CUADERNO

segundo trimestre

Lengua
3
PRIMARIA
Castellana

El cuaderno Lengua Castellana para 3.er curso

de Primaria es una obra colectiva concebida,
diseñada y creada en el Departamento de Ediciones
Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido
por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTO
Rosario Calderón Soto
Mónica Mendoza Abad
Paula Rojo Cabrera
ILUSTRACIÓN
Alberto Pieruz Quintana
Andrés Saurina Gutiérrez
EDICIÓN
Mónica Mendoza Abad
Beatriz Ruiz Rodríguez
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Leonor Romo Fernández
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL
DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
 Índice

Unidad 5

UN CUENTO. El más fuerte de todos ................................................ 4

GRAMÁTICA. El sustantivo ............................................................... 6

ORTOGRAFÍA. El sonido R fuerte ..................................................... 8

MEJORO LA ESCRITURA. ................................................................ 10

SABER HACER. Formar oraciones .................................................... 11

Unidad 6

UNA CARTA. Chocochoc .................................................................. 12

GRAMÁTICA. El género de los sustantivos ........................................ 14

ORTOGRAFÍA. El sonido J ................................................................ 16

MEJORO LA ESCRITURA. ................................................................ 18

SABER HACER. Expresar cantidades ............................................... 19

Unidad 7

UN CUENTO. Por la tierra y el cielo .................................................. 20

GRAMÁTICA. El número de los sustantivos ...................................... 22

ORTOGRAFÍA. Palabras terminadas en -y ........................................ 24

MEJORO LA ESCRITURA. ............................................................... 26

SABER HACER. Expresar la situación .............................................. 27

2
Unidad 8

UN POEMA. A la flor del romero ....................................................... 28

GRAMÁTICA. Artículos y demostrativos ........................................... 30

ORTOGRAFÍA. División de palabras ................................................. 32

MEJORO LA ESCRITURA. ............................................................... 34

SABER HACER. Escribir versos ....................................................... 35

Saber más. El uso del diccionario ................................................ 36

Repaso trimestral .......................................................................... 38

3
 COMPETENCIA  LECTORA Un cuento
El más fuerte de todos
Un día, el Sol, el Frío y el Viento paseaban por
el campo y empezaron a discutir sobre quién era
el más fuerte.
En aquel momento pasó un campesino, y como
los tres no se ponían de acuerdo, el Viento le
preguntó al campesino que quién pensaba que era
el más fuerte.
–No lo sé… –contestó el buen hombre.
Las palabras del campesino ofendieron al Sol
y al Frío, que se marcharon furiosos de allí.
Al día siguiente, el Frío visitó al campesino.
Cuando llegó a su casa, el hombre empezó a sentir
mucho mucho frío, pero enseguida llegó el Viento,
soltó una brisa templada y el hombre se sintió mejor.
Otro día el campesino estaba trabajando en sus
tierras ante la mirada del radiante Sol. Hacía tanto
calor que el hombre sintió que se mareaba. De
pronto, el Viento apareció, lanzó una corriente de
aire fresco y el hombre recuperó sus fuerzas.
Entonces, el campesino le dijo al Viento:
–Un día, el Sol, el Frío y tú me preguntasteis que
quién era el más fuerte. Ya lo sé: eres tú, Viento,
porque en mi casa venciste al Frío y en mis tierras
derrotaste al Sol. Y, además, eres el más amable y
cariñoso: siempre has acudido cuando he necesitado
ayuda.

1 Completa las oraciones con los nombres de los personajes del cuento.

El Sol, el Frío y el Viento dieron un paseo.

El Sol y el Frío se enfadaron.
El campesino trabajaba en el campo.
2 ¿Qué le preguntó el Viento al campesino? ¿Para qué lo hizo?

Que quién pensaba que era el más fuerte.

Para ver a quién le daba la razón.

4
 5
3 Numera estas escenas del cuento y escribe lo que ocurre en cada una.

2 3 1

En la escena 1, el Sol y el Frío discuten.

En la escena 2, el Frío visita al campesino en su casa.

En la escena 3, el campesino se siente mareado por el calor.

4 ¿Qué hizo el Viento en cada caso? Explica.

Soltó una brisa templada para que

En la casa del campesino
el campesino no tuviera frío.

Lanzó una corriente de aire fresco para que

En las tierras del campesino
el campesino no tuviera calor.

5 Lee y explica por qué el campesino le dijo

estas palabras al Viento: R. M.:
Tú eres el más amable
y cariñoso.
Porque cuando el campesino necesitó

ayuda, el Viento siempre acudió.

6 ¿Qué te parece lo que hizo el Viento? Escribe tu opinión. R. L.

5
 GRAMÁTICA El sustantivo

1 Rodea los sustantivos.

• tractor • sembrar • campesina • anciano

• arriba • golondrina • visitarán • ayer
• rastrillos • unos • agradable • agricultor
• burro • cabaña • avispa • las

2 Copia los sustantivos anteriores donde corresponda.

Nombran personas Nombran animales Nombran cosas

campesina burro tractor

anciano golondrina rastrillos

agricultor avispa cabaña

3 Clasifica estos sustantivos:

• Cuenca • geranio • primavera • Cristina

• yogur • Mario • Duero • calendario
• peral • Portugal • país • Blancanieves

yogur, peral, geranio, primavera, país, calendario

Comunes

Cuenca, Mario, Portugal, Duero, Cristina, Blancanieves

Propios

4 Escribe sustantivos comunes.

ratón manzana regadera lámpara

6
 5
5 Lee y copia los sustantivos que se indican.

Un sustantivo común que nombre un animal   perro

Un sustantivo propio que nombre una ciudad   Roma

Un sustantivo propio que nombre unas montañas   Pirineos

6 Completa cada oración con el sustantivo adecuado.

rosa Rosa

M¬i tía Rosa tiene una perfumería.

Sƒe ha marchitado la rosa .
7 Escribe sustantivos propios. R. M.:

Que nombren ciudades     Guadalajara      Valencia

Que nombren personas     Elena      Antonio

Que nombren ríos     Tajo      Ebro

8 Completa cada oración con un sustantivo común y un sustantivo propio. R. M.:

M¬i mejor amiga se llama Julia .

A¬yer vi a Patricia en el colegio .
Nuestro∫ padres son de Badajoz .
9 Escribe sustantivos.

Protagonista de un cuento famoso con una nariz muy larga   Pinocho

Herramienta con un filo de dientecillos afilados que cortan   sierra

7
 ORTOGRAFÍA El sonido R fuerte

RECUERDA
• El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras veces con rr.
Por ejemplo: río, alrededor, aterrizaje.
• Solamente se escribe rr cuando el sonido R fuerte va entre vocales.
Por ejemplo: torrente, sierra.

1 Lee en voz alta y copia las palabras con el sonido R fuerte.

•  coro • ruiseñor • remolino • turrón

•  rayo •  orilla •  marinero • arroyo
•  arena •  tierra •  aire • pelirrojo

rayo, ruiseñor, tierra, remolino, turrón, arroyo, pelirrojo

2 Subraya las palabras que tengan el sonido R fuerte. Después,

cópialas en su lugar y añade otras más.

Un rincón especial
En el corazón del bosque hay una laguna
oculta por las enredaderas de los árboles.
Sobre sus aguas los nenúfares se extienden
como mantos de colores. Alrededor, los
arbustos de lavanda perfuman el ambiente.
Y los gorriones vuelan entre las ramas.
¡La laguna es un paisaje de irresistible belleza!

El sonido R fuerte va El sonido R fuerte va El sonido R fuerte va

a principio de palabra entre vocales detrás de consonante

rincón gorriones enredaderas

ramas irresistible alrededor

R. M.: rosa gorra sonrisa

8
 5
3 Copia y completa estas palabras con r o rr:

te✦itorio ✦ayuela en✦ejar

territorio     rayuela     enrejar

piza✦a desen✦ollar hon✦adez

pizarra     desenrollar     honradez

4 Completa sustituyendo ✦ por r o rr:

ca✦e✦a son✦isa ✦odille✦as

E¬l atleta batió el récord en la carrera .

©uando patino llevo siempre rodilleras .
M¬i primo Federico tiene una dulce sonrisa .
5 Observa y escribe cuatro palabras con el sonido R fuerte
a partir de los dibujos.

perro, correa, carro, carretera

Mejoro mi ortografía

6 Copia cada palabra con atención.

buzón inteligente subrayar

   
almohada sonrojado viajar

   

9
 Mejoro la escritura
1 Completa y copia tres veces esta oración sin salirte de la pauta:

La nieve cubrió la montaña.

L¬a
L¬a
L¬a
2 Copia con buena letra.

¡A la aventura!
M¬i hermana L¬aura e∫ científica.
E¬lla se ha embarcado en una
expedición a la A¬ntártida
para estudiar a lo∫ pingüino∫
allí. Y no le incomoda el frío,
pue∫ le gusta ese lugar.

10
SABER HACER Formar oraciones 5
1 Relaciona estos grupos de palabras y forma tres oraciones.

Adela y Luis hicisteis el paraguas.

Ignacio olvidaron un gran trabajo.

Vosotros ha llegado temprano.

Adela y Luis olvidaron el paraguas.

Ignacio ha llegado temprano.

Vosotros hicisteis un gran trabajo.

2 Elige y completa estas oraciones con las formas verbales adecuadas:

brilla
A¬na come cereale∫ a diario.
come M¬i∫ amigo∫ vinieron a verme.
vinieron
H¬oy brilla el sol en el cielo.
3 Escribe dos oraciones diferentes con estas palabras: R. M.:

• la           • está           • arriba

La Luna está arriba, en el cielo.

La pelota está arriba, en el tejado.

4 Observa el dibujo y escribe una oración de estas características: R. M.:

•  Que tenga, al menos, cuatro palabras.

•  Que contenga un nombre propio.
•  Que tenga una palabra con diptongo.

Eva juega con su gato y una cuerda.

11
 COMPETENCIA  LECTORA Una carta

CHOCOCHOC Pide una taza giga

nte
imos más.
CARTA DE CHOCOLATES por solo 50 cént

CHOCOCHOC CON LECHE CHOCOCHOC NEGRO CHOCOCHOC BLANCO

Chocochoc clásico....2,50 € Chocochoc nieve.... 2,50 €

70 % de cacao
Una taza de nuestro mejor Delicioso chocolate blanco
chocolate clásico con leche. a la taza.
Chocochoc amargo... 2,50 €
Estilo suizo.................. 3 € Chocolate negro sin leche Con color..................... 3 €
Chocolate con leche con y poco azúcar. Chocolate blanco a la taza
nata y virutas de chocolate. con arándanos.
Sabor verde.............  3,50 €
(Extra de nata: 50 céntimos).
Chocolate negro con un
Sin azúcar.................... 3 € suave sabor a menta.
Chocolate con leche
sin azúcar.

Condensado................. 3 €
Chocochoc especial ..... 3,50 €
Chocolate con leche
Degustación de nuestros
condensada.
tres tipos de chocolate.
Dulce caramelo............ 3 €
Chocolate con leche
y caramelo.

1 ¿Qué significado tiene la palabra carta en el texto? Rodea y explica

ese significado.

Lista de platos, postres y bebidas que se pueden pedir

en un restaurante, cafetería, etc.

12
 6
2 ¿A qué tipo de establecimiento pertenece esa carta? ¿Por qué lo sabes? R. M.:

A una chocolatería. Porque solo venden chocolate.

3 Completa el esquema.

Variedades de chocolate que se preparan en Chocochoc

©hocolate Chocolate Chocolate

con leche negro blanco

4 Contesta.

•  ¿Cuántos chocolates diferentes se sirven en Chocochoc?

Diez chocolates diferentes.

•  ¿Cuáles son las variedades de chocolate más baratas?

Chocochoc clásico, Chocochoc amargo y Chocochoc nieve.

•  ¿Cuánto cuestan las tazas de chocolate más caras? ¿Y las más baratas?

Las más caras cuestan tres euros. Las más baratas cuestan dos

euros y medio.

5 Explica con tus palabras qué tomas si pides un Chocochoc especial. R. M.:

Puedes degustar los tres tipos de chocolate.

6 ¿Qué chocolate pedirías tú en Chocochoc? ¿Por qué? R. L.

13
 GRAMÁTICA El género de los sustantivos

1 Lee y clasifica los sustantivos destacados en el texto.

Con la ayuda de todos

Mi prima Adela es cocinera. Desde pequeña
mostró interés por ese oficio. Todos en la familia
la recuerdan metida en la cocina observando
las cacerolas, probando los guisos, haciendo
preguntas… Ella dice que sin los consejos
que le dieron sus familiares no se hubiera
convertido en la profesional que es ahora.

Sustantivos masculinos oficio, guisos, consejos

Sustantivos femeninos familia, cocina, cacerolas

2 Completa las oraciones con los sustantivos adecuados.

perra pastor ovejas canarios

        

L¬aika, la perra de M¬iguel, e∫ cariñosa.

L¬o∫ canarios son mi∫ pájaro∫ favorito∫.
HŽctor, el pastor , se levanta muy temprano.
L¬a∫ ovejas pastaban cerca de un río.
3 Escribe el nombre de estos animales en masculino y en femenino:

león gato oso mono

leona gata osa mona

14
 6
4 Completa estos grupos de palabras con el, la, los o las:

•  las nube∫ •  la lluvia •  el cielo

•  el relámpago •  los trueno∫ •  los día∫
5 Escribe el femenino de estas palabras:

conde   condesa actor   actriz

niño   niña alcalde

  alcaldesa

profesor   profesora rey   reina

6 Escribe un sustantivo masculino y uno femenino de cada tipo. R. M.:

Sustantivos Sustantivos
masculinos femeninos

Flores   clavel    rosa

Alimentos   tomate    lechuga

Prendas de vestir   abrigo    camiseta

7 Copia las oraciones cambiando el género de los sustantivos destacados.

Ten en cuenta que deberás cambiar también otras palabras.

•  El dentista me atendió rápidamente.

La dentista me atendió rápidamente.

•  Las cantantes se despidieron del público.

Los cantantes se despidieron del público.

8 Copia solo los sustantivos masculinos.

Esta tarde comeré unos ricos macarrones con tomate.

macarrones tomate

15
 ORTOGRAFÍA El sonido J

RECUERDA
• El sonido J se escribe con j ante a, o, u. Por ejemplo: oreja, dibujo, brújula.
• El sonido J, ante e, i, se escribe unas veces con j y otras con g. Por ejemplo: ojera,
tejido, agencia, imaginación.

1 Clasifica estas palabras con el sonido J:

• 
gimnasio • 
gigante •  girasol • jaula
• 
jirafa • 
gente •  jinete •  jersey
• 
magia • 
berenjena • 
genio •  juguete

Con j   jirafa, berenjena, jinete, jaula, jersey, juguete

Con g   gimnasio, magia, gigante, gente, girasol, genio

2 Copia sustituyendo los dibujos por palabras con el sonido J.

©ada      con su pareja.

Cada oveja con su pareja.

M¬á∫ vale       en mano que ciento volando.

Más vale pájaro en mano que ciento volando.

3 Ordena para formar palabras con j.

sa je ma ji me lla fe je

masaje mejilla jefe

16
 6
4 Completa con la letra g y copia.

•  ✦ermán reco✦ió a Jor✦e en el ✦imnasio.

Germán recogió a Jorge en el gimnasio.

•  ✦ema eli✦ió ✦elatina de fresa de postre.

Gema eligió gelatina de fresa de postre.

5 Escribe nombres con el sonido J. R. M.:

De un alimento   jamón De una flor   geranio

De un mes del año   julio De un animal   jilguero

De un juego de mesa   ajedrez De un color   naranja

6 Escribe oraciones sobre los dibujos con palabras con el sonido J. R. M.:

El jersey naranja es mi preferido.

Hoy comeremos berenjenas al perejil.

Mejoro mi ortografía

7 Copia cada palabra con atención.

hoja higiénico crujir

   
joven salvaje tejer

   

17
 Mejoro la escritura
1 Completa este menú con nombres de platos de comida. R. L.
Escribe imitando la letra.

2 Copia con buena letra.

L¬o∫ repostero∫
A Iné∫ y a Jorge le∫ encanta cocinar.
A¬yer fueron junto∫ a un taller de
repostería. A¬llí le∫ enseñaron a
preparar una tarta de chocolate.
M¬añana intentarán hacerla en
casa. ¡Sƒeguro que le∫ saldrá deliciosa!

18
SABER HACER Expresar cantidades 6
1 Copia la palabra o palabras que expresan cantidad en cada oración.

Arturo llevó dos bocadillos a la excursión.   dos

Muchas personas se quedaron sin entrada.   muchas

Necesitamos medio kilo de tomates.   medio kilo

Yo le echo una cucharada de azúcar al café.   una cucharada

2 Completa con nombres de alimentos. R. M.:

Un paquete de azúcar .
Un manojo de espárragos .
Un puñado de arroz .
Una pizca de sal .
Una loncha de jamón .
3 Completa la lista de la compra con las cantidades que quieras. R. M.:

Dos kilos de patata∫

Una docena de huevo∫
Una barra de pan
Un tarro de mermelada
Medio kilo de plátano∫
Un paquete de macarrone∫
Un litro de leche

19
 COMPETENCIA  LECTORA Un cuento
Por la tierra y el cielo
Hace mucho tiempo, los seres vivos vagaban por el
mundo. Nadie tenía un lugar fijo donde vivir. Un espíritu
bueno los reunió a todos y les dijo:
–Amigos míos, quiero daros a cada uno de vosotros
un hogar donde vivir.
Todos los seres vivos estuvieron encantados con la idea.
Un hombre fue el primero en hablar.
–Dame una casa y un terrenito –le pidió al espíritu.
Luego los animales fueron desfilando uno tras otro
ante él.
–Yo querría vivir en el cielo.
–Yo prefiero la oscuridad del bosque.
–Déjame vivir bajo la tierra.
Unos animales elegían la sabana o la estepa; otros,
el agua de los ríos, los lagos o el mar. Cada uno
expresaba sus preferencias y el espíritu iba dando
su aprobación.
Hablaron todos los seres vivos. Excepto el
camaleón.
–¿Tú no has escogido nada? –dijo el espíritu.
El animal pareció dudar. Por fin, habló:
–Es que a mí me gusta vivir en todas partes. Me adapto
al lugar donde estoy en cada momento.
Desde entonces, los seres vivos están repartidos por la
tierra, las aguas y los cielos. Pero el camaleón tiene su casa
en cualquier lugar. Si salta sobre una hoja verde, se vuelve
verde. Si corretea por una rama, se pone de color gris…
Porque el color del camaleón es el de todos los colores
del mundo.

1 ¿Qué significa que los seres vivos vagaban por el mundo?

Copia lo correcto.
•  Que los seres vivos no tenían un trabajo fijo.
•  Que los seres vivos iban de un sitio a otro sin rumbo fijo.
•  Que los seres vivos estaban muy aburridos.

Que los seres vivos iban de un sitio a otro sin rumbo fijo.

20
 7
2 Contesta.

•  ¿Qué problema tenían los seres vivos al principio?

Que no tenían un lugar fijo donde vivir.

•  ¿Quién se interesó por el problema? ¿Qué propuso para solucionarlo?

Un espíritu bueno. Darle a cada uno un hogar donde vivir.

3 ¿Quién respondió primero al espíritu? ¿Qué pidió?

Un hombre. Pidió una casa y un terrenito.

4 ¿Qué animal crees que querría vivir en cada lugar? R. M.:

En el cielo   el pájaro

En el bosque   la ardilla

Bajo tierra   el gusano

En el mar   el pez

5 Observa y contesta.

•  ¿Qué animal es?

El camaleón.

•  ¿Dónde quería vivir?

En todas partes.

6 ¿Qué quieren decir estas palabras del cuento? Explica. R. M.:

El color del camaleón es el de todos los colores del mundo.

Que se adapta al lugar del mundo donde esté en cada momento.

21
 GRAMÁTICA El número de los sustantivos

1 Clasifica los sustantivos según su número.

• acera • peatones • ajetreo • luz
• ruido • calle • meses • alegría
•  niños • voces • coches • comercios

acera, ruido, calle, ajetreo, luz, alegría

Sustantivos en singular

niños, peatones, voces, meses, coches,

Sustantivos en plural
comercios

2 Escribe sustantivos.

tomate reloj flor gallina

3 Escribe el plural de los sustantivos anteriores.

tomates, relojes, flores, gallinas

4 Completa las oraciones con el plural de estos sustantivos:

planta guante árbol

     

E¬l jardinero poda lo∫ árboles .

H¬ugo riega la∫ plantas .
L¬o∫ guantes son resistente∫.
5 Escribe el singular de estas palabras:
• pañuelos    • bañadores    • flotadores    • hamacas

pañuelo bañador flotador hamaca

22
 7
6 Cambia de número estos sustantivos:

teléfonos   teléfono pintor   pintores

moneda   monedas caracoles

  caracol

7 Copia poniendo en singular las palabras destacadas.

Tendrás que cambiar también otras palabras.
•  Los caballos corren por el prado.

El caballo corre por el prado.

•  Las vacas descansan en el redil.

La vaca descansa en el redil.

8 Observa el dibujo y completa las oraciones con sustantivos en singular.

E¬n el cielo hay nube∫.

H¬ay uno∫ pequeño∫ pájaro∫
en el árbol .
Una ardilla come nuece∫.
9 Copia los sustantivos del texto. Después, escribe en qué género
y número están.
¡Ya está aquí!
Ayer comenzaron las fiestas. Todos acuden
anualmente a disfrutar de los conciertos que allí
se celebran. ¡Y es que a la gente le gusta mucho
la música!

fiestas: femenino, plural.

conciertos: masculino, plural.

gente: femenino, singular.

música: femenino, singular.

23
 ORTOGRAFÍA Palabras terminadas en -y

RECUERDA
Se escriben con y las palabras que terminan en los diptongos -ay, -ey, -oy, -uy,
excepto la palabra fui. Por ejemplo: hay, rey, soy, muy.

1 Copia las tres palabras de cada oración que terminan en -y.

•  Un rey muy generoso promulgó una ley.

rey     muy     ley

•  Hoy estoy contento porque me voy de vacaciones.

hoy     estoy     voy

•  ¡Uy, qué guirigay hay en palacio!

uy     guirigay     hay

2 Clasifica las palabras de la actividad anterior.

Terminadas en -ay    guirigay, hay

Terminadas en -ey    rey, ley

Terminadas en -oy    hoy, estoy, voy

Terminadas en -uy    muy, uy

3 Copia las oraciones.

24
 7
4 Completa.

estoy soy voy

_M¬i nombre e∫ E¬loy y voy al ©olegio Pino.

_M¬i nombre e∫ Sƒulay y estoy en su clase.
_Yo soy amigo de lo∫ do∫.
5 Contesta sobre ti. R. M.:

¿Adónde fuiste ayer? ¿Adónde vas hoy? ¿Adónde irás mañana?

A¬yer fui al cine.

H¬oy voy al campo.
M¬añana iré al colegio.
6 Escribe una oración con estas palabras: R. M.:

•  estoy     •  muy     •  hoy

Hoy estoy muy contento, voy a la playa.

Mejoro mi ortografía

7 Copia cada palabra con atención.

arroyo ayudante ahuyentar

   
bayeta mayor apoyar

   

25
 Mejoro la escritura
1 Copia cada cartel como se indica.

•  En letras minúsculas:

•  En letras mayúsculas:

2 Copia con buena letra.

Un lugar encantador
L¬a familia de Juan se ha mudado
a otro lugar. Eº un pueblo al borde
de un lago de agua∫ clara∫.
L¬a∫ calle∫ son estrecha∫ y la∫ casa∫,
de color blanco. L¬o∫ vecino∫ son
muy simpático∫. ¡Juan está feliz!

26
SABER HACER Expresar la situación 7
1 Observa el dibujo y completa utilizando estos grupos de palabras:

•  al principio de          •  al lado de          •  enfrente de          •  entre

L¬a floristería está al principio de la calle.

L¬a farmacia está al lado de la floristería.
H¬ay un banco enfrente de la floristería.
L¬a casa de E¬lena está entre la farmacia y la zapatería.

2 Dibuja el parque o el lugar donde sueles jugar y cuenta lo que hay en él. R. L.
Sigue un orden en tu explicación y utiliza expresiones como a la entrada,
en el centro, junto a…

27
 COMPETENCIA  LECTORA Un poema

A la f lor del romero

1 A la flor del romero,

2 romero verde.
3 Si el romero se seca,
4 ya no florece.

5 Ya no florece,
6 ya ha florecido;
7 a la flor del romero
8 que se ha perdido.

A la flor, a la pitiflor,
a la verde oliva,
a los rayos del sol
se peina una niña.

En un poco de agua
se mira el reflejo
por no tener los cuartos
para un espejo.

A la flor…
A la pitiflor…

CANCIONERO POPULAR

1 Contesta.

• ¿De qué planta habla el poema?

Del romero.

• ¿Cómo dice el poema que es esa planta?

Verde.

28
 8
2 Numera los ocho primeros versos del poema. Después, juega a copiar
los versos en otro orden.
• Copia primero los versos pares de las dos primeras estrofas.
• A continuación, copia los versos impares de esas estrofas.

romero verde. A la flor del romero,

ya no florece. Si el romero se seca,

ya ha florecido; Ya no florece,

que se ha perdido. a la flor del romero

3 El poema incluye una palabra inventada para referirse a la flor del romero.
Escríbela e inventa tú otra palabra que pueda aplicarse a la misma flor.

pitiflor R. L.

4 La segunda parte del poema se refiere a una niña. Explica con tus palabras
lo que hace. R. M.:

La niña se peina, mirándose en el agua, por no tener espejo.

5 Inventa cuatro versos que se pudieran añadir al poema. R. L.

Puedes repetir alguno de los que aparecen en él.

6 Escribe otro título para el poema. R. L.

29
 GRAMÁTICA Artículos y demostrativos

1 Copia los artículos que hay en estos títulos:

las unos, las el, los

2 Subraya los artículos que hay en estas oraciones y clasifícalos.

• A Concha le gustan las margaritas. • Diego volverá el lunes.

• María encontró una cartera en la calle. • Andrés compró unas semillas.
• Entre los matorrales había un conejo. • La profesora felicitó a unos niños.

Artículos indeterminados una, un, unas, unos

Artículos determinados las, la, los, el, la

3 Relaciona y escribe los sustantivos con los artículos que correspondan.

un edificio
un alumnos

unos edificio unos alumnos

una mochilas
una pizarra
unas pizarra
   unas mochilas

4 Escribe en plural los artículos y los sustantivos de estos grupos:

una caja   unas cajas un coche   unos coches

el mar   los mares la luz   las luces

un farol   unos faroles una abeja   unas abejas

30
 8
5 Subraya los demostrativos.

•  Desde hace rato oigo cantar a este pájaro.

•  Ese conejo no se queda quieto.
•  Aquella vaca no para de mugir.
•  ¡Parece que estos animales están contentos!

6 Completa el cuadro con los demostrativos que se indican.

Expresan Expresan Expresan

cercanía distancia media lejanía

esta rana esa rana aquella rana

este caballo ese aquel caballo
caballo
estos cerdo∫ eso∫ cerdo∫    aquellos cerdo∫
estas vaca∫ esas vaca∫ aquellas vaca∫

7 Escribe un sustantivo para cada demostrativo. R. M.:

•  E¬sto∫ conejos •  A¬quella sartén

•  E¬sa∫ sillas •  E¬ste reloj

8 Imagina lo que está pensando el niño del dibujo y completa

con demostrativos diferentes.

Este lugar e∫ precioso.

¡Qué bonito∫ son esos

pato∫ silvestre∫!
E¬n aquella barca
hay un pescador.
31
 ORTOGRAFÍA División de palabras

RECUERDA
Se pone un guion - al final de una línea para indicar que una palabra continúa
en la línea siguiente. Hay que tener en cuenta estas dos normas:
• No se pueden separar las vocales que aparecen juntas ni las letras que forman
parte de la misma sílaba.
• No se puede dejar sola una vocal a final de línea.

1 Divide estas palabras de todas las formas posibles a final de línea:

galleta   galle-ta, ga-lleta

chocolate   chocola-te, choco-late, cho-colate

cacao   ca-cao

avellana   ave-llana, avella-na

2 Divide de otra forma las palabras destacadas a final de línea.

Una gran trabajadora

Nora trabaja en el campo. Todos los días se le­
vanta nada más amanecer para cuidar de la cose­
cha. Ella se encarga de distintas tareas: prepara el
terreno, planta las semillas, riega los cultivos, reco­
lecta los frutos… Es una labor dura la que rea­
liza, pero Nora es feliz viendo crecer los frutos de
su trabajo.

levan-ta re-colecta

co-secha reali-za

3 ¿Qué palabras no se pueden dividir a final de línea? Cópialas.

•  frío •  nuevo •  adiós •  beso
•  silla •  amor •  circo •  error

frío    amor    adiós    error

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 8
4 Ordena y copia estas oraciones dividiendo las palabras destacadas
a final de línea: R. M.:

El próximo año pienso volver. Podrías animarte tú.

   

Estoy en un campamento en la playa. A diario juego con otros niños.

   

¡H¬ola, Fede!:
Estoy en un campamen-

to en la playa. A dia-

rio juego con otros niños.

El próximo año pien-

so volver. Podrías animar-

te tú.

5 Copia esta oración dividiendo una de sus palabras a final de línea:

Sara practica natación todas las tardes.

Sara practica natación to-

das las tardes.

Mejoro mi ortografía

6 Copia cada palabra con atención.

aventura aburrido imaginar

     
maravilla humilde buscar

     

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 Mejoro la escritura

1 Copia imitando la letra.

2 Copia con buena letra.

Un lugar muy frecuentado

Nicolá∫ tiene una floristería
muy popular. E¬n su tienda
hay gente a toda∫ hora∫. M¬ucho∫
vecino∫ acuden para pedirle
consejo. Y él siempre contesta
con una sonrisa. Nicolá∫ lo sabe
todo acerca de la∫ planta∫.

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SABER HACER Escribir versos 8
1 Lee. Después, copia las palabras que riman con las siguientes:

Las hojas de otros libros

Las hojas de los libros
de la tortuga
son de lechuga.
Las hojas de los libros
de la cigarra,
hojas de parra.
Las hojas de los libros tortuga   lechuga
del caracol,
hojas de col. cigarra   parra
Del calamar,
caracol   col
algas de mar.
Del ermitaño, calamar   mar
de castaño.
De la lombriz, ermitaño   castaño
de regaliz.
lombriz   regaliz
ANTONIO RUBIO

2 Escribe otros versos para el poema que rimen con palabras de los recuadros.

pingüino avestruz mono pino paloduz limón

tiburón conejo ciempiés roble geranio tomillo
   

Del pingüino,
del pino.

Del avestruz,

del paloduz.

Del tiburón,

del limón.

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 SABER MÁS El uso del diccionario
1 ¿Con qué forma buscarías cada palabra en el diccionario? Escribe.

inteligentes   inteligente   gorrión

gorriones

mellizos   mellizo   audaz

audaces

doctora   doctor serenas

  serena

2 Copia las formas verbales que puedes encontrar en el diccionario.

• conocerán • encontrar • descifró • investigar
• sospechar • dudado • resolver • observa

sospechar, encontrar, resolver, investigar

3 Lee estas definiciones y contesta.

plantilla s. f. 1. Pieza con que se horma s. f. Objeto o aparato que

cubre por dentro el calzado. 2. se mete dentro de los zapatos
Pieza que se usa como modelo para o los sombreros para
dibujar, cortar o hacer otra igual. ensancharlos y darles forma.
 

•  ¿Qué palabra tiene un solo significado?   horma

•  ¿Qué palabra tiene más de un significado?   plantilla

4 Busca en el diccionario la palabra pinza y resuelve.

•  ¿Cuál de estos dibujos no corresponde a ninguno de sus significados? Tacha.

•  Escribe oraciones con esos significados de pinza. R. M.:

El cangrejo tiene dos pinzas muy fuertes.

Hice un marco de fotos con pinzas de colores.

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5 Copia el significado de la palabra mano en cada oración.

•  Capa de pintura u otra cosa parecida.     •  Acción o intervención de alguien.

Se notaba la mano del padre en el trabajo de su hijo.

Acción o intervención de alguien.

Jaime dio una mano de barniz al mueble.

Capa de pintura u otra cosa parecida.

6 Escribe oraciones en las que la palabra sirena tenga significados diferentes. R. M.:

  Los peces son amigos de la sirena.

La sirena de la ambulancia hacía mucho ruido.  

7 Busca en el diccionario y escribe la clase a la que pertenece

cada palabra.

junco abrigar tierno

sustantivo verbo adjetivo

8 Completa cada oración con la palabra adecuada de cada pareja.

Consulta el diccionario si es necesario.

baya E¬l perro saltó la valla del jardín.

valla
L¬a cabra comió una baya del arbusto.
hondas L¬a ola formó una∫ ondas en el mar.
ondas
E¬n el río hay poza∫ muy hondas .
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 REPASO TRIMESTRAL

1 ¿Qué son? Escribe sustantivos.

colgante sandalias paraguas

2 Copia los sustantivos. Escribe de qué clase son y en qué género

y número están.

¡A viajar!
A Maite le encantan los coches. Siempre
le ha gustado jugar con ellos. De mayor quiere
aprender a conducir y recorrer el país. ¡Será
una aventura inolvidable!

Maite → propio.

coches → común, masculino, plural.

país → común, masculino, singular.

aventura → común, femenino, singular.

3 Escribe los grupos de palabras que se indican. R. M.:

Artículo determinado 1 Artículo indeterminado 1

sustantivo, femenino, plural sustantivo, masculino, singular

las sillas     un barco

4 Completa con r o rr y copia.

✦astrear to✦eón en✦edar

rastrear     torreón     enredar

pue✦o ✦amillete ✦on✦oneo

puerro     ramillete     ronroneo

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5 Escribe palabras con el sonido J.

espejo jarrón girasol genio

6 Copia y completa con y o i.

•  Ho✦ ha✦ un gran guiriga✦ en la calle.

Hoy hay un gran guirigay en la calle.

•  Ayer fu✦ a comprar un jerse✦.

Ayer fui a comprar un jersey.

7 Divide estas palabras como si estuvieran a final de línea:

abuelo   abue-lo marea 

  ma-rea

8 ¿Qué hay en cada cesta? Escribe las cantidades de cada alimento.

un kilo de patatas un racimo de uvas

9 ¿Qué hay en tu habitación? Explica utilizando palabras que expresen situación

(junto a, entre, al fondo, a la derecha…). R. L.

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Dirección de arte: José Crespo González.
Proyecto gráfico: Pep Carrió.
Jefa de proyecto: Rosa Marín González.
Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Patricia Tejeda Gaspar.

Dirección técnica: Jorge Mira Fernández.

Coordinación técnica: Javier Pulido Martínez.
Confección y montaje: Victoria Lucas Díaz y Marisa Valbuena Rodríguez.
Corrección: Cristina Durán González.

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