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    PD y SA Plan Micro 3RO BGU Fisica

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    Johana Guanoluisa
    En la primera semana, los estudiantes realizan actividades con sus tutores para conocer los puntos más importantes del año escolar como la modalidad de trabajo y los compromisos de los estudiantes y padres. En la segunda semana, se realiza una prueba de diagnóstico en física para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes, utilizando técnicas como resolución de ejercicios y encuestas. También se identifican estudiantes que necesitan apoyo adicional.

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    En la primera semana, los estudiantes realizan actividades con sus tutores para conocer los puntos más importantes del año escolar como la modalidad de trabajo y los compromisos de los estudiantes y padres. En la segunda semana, se realiza una prueba de diagnóstico en física para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes, utilizando técnicas como resolución de ejercicios y encuestas. También se identifican estudiantes que necesitan apoyo adicional.

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    PD y SA Plan micro 3RO BGU Fisica

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    En la primera semana, los estudiantes realizan actividades con sus tutores para conocer los puntos más importantes del año escolar como la modalidad de trabajo y los compromisos de los estudiantes y padres. En la segunda semana, se realiza una prueba de diagnóstico en física para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes, utilizando técnicas como resolución de ejercicios y encuestas. También se identifican estudiantes que necesitan apoyo adicional.

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    En la primera semana, los estudiantes realizan actividades con sus tutores para conocer los puntos más importantes del año escolar como la modalidad de trabajo y los compromisos de los estudiantes y padres. En la segunda semana, se realiza una prueba de diagnóstico en física para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes, utilizando técnicas como resolución de ejercicios y encuestas. También se identifican estudiantes que necesitan apoyo adicional.

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    UNIDAD EDUCATIVA “RAMÓN PÁEZ” AÑO LECTIVO: 2021-2022

    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA PRUEBA DE DIAGNOSTICO Y SEMANA DE AMBIENTACIÓN


    DATOS INFORMATIVOS
    DOCENTE: GRADO/CURSO: PARALELO: FECHA INICIO: FECHA-TERMIN:
    Ing. Johana Guanoluisa 2do. BGU A 1/09/2021 10/09/2021
    SEMANA UNO
    NOMBRE DEL PROYECTO: Actividades de Tutoría
    AREA DE ESTUDIO (FÍSICA)

    En la primera semana se toma contacto con los estudiantes para darles a conocer los siguientes puntos:
     Modalidad de trabajo.
     Socialización de los nombres de los docentes y asignaturas para el presente año lectivo.
     Indicaciones generales.

    Los estudiantes realizan las siguientes actividades con los docentes tutores a cargo:
     Compromisos de los estudiantes.
     Compromisos de los padres / madres o representantes de los estudiantes

    SEMANA DOS
    NOMBRE DEL PROYECTO: Diagnóstico
    AREA DE ESTUDIO (FÍSICA)
    Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física Subnivel: Bachillerato
    Objetivo: Evaluar los conocimientos previos que los y las estudiantes poseen sobre la asignatura.
    EVALUACIÓN
    HABILIDADES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
    INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
    Educación social y habilidades CN.F.5.1.15 Resolver problemas de aplicación donde se Resuelve problemas de aplicación de movimientos y establece
    para la vida relacionen las magnitudes. analogías (I.1., I.2.) (Ref. I.CN.F.5.3.2)
    Técnica:
    Resolución de ejercicios
    CN.F.5.1.51. Comprobar la ley de Ohm en circuitos Demuestra mediante cálculos el voltaje, la intensidad de corriente Selección Múltiple
    sencillos a partir de la experimentación, analizar el eléctrica, la resistencia y la potencia (comprendiendo el
    funcionamiento de un circuito eléctrico sencillo y su calentamiento de Joule), en circuitos sencillos alimentados por
    Instrumento:
    simbología mediante la identificación de sus elementos baterías o fuentes de corriente continua. (Ref. I.CN.F.5.11.1.)
    constitutivos y la aplicación de dos de las grandes leyes Cuestionario
    de conservación (de la carga y de la energía) y explicar
    el calentamiento de Joule y su significado mediante la
    determinación de la potencia disipada en un circuito
    básico.
    Técnica:
    Encuesta para medir el impacto sobre aspectos socio emocional en el contexto del COVID-19 (realizada por tutores). Encuesta

    Instrumento:
    Cuestionario
    ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO ADAPTACION GRADO 2
    SEMANA DOS
    NOMBRE DEL PROYECTO: Diagnóstico
    AREA DE ESTUDIO (FÍSICA)
    Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física Subnivel: Bachillerato
    Objetivo: Evaluar los conocimientos previos que los y las estudiantes poseen sobre la asignatura.
    EVALUACIÓN
    HABILIDADES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
    INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
    Educación social y habilidades CN.F.5.1.15 Resolver problemas de aplicación donde se Resuelve problemas de aplicación de movimientos y establece
    para la vida relacionen las magnitudes. analogías (I.1., I.2.) (Ref. I.CN.F.5.3.2)
    Técnica:
    Resolución de ejercicios
    CN.F.5.1.51. Comprobar la ley de Ohm en circuitos Demuestra mediante cálculos el voltaje, la intensidad de corriente Selección Múltiple
    sencillos a partir de la experimentación, analizar el eléctrica, la resistencia y la potencia (comprendiendo el
    funcionamiento de un circuito eléctrico sencillo y su calentamiento de Joule), en circuitos sencillos alimentados por
    simbología mediante la identificación de sus elementos baterías o fuentes de corriente continua. (Ref. I.CN.F.5.11.1.) Instrumento:
    Cuestionario
    constitutivos y la aplicación de dos de las grandes leyes
    de conservación (de la carga y de la energía) y explicar
    el calentamiento de Joule y su significado mediante la
    determinación de la potencia disipada en un circuito
    básico.
    Técnica:
    Encuesta para medir el impacto sobre aspectos socio emocional en el contexto del COVID-19 (realizada por tutores). Encuesta

    Instrumento:
    Cuestionario

    Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:


    Nombre: Ing. Johana Guanoluisa Nombre: Ing. Johana Guanoluisa Nombre: Mg. Carmelina Poaquiza
    Firma: Firma: Firma:
    Fecha: 27/08/2021 Fecha:27/08/2021 Fecha: 27/08/2021

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