: mexicano, salvadoreño, ruso,
I
propios, deben escribirse con minúscula: Las
mil y una noches, Sueño de una noche de ve- español Ó
rano, El manantial, El coleccionista de hue- YY Los tratamientos: usted, señor, don, fray, san, N
sos. Salvo que se trate de abreviar títulos de santo, sor, reverendo, salvo que se escriban en R
determinados textos literarios: el Quijote, la abreviatura, en cuyo caso se escriben con ma-
Celestina. yúscula: Ud., Sr., D., Fr., Sto., Rvdo.
YY Los títulos, cargos y nombres de dignidad
como rey, papa, duque, presidente, ministro,
alcalde, etc.
P RAXIS BÁSICO
1. ¿Qué palabras deben llevar tilde? 5. Señale qué palabra corresponde al acento diacrítico.
a) Distraido - calle a) Ti c) Vi e) Ni
b) Veintidos - sapiens b) Di d) Si
c) Oimos - Matildita
d) Friito- realmente 6. Seleccione la opción donde se presenta escritura
e) Beneplacito – entreganosla correcta.
a) Dijo que si vendría a la reunión.
2. Ubique la alternativa que contiene solo palabras b) Me envió veintiséis álbumes y tres tés.
paroxítonas. c) Se que no hubo reunión.
a) Alegre, divertido y noctámbulo d) Yo sé por que se retiró anoche.
b) Oraciones, cánticos y ruegos e) a y b
c) Salud, educación y trabajo
d) Vino, vio y venció 7. Presenta uso correcto del acento ortográfico.
e) Carabina, lápiz y examen a) Cuando salí, aún no había llegado él.
b) Julia se caso de blanco dónde tú ya sabes.
3. Marque la alternativa donde el acento cumple la c) ¿Cuándo podré comenzar dónde tú trabajas?
función distintiva. d) Cuándo quieras podrás iniciar al trabajo.
a) Devolverán el dinero.
e) ¿Sabe usted donde se halla la estación del tren?
b) Ella usará el hábito.
c) Ellos gritaron mucho por lo gélido.
d) Yo solo tomo agua mineral. 8. Presenta acentuación enfática correcta.
e) Deseo jugar muy temprano. a) Esta dónde siempre ha estado.
b) Cuándo más duermo mas quiero dormir ¡qué
4. Se que tu me perdonaras. En la expresión se han problema!
omitido _____ tildes diacríticas. c) ¡Cuán triste es no hallar consuelo!
a) tres c) dos e) siete d) Tú haz lo qué diga mi tía.
b) cuatro d) seis e) Le pedí qué me comprara un manómetro, pero
se vino sin él.
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O 9. Marca la opción donde se presenta el uso adecua- 10. Marca la opción donde se presenta el uso ade-
M do de las mayúsculas. cuado de las letras mayúsculas.
a) El Río Amazonas es caudaloso. a) La Selva es el Paraíso de los aventureros.
U b) Viajó hasta la Habana. b) Marte y Venus son planetas del sistema solar.
N c) Volverá para la Fiesta. c) Le daré un Panetón.
I d) Llevó a su perro fido al parque.
e) Ayer encontré a José de la Torre.
d) Mañana leeremos el diario la República.
e) ¿Has leído la novela Crimen y Castigo?
C
A
C P RAXIS AVANZADO
I
Ó
N 1. Señale lo correcto.
a) Tenia un poster de Riky Martin.
6. ¿En qué alternativa la palabra “si” no lleva tilde?
a) Volvió en si.
R b) Y se mostro pusilánime en la reunion. b) Si aceptó.
c) No era un mendígo sino un avaro. c) “El si de las niñas”
d) Estuvo difícil el exámen. d) No voy, si me apuras.
e) Con ejercicios conseguí los cuádriceps de Cai- e) Quisiera decir si.
cedo.
7. Comprobó ____ todo había concluido; pero
2. Marque la opción en la que hay escritura correc- ____________ falló.
ta. a) qué - se - que d) que - sé - que
a) Peruano - aleman b) qué - sé - qué e) que - se - que
b) Ríoplatense c) que - sé - que
c) Soviético - japonés
d) Décimoseptimo 8. Dime con ________ andas y _____ diré
e) Prioritáriamente _______ eres.
a) quien - te - quién
3. Señale lo correcto. b) quién - te - quién
a) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduado c) quien - te - quien
como fisicomatemático. d) quien - té - quien
b) Con tu tesis crítico-descriptivo se ha graduado e) quien - té - quién
cómo físicomatemático.
c) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduado 9. Marca la opción donde se presenta el uso ade-
como físicomatemático. cuado de las mayúsculas.
d) Con tu tesis critico-descriptíva se ha graduado a) Todos regresarán a leer Los Miserables.
como físicomatemático. b) Conocí la plaza de Armas.
e) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduádo c) Lee El quijote.
como físicomatemático. d) Ella es sagitario.
e) Vive cerca del Río Marañón.
4. Elija una alternativa correctamente tildada.
a) Solo tu y nadie más que tu nos salvará. 10. Marca la alternativa donde hay el uso correcto
b) Ganamos 30 ó 40 soles de más. de las letras mayúsculas.
c) Yo sé que todo irá mejor. a) El Sr. de la Peña protege a los minusválidos.
d) Lo haré aún cuando tenga miedo. b) En Abril visitaremos el Puerto de Ilo.
e) Pedro le dió un beso a María. c) El lago Titicaca Se encuentra en Puno.
d) El solitario personaje se encomendó a Dios.
5. La ____________ es aquella que permite dis- e) Rebeca y su hermano son Capricornio.
tinguir palabras que tienen idéntica forma, pero
pertenecen a distinta categoría gramatical.
a) tilde d) diéresis
b) acentuación e) ortografía
c) tilde diacrítica
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138

C
R ETO PRAXIS O
M
4. No presenta pronombre enfático.
U
1. Marque la alternativa correctamente escrita.
a) Éste niño es muy locuaz. a) ¡Cuánto lo siento! N
b) Creo que él fue audáz. b) Qué miedo tienes. I
c) No hagas éso nunca más. c) Qué hambre tengo. C
d) Qué suerte la mía.
d) Con ésto sera suficiente.
e) Qué ¿no tienes miedo?
A
e) Aquella mujer es bonita.
C
2. ¿Qué monosílabos jamás se tilda? 5. Señala la opción donde hay uso correcto de las I
a) Su, te, di d) O, ti, des mayúsculas.
a) Señores, ¿Qué es lo que han decidido?
Ó
b) De, mi ,tu e) Si, se, vi
c) Fue, fe , se b) ¡Qué sorpresa! no te esperaba hoy. N
c) Aunque yo, ¿Sabes?, No lo considero así. R
3. _______ ________ te dije _________ no, d) ¿A qué hora has llegado?, ¿Has tenido un
quería decir sí. buen viaje?
a) Aún - cuando - que e) ¿Qué me has preguntado? No estaba atento.
b) Aun - cuándo - que
c) Aun - cuando - que
d) Aún - cuándo - que
e) Aún - cuándo - qué
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C
O
M Verbo y adverbio
U
Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó EL VERBO III. CONJUGACIONES VERBALES
N Los verbos se agrupan en tres conjugaciones se-
I. DEFINICIÓN
R gún la vocal temática que presenten al comienzo
1. Morfológica de sus desinencias. La vocal temática se aprecia
El verbo es una palabra variable: Esto significa claramente en la terminación de los infinitivos:
que posee accidentes gramaticales que son los
siguientes: número, persona, tiempo y modo. Vocal
Infinitivo Conjugación
temática
2. Sintáctica
El verbo cumple la función sintáctica de nú- cant-ar a primera
cleo del predicado.
tem-er e segunda
3. Semántica
El verbo es una categoría gramatical encar- part-ir i tercera
gada de indicar el comportamiento realizado
por un sujeto. Existen diferentes clases de ver- IV. NÚMERO Y PERSONA
bos: verbos de acción, verbos de estado, ver-
1. La persona gramatical
bos de movimiento, verbos de percepción, etc.
●● La primera persona se identifica con el
hablante, o hablantes. Puede llevar como
4. Lexicológica sujeto los pronombres personales yo, no-
El verbo es una palabra de inventario abierto: sotros, nosotras.
Esto significa que se pueden incorporar nue-
vos verbos a este inventario. ●● La segunda persona es la persona a la que
se habla. Lleva como sujeto los pronom-
II. ESTRUCTURA bres personales tú, vosotros, vosotras.
El verbo admite muchas formas distintas, que son
resultado de combinar dos partes: ●● La tercera persona se refiere a todo ser u
objeto que no es ni la primera ni la segun-
YY La raíz o lexema del verbo soporta el signifi- da persona. Puede llevar como sujeto los
cado semántico: cant-ar, com-er, part-ir. pronombres personales él, ella, ellos, ellas,
usted, ustedes, y además todos los sustan-
La raíz se obtiene quitando al infinitivo la ter- tivos.
minación -ar, -er o -ir: cant-ar, beb-er, sal-ir.
2. El número
YY Las desinencias son las terminaciones que Las tres personas gramaticales pueden apare-
se añaden a una misma raíz para obtener las cer en singular o en plural.
distintas formas de un verbo, y que aportan
significados gramaticales: cant-o, cant-abais, V. TIEMPO, MODO Y ASPECTO
cant-arán. 1. El tiempo
Las formas verbales sitúan la acción en un
YY
Estos significados son: persona, número, tiempo determinado, que puede ser presente,
tiempo, modo y aspecto. pretérito (pasado) y futuro.
140
140

C
Modos Tiempos simples Tiempos compuestos O
Presente (amo) Pretérito perfecto compuesto (he amado) M
U
Pretérito imperfecto (amaba) Pretérito pluscuamperfecto (había amado)
N
Indicativo Pretérito perfecto simple (amé) Pretérito anterior (hube amado) I
C
Futuro (amaré) Futuro perfecto (habré amado)
A
Condicional (amaría) Condicional perfecto (habría amado) C
I
Presente (ame) Pretérito perfecto (haya amado)
Ó
Subjuntivo Pretérito imperfecto (amara ? amase)
Pretérito pluscuamperfecto (hubiera amado/ N
hubiese amado) R
Futuro (amare) Futuro perfecto (hubiere amado)
Imperativo Presente (ama)
2. El modo 3. El aspecto
Manifesta la acción del verbo, y hay tres tiem- El verbo puede informar también sobre el de-
pos: sarrollo de la acción.
●● El indicativo es el modo de la objetivi- El aspecto caracteriza la acción desde el pun-
dad, de la imparcialidad del hablante; éste to de vista de su transcurso o de su término.
se limita a exponer un hecho pasado, pre- Hay dos aspectos:
sente o futuro: Se acerca una tormenta.
●● El subjuntivo es el modo de la subjeti- ●● Perfectivo: presenta la acción terminada,
vidad, de la participación emocional del tanto si es presente, como si es pasada o
hablante frente a la acción; expresa un futura: A las ocho habré llegado a Lon-
deseo, temor, posibilidad, duda, etc.: Que dres.
tengas suerte. ●● Imperfectivo: muestra la acción sin ter-
También se usa para formular órdenes en minar, en su transcurso: Mañana volaré a
oraciones negativas: No vengas mañana. Londres.
●● El imperativo es el modo del mandato; se El aspecto se expresa mediante desinen-
utiliza para dar órdenes o instrucciones cias, pero también con algunas perífrasis
en las oraciones afirmativas: Ven pronto. verbales.
EL ADVERBIO
I. DEFINICIÓN
1. Definición semántica
El adverbio es una palabra que puede indicar diversas realidades: tiempo, lugar, modo, cantidad, etc.
2. Definición morfológica
El adverbio es una categoría gramatical invariable, por lo tanto carece de accidentes gramaticales.
3. Definición sintáctica
El adverbio funciona como complemento del verbo, del adjetivo y de otro adverbio. En el caso de que
funcione como complemento del verbo, dentro del predicado funciona como CIRCUNSTANCIAL.
4. Definición lexicológica
El adverbio es una categoría de inventario abierto, por lo tanto, admite la incorporación de nuevas pala-
bras.
141
141
O II. CLASIFICACIÓN 8. Adverbios de orden

1. Adverbios de lugar Primeramente, posteriormente, ulteriormen-
M Adentro, afuera, adelante, atrás, arriba, abajo, te, sucesivamente, últimamente, respectiva-
U dentro, fuera, delante, detrás, debajo, cerca, mente.
lejos, encima, enfrente, junto, aquí, acá, ahí,
N allí, allá, donde, dondequiera. 9. Adverbios relativos
I Son los que subordinan verbos: cuando, don-
C 2. Adverbios de tiempo de, como, adonde, mientras, apenas.
A Hoy, ayer, mañana, temprano, tarde, antes,
C después, ahora, anoche, enseguida, ya, aún, 10. Adverbios interrogativos
todavía, pronto, siempre, recién, reciente- Son los que indican interrogación o pregunta:
I mente, luego, cuando, mientras. cuándo, dónde, cómo, adónde.
Ó
N 3. Adverbios de cantidad III. LOCUCIONES ADVERBIALES
Harto, demasiado, bastante, mucho, muy, Ejemplo:
R tanto, tan, más, medio, poco, algo, casi, nada, YY Lo harán paulatinamente: palabra adverbial.
menos, excepto, apenas. YY Lo harán poco a poco: locución adverbial.
4. Adverbios de modo Son las frases que equivalen a la utilización de un

Bien, mal, rápido, despacio, duro, ligero, cla- solo adverbio.
ro, así, como; y la mayoría de adverbios ter-
minados en «mente» : fácilmente, cruelmen- A manos llenas, a boca de jarro, a bordo, a brazo
te, etc. partido, a buen recaudo, a campo traviesa, a sa-
biendas, a cántaros, a pie juntillas, a menudo, a
5. Adverbios de afirmación hurtadillas, a la buena de Dios, a tontas y a locas,
Sí, también, cierto, claro, efectivamente. a salto de mata, a capa y espada, a los cuatro vien-
tos, a carta cabal, a duras penas, a escondidas, a
6. Adverbios de negación gatas, de vez en cuando, de buenas a primeras, en
No, nunca, jamás, tampoco. cuclillas, en un dos por tres, sin más ni más, sin ton
ni son, contra viento y marea, en realidad, por lo
7. Adverbios de duda general, en resumen.
Quizá (s), ojalá, acaso, posiblemente, proba-
blemente, tal vez.
P RAXIS BÁSICO
1. ¿Qué expresión presenta un verbo en aspecto 3. ¿En qué oración encontramos un verbo en modo
perfectivo? subjuntivo?
a) Todos festejaban en primer triunfo de Garci- a) Habría vuelto con rabo entre las piernas.
laso. b) Tal vez haya otro lugar para mí.
b) Yo habré dado fin a esa relación tormentosa. c) Te podría decir que hay una lucha.
c) Petra Celestina escribía sobre los pueblos clá- d) hubo salida por unas protestas.
sicos amazónicos. e) Cantaba por la libertad.
d) Los problemas políticos creaban el caos.
e) El campesino quería justicia real. 4. El _______ se desarrolla en relación al momento
en que se realiza la acción verbal.
2. Es incorrecto afirmar con respecto al verbo que a) modo
a) Presenta accidente de género en todos los ca- b) persona e) aspecto
sos c) tiempo
b) tiene tres accidentes privativos d) número
c) es núcleo del predicado verbal
d) pueden ser irregular o regular
e) presenta tiempo simple y compuesto
142
142

C
5. Indique la alternativa correcta respecto al verbo. 8. En Ella estudiaba mientras esperaba la hora de su O
a) Posee tres accidentes, de los cuales dos son cita, hay un adverbio de _____.
compartidos con los pronombres. a) lugar
M
b) Está constituido por un lexema y las desinen- b) modo U
cias.
c) Es de inventario cerrado.
c) tiempo N
d) Presenta un significado relativo. d) duda I
e) Funciona como núcleo del sujeto. e) afirmación C
6. Definición sintáctica del adverbio. 9. Presenta adverbio de modo.
A
a) Categoría variable a) Se quemaron todos C
b) Inventario cerrado b) Corría todos los días. I
c) Categoría independiente c) Se quedó sin nada Ó
d) Funciona como circunstancial d) Vengan ya. N
e) Es complemento del sustantivo e) Lo resolvió así. R

7. Una de las siguientes alternativas presenta una lo- 10. No es adverbio.
cución adverbial de modo. a) Así
a) Fuente ovejuna b) A tontas y a locas
b) Amor mío c) Porque
c) Se fue. d) Mientras
d) De acuerdo con e) Donde
e) Como si nada
P RAXIS AVANZADO
1. ¿En qué expresión encontramos un verbo en 4. ¿Qué oración presenta verbo en modo imperati-
modo subjuntivo? vo?
a) Hoy me habría enterado te tu engaño. a) Haber venido por ella fue su motivo.
b) Andad delante de los que necesitan guía. b) No creo que habiendo visto esto se atreva.
c) Volverá siempre que pueda unirse a los otros. c) Ella llegó luchando por la causa.
d) Unos veían, otros escuchaban, pocos hacían. d) Anda y vete: te está esperando; anda y vete.
e) Ven y dame lo que me quitaste. e) Hoy va, por una razón, a seguir en esta lucha.
2. ¿En qué alternativa encontramos un verbo en as- 5. ¿Qué categoría gramatical presenta un morfema
pecto perfectivo? amalgama?
a) Huirá sin dejar huella. a) Determinante
b) Camina sin mirar atrás. b) Verbo
c) Había olvidado la llave en el auto. c) Sustantivo
d) ¿Fascine con mi voz? d) Adjetivo
e) Cantaría si tú me aplaudieses. e) Adverbio
3. En La Navidad, es la fiesta por la llegada del niño 6. El adverbio es modificador de__________.

Jesús, quien nos recuerda que fue enviado puro, a) pronombre
sin mancha, en el seno de una familia, bendecida, b) adjetivo
unida y feliz a pesar de las circunstancias, señala c) verbo
la cantidad de verbos conjugados. d) adverbio
a) Cuatro d) Siete e) b, c y d
b) Cinco e) Tres
c) Seis
143
143
O 7. ¿Qué función cumple el elemento subrayado 9. Una de las siguientes expresiones puede funcio-
M de la siguiente oración: Dio vueltas de campa- nar como adverbio.
na al caer del morro después del choque? a) Somos
U a) Adjetivo b) Demuestra
N b) Pronombre c) De prisa
c) Verbo d) Pero
I d) Adverbio e) Adiós
C e) Sustantivo
A 10. ¿Qué categoría es el elemento subrayado de la
C 8. ¿Cuál de las siguientes palabras es categoría in-
variable?
siguiente oración: Si me ibas a dejar, por qué
esperaste tanto?
I a) Dama a) Conjunción
Ó b) Mirada b) Preposición
N c) Siempre c) Adverbio
R d) Ella
e) Caminé
d) Pronombre
e) Sustantivo
R ETO PRAXIS
1. Morfológicamente, parte del verbo que con- 4. Sobre el adverbio podemos afirmar que______.
tiene los accidentes de persona y número. a) admite morfemas flexivos.
a) radical d) derivativo b) siempre se pospone al verbo.
b) alomorfo e) característica c) admite morfemas derivativos.
c) desinencia
d) concuerda en accidentes con el verbo.
e) su inventario es limitado.
2. Accidente gramatical del verbo que carece de
marca morfémica y que se deduce de otro.
a) Persona d) Aspecto 5. ¿En qué oración no hay adverbio?
b) Número e) Modo a) Dame media naranja.
c) Tiempo b) Algo le preocupa mucho.
c) Poco es lo que puedo hacer por ti.
3. No es un verbo en modo subjuntivo. d) Más trabajo es lo que tengo ahora.
a) Hayas leído d) Cantase e) Trabajo más cada día.
b) Hubiera salido e) Vuelve
c) Soñara
144
144
13
C
Preposición, O
conjunción e interjección M
U
Capitulo N
I
C
A
M arco Teórico C
I
LA PREPOSICIÓN Ó
I. DEFINICIÓN N
1. Definición semántica R
No tiene significación por sí sola; es decir, las palabras que relaciona son las que determinan el sentido de
esta categoría (su significado es de carácter contextual).
2. Definición morfológica
Categoría gramatical invariable, es decir, que no sufre variaciones formales, esto es, carece de morfemas
lexicológicos.
3. Definición sintáctica
Funciona como conectivo, conector o nexo subordinante, es decir, puede enlazar un elemento sintáctico
cualquiera como un sustantivo o elemento de valor equivalente.
4. Definición lexicológica
Es una clase de palabra de inventario cerrado porque no admite la incorporación de nuevas palabras.
II. CATÁLAGO
La lista tradicional de preposiciones del idioma español es a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. La lista oficial de la RAE y ASALE para el español actual es:
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so,
sobre, tras, versus y vía.
YY Cabe: Es una preposición arcaica que significa «junto a»
YY so: Es una preposición arcaica que significa «bajo»
III. FUNCIÓN
La preposición sirve para conectar a un núcleo con un término.

NÚCLEO TÉRMINO
Un verbo Un sustantivo
Un sustantivo Un adjetivo
PREPOSICIÓN
Un adjetivo Un adjetivo
Un adverbio Un adverbio
Un pronombre Un pronombre
IV. LOCUCIONES PREPOSITIVAS

Al igual que el adverbio, se pueden formar grupos de palabras que cumplen la misma función de una preposición.
Ejemplo:
YY Lo hará según tu opinión
YY Lo haría de acuerdo con tu opinión
Otras locuciones: detrás de, acerca de, en contra de, por encima de, por debajo de, a través de, en medio de,
por delante de, etc.
145
145
O LA CONJUNCIÓN
M I. DEFINICIÓN
1. Definición semántica: Carece de significado por sí mismo.
U 2. Definición morfológica: Es una categoría gramatical invariable, por lo tanto, carece de accidentes
N gramaticales.
3. Definición sintáctica: Es un nexo coordinante y subordinante.
I 4. Definición lexicológica: Es una categoría de inventario cerrado, por lo tanto, no admite la incorpora-
C ción de nuevas palabras.
A
C II. CLASIFICACIÓN
I 1. Conjunciones coordinantes
Son aquellas que unen elementos del mismo valor sintáctico.
Ó
N Tipo Definición Catálogo
R
Copulativas Expresan las ideas de unión y sucesión. Y, e, ni, que
Disyuntivas Dan las ideas de opción y exclusión. O, u

Pero, mas, sino, sin embargo, sino que,
Adversativas Dan la idea de oposición.
no obstante.
Luego, entonces, conque, así que, por
Ilativas Dan la idea de ilación o consecuencia.
lo tanto, en consecuencia.
Distributivas Dan el valor semántico de distribución Ora…ora, bien…bien, ya…ya
Sirven de nexo entre dos proposiciones,

Explicativas siendo la segunda una explicación de la Es decir, o sea, esto es.
primera.

Ejemplos:
a) Copulativas d) Ilativas (consecutiva coordinada)
LL Marido y mujer se dieron el sí. LL Pienso, luego existo.
LL Mario e Inés se lo contaron. LL Cobraste, por lo tanto, págame.
LL No come ni deja comer.
LL Está llora que llora.
e) Distributivas
b) Disyuntivas LL Bien está jugando, bien está durmiendo.
LL ¿Quieres té o café? LL O ra práctica álgebra, ora repasa
LL ¿Quieres que te acompañe Javier u lenguaje.
Óscar?
f) Explicativas
c) Adversativas LL Siempre te quejas, o sea, eres incon-
LL Hazlo, pero con cuidado. forme.
LL Quisiera comprar ese auto, mas no LL Obtuviste el segundo lugar; es decir,
tengo dinero. clasificación a la siguiente etapa.
2. Conjunciones subordinantes
Son aquellas que encabezan proporciones subordinadas. Cumplen la función de subordinar verbos, ge-
neralmente.
146
146

C
O
Tipo Definición Catálogo
Porque, pues, ya que, puesto que,
M
Causales Indican el valor semántico de causa.
como. U
Condicionales Dan el valor semántico de condición.
Si, como si, siempre que, con tal que,
en caso de que
N
Aportan la idea de objeción, pero Aunque, así, a pesar de que, por más
I
Concesivas
superable. que, si bien. C
Consecutiva
Aporta el valor semántico de Que (precedida por «tanto», «tan», A
consecuencia. «tal») C
Para que, a fin de que, con el objeto
Finales Insertan la idea de finalidad o propósito.
de que
I
Insertan proposiciones subordinadas que Ó
Completivas Que, si
funcionan como sujeto u objeto directo. N
Comparativas
Comparan y actúan como subordinantes
Que, como R
de nominales.

Ejemplos:
a) Causales d) Consecutiva
LL S e retiró del partido porque estaba Se molestó tanto que lo golpeó.
lesionado.
LL Ya que no me tomas en cuenta, prefie- e) Finales
ro no opinar. LL Para que me oigas, mis palabras se
adelgazan a veces.
b) Condicionales
LL Si hubiéramos hablado, hoy sería di- f) Completiva
ferente. LL Quiero que me digas la verdad.
LL Siempre que hablemos la verdad, nos LL Es necesario que trabajes con nosotros.
llevaremos bien.
g) Comparativas
c) Concesivas LL Es más alta que tu hermana.
LL Aunque me cueste la vida, sigo bus- LL Su piel como pétalos de rosas.
cando tu amor.
LL A pesar de que se lo advertí, viajó por
la noche.
LA INTERJECCIÓN
I. DEFINICIÓN
Las interjecciones son palabras cuya función es expresar sentimientos (¡ay!), impresiones (¡oh!), reacciones
(¡ah!), sonidos que queremos imitar (¡buaaaaa!) o que utilizamos para formular verbalmente comporta-
mientos y relaciones sociales (¡hola!).
Formalmente, son invariables, suelen ir acompañadas de signos de exclamación y funcionan como frases
independientes con significado completo.
Las interjecciones podemos clasificarlas según su origen o según su forma.
II. CLASIFICACIÓN
1. Según su origen
Se componen de una única palabra comprendida entre signos de admiración o de interrogación.
Según su origen las Interjecciones pueden clasificarse en:
147
147
O
a. Interjecciones propias (o primarias): son aquellas que no derivan de otras palabras:
M
U ZZ ¡ah!: asombro, sorpresa placer ZZ ¡puaj!: asco desagrado
N ZZ ¡oh!: asombro, admiración ZZ ¡hola!: saludo, bienvenida
¡ojalá!: deseo
¡ay!: dolor ZZ
I ZZ
ZZ ¡guay!: aceptación ZZ ¿eh?: sorpresa consulta
C ZZ ¡eh!: rechazo, desaprobación, sorpresa ZZ ¡uf!: cansancio
A ZZ ¡hey!: advertencia, saludo ZZ ¡bah!: desdén
C ZZ ¡uy!: asombro, sorpresa
I b. Interjecciones impropias: Son las interjecciones que proceden de otras categorías gramaticales como
Ó sustantivos, verbos, adjetivos, etc.
N
R ZZ ¡ojo! ZZ ¡caracoles¡
ZZ ¡cuidado! ZZ ¡caramba!
ZZ ¡bravo! ZZ ¡diablos!
ZZ ¡magnífico! ZZ ¡recórcholis!
ZZ ¡oiga! ZZ ¡bravo!
ZZ ¡vaya! ZZ ¡hombre!
ZZ ¡narices! ZZ ¡anda!
ZZ ¡estupendo! ZZ ¡dale!
ZZ ¡formidable!
c. Fraseologismos interjectivos: grupos de palabras que funcionan como interjecciones:
ZZ ¡Dios mío!, ¡Cielo santo!, ¡Madre mía!, ¡Ay de mi!
2. Según su forma
Se componen de una única palabra comprendida entre signos de admiración o de interrogación. Según su
forma las interjecciones se clasifican en:
a. Interjecciones imitativas Son aquéllas que se forman onomatopéyicamente para imitar los sonidos de
nuestro entorno.
ZZ ¡zas!, ¡pum!, ¡chas!, ¡miau!
b. Interjecciones expresivas: expresan una sensación o emoción del hablante.

ZZ ¡ah!, ¡uf!
c. Interjecciones apelativas: se usan para iniciar la comunicación, para establecer el contacto con el
interlocutor.
ZZ ¡Chist!, ¡Oiga!
d. Interjecciones formularias: son aquellas que utilizamos en nuestras relaciones sociales como son los
saludos o las despedidas.
ZZ ¡Hasta pronto!
e. Interjecciones de traslación: son aquellas palabras o grupos de palabras que en sí no son interjecciones
pero que pueden ser utilizadas como tales de forma aislada.
ZZ ¡Hombre!, ¡Anda!
148
148

C
P RAXIS BÁSICO O
M
1. ¿Cuántas preposiciones simples en uso tiene el d) Supe, doy, dé, sal
castellano actualmente? e) Hoy, ayer, tú, ven
U
a) 32 preposiciones N
b) 26 preposiciones 6. Es una conjunción subordinante. I
c) 20 preposiciones a) Si c) Solo e) No C
d) 17 preposiciones b) Ya d) Mas
e) 23 preposiciones A
7. ¿Cuántas conjunciones hay en Ven cuando to- C
2. Serie compuesta únicamente de preposiciones: dos se hayan ido, pero dime antes si te quedarás, I
a) Desde - y - por - si - di - de amada elegante?
b) Porque - según - sobre - pero - más - sin a) Cero c) Tres e) Cinco
Ó
c) Y - que - con - en - por - sin b) Dos d) Una N
d) Según - contra - hasta - bajo - a - tras R
e) Sí - porque - el - ve - la - y 8. ¿Cuántas conjunciones hay en Árbol que nace
doblado jamás su tronco endereza?
3. ¿Cuál es la definición morfológica de la preposi- a) Dos c) Tres e) Cinco
ción? b) Cero d) Una
a) Es de inventario cerrado.
b) Es no connotativa.
c) Es invariable. 9. Las interjecciones ¡Caramba! y ¡Cáspita! son
d) Es un enlace. a) propias
e) No modifica. b) impropias
c) funcionales
4. La preposición encabeza a un______. d) gramaticales
a) verbo e) semánticas
b) elemento nominal
c) elemento adverbial 10. Las interjecciones pertenecen también al grupo
d) artículo de palabras
e) cualquier palabra a) invariables
b) variables
5. Alternativa que presenta solo conjunciones. c) declinable
a) Y, o, que, porque d) informales
b) Por, entre, padre, con e) formales
c) A, sin, pues, ya
P RAXIS AVANZADO
1. En Todo tiene su final; nada dura para siempre, c) núcleo + término

¿cuántas preposiciones hay? d) enlace + término
a) Cero e) enlace + núcleo
b) Dos
c) Tres 3. Es una de las preposiciones menos usadas del
d) Una castellano actual.
e) Cinco a) Sobre
b) Bajo
2. En una frase preposicional, sus dos elementos c) Delante
funcionan como ________. d) Ante
a) modificador directo + modificador indirecto e) So
b) enlace + modificador indirecto
149
149
O 4. Preposición que indica materia: d) una conjunción consecutiva

a) A b) Hasta e) no hay conjunción
M c) Para d) Desde
U e) De 8. Es locución conjuntiva:
N 5. ¿En cuál de las siguientes oraciones la preposi-
a) Estadio Nacional
I ción a expresa dirección?
b) Sin censura
C a) Saldremos a la diez. c) Hasta por
b) Cocinaba a la norteña. d) En realidad
A c) Compró el libro a diez soles. e) Sin embargo
C d) Iré a Iquitos.
I e) Vimos a Rojas. 9. En El agua de la fuente estaba muy helada y los
Ó animales sufrían por la escasez. Un águila surca-
6. ¿Cuántos conjunciones adversativas hay en La ba el cielo también sedienta, ¿cuántas conjuncio-
N fiesta estuvo divertida hasta que llegó Manuel e nes hay?
R hizo que todas se aburrieran y se fueran? a) Cero c) Una e) Dos
a) Cero c) Una e) Dos b) Tres d) Cinco
b) Tres d) Cinco
10. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta una
7. La Lingüística es la ciencia que estudia el lengua- conjunción adversativa?
je humano y el proceso comunicativo. En el texto a) Pedro es inteligente, luego es descuidado.
hay ___________. b) Pedro es inteligente y, desde luego, descuida-
a) una conjunción disyuntiva do.
b) dos conjunciones adversativas c) Pedro es inteligente, aunque es descuidado.
c) una conjunción copulativa d) Pedro es inteligente, pero descuidado.
e) Pedro es inteligente, y luego es descuidado.
R ETO PRAXIS
1. AL y DEL son contracciones compuestas de 4. Muestra conjunción equivalente a pero.
____. a) Cantas o bailas.
a) Conjunción + preposición. b) Ni canta ni baila.
b) Preposición + artículo. c) Saluda, pero rápido.
c) Preposición + conjunción. d) Abunda el colibrí o pájaro mosca.
d) Adverbio + preposición. e) Trabaja, no obstante es lenta.
e) Interjección + artículo.
5. Completa: El profesor escribió en la pizarra;
2. ¿Dónde está mal usada la preposición hasta? ____, ningún alumno escribía.
a) Hasta los operadores de limpieza ganan más a) porque
que él.
b) sin embargo
b) Hoy trabajaré hasta la medianoche.
c) pues
c) El avión saldrá hasta mañana en la tarde.
d) Se congregaron desde la ciudad de Dan hasta d) y
Beerseba. e) de vez en cuando
e) No lo haré hasta que me des una buena razón.
3. ¿Qué preposición no indica posición?

a) Bajo d) Hacia
b) Ante e) Tras
c) Sobre
150
150
Signo lingüístico y
14
C
O
variaciones lingüísticas M
U
Capitulo N
I
C
A
M arco Teórico C
I
El signo general, donde lo define como una unidad asociativa Ó
Es todo elemento perceptible que evoca otra cosa que habita en nuestro cerebro, entonces: lo que el si- N
diferente de sí mismo. gno lingüístico une no es una cosa y un nombre, sino
un concepto y una imagen acústica.
R
Clasificación
Los indicios Al concepto se le denominó significado y a la imagen
Son signos naturales unidos a lo que evocan por una acústica se le denominó significante. Centrada así en
relación de causa–efecto. Por ejemplo: la fiebre es in- el signo lingüístico la esencia de la lengua, este queda
dicio de infección, los nubarrones en el cielo son in- convertido en un hecho sicológico puro, ya que tanto
dicio de lluvia. el concepto con la imagen acústica, son procesos o
fenómenos anímicos.
Los íconos
Son signos cuyo poder informativo se basa en una rel- El significado
ación de semejanza o analogía. Por ejemplo: un mapa Saussure, al respecto, dice: “El pensamiento es como
del Perú es ícono del territorio peruano, una foto es una nebulosa donde está necesariamente delimitado.
ícono del ser o cosa visualizado en ella. No hay ideas preestablecidas y nada es distinto antes
de la aparición de la lengua”. Por lo tanto, para que
Los símbolos la simple idea se convierta en concepto es necesaria
Son signos unidos a la idea que evocan por una con- la presencia de una imagen acústica para que se le
vención o acuerdo social. Por ejemplo: la paloma es diferencie.
símbolo de la paz, la cruz es símbolo del cristianismo.
Según esta división, las palabras están dentro de los El significante
símbolos. La disciplina que estudia los signos se de- Es la imagen acústica o la percepción psíquica de la
nomina semiótica palabra fonética. Para Saussure la imagen acústica no
es el sonido externo, físico o material de la palabra,
EL SIGNO LINGÜÍSTICO sino la representación interna de esta en la imagi-
nación o mente; como dice Saussure es “la huella
Significado Significante psíquica” del sonido material.
La imagen acústica existe virtualmente en nuestro

cerebro, fuera de toda realización por el habla.
Saussure hace una aclaración muy importante: “Este

(imagen acústica) carácter síquico de las imágenes acústicas o verbales
/árbol/ lo podemos comprobar por nosotros mismos pen-
sando o diciéndonos algo para nuestros adentros, o
reflexionando sobre lo que diríamos a otra persona.
(concepto o idea) Y es que los términos de la lengua, sobre todo de la
lengua materna, son en primer lugar imaginaciones,
El concepto de signo lingüístico formas de la fantasía previas a las formas fónicas ex-
Es la creación del lingüista ginebrino Ferdinand de ternas, a su traducción material en sonidos articula-
Saussure, quien lo expone en su Curso de lingüística dos”.
151
151
O “El signo lingüístico es, pues una entidad psíquica de Tipos de significado
dos caras: la combinación del concepto y de la imagen Significado denotativo
M acústica” Es el significado literal de la palabra. Es el concepto
U estricto e impuesto socialmente.
Características del signo lingüístico
N La arbitrariedad Ejemplo:
I En palabras de Saussure: El lazo que une el significan- El significado estricto de mano es el siguiente: Parte
C te al significado es arbitrario, o bien puesto que enten- del cuerpo humano unida a la extremidad del ante-
A demos por signo el total resultante de la asociación de brazo y que comprende desde la muñeca inclusive
un significante con un significado, podemos decir más hasta la punta de los dedos.
C simplemente: el signo lingüístico es arbitrario.
I Y además añade “La idea de “sur” no está ligado por Significado connotativo
Ó relación alguna interior con la secuencia de sonidos s Es el significado figurado o contextual de la palabra.
– u – r que le sirve de significante; podría estar repre- Es el sentido que se le atribuye a la palabra en una
N sentada tan perfectamente por cualquier otra secuen- situación determinada.
R cia de sonidos”.
Ejemplo:
Así, por ejemplo, encontramos que una misma idea
puede tener distintos significantes en las distintas len- ZZ Contexto: Juan está ZZ Significado con-
guas. La idea mujer tiene estos significantes: mujer en pintando su casa, pero notativo: “mano”
español, woman en inglés, frau en alemán, donna en necesita ayuda. En eso, significa ayuda o
italiano muhler en portugués. ve a Pedro y le dice: apoyo.
“Dame una mano”.
La linealidad
Saussure nos dice al respecto: El significante, por ser
de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el tiempo VARIACIONES LINGÜÍSTICAS
y tiene los caracteres que toma el tiempo: a) repre- La lengua es el código que usamos los humanos para
senta una extensión, y b) esa extensión es mensurable comunicarnos verbalmente. Dicha lengua no es una
en una sola dimensión, es una línea. Los elementos estructura fija y rígida, sino, que se producen va-
significantes se colocan uno a continuación del otro riaciones en ella según una serie de condicionantes.
formando una cadena. Así, las palabras contraen rela- Cuando hablemos de variedades de la lengua nos es-
ciones fundadas en el carácter lineal de la lengua, que tamos refieriendo a estas tres:
excluye la posibilidad de pronunciar dos significantes
a la vez. Entonces los significantes se reúnen forman- a) Variedad diatópica o geográfica: establecida
do frases y oraciones constituyéndose así los por el origen territorial del hablante. (Lenguas,
mensajes. dialectos, variedades del habla). Las lenguas se
diversifican al extenderse por el espacio.
La inmutabilidad
El significante, con relación a la comunidad lingüísti- b) Variedad diastrática o social: establecida fun-
ca que lo emplea, no es libre, es impuesto. A la masa damentalmente por el grado de instrucción del
social no se le consulta. Así la lengua ya aparece hablante (nivel culto, nivel popular y nivel vul-
como una herencia social de una época precedente. gar); las jergas.
Los hablantes quedan limitados en cambiar la lengua El carácter social de la lengua se fundamenta en
según su propio criterio. Es decir: la masa social está el hecho de que es compartida por los individuos
atada a la lengua tal cual es. de una comunidad. Esa comunidad, que es la so-
ciedad, se haya dividida en estratos.
La mutabilidad
Como dice saussure: Una lengua es radicalmente c) Variedad diafásica o situacional: establecida
incapaz de defenderse de los factores que desplazan por la adecuación a la situación comunicativa
minuto tras minuto la relación entre el significado y (registro formal y registro informal o coloquial)
significante. Es una de las consecuencias de lo arbi-
trario del signo. La relación significado – significante Están relacionadas con la situación comunica-
se sostiene en una convención social que se puede tiva y el estilo individual del hablante. Es una
desgastar con el tiempo y, por lo tanto, sufrir modi- variedad de habla. Los elementos que conforman
ficaciones. una situación comunicativa son:
152
152

C
- La personalidad del emisor-receptor (su edad, su sexo, la profesión, su propio estado de ánimo). O
- El grado de formalidad (a mayor afectividad mayor grado de informalidad. No hablamos igual a un amigo
que a una persona con la que acabamos de sentarnos en un tren, por ejemplo) M
- La intencionalidad: si queremos informar no hablamos igual que si queremos entretener, o convencer. U
- La materia que se trata: no hablamos igual si tratamos temas serios que menos graves
- El espacio de interacción: no hablamos igual en la consulta de un médico que en el recreo; en una ex- N
posición oral en clase que con tus amigos. I
C
A
P RAXIS BÁSICO C
I
1. La idea o concepto que integra el signo 6. El significado base es el Ó
lingüístico se denomina a) denotativo. N
a) significado. b) connotativo. R
b) significante. c) contextual.
c) significación. d) aludido.
d) sema. e) figurado.
e) fonema.
7. Señala la oración que contenga una palabra en
2. Que los significantes se agrupen unos a sentido denotado.
continuación de otros formando las frases y a) Voy a perder la cabeza por tu amor.
oraciones corresponde con la característica de la b) Le entregué el corazón.
a) mutabilidad. c) Se cayó la pared.
b) inmutabilidad. d) No tiene ni un pelo de tonto.
c) arbitrariedad. e) Su suegra es una víbora.
d) convencionalidad.
e) linealidad. 8. En la expresión: Los perros suelen ser animales
obedientes. La palabra subrayada está en sentido
3. La aparición de neologismos (palabras nuevas) a) Denotativo.
en el castellano, ¿en qué característica del signo b) Connotativo.
se sustenta? c) Contextual.
a) mutabilidad d) Aludido.
b) inmutabilidad e) Figurado.
c) arbitrariedad
d) convencionalidad 9. Que la sociedad muestre una inercia colectiva
e) linealidad que favorezca la conservación de los signos
apoya la característica de la del signo:
4. Si el lazo entre significado y significante fuese a) Mutabilidad.
único y natural, entonces todos hablaríamos b) Inmutabilidad.
un(a) mismo(a) c) Arbitrariedad.
a) norma d) Convencional.
b) habla e) Linealidad.
c) dialecto
d) lengua 10. Los cuervos beberán la cerveza de los muertos.
e) idioma El fragmento anterior está en sentido
a) denotativo.
5. Cuando un significado posee diversos signifi- b) connotativo.
cantes en la misma lengua, estamos frente a la c) contextual.
a) sinonimia. d) aludido.
b) polisemia. e) figurado.
c) paronimia.
d) antonimia.
e) acronimia.
153
153
O
M P RAXIS AVANZADO
U
N 1. Escribe (V) o (F) según corresponda. 6. Lo que conocemos simplemente como palabras
a) El signo lingüístico es convencional. ( ) son susceptibles de ser llamadas técnicamente
I b) La forma de escribir horizontal en el castel- a) signos lingüísticos.
C lano es un ejemplo de linealidad. ( ) b) variantes lingüísticas.
A c) El signo solo tiene significante. ( ) c) hechos lingüísticos.
d) El signo lingüístico se caracteriza por tener d) razones lingüísticas.
C significado y concepto. ( ) e) dicotomía.
I e) El diccionario ordena los significantes alfabé-
Ó ticamente. ( ) 7. Las palabras evolucionan en su contenido a
N f) La convención es el acuerdo social que esta- través de un criterio
R blece el funcionamiento de los signos. ( )
g) Lo que varía de una lengua a otra es el signifi-
a) morfológico.
b) sintáctico.
cante. ( ) c) semántico.
h) El dialecto es un ejemplo de la inmutabilidad. d) ortográfico.
( ) e) semiótico.
i) En el signo lingüístico, pueden ir dos fonemas
al mismo tiempo. ( ) 8. La traducción de un signo lingüístico de una
lengua a otra evidencia
2. Completa adecuadamente. a) el carácter arbitrario.
a) El signo lingüístico es ____________ en el eje b) el carácter mutable.
sincrónico y _________________ en el eje c) el carácter inmutable.
diacrónico. d) el carácter diacrónico.
b) El papel de los signos en la sociedad es estu- e) el carácter sincrónico.
diado por _______________________ .
c) En el desarrollo de sus actividades pro- 9. No existe relación alguna entre el signo lingüísti-
fesionales, un detective se guía de co y lo que quiere representar. Nos referimos a
______________________ . a) la arbitrariedad.
b) la inmutabilidad.
3. Las palabras se alteran con el tiempo, es decir, evo- c) la mutabilidad.
lucionan lo cual significa que el signo lingüístico d) el multilingüismo.
es e) la referencia.
a) mutable. b) contextual.
c) analógico. d) referencial. 10. Las manchas de sangre en el piso, que indican
e) racional. que ha habido un accidente se pueden considerar
como un signo denominado
4. El contenido del signo lingüístico es a) ícono.
a) la inmutabilidad. b) símbolo.
b) la arbitrariedad. c) indicio.
c) la mutabilidad. d) señal.
d) el significado. e) síntoma.
e) el significante.
5. Los signos lingüísticos son el producto de

a) la colonización.
b) las conquistas entre los pueblos.
c) las convenciones.
d) las imposiciones.
e) las normativas gramaticales.
154
154
16
Situación C
O
lingüística del Perú M
Formación de la lengua española U
Capitulo N
I
C
A
M arco Teórico C
I
LAS LENGUAS DEL PERÚ • Quechua central: quechua de Conchucos,
Ó
En el territorio peruano se hablan dos tipos de len- quechua del Callejón de Huaylas, quechua N
guas: las lenguas amerindias y las lenguas no amerin- del Alto Pativilca, quechua de Huánuco y R
dias. del Huallaga, quechua de Yaru, quechua
de Huanca y quechua de Yauyos.
LENGUAS AMERINDIAS. También conocidas como • Quechua costeño central: quechua de
aborígenes, vernáculas, nativas, oprimidas, etc., son las Pacaros.
lenguas de la América indígena, aparecidas en nues- • Quechua sureño: quechua ayacuchano
tros territorios antes de la llegada de los occidentales. (Chanca) y quechua cusqueño (Collao).
En nuestro país, estas lenguas se clasifican en lenguas • Quechua de la selva: quechua del Napo,
andinas y lenguas amazónicas. quechua de Pastaza, quechua de San
Martín (Lamas), quechua santarrosino y
1. Lenguas andinas. Tienen como territorio quechua del Tigre.
hegemónico los accidentados relieves de la
sierra, aunque poco a poco vienen tomando b) Familia Aru. Dos lenguas aru se consideran
clandestinamente las ciudades de la costa. En vigentes en la actualidad: aimara y cauqui.
nuestro país tenemos dos importantes familias Para algunos, la lengua jaqaru, también aru,
lingüísticas andinas: la familia lingüística está extinta; para otros sigue aún viva, y para
quechua y la familia lingüística aru. unos cuantos es un dialecto de la lengua
cauqui.
a) Familia Quechua. Una gran variedad
de lenguas clasificadas con la etiqueta de • Aimara. También conocida como aru
quechua o runasimi se usa a lo largo y ancho sureño o aimara sureño, esta lengua tiene
de nuestro país. Veinte de los veinticuatro una gran trascendencia no sólo en el país,
departamentos del Perú tienen quechuófonos sino en Sudamérica, pues, además de Perú,
o quechuahablantes. se habla en Bolivia y Chile.
No sólo en el Perú se usa el quechua, en En nuestro país, el aimara es hablado en
Bolivia, Argentina, Brasil, Ecuador, Colombia Puno, Moquegua, Tacna y, debido a la
y Chile también se usan lenguas de la misma fuerte migración de puneños, también en
familia lingüística del quechua. Arequipa.
Según datos del INEI, la lengua amerindia Esta lengua no solo tiene como enemigo, en
más importante de nuestro país es el quechua, su lucha por la sobrevivencia, al castellano,
siendo el quechua sureño el más expandido y sino también al quechua cusqueño.
con más hablantes monolingües o bilingües. • Cauqui. Se encuentra en proceso de
La investigadora Inés Pozzi–Escot, en su extinción, con la gran mayoría de las
libro El multilingüismo en el Perú, plantea la lenguas amerindias de todo el continente.
siguiente distribución de la familia lingüística La está desplazando, un dialecto castellano
quechua: del sur de Lima. La gran mayoría de sus
• Quechua norteño: quechua de hablantes son bilingües. Se habla todavía
Chachapoyas, quechua de Cajamarca, en los pueblos de Tupe, Colca, Aiza,
quechua de Ferreñafe (Incahuasi–Cañaris) Cotahuasi, Chavín y Canchán, todos ellos
y quechua de Lambayeque. en la provincia de Yauyos, al sur de Lima.
155
155
2. Lenguas amazónicas. Son tantas y tan disímiles LENGUAS NO AMERINDIAS

O que han sido agrupadas en dieciséis familias Las lenguas no amerindias constituyen el cuerpo de
M lingüísticas. Estas son: lenguas que ingresaron a nuestro territorio a partir
del siglo XVI.
U a) Familia Arahua: lengua culina.
N De todas ellas, el castellano aparece como la más im-
I b) Familia Arahuaca: lengua campa asháninca, portante; sin embargo, existe presencia significativa
C lengua campa caquinte, lengua chamicuro, de otras lenguas no amerindias como la portuguesa,
lengua iñapari, lengua machiguenga, lengua la china, la japonesa y la alemana que a pesar de no
A campa nomatsiguena, lengua piro, lengua tener mucha relevancia en el mapa lingüístico pe-
C resígaro y lengua yánesha (o amuesha). ruano tienen, sí, una valiosísima presencia cultural y
I económica.
c) Familia Bora: lengua bora.
Ó SITUACIÓN DE LAS LENGUAS DEL PERÚ
N d) Familia Cahuapana: lengua chayahuita y Si la lengua es, como afirma Íbico Rojas, el último
R lengua jebero. refugio de libertad que tiene el ser humano, esta liber-
tad se respira irónicamente en nuestro país, pues, la
e) Familia Candoshi: lengua candoshi–shapra. Constitución, en su artículo segundo, inciso décimo
noveno, dice: “Toda persona tiene derecho: (...) A
f) Familia Harakmbut: lengua harakmbut. su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y
protege la pluralidad étnica y cultural de la nación.
g) Familia Huitoto: lengua huitoto y lengua Todo peruano tiene derecho a usar su propio idioma
ocaina. ante cualquier autoridad mediante un intérprete. Los
extranjeros tienen este mismo derecho cuando son
h) Familia Jíbaro: lengua achuar–shiwiar, citados por cualquier autoridad”.
lengua aguaruna y lengua huambisa.
No hace falta un análisis muy profundo de la letra ni
i) Familia Pano: lengua amahuaca, lengua del espíritu de la ley para observar la carga segrega-
capanahua, lengua cashibo–cacataibo, lengua cionista e irónica de esta norma; pues, por un lado, se
cashinagua, lengua matsés – mayoruna, les reconoce el derecho a usar su propia lengua frente
lengua sharanahua–marinahua, lengua a las autoridades, pero se condiciona este uso a la
shipibo–conibo, lengua yaminagua y lengua presencia de un intérprete.
nagua.
Por otro lado, el artículo cuadragésimo octavo de la
j) Familia Peba–yahua: lengua yahua. Constitución dice: “Son idiomas oficiales el castellano
y, en las zonas donde predominen, también lo son el
k) Familia Shimaco: lengua urarina. quechua, el aimara y las demás lenguas aborígenes,
según la ley”, una ley que hasta ahora no se ha dado y
l) FamiliaTacana: lengua ese eja. que duerme el sueño de los justos.
m) Familia Ticuna: lengua ticuna. Recordemos que, siendo que la mencionada ley regu-
ladora no existe, las autoridades no están obligadas a
n) Familia Tucano: lengua orejón y lengua prestar atención a la posibilidad que tenemos todos
secoya. los peruanos a comunicarnos y defendernos en la len-
gua con la que aprendimos a comunicarnos, nuestra
o) Familia Tupí–guaraní: lengua cocama– lengua materna.
cocamilla y lengua omagua.
Realistamente hablando, la única lengua oficial que
p) Familia Záparo: lengua arabela, lengua tiene el Perú es el castellano, las demás se encuentran
iquito y lengua taushiro. en una situación de inferioridad política, social, cul-
tural y étnica vergonzosa.
Estas cuarenta y dos lenguas amazónicas
conocidas se usan a lo largo y ancho de nuestra
región amazónica. Sin embargo, dialectos de
estas lenguas se usan en países vecinos como
Brasil, Colombia, Argentina y Bolivia.
156
156

C
HISTORIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA EL LATÍN: O
I. ORÍGENES PRIMEROS El latín, la lengua impuesta por los romanos fue
Los orígenes de nuestra lengua se remontan originariamente un dialecto de la ciudad de Roma, se
M
muchos siglos antes de nuestra era. impuso rápidamente como instrumento de comuni- U
cación en todo el Imperio Romano. El latín vulgar fue
II. CULTURAS PRIMITIVAS el que se impuso en este imperio ya que lo hablaban
N
a. IBEROS: constituyen el núcleo más primi- los súbditos, soldados, campesinos, artesanos y co- I
tivo. De ellos quedó el nombre de “Iberia” a la merciantes) Fue un idioma claro y preciso, adquirió C
península. gracia cuando entró en contacto con la lengua griega. A
Por ejemplo: “philosophia”: filosofía, “poesis”:poesía,
b. TARTESIOS: Desarrollaron una cultura más “mathematica”: matemática, “chorus”: coro, etc.
C
elevada que la de los íberos, con quienes co- I
existieron, procedían también de África y III. FIN DE LA DOMINACIÓN ROMANA Ó
dominó a los habitantes anteriores. Fundaron La dominación romana terminó en el siglo V N
la ciudad de Tartesia. D.C. cuando se desmembró el Imperio. La penín-
sula fue invadida por visigodos, árabes, franceses,
R
c. FENICIOS: Llegaron a España 1110 años a C. etc. hasta la consolidación del castellano como
y fundaron la ciudad de Gádir. ”Hispania” fue lengua oficial, por el rey Alfonso X, en el siglo
el nombre que los fenicios dieron al territorio XIII. Esto a causa del debilitamiento, fragmen-
peninsular. tación y finalmente caída del Imperio de occi-
dente, la lengua latina siguió su propio camino y
d. GRIEGOS: La colonización griega se inició en su lugar los dialectos fueron evolucionando y
aproximadamente a partir del 700 a.C.) Ya adoptando características de lenguas separadas, a
desde esta época comenzó la influencia de la las que se llamó romances que viene de la palabra
lengua griega, que se hizo más notable pos- latina romanice.
teriormente por medio del latín. En efecto
muchos vocablos que fueron luego castellanos LA LENGUA DE CASTILLA
los tomaron los romanos del griego. En el centro de la península, en la región denomina-
da Castilla (zona de castillos) comenzó a hablarse
e. CARATAGINESES: Cártago fue una de las un dialecto: el castellano. Esto sucedió lentamente, a
grandes ciudades de la antigüedad. El afán de partir del desmembramiento lingüístico del Imperio
monopolizar el comercio de los minerales llevó romano.
a los cartagineses a conquistar las grandes isla
s de Mediterráneo y a destruir Tartesos, como IV. PERIODOS
habían destruido antes otras ciudades rivales. EL CASTELLANO MEDIEVAL X-XV
Hacia el año 300 a. C como consecuencia Cár- El Castellano fue tan innovador en la evolución
tago perdió Andalucía. Para esta fecha una del latín .El primer paso para convertir el castella-
nueva y pujante ciudad había crecido militar no en la lengua oficial del reino de Castilla y León
y económicamente, junto a los etruscos, a los lo dio en el siglo XIII Alfonso X. El español del si-
que absorbió. Esa ciudad, ya más que una ciu- glo XII ya era la lengua de los documentos notari-
dad, por su territorio y su poder, era Roma. ales y de la Biblia que mandó traducir Alfonso X.
f. ROMANOS: Los romanos emprenden la con- APORTES DE OTRAS CULTURAS

quista de Hispania en el año 206 a.C. y habían ZZ Germanos: invadieron España en el año 409 D.C.
ido entrando en la península Ibérica con el fin Palabras como: guerra, heraldo, robar, ganar,
de luchar contra los cartagineses. De hecho guiar, guisa ; apellidos correspondientes de ori-
los romanos transformaron completamente el gen germánico: Ramiro, Ramírez, Rosendo, Gon-
modo de vida de los habitantes de Hispanía, zalo, Bermudo, Elvira, Alfonso
llevando a dicho pueblo no solo las formas de
vida latinas, sino la cultura griega, que ellos ZZ Visigodos: llegaron en el siglo VI quienes eran
habían adquirido cuando conquistaron la más civilizados que los germanos. En el año 655
región helvética. se estableció la unión de ambos grupos. La in-
fluencia no fue muy grande. Se adoptaron algu-
nas palabras: agasajar, ganso, aspa, guardia.
157
157
O ZZ Árabes: En el 711dC (siglo VIII) y permanecieron Cambios:

hasta 1492 (siglo XV). Invadieron España, toda la Desapareció la distinción –b- y –v- durante el siglo
M península cae en manos de los musulmanes. Flo- XVI. En la sintaxis el orden de la oración se hace más
U rece la agricultura, industria y el comercio. La in- rígido.
fluencia árabe en el español fue decisiva ya que
N estuvieron más de más de siete siglos en tierras EL ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO XVIII –
I hispánicas. NUESTROS DÍAS
C Añadieron el sufijo -í en la formación de los adje- En el año 1713 se fundó la Real Academia Española.
A tivos y nombres como jabalí, marroquí, alfonsí o Su primera tarea fue la de fijar el idioma y sancio-
carmesí. No podría entenderse correctamente la nar los cambios que de su idioma habían hecho los
C evolución de la lengua y la cultura de la península hablantes a lo largo de los siglos. Los elementos de la
I sin conceder al árabe y su influencia el lugar que oración se pueden ordenar de formas muy diversas
Ó le corresponde. con una gran variedad de los estilos literarios.
N El vocabulario contiene unas cuatro mil palabras
de origen árabe. Ejemplo: adalid, arroba, ojalá, ZZ El castellano actual
R acequia, alcachofa, alfalfa, almohada, ajedrez, ja- El castellano es la lengua romance de mayor
rabe, marfil, taza, carmesí, en balde, Guadalupe, difusión en el mundo actual. Se habla en casi toda
Macha, alfombra, alcalde, álgebra, alborozo, al- la península ibérica, en el sudoeste de U.S.A., en
dea, alcoba, babuchas, celosía, azahar, zanahoria, todo México, en toda América Central y América
tambor, azucena, tarea, etc del Sur .
EL CASTELLANO MODERNO XVI - XVII REFLEXIONEMOS

La publicación de la primera gramática castellana de Lee este poema medieval. Desde que fue escrito, han
Elio Antonio de Nebrija en 1492, fecha del descu- pasado siete siglos. El idioma español ha ido cambi-
brimiento de América y de la toma de Granada por ando; algunas palabras ya han caído en desuso, otras
los Reyes Católicos, establece la fecha inicial de la se- han variado en algo su significado y otras son poco
gunda gran etapa de conformación y consolidación conocidas. Pero si te guías por el contexto, encon-
del idioma. trarás el significado de lo que no entiendes.
A esta época pertenecen el cambio de las consonantes
que altera y consolida definitivamente el sistema Elena y María discuten sobre la
fonológico del español. superioridad de sus enamorados
Ejemplo: Elena la cató1

Desaparece la f: folia: hoja - factu: hecho- fervere: con su palabra la sosañó2
hervir- festa: fiesta – fofo :fuego gravemente le respondió.
Diptongación de e, o en ie, ue. : terra: tierra-rota:rueda- Ahora oíd cómo le habló:
bonu: bueno-vove: nuevo- metu: miedo- ceru: cierto, “Calla, María,
etc. ¿por qué dices tal folía 3?
El léxico incorpora palabras originarias de tantas lenguas Esa palabra que hablaste
como contactos políticos tenía el imperio. a mi amigo4 denostaste5
Somos hermanas e hijas de algo6,
Del italiano entran en el español desde el siglo XV al mas yo amo al más alto
XVII las palabras siguientes: que es caballero armado
Soneto, terceto, diseño, caricatura, novela, cúpula, de sus armas esforzado;
fachada, piano, violín, libreta, batuta, charla, carroza, el mío es defensor
filarmónica, adagio ,oratorio, alegro, cortejar, perfu- el tuyo es orador:
mar, apoyar, capricho, banca, atacar, corsario, piloto, que el mío defiende tierras
bonanza, centinela, escopeta, asalto, festejar, jaula, y sufre batallas y guerras,
forja, reproche, etc y el tuyo yanta7 y yace8
y siempre está en paz.
Los americanismos, que comienzan a entrar en el si- María de manera semejante
glo XVI por ejemplo: repuso de otras parte:
Canoa, tabaco, maíz, petaca, cacahuate, chocolate, “¿Ve, loca, transtornada
tiza, (aztecas); llama, alpaca, cóndor, pampa, guano que no sabes nada!
(quechua) Dices que yanta y yace
158
158

C
porque está en paz
que el que vive bien honrado
O
y sin todo cuidado9; M
tiene para comer y beber
y en buenos lechos yacer; U
miró
tiene para vestir y calzar
locura
N
y bestias en que cabalgar
hidalgas
I
vasallas y vasallos10
ofendiste
C
mulas y caballos
tiene dineros y paños11 resondró A
y otros haberes12 tantos. descansa C
come I
De las armas no se ha de ocupar
ni tampoco de lidiar13
enamorado Ó
que más vale seso14 y mesura15
desabrido N
que siempre andar en locura, racionado, escaso R
como el tu caballerón inteligencia
que tiene vida de garzón16. bienes, riquezas
Cuando el tuyo al palacio va, enamoradizo
sabemos qué vida le dan: equilibrio
el pan a ración17 batallar, oelear
el vino sin sazón18
criadas y criados
sonríe mucho y come poco,
va cantando como loco. ropa
Como trae poco vestido, preocupación
siempre tiene hambre y frío;
come mal y yace mal
de noche en su hostal,
pues quien anda en casa ajena
nunca sale de la pena.
mientras el está allá,
penáis vos acá (...)
P RAXIS BÁSICO
1. Indica la alternativa extraña para la lengua. 5. El habla es variable porque es:

a) colectiva b) virtual a) efímera. b) real.
c) código d) emotiva c) individual. d) psicofisiológica.
e) psíquica e) sistemática.
2. Indica la alternativa extraña para el habla. 6. ¿Cuántas familias de lenguas se hablan en

a) psicofisológica b) personal nuestro país?
c) real d) colectiva a) más de 10 pero menos de 15
e) efímera b) más de 15 pero menos de 20
c) más de 20 pero menos de 25
3. El lenguaje es un(a): d) más de 25
a) código. b) capacidad. e) menos de 10
c) problema. d) herramienta.
e) sistema. 7. ¿Cuántas lenguas, aproximadamente, se hablan
en nuestro país?
4. La lengua es un(a): a) menos de 20
a) realidad. b) capacidad. b) más de 20 y menos de 30
c) problema. d) sistema. c) más de 30 y menos de 40
e) colectividad. d) más de 40 y menos de 50
e) más de 50
159
159
O 8. ¿De qué región del Perú se suponen extintas d) costeñas, serranas y selváticas.
M sus lenguas amerindias? e) andinas y amazónicas.
a) selva baja. e) nativas y costeñas.
U b) selva alta.
N c) sierra. 10. ¿A qué región del Perú pertenecen los
I d) costa. dialectos quechuas más reconocidos cultural y
e) B y D socialmente?
C a) sierra norte
A 9. En el Perú actual, las lenguas oprimidas se b) sierra centro
C clasifican en: c) sierra sur
I a) vernáculas y aborígenes. d) selva
b) occidentales y orientales. e) costa
Ó
N
R P RAXIS AVANZADO
1. Con respecto a la lengua española d) Se utilizó principalmente en la literatura

a) Ingresó en América en el siglo XVI e) Hablaban solo los nobles romanos de la
b) No recibió préstamo de la lengua árabe Hispana.
c) Evoluciona a partir del latín vulgar
d) Es hablada sólo por monolingües 6. ¿Qué lengua no pertenece a la familia Arahuaca?
e) Es la única lengua romance de América a) campa asháninca b) culina
c) campa caquinte d) chamicuro
2. Marque la alternativa que presente lenguas ro- e) iñapari
mances o neolatinas
a) griego y castellano 7. ¿Cuál es la lengua no amerindia?
b) Italiano y árabe a) ese eja
c) Alemán y griego b) cantonés
d) Castellano y portugués c) ticuna
e) Alemán y árabe d) tupí
e) cauqui
3. Marque la alternativa que presente lenguas
prerromanas 8. No es una familia lingüística amazónica:
a) Griego y portugués a) Záparo
b) Alemán y vasco b) Shimaco
c) Árabe y rumano c) Tupí–guaraní
d) Celta y griego d) Orejón
e) Italiano y alemán e) Tucano
4. Marque la alternativa que presente palabras 9. Lengua amerindia amazónica que también se
provenientes del árabe habla en Bolivia:
a) Puma, alcohol y álgebra a) aimara d) ese eja
b) Química, filosofía y bouquet b) castellano e) asháninca
c) Adobe, alfombra y alcalde c) arauca
d) Bandera, tregua y poncho
e) Bomba, ojalá y fútbol 10. El quechua también se habla en:
a) Brasil y Uruguay.
5. El latín vulgar fue un dialecto geográfico-social b) Perú y México.
de la lengua latina que: c) España y Chile.
a) También era conocido como latín urbano d) Argentina y Perú.
b) Hablaban los súbditos del imperio Romano e) Argentina y Bolivia.
c) Sustituyó totalmente a la lengua vasca
160
160

C
O
M
R ETO PRAXIS U
N
1. ¿Qué es una lengua romance? I
_________________________________________________________________________________ C
_________________________________________________________________________________
A
2. ¿Cómo se formaron las “lenguas romances”? C
_________________________________________________________________________________ I
_________________________________________________________________________________
Ó
3. ¿Cuáles son las principales lenguas conocidas como romances? N
_________________________________________________________________________________ R
_________________________________________________________________________________
161
161
Sintaxis I
17
C
O
M Estructura de la oración
U y el sujeto Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó LA ORACIÓN Oración Bimembre
N Es primordial distinguir forma y función en el
Oración
R estudio de las oraciones. Por eso es práctica habitual
en la enseñanza de la Gramática analizar mensajes; (Los polluelos) (viven felices en su nido)
primero para aislar debidamente sus oraciones y luego Sujeto Proposición
diferenciar cada uno de sus componentes y determinar 3a. persona 3a. persona
su función sintáctica. plural plural
FUNCIONES SINTÁCTICAS La función sujeto es típicamente sustantiva, por lo que

Dos son las funciones más importantes que forman la encontraremos siempre representada por un nombre
parte de la oración: el sujeto y el predicado. o palabra que funcione como tal. La función predicado
Estas funciones están enfrentadas entre sí, porque es típicamente verbal. El verbo suele ser el núcleo del
tienen la particularidad de depender recíprocamente la predicado.
una de la otra. No puede haber sujeto sin predicado ni
predicado sin sujeto. Esto se refleja gramaticalmente en ANÁLISIS SINTÁCTICO
la concordancia. En efecto, la primera marca de ambos 1. Divide el texto en oraciones.
es que concuerdan en persona y número. 2. Reconoce el sujeto y el predicado.
3. Señala la concordancia de número y persona.
CLASES DE ORACIÓN
1. Clasificación Semántica
S u c o n t e n i d o p u e d e s e r Mi esperanza empezaba a
ENUNCIATIVA
verdadero o falso. cumplirse.
DESIDERATIVA Expresa deseos o anhelos. Ojalá termine este partido ya.
DUBITATIVA Expresa duda. Tal vez venga después de todo.
Expresa pedidos (órdenes, Toma el dinero y cómprate

IMPERATIVA
mandatos o ruegos). una falda.
INTERROGATIVA Expresa intención de pregunta. ¿Qué se podría hacer con ella?
Se pronuncia con una

EXCLAMATIVA ¡Ya estás advertida!
entonación enfática.
162
162

C
2. Clasificación Sintáctica O
Presenta un solo verbo y, por ello no M
SIMPLE Hoy tú no tomarás té.
contienen proposiciones. U
Presenta más de un verbo y, por ello
N
COMPUESTA
contiene por lo menos una proposición.
¿Nos informas lo que sucedió? I
C
A
UNIMEMBRE No presenta sujeto y predicado. Hubo una fiesta en mi barrio.
C
I
BIMEMBRE
Presenta sujeto (expreso o tácito) y
predicado.
S/P
(Tácito) Se comió hasta las migajas.
Ó
N
R
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
1. Definición Una manera de diferenciar
• Por su estructura, una oración puede ser bimembre o unimembre. estos dos tipos de oraciones
• La oración bimembre se divide en sujeto y predicado. es intentar hallar el sujeto de
• La oración unimembre no presenta la estructura sujeto - predicado. la oración.
2. Reconocimiento del Sujeto

Para reconocer eficazmente el sujeto es muy útil seguir este orden:
1. Ubica el verbo principal de la oración:
El marinero de agua dulce come todas las tardes una lata de espinacas.
VP
Por la terminación del verbo, se puede determinar si el sujeto es yo, tú, nosotros, vosotros y en esos casos
no es necesario seguir el paso 2.
Pregunta primero: ¿Quién + VP?

Pregunta por el sujeto: ¿Quién come?
Respuesta (es el sujeto) El marinero de agua dulce
Si esta pregunta no funciona,
sólo entonces debes preguntar: ¿Qué + VP?
Te gusta la salsa.
VP
Preguntar por el sujeto: ¿Qué le gusta?
Respuesta (por el sujeto): La salsa.
2. Verifica que se cumpla la concordancia de número y persona entre el núcleo del sujeto y el verbo
principal.
El marinero come Le gusta la salsa

3ra persona singular 3ra persona singular 3ra persona singular 3ra persona singular
concuerdan concuerdan
163
163
O ORACIÓN UNIMEMBRE ZZ Bimembre

1. Definición (Tácito) s/p Amanece cansado de tanto
M Es aquella oración que no puede analizarse en sujeto estudiar.
U y predicado. ZZ Unimembre
¿Volverá a nevar este invierno?
N 2. Clases
I Es aquella oración que no puede analizarse en sujeto Ser - hacer
C y predicado. ZZ Unimembre
Era noche cuando llegó.
A 2.1. Oraciones sin verbo ZZ Bimembre
C (Tácito) s/p es de Abancay
I ZZ Unimembre
Ó Hace mucho tiempo que vive en Lima.
ZZ Bimembre
N (Tácito) s/p No hacía preguntas útiles.
R
Haber
ZZ Unimembre
No había nadie.
ZZ Bimembre
Prohibido fumar en la calle. (Tácito) s/p aún no había visto al cacho-
rrito.
2.2. Oraciones con verbo impersonal ZZ Unimembre
Debe distinguirse una oración unimembre con ¿Habrá que tenerte paciencia?
verbo impersonal de una oración bimembre ZZ Bimembre
con sujeto tácito. (Tácito) s/p para entonces ya habrá com-
prado el pasaje.
Verbos que señalan fenómenos atmosféricos
ZZ Unimembre
No lloverá este año en la Sierra.
EL SUJETO
ORACIÓN BIMEMBRE
Es aquella oración que puede analizarse en sujeto y predicado.
EL SUJETO
ESTRUCTURA DEL SUJETO: Dentro del sujeto pueden aparecer un núcleo y modificadores.
1. NÚCLEO
Pueden funcionar como núcleo del sujeto:
 El sustantivo: Nos conmovió a todos P/S la triste historia.
 El pronombre: Eso S/P no les gustará a tus profesores.
 El adjetivo sustantivo: Lo extraño del caso S/P nos dejó perplejos.
 El infinitivo: No es conveniente P/S pelear con el jefe.
 La proposición subordinada sustantiva: No me interesa P/S el que vive contigo.
2. MODIFICADORES
2.1. Modificador Directo
Puede funcionar como M.D. el sujeto, los artículos, los adjetivos y las frases adjetivas.
S/P
La triste historia llena de fantasmas quedó grabada en mi mente.
MD MD MD
164
164

C
2.2. Modificador Indirecto O
Puede funcionar como M.I. del sujeto las unidades encabezadas por preposición o contracción. M
U
En las calles de esa ciudad, se agitaban las voces de los descendientes de esclavos.
MD NS MI
N
I
C
2.3. Modificador Indirecto de Construcción Comparativa
Puede funcionar como MICC las unidades encabezadas por como:
A
C
S/P I
Los vestidos como el tuyo deberían estar prohibidos. Ó
MD NS MICC
N
2.4. Proposición Subordinada Adjetiva
R
Puede funcionar como modificador del sujeto las proposiciones subordinadas que modifiquen al núcleo,
en ese caso se llaman adjetivos.
S/P
No existe ya ese inmenso jardín donde jugábamos al escondite.
MD MD NS Prob. sub. adj.
Es importante distinguir las subordinadas adjetivas de las sustantivas.

Las subordinadas sustantivas funcionan como núcleo. Las subordinadas adjetivas funcionan como
modificador.
S/P
El abogado que nos recomendaste tanto comprendió nuestras absurdas razones.
MD NS Prob. sub. adj.
El que nos recomendaste tanto cumple bien sus oficios.

MD NS Prob. sub. adj.
2.5. Aposición
Puede funcionar como aposición un sustantivo o una frase nominal que modifique al núcleo y sea
intercambiable con él.
S/P
Lima, la enrejada ciudad , es una de las urbes más pobladas.
Aposición
S/P
La enrejada ciudad, Lima , es una de las urbes más pobladas.
MD MD NS Apo.
2.5.1. Aposición Explicativa

Siempre va encerrada entre comas.
Javier Heraud, el poeta de los guerrilleros, escribió El río.

N.S. Aposición explicativa
Sujeto Predicado
Oración Bimembre
165
165
O 2.5.2. Aposición Especificativa

M No debe llevar coma.
U El poeta César Vallejo declamó en Francia.

N MD N.S. Aposición
I Especificativa
C Sujeto Predicado
A Oración Bimembre
C
I CLASES
Ó
EXPRESO Aparece en forma explícita en la oración. El tren ya salió de la estación.
N
TÁCITO Está omitido y se sobreentiende a partir del verbo. No sufrirá ningún daño.
R
SIMPLE Presenta sólo un núcleo. Los amigos se encontrarán.
COMPUESTO Presenta más de un núcleo. El abogado y el profesor son profesionales.
COMPLEJO Su núcleo lleva por lo menos un modificador. Las blusas a cuadros te quedan bien.
INCOMPLEJO El núcleo aparece solo. Javier no me simpatiza.
ACTIVO Es el sujeto de un verbo activo. Los pintores comprarán la brocha.

PASIVO Es el sujeto de un verbo pasivo: “ser” + participio. La brocha será comprada por los pintores.
ESTRUCTURA
• Sustantivo
• Pronombre
Núcleo • Adjetivo sustantivado
• Infinitivo
• Proposición subordinada sustantiva.
• Artículos
MD • Adjetivos
• Frases adjetivas
MI • Empieza con preposición o contracción.
Modificadores MICC • Empieza con “como”.
Aposición • Sustantivo o frase sustantiva intercambiables

con el núcleo.
Proposición • Unidad con verbo subordinado que modifica al
Subordinada Adjetiva núcleo.
166
166

C
RECONOCIMIENTO O
1. Ubica el verbo principal. M
2. Pregunta:
Primero
U
Si no funciona ¿Quién + VP? N
Ver concordancia entre NS y NP ¿Qué + VP? I
3. Ver concordancia entre NS y NP C
NOTA: Nunca empieza con preposición.
A
C
I
P RAXIS BÁSICO
Ó
N
R
1. No es un tipo de oración: 6. ¿Qué oración no tiene sujeto?
a) Imperativa a) Cienciano es el papá.
b) Interrogativa b) Trabajé en una fábrica.
c) Exhortativa c) Jorge y Luis son mis amigos.
d) Vocativa d) Sí se puede.
e) Desiderativa e) A mí me gusta el rock.
2. Es una oración imperativa: 7. No es una parte del sujeto:

a) Luis lava el carro. a) Núcleo
b) Luisa y Miguel son muy amigos. b) Modificador directo
c) Él dijo si había ganado el premio. c) Modificador indirecto
d) Por favor, César, compra el pan. d) Vocativo
e) ¡Qué frío! e) Aposición
3. No es oración unimembre: 8. En “Un helado fue comido por el profesor

a) Se venden carros. Mendoza”, el sujeto es:
b) Amaneció nublado. a) Mendoza
c) ¡Bien! b) profesor Mendoza
d) Hubo varias manifestaciones. c) Un helado
e) Es temprano. d) El profesor
e) Helado
4. Es una oración simple:

a) Lloró y gritó de emoción. 9. ¿Qué fórmula tiene el sujeto de “El narrador de
b) Los que más saben triunfarán. cuentos como el novelista en un sibarita”?
c) Pateó, peleó, ganó. a) MD + N + MI
d) Tengo que estudiar inglés. b) N
e) Cuando pienso en ti, el mundo se ilumina. c) MD + N
d) MD + N + MI + MI
e) MD + N + Apos.
5. Es una oración desiderativa:
a) Ojalá campeone nuestra sección
10. No es sujeto activo:
b) ¡Somos los mejores!
a) Compraste las telas.
c) ¿Quién bañó al gato?
b) Julio es un estudiante.
d) Limpia los baños, Arturo.
c) Volverán las oscuras golondrinas.
e) Tal vez gane una medalla.
d) Doris lee a Ribeyro.
e) Mi equipo venció al tuyo.
167
167
O
M
P RAXIS AVANZADO
U 1. Analiza las siguientes oraciones y separa las pro-

f. La única crema dental con un producto que no
N posiciones si la oración es compuesta. Clasifica las
I oraciones por el sentido y por la forma (simple o daña el esmalte de los dientes ahora también
C compuesta).
protege contra el sarro.
A a. ¿Cómo supiste que Juanita está esperando un
C bebe? 3. Señala el sujeto de las siguientes oraciones:
I Por el sentido _________________________
a. María salió con Pedro anoche a bailar.
Ó Por la estructura________________________
N b. Quizás, Jorge regrese hoy de su viaje a Cuba.
b. Alguno de los niños escondió el premio en
algún lugar.
R Por el sentido _________________________
Por la estructura________________________ c. No sabe cuántos modelos se han inscrito en su
concurso.
c. Espero ser la mejor alumna de mi salón.
d. Me gustas tal como eres.
Por el sentido _________________________
Por la estructura________________________ e. Me encanta el helado de chocolate.
d. ¡Nunca hubiera creído eso de ti! f. A ti te conviene encontrártelo pronto.

Por el sentido _________________________
g. En el colegio ya todos hablan de mi romance.
Por la estructura________________________
h. Debido a su incapacidad no logró obtener el
e. Me han dicho que Juan es un gran mentiroso. primer premio.
Por el sentido ________________________
Por la estructura________________________ i. Hansel ya no se fija para nada en Gretel.
j. Por sobre todas las cosas le fascina que le digan
f. Quisiera poder ayudarte en todo lo que tú "bebito".
quieras.
Por el sentido ________________________
Por la estructura________________________ 4. "Un fuerte temblor se sintió la semana pasada".
Según la actitud del hablante, ¿qué tipo de oración
2. Reconoce y clasifica las siguientes oraciones. Indi- es?
ca núcleo y modificadores. a. Exhortativa d. Interrogativa
b. Desiderativa e. Enunciativa
c. Dubitativa
a. Su mejor oferta fue rechazada en el tribunal.
5. Marca la alternativa que presenta una oración
b. A los más avispados les pasa eso que a ti te ha
unimembre con verbo.
ocurrido. a. ¡Al fin!
b. ¡Fuego!
c. Que nadie se haya quejado no significa que c. Hubo muchos temblores.
d. ¡Auxilio!
todos estén contentos. e. Mi tío se cayó.
d. Increíble resultó la noticia que ustedes le dieron 6. Señala la alternativa que presenta un sintagma
a su padre. nominal.
a. Más fuerte que nunca.
e. La bella casa de Josefina la construyeron muy b. Tan lejos de todo.
c. La increíble y triste historia.
hábiles maestros. d. Vivida por miles.
e. Muy bien.
168
168

C
7. "Tal vez, aprobemos este examen". Según la 9. "Ojalá vayamos a la Copa Mundial 2006", es una O
actitud del hablante, ¿qué tipo de oración es?
a. Dubitativa d. Interrogativa
oración:
a. Exclamativa d. Interrogativa
M
b. Desiderativa e. Enunciativa b. Enunciativa e. Desiderativa U
c. Exhortativa c. Exhortativa N
8. La oración: "Dime por qué lo hiciste", es: 10. Señala la oración bimembre:
I
a. Exclamativa a. Haz el bien sin mirar a quien. C
b. Interrogativa b. Amar a Dios por sobre todas las cosas. A
c. Desiderativa c. Había un obstáculo. C
d. Dubitativa d. Nevaba al sur de California.
e. Enunciativa e. Retroceder nunca, rendirse jamás.
I
Ó
N
R
R ETO PRAXIS
1. "Los sueños, ese fenómeno misterioso, han sido una 4. "No le interesaban esas manifestaciones de
preocupación constante del hombre. Actualmente, extrañeza". El sujeto es:
todos los psicólogos coinciden en sostener que los a) Expreso, complejo y simple
sueños son simbólicos y no proféticos". b) Expreso, incomplejo y simple
Los núcleos de los sujetos del texto anterior son: c) Tácito
a) Sueños, fenómeno, todos d) Compuesto, complejo y expreso
b) Sueños, todos e) Incomplejo, simple y omitido
c) Fenómeno, psicólogos
d) Sueños, psicólogos 5. "Por los últimos rincones, durante todo el día, el
e) Preocupación, hombre, sueños hambriento hombre buscando la vida, encontró la
muerte". El sujeto es:
2. "Las lecturas digitales del tiempo son tan estáticas a) El hambriento hombre
como las piedras". b) Los últimos rincones
La estructura del sujeto de la oración anterior es: c) Todo el día
a) MD - NS - MD - MI d) Encontró
b) MD - MD - NS - MI e) La muerte
c) MD - NS - MD
d) MD - NS - MI - MI
e) MD - MI - NS
3. Analiza el sujeto de las siguientes oraciones:

I. Mañana será demasiado tarde para pedirle
perdón.
II. No es nada del otro mundo.
III. Escribir teatro significa un constante
adelantarse.
IV. Esta semana ha habido muchas marchas de
protesta.
Ahora, marca la afirmación correcta:
a) En I es tácito
b) En II es "Nada del otro mundo"
c) En III el NS es un infinitivo
d) En IV el NS es "marchas"
e) Más de una es correcta
169
169
18
C
O Sintaxis II
M
El predicado
U
Capitulo
N
I
C
A
C M arco Teórico
I
Ó DEFINICIÓN
N Es lo que se dice del sujeto. El atributo es una cualidad o característica
expresada por un elemento de carácter
R nominal (adjetivo, sustantivo, adverbio
Ejemplo
predicado adjetivado, pronombre, etc).
Mi voluntad me animó a seguirla.
B. Modificadores: Expresiones que amplían o
CLASES
precisan la significación del verbo. Dentro del
a. P. verbal: Su núcleo es un verbo diferente de
predicado se los conoce como:
“ser” y “estar”.
Ejemplo
P a) Objeto directo (OD): Modifica a un verbo
transitivo. Recibe en forma directa la acción
El éxito comienza con la voluntad.
verbal.
N Ejemplo: Todos ensayan una sonrisa.
V OD
b. P. nominal: Su núcleo puede ser un sustantivo,

un adjetivo o el verbo “ser” o “estar”.
Reconocimiento
Ejemplos • Primer método: Se sustituye por lo, la, los, las.
P Ejemplo
• Mi madre ¡qué maravillosa! Después pagaremos esos recibos
N V OD
P Después lo pagaremos
• La academia es de primer nivel. OD V
V
N • Segundo método: Se transforma la oración a
voz pasiva. El OD se convertirá en sujeto.
Ejemplo
ESTRUCTURA DEL PREDICADO
A. El núcleo: Usualmente es un verbo, en otros Todos ensayan una sonrisa
casos sustantivo, adjetivo o adverbio. V OD
Ejemplos
predicado Una sonrisa es ensayada por todos
• Los documentos, adentro. Sujeto Predicado
Adv.
• Tercer método: Se puede hallar mediante la
N pregunta:
• El río Santa es caudaloso.
N Atributo Adj. Qué + verbo + sujeto = OD
Pred. nominal A quién

170
170

C
Ejemplo c) El agente: Es el complemento que realiza la O
acción verbal en la voz pasiva. Generalmente
María prepara un rico pastel está encabezado por la preposición “por”. M
V OD Ejemplo U
¿Qué prepara María?
El albañil construyó la casa. N
Rpta.: Un rico pastel
Art. Sust. V OD I
• El objeto directo puede asumir la función de: MD N N
C
a. Sustantivo tú cortarás tela. A
b. Frase sustantiva Traemos buenas [ La casa ] [ fue construida por el albañil.] C
noticias.
c. Pronombre Lo descubrieron.
MD N V
N
C. agente I

d. Infinitivo No deseo comprar todo.
Ó
e. Proposición subordinada sustantiva: Creo N
que se enamoró. d)
El predicativo: Es el complemento del R
verbo. Modifica a dos núcleos, al núcleo del
predicado y al núcleo del sujeto.
b) Objeto indirecto (OI): Indica quién es el
beneficiado o perjudicado con el contenido Clases
verbal. Se une mediante un nexo o enlace. • Predicativo subjetivo:
Ejemplo Mi enamorada está contenta (PS)
P
• Predicativo objetivo:
Juan escribió un poema para su enamorada. Diana encontró vacía su casa (CPO)
Verbo OD Nexo
N Ejemplo
OI
Reconocimiento [ Sus cabellos ] se volvieron blancos.

• Primer método: Se puede hallar elaborando
la pregunta: MD N V

A
quién + N + OD + S? = OI e) El circunstancial: Es el sintagma que expresa
Para la situación o circunstancia en que se realiza

la acción verbal. Se caracteriza por ser
Ejemplo
P monovalente.
Juan escribió un poema para su enamorada. El complemento circunstancial puede estar

N OD OI formado por:
• Un adverbio
¿Para quién escribió un poema Juan? Te amé ayer.
Rpta.: Para su enamorada. • Una frase adverbial
Estás muy mal.
•
Segundo método: Permutando o • Un gerundio
reemplazando por el pronombre “le” o Él bailó cantando.
“les”. • Una proposición subordinada adverbial
Ejemplo No se donde encontrarte.
P
Juan le escribió un poema. (para su enamorada)
N OI N O
171
171
O Relación semántica Preguntas para su

Ejemplos
M entre verbo y circunstancial reconocimiento
U 1. Relación temporal ¿Cuándo? Te busqué anoche.

N 2. Relación de lugar ¿Dónde? Te vi en aquel vergel.
I
C 3. Relación de cantidad ¿Cuánto? Ella estudia mucho.
A
C 4. Relación de modo ¿Cómo? Lee pausadamente.
I
5. Relación de causa ¿Por qué? Viene por obligación.
Ó
N 6. Relación de finalidad ¿Para qué? Viene para aprender.
R
7. Relación de compañía ¿Con quién? Viajó con sus discípulos.
8. Relación de transporte ¿En qué? Se fue en avión.
9. Relación de instrumento ¿Con qué? Lo partió con el martillo.
10. Relación de dirección ¿A dónde? Se dirige hacia la frontera.
11. Relación de tema ¿Sobre qué? o ¿De qué? Todos comentan sobre las elecciones.
12. Relación de afirmación También los hombres lloran.
13. Relación de negación No quiso ir con nosotros.
14. Relación de duda Tal vez me quiso.
P RAXIS BÁSICO
1. ¿Qué oración posee predicado verbal? II. Me confesó toda la verdad.

a) Marquitos va a ser abogado. III. Esos niños piden limosna diariamente.
b) La alumna parece un poco preocupada. IV. La televisión proyecta programas alienantes.
c) Esos jóvenes son críticos y analíticos. a) Todas b) I y III
d) La mayoría de congresistas han sido c) II y IV d) 4, II y III
cuestionados por el pueblo. e) II, III y IV
e) La madre de Lucía está enferma.
4. Señale qué función cumplen, respectivamente,
2. La alternativa que presenta predicado nominal es: las palabras subrayadas del predicado de la
a) Todos los alumnos están estudiando. siguiente oración.
b) Este paciente va a estar sano. Un enorme monumento erigieron al falso héroe
c) El congresista es pifeado escandalosamente. en la plaza de la ciudad.
d) Fue a Ica en busca de tranquilidad. A) NP - OI - OD
e) Jorge está realmente trabajando. B) OI - OD - NP
C) NP - OI - CC
3. Las oraciones que presentan objeto directo son: D) OI - NP - OD
I. Al fin encontré. E) CC - NP - OD
172
172

C
5. ¿En qué oración hay OD y 01, respectivamente? 8. La presencia del atributo en el predicado, O
a) Hoy iré hasta al centro. supone también la presencia de un verbo:
b) No se lo devolveré, hermano. a) predicativo. M
c) El profesor los expulsó. b) transitivo. U
d) Carmen fue a Ica. c) intransitivo.
e) Tomás las escribió para ella. d) pronominal. N
e) copulativo. I
6. ¿En qué alternativa encontramos el complemento C
agente?
a) Llegamos a la vía Expresa rápidamente por la
9. ¿En qué alternativa hallamos predicado
nominal?
A
avenida Grau. a) El presidente habló fuerte. C
b) No olvide que lucha por sus ideales. b) Ese congresista renunció. I
c) Trabaja por las mañanas y estudia por las c) Los alumnos llegaron temprano. Ó
noches. e) Borges es un escritor notable.
d) Los héroes han sido premiados por el pueblo. e) Carlos trabaja en Ate.
N
e) Su padre está en el hospital por una grave R
afección respiratoria. 10. ¿Qué oración contiene circunstancial de lugar?
a) A nosotros nos encanta bailar.
7. Señale la oración en la cual haya predicado b) Me propuse estudiar ingeniería.
verbal. c) Le gusta a nuestro padre practicar boxeo.
a) Ahora los empresarios son más codiciosos. d) Iremos de compras a ese mercado.
b) Ha de ser un gran profesional nuestro hijo. e) Cantaremos con guitarra y cajón.
c) Es importante demostrar humildad.
d) Este tema será expuesto mañana.
e|) El corrupto va a estar encarcelado.
P RAXIS AVANZADO
1. Menciona el tipo de predicado de las siguientes oraciones.

1. Mi amor, una hermosura. ________________________________________
2. La guerra es la muerte. ________________________________________
3. La muerte es la guerra. ________________________________________
4. Ingresaremos en los primeros puestos. ________________________________________
5. Nació una princesa. ________________________________________
6.
Estoy feliz. ________________________________________
7. El que estudia, triunfa. ________________________________________
8. El hospital, una gran ayuda. ________________________________________
9. El profesor declamó con maestría. ________________________________________
10. Somos los mejores. ________________________________________
2. Identifica y subraya el OD u OI en las siguientes 4. Yo les dije adiós a mis musas.

oraciones:
1. Los padres trabajan con firmeza para sus 5. Beatriz compró una torta para su hijita.
hijos.
6. El policía hizo una señal al conductor.
2. Aquellos libros pertenecen a la Biblioteca
7. Hoy les daré los premios.
Nacional.
3. Anoche te la llevaste.
173
173
O 3. Reconozca y subraye el tipo circunstancial en las siguientes oraciones:
M 1. Quizá encuentre un sentido a esas acciones.
U 2. Tal vez podamos recuperar el terreno perdido en Arica.
N 3. Da limosna para tranquilizar su conciencia.

I 4. El caballo empezó a saltar por el establo para encontrar una silla.
C 5. No fue a la guerra por miedo y pusilánime.
A 6. La conferencia giró en torno a la medicina homeopática.
C
I 7. A veces escribía mucho.
Ó 8. Abrió la puerta cautelosamente en la noche.
N 9. En aquel vergel nos besaremos apasionadamente.
R 10. Llegará en el momento menos esperado.
4. ¿Cuál es la estructura del predicado en el e) Ya no lo necesitaban, pues lo consiguieron

siguiente enunciado? ayer.
Felipe regaló una hermosa rosa a su madre por
su cumpleaños. 8. ¿Qué oración presenta predicado nominal?
a) NP - OD - OI - CC a) Cuando llovió, todos estaban en el patio.
b) NP - OI - OD - CC b) Fue hasta la academia.
c) NP - OI - CC - OD c) Estará estudiando.
d) NP - OD - CC - OI d) Miguel parecía bueno.
e) NP - CC - OD - OI e) Al mercado tuviste que ir.
5. La oración que presenta objeto directo e 9. Señale la oración que presenta objeto indirecto
indirecto, respectivamente, es: a) El libro fue concluido por Manuel.
a) Los golpearon a los manifestantes. b) Los ayudó rápidamente.
b) No consiguió un buen empleo. c) Estudia para ayudar a Juan.
c) Los devolvieron a sus dueños legítimos. d) Les devolvió los veinte soles.
d) Se marchó con otros compañeros. e) Tenía que trabajar para ayudar.
e) Se golpeó fuertemente el pie.
10. Construya el predicado de tres oraciones con las
6. Indique las alternativas que contienen agente. siguientes estructuras:
I. Ellos se esfuerzan por el niño enfermo.
II. El poema fue recompuesto por ese poeta. NP - OI - OD - CC
III. Por quienes menos pensaba, fue traicionada, ______________________________________
IV. Protestamos firmemente por una educación
gratuita. ______________________________________
a) I y IV b) II y IV c) sólo V
d) I, II y III e) II y III NP - OD - OD - CC
______________________________________
7. ¿En qué oración se presenta mayor cantidad de
______________________________________
complementos circunstanciales?
a) Ya acabaron, finalmente, la tarea
CC - NP - OD - OI
encomendada.
b) Prudente y claramente nos lo informaron. ______________________________________
c) El domingo, rápidamente con sus hijos ______________________________________
compraron los cuadernos en esta feria.
d) Hoy día, por la mañana, entraron
violentamente.
174
174

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5° SECUNDARIA

PRAXIS iI bimestre - 2019

YY Él Pronombre Las cosas las trajo él.

YY Tú Pronombre Tú y solo tú puedes entenderme.

YY Mí Pronombre Las cosas serán todas para mí.

YY Sí Afirmación Sí, yo escribí aquello.

YY Sé Verbo “ser” Sé tú mismo, no imites.

YY Té Sustantivo Sírveme un té de buena calidad.

YY Más Cantidad Cada día te quiero más.

NOTA: El monosílabo que también se tilda es TÉS como plural de TÉ.

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O II. BISÍLABO directas o indirectas.

Qué interrogativo ¿Qué sucedió ayer, amigo?

Quién interrogativo ¿Quién te dijo eso?

PRAXIS iI bimestre - 2019

IV. PALABRAS CON DOBLE ACENTO POR RAZONES DIALECTALES

ZZ adecúa / adecua ZZ íbero / ibero

1. Hay palabras que al cambiarles la tilde cambian su significado.

2. Hay palabras cuya sílaba tónica cambia en singular y plural.

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O MAYÚSCULAS posición y artículo, estos van con minúscula,

PRAXIS iI bimestre - 2019

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

PRAXIS iI bimestre - 2019

PRAXIS iI bimestre - 2019

Imperativo Presente (ama)

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O II. CLASIFICACIÓN 8. Adverbios de orden

4. Adverbios de modo Son las frases que equivalen a la utilización de un

PRAXIS iI bimestre - 2019

3. En La Navidad, es la fiesta por la llegada del niño 6. El adverbio es modificador de__________.

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

IV. LOCUCIONES PREPOSITIVAS

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

Disyuntivas Dan las ideas de opción y exclusión. O, u

Sirven de nexo entre dos proposiciones,

PRAXIS iI bimestre - 2019

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

c. Fraseologismos interjectivos: grupos de palabras que funcionan como interjecciones:

ZZ ¡Dios mío!, ¡Cielo santo!, ¡Madre mía!, ¡Ay de mi!

b. Interjecciones expresivas: expresan una sensación o emoción del hablante.

PRAXIS iI bimestre - 2019

1. En Todo tiene su final; nada dura para siempre, c) núcleo + término

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O 4. Preposición que indica materia: d) una conjunción consecutiva

3. ¿Qué preposición no indica posición?

La imagen acústica existe virtualmente en nuestro

Saussure hace una aclaración muy importante: “Este

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

PRAXIS iI bimestre - 2019

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

5. Los signos lingüísticos son el producto de

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

2. Lenguas amazónicas. Son tantas y tan disímiles LENGUAS NO AMERINDIAS

PRAXIS iI bimestre - 2019

f. ROMANOS: Los romanos emprenden la con- APORTES DE OTRAS CULTURAS

C PRAXIS 5tO DE SECUNDARIA

O ZZ Árabes: En el 711dC (siglo VIII) y permanecieron Cambios:

EL CASTELLANO MODERNO XVI - XVII REFLEXIONEMOS

Ejemplo: Elena la cató1