Sesion 6°

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Sesión de Aprendizaje N° 03
Creamos y practicamos nuestra secuencia rítmica
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo V
Docente FERNANDO ANTONIO JERI Grado y 6 “A” “B” “C” Fech 19/07/2022.21/07/202
RIVEROS sección 2
a
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrum.
de aprendizaje de eval.
Capacidades
Se desenvuelve de manera Aplica la alternancia de sus lados
autónoma a través de su corporales en la secuencia de
movimientos rítmicos y anticipa las
motricidad Realiza secuencia
acciones motrices a realizar en el espacio
y tiempo, para mejorar las posibilidades de movimientos
o Comprende su cuerpo de respuesta en la práctica de la danza siguiendo el ritmo Rúbrica
o Se expresa corporalmente de la música de su
Crea con sus pares una secuencia de comunidad o región,
movimientos, y desplazamientos
alternando sus
siguiendo el ritmo; así se expresa de
Interactúa a través de sus lados
diferentes formas y con diversos recursos corporales en
habilidades sociomotrices el espacio donde se
a través del cuerpo y el movimiento, para
comunicar ideas y emociones mueve, así se
o Se relaciona utilizando sus expresa valorando
Participa en movimientos y las costumbres o
habilidades sociomotrices
desplazamientos siguiendo el ritmo de la
música, y toma decisiones en favor del
tradiciones que
grupo aunque vaya en contra de sus nuestros
intereses personales, con un sentido antepasados
solidario y de cooperación
Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para

autónoma realizar la tarea y explica cómo se
o Organiza acciones estratégicas para organizará para lograr las metas.
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo o atención a la Docentes y estudiantes expresen con sus movimientos los rasgos
diversidad culturales de su región en un baile junto a sus compañeros
2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Prepara el espacio donde va desarrollar o CD de música variada
-Alista una selección con distintas melodías de danzas del o Equipo de sonido
Perú. o Selección de una música danza
 Prepara los materiales los materiales a utilizar o Cualquier recurso o material disponible en área
de educación física, que se adecue para cumplir
los propósitos de la actividad.
FERNANDO JERI RIVEROS

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MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto Tiempo aproximado:
cognitivo. Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje) 15 min
En grupo clase
 Dale la bienvenida a esta sesión de educación física.
-Pídeles que formen entre todos un círculo al centro del campo de juego y recuerda con ellos lo que se
hizo en la actividad pasada en la que practicamos algunos movimientos de una danza al ritmo de una
música representativa.
 Cuéntales que hoy se divertirán con sus compañeros ejecutando una danza de su región o del Perú
y tratarán de recordar los movimientos que crearon en grupos durante la sesión anterior.
 A continuación, preséntales la siguiente imagen (PPT Propósitos)
Luego de observar la imagen, invitamos a responder las siguientes preguntas:

¿Qué realizan estos danzantes?
¿Expresarán sus costumbres y tradiciones al realizar esos movimientos?
¿Habrá alguna secuencia rítmica en esos movimientos?
 A continuación, invítalos a iniciar la sesión con la actividad de “Me muevo al ritmo de la música
así”.
Actividad de inicio
 Delimita el espacio de juego donde se realizará el juego.
 Indica a los estudiantes que podrán usar todo el espacio de juego.
 Explica a los estudiantes que primero imitaran los movimiento según la
demostración del docente, luego se crearan sus propios movimientos de
manera libre siguiendo el ritmo de la música.
 Podemos descargar la música en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=TqinUreRTzo
 Al sonido de la música todos realizan los movimientos según su ritmo.
 Después, reúne a los estudiantes en un espacio apropiado para la reflexión y pregúntales:

¿se divirtieron bailando? ¿siguieron el ritmo de la música?
¿Estas preparadas para presentar tu danza practicada en la actividad anterior? ¿qué necesitan?
¿Qué debemos hacer para crear una secuencia de movimientos rítmicos según la música de
nuestra región o país?
Promueve el diálogo e intercambio de opiniones induciendo a los estudiantes al propósito de la
sesión que les vas a presentar.
Luego, comunica este propósito:
Aprenderás a valorar las costumbres culturales de nuestro Perú, continuaremos mejorando la
coreografía, agregando algunos movimientos para nuestra presentación, expresando

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sentimientos y pensamientos a través de los movimientos rítmicos con la música de tu

comunidad, región o país.
Recuérdales que las normas de convivencia son necesarias e importantes para respetarnos y llevarnos
mejor entre todos.
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias Tiempo aproximado:
más pertinentes. Retroalimentación)
En grupo clase
Le decimos que durante las dos últimas semanas hemos practicado diversas actividades
relacionadas a la danza ¿recuerdan cuál fue la danza de su comunidad o región que eligieron?
Podemos bailar en cualquier momento y en cualquier lugar y explicamos sobre los beneficios
que aporta la danza:
Beneficios que nos aporta danzar

La danza es una de las formas en que las personas podemos, a través de nuestras
expresiones corporales, expresarnos y comunicarnos. Por otro lado, al danzar mejoramos
nuestra postura corporal.
Quienes danzan no sólo expresan sus emociones, sino también, mejoran su estado
emocional. Como toda actividad física, adecuadamente practicada, la danza mejora nuestra
capacidad cardiaca, fortaleciendo así nuestro cuerpo para realizar otras actividades físicas.
Solicitamos a que se reúnan en circulo y le decimos que el reto es de realizar desplazamientos

y secuencias de movimientos rítmicos en la presentación de una danza
Para ello sugerimos las siguientes actividades:
Mejorando nuestra coreografía:
Le decimos que trabajaran entre dos compañeros, se ubicaran frente a su
pareja y realiza los ejercicios que le proponemos a continuación.
1-Bailar “en espejo”: Bailen como si estuvieran frente a un espejo.
Pónganse de acuerdo en quién inicia la actividad y quién la imita. Luego
de un par de minutos, cambien de rol. Ponemos la música de la danza
para iniciar.
Luego le preguntamos ¿Qué dificultades tuvieron?
A continuación le decimos que nuestro siguiente desafío es mejorar nuestra coreografía, en
la secuencia de movimientos rítmicos según la danza (si algún grupo practica otra danza,
podemos darle la libertad para practicar), y como sugerencia, continuaremos con la práctica de
movimientos de los pasos del carnaval cajamarquino.
Nos ubicamos en el espacio adecuado y explicamos lo siguiente:

2-Formar círculo: tómense de las manos y realicen pasos de baile
dando vueltas sin soltarse. Recuerden ir al ritmo de la música (vueltas
rápidas si el ritmo es rápido y muy alegre; vueltas lentas si el ritmo de
la música es lento y suave) pueden repetir varias veces hasta
aprender.
3-Enganchar los brazos: colóquense frente a frente y cada uno

forme un ángulo de 90° con sus brazos seguidamente, al ritmo de la
música, enganchen un brazo con el de su pareja y den vueltas:

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primero hacia un lado y, luego hacia el otro.

Al finalizar esta actividad le preguntamos:
¿Se movieron al ritmo de la música? ¿Presentaron alguna dificultad y cómo la superaron?
¿Cómo se sintieron?
Presentamos nuestra danza:

Reúne a todos los estudiantes y le comunicamos el siguiente reto: le proponemos presentar
una secuencia de movimientos rítmicos según la danza de su región o país. Pueden hacer la
danza con la que más se divierten o con la que realizaron en la actividad anterior son libres de
elegir.
Para ello continua las siguientes tareas:

-En grupos acuerdan algunos detalles, preparen todo lo que necesiten.
- Prueba la música y ten los materiales necesarios, estos materiales pueden ser adecuados a su
realidad (si trajiste vestuario o lo adecuaste, genial pueden utilizar)
-Revise los pasos de las danzas practicadas anteriormente y selecciona los pasos a considerar
-Si bien los pasos ya están definidos en las danzas típicas, te invitamos a improvisar algunos
movimientos, es importante que te sientas libre de crear tu propia coreografía siguiendo el
ritmo de la música. Pueden didujar los pasos para no olvidarse.
-Ensayen el ingreso y la salida de la coreografía, por ejemplo para el ingreso, pueden formar
una columna en una esquina. (para este ensayo le damos un tiempo de 20 minutos) realicen
los ajustes a los movimientos de la danza.
El docente acompaña en todo momento acercándose a cada grupo para brindarle el apoyo y
realizar la retroalimentación cuando sea necesario
Presentamos la danza, expresando nuestras costumbres culturales

Le decimos, luego de realizar su ensayo general con los ajustes necesarios, ahora es momento
de presentar su danza.
Para ello:
Se acondiciona el espacio para el baile y en grupos los estudiantes presentan su danza. Pongan
la música y diviértanse realizando la secuencia de movimientos coordinados con ritmos
musicales de nuestro Perú.
¿Qué les pareció el baile realizado?

¿Cómo se sintieron?
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los Tiempo aproximado:
aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza) 15 min
En grupo de clase:
invitamos a desarrollar mediante demostración ejercicios suaves de relajación y respiración, entre 5
minutos para que su estado corporal vuelva a la normalidad.

1
Al finalizar le preguntamos:
¿Todas y todos siguieron la secuencia de movimientos?
¿estuvieron al ritmo de la música?
¿Los movimientos representaron las costumbres o tradiciones de nuestra comunidad?, ¿Por qué?
¿Cuáles son los beneficios corporales y emocionales que han experimentado?
¿Qué fue lo ,más difícil realizar? ¿Cómo me sentí al celebrar las fiestas patrias de esta semana?
-Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas, retroalimentando de manera
pertinente cuando corresponda
-Finalizamos la sesión orientando la forma adecuada del aseo e higiene personal.
_______________________
FERNANDO ANTONIO JERI RIVEROS
Docente
Anexo:
Ficha:
PRESENTACIÓN DE LA DANZA
Nombre de la danza
Región donde se practica

esta danza

1
Materiales a utilizar
Cuantos participan en esta

esta danza
Dibujo

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

FERNANDO JERI RIVEROS

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

Luego de observar la imagen, invitamos a responder las siguientes preguntas:

 Al sonido de la música todos realizan los movimientos según su ritmo.

 Después, reúne a los estudiantes en un espacio apropiado para la reflexión y pregúntales:

FERNANDO JERI RIVEROS

sentimientos y pensamientos a través de los movimientos rítmicos con la música de tu

Beneficios que nos aporta danzar

Solicitamos a que se reúnan en circulo y le decimos que el reto es de realizar desplazamientos

Nos ubicamos en el espacio adecuado y explicamos lo siguiente:

3-Enganchar los brazos: colóquense frente a frente y cada uno

FERNANDO JERI RIVEROS

primero hacia un lado y, luego hacia el otro.

Presentamos nuestra danza:

Para ello continua las siguientes tareas:

Presentamos la danza, expresando nuestras costumbres culturales

¿Qué les pareció el baile realizado?

FERNANDO JERI RIVEROS

-Finalizamos la sesión orientando la forma adecuada del aseo e higiene personal.

Región donde se practica

FERNANDO JERI RIVEROS

Cuantos participan en esta

FERNANDO JERI RIVEROS

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