Regiones Del Peru

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa :
 Docente responsable :
 Grado : 1ero y 2do
 Fecha de aplicación :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:6
Recorriendo las regiones naturales de nuestro

país
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
Competencias/ Criterios ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
Capacidades aprendizaje?
Gestiona 1ER GRADO Identifica en un Reconoce las Regiones

responsable Describe los elementos mapa las naturales del país en un
mente el naturales y sociales del regiones mapa.
espacio y el espacio donde realiza sus naturales,
Técnica/Instrumento
ambiente actividades cotidianas. describe su
2DO GRADO espacio Lista de cotejo
Comprende las
relaciones entre los Brinda ejemplos de relaciones geográfico.
elementos naturales y simples entre elementos
sociales. naturales y sociales del
Maneja fuentes de espacio donde realiza sus
información para actividades cotidianas y de
comprender el espacio otros espacios geográficos del
geográfico y el Perú (Costa, Sierra, Selva y
ambiente: es usar mar).
distintas fuentes
ENFOQUE TRANSVERSAL: Intercultural

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
Respeto a la identidad
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
cultural
de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Elaborar las sesiones y actividades de  Cuaderno de trabajo y del área
portafolio.  Diversos materiales didácticos
 Preparar el propósito de aprendizaje de la  Portafolio
actividad.  Accesorios
 Tener a la mano los materiales, …
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos sobre los
protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera de ella.
 Realizo un breve comentario:

Es necesario conocer cómo es nuestro país geográficamente, así
como reconocer su riqueza invalorable.
 Comunico el propósito de la actividad: Hoy identificaremos las

regiones naturales de nuestro país.
 Pido planteen dos normas de convivencia:

 Contribuir a que la buena convivencia reine en el aula
 No entrar ni salir del aula constantemente.
Problematización
 Pido a los niños y niñas observen la siguiente imagen :
 Luego de leer, pregunto:

 ¿Cómo se llaman las regiones de naturales de nuestro país?
 ¿Qué se siembra en la Sierra?
 ¿Qué se siembra en la Selva?
 ¿De qué productos se alimentarán más en la Costa?
 ¿Qué especies vivirán en el mar peruano?
 Luego del diálogo se invita a los estudiantes a buscar información, en sus libros,
videos, etc .
Análisis de información
 Acompaño en la lectura del siguiente texto:
EL PERÚ Y SUS REGIONES
Nuestro país, Perú estuvo dividido en 3 grandes regiones naturales: Costa, Sierra y
Selva, por su variedad de suelos, clima, flora y fauna. Esta división está determinada
por la presencia de la Cordillera de los Andes.
Años más tarde se incluyó al Mar territorial como la cuarta región natural.
* Pinta cada región y escribe el nombre de los países con los que limita el Perú.
20
0
m
ill
as
1. Contesta:
¿Cuál es la región donde abundan los peces?
___________________________________________________________________
¿Qué región es calurosa y tiene mucha vegetación?
___________________________________________________________________
¿En qué región puedes observar cumbres nevadas?
___________________________________________________________________
¿En qué región encuentras desiertos?
________________________________________________
 seguidamente organizan la información que tienen.
Toma de decisiones
 Reflexionan y dialogan a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Reconociste las regiones del Perú?
 ¿Cómo es tu país?
 ¿Cuál es la diversidad de cada ragión?
 Finalmente propongo elaborar un collage de las regiones del Perú.
 Genero la metacognición a través de preguntas:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
Desempeños de la competencia
Identifica en un mapa las regiones

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes naturales, describe su espacio geográfico.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Si lo hace () No lo hace (X)

FICHA DE APLICACIÓN – III CICLO
La costa peruana
La costa tiene:
Mar Desiertos Valles

_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
1. Observa las siguientes ilustraciones y completa las frases con palabras.
peces - frías - Océano Pacífico - mariscos - comunicación - algas
El Mar Peruano se extiende hasta las 200 millas de ancho y pertenece al

_____________________.
Sus aguas son ________________ y de color azul verdoso debido a los seres microscópicos
(plancton) que viven en el mar. Esta región es muy importante para nosotros porque nos
proporciona gran variedad de ____________, _____________ y ______________________.
El mar también es una vía de ________________________.

La sierra peruana
La sierra tiene:
Va lles P un a C o rd illera s
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1. Observa con atención un paisaje de esta región y completa las frases con las palabras del
recuadro:
nieve - lluvia - cerros - valles - ríos - nevados
La región de la sierra es muy accidentada,

encontramos __________________ y
______________ que forman la Cordillera de los
Andes.
En la falda de los cerros se observan hermosos
__________________ bañados por
_____________ que nacen de los nevados.
Su clima es seco y muy variado, tan pronto puede
tener un fuerte Sol como puede caer una _______________ torrencial.
Los picos de las montañas más altas están cubiertos de ______________.
La selva peruana
La selva esta conformada por:

L A S E LV A Selva alta: Zonas formadas por vegetación.
Selva baja: Zonas onduladas, cercanas a los ríos, donde

crecen plantas y viven personas y animales.
* Observa con atención el paisaje de esta región y

completa las frases con las palabras del recuadro.
animales - ríos - lluvioso - uña de gato -

árboles - sangre de grado - plantas
El paisaje que observas pertenece a la región de la

Selva que es considerada la más rica del Perú por su
variedad de plantas, animales y minerales.
Su suelo es llano, está cubierto por tupidos
_______________ que sirven de vivienda y
alimento a muchos __________________.
Grandes y caudalosos _____________ atraviesan esta
región, ellos comunican los pueblos y las
ciudades porque son navegables.
Dentro de la variedad de _________________ encontramos árboles frutales e industriales de
los que se extrae madera, café y cacao.
También existen árboles medicinales como la ________________________ y
______________________.
Su clima es húmedo, cálido y ________________.
Conocemos algo más de la selva
1. En la sopa de letras encuentra el nombre de seis especies de la selva peruana.
A N A C O N D A F R
I S T O M A N I A P
M P I R A Ñ A I S O
M S U S Q U E T L T
S P E Z U N G A R O
P A D R I S M I D C
R I O S S A S D A N
G U A C A M A Y O O
G A M A P A I C H E
S A D I A P O R M L
- Anaconda - Paiche
- Piraña - Maquisapa
- Guacamayo - Zungaro
2. Me pongo a dibujar. Averigua y haz un dibujo de alguna especie de fruta y planta de nuestra
selva. Luego, escribe su nombre.
U n m a m ífe ro U n a p la n ta m e d ic in a l
sa ch ava ca o ta pir _____________________
U n a fru ta U n a flo r
_____________________ o rq u íd e a
* A continuación, completa el paisaje de la selva: sus ríos, sus árboles, sus animales, su gente y
sus casas.
. Realiza el embolillado:

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Recorriendo las regiones naturales de nuestro

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Gestiona 1ER GRADO Identifica en un Reconoce las Regiones

ENFOQUE TRANSVERSAL: Intercultural

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Realizo un breve comentario:

 Comunico el propósito de la actividad: Hoy identificaremos las

 Pido planteen dos normas de convivencia:

 Luego de leer, pregunto:

 ¿De qué productos se alimentarán más en la Costa?

 ¿Qué especies vivirán en el mar peruano?

EL PERÚ Y SUS REGIONES

 seguidamente organizan la información que tienen.

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Identifica en un mapa las regiones

Si lo hace () No lo hace (X)

Mar Desiertos Valles

1. Observa las siguientes ilustraciones y completa las frases con palabras.

peces - frías - Océano Pacífico - mariscos - comunicación - algas

El Mar Peruano se extiende hasta las 200 millas de ancho y pertenece al

El mar también es una vía de ________________________.

nieve - lluvia - cerros - valles - ríos - nevados

La región de la sierra es muy accidentada,

La selva esta conformada por:

Selva baja: Zonas onduladas, cercanas a los ríos, donde

* Observa con atención el paisaje de esta región y

animales - ríos - lluvioso - uña de gato -

El paisaje que observas pertenece a la región de la

sa ch ava ca o ta pir _____________________

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