Bimestre III - Sesión - Semana - 03 - 04 Personal Social.

SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°03 y 04-06
TÍTULO: “Conociendo los Continentes”

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA Personal social DOCENTE BIMESTRE III UNIDAD III - IV
DURACIÓN 11/08/2022 AL 19/08/2022 GRADO QUINTO SECCIONES “A”, “B”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

Gestiona responsablemente el espacio y el
COMPETENCIA ambiente
CAPACIDAD Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
DESEMPEÑO Explica cómo intervienen los actores sociales en la configuración de los grandes espacios en Asia señalándolas potencialidades que
PRECISADO estos ofrecen.
INSTRUMENTO
EVIDENCIA Un organizador o álbum Lista de cotejo
DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS TRASVERSALES
Se desenvuelve en Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas de
entornos virtuales aprendizaje de conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para
generados por las TIC información como parte de una actividad manera autónoma. el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Enfoque de derechos: Los estudiantes participan en la organización de las
ENFOQUES CAMPO
normas de convivencia, a fin de comprenderlo y ejercer sus acuerdos para el ASIA Y GEOGRAFÍA HUMANA
TRANSVERSALES TEMÁTICO
presente año.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN: TIEMPO

INICIO – La docente saluda a los estudiantes de forma amable.
– Se hace recordar sobre las normas de convivencia en el aula con la participación de los estudiantes.
– La docente formula la siguiente pregunta: o
– ¿Cuál son los principales aspectos de Asia?
– La docente pegara un mapa político de Asia.
– La docente les entregara a los estudiantes imágenes de los diversos países asiáticos que deberán pegar en el mapa. 10
– La docente formula las siguientes interrogantes: o ¿Cuál es la situación de los países de Asia? ¿Qué distinguen a este
continente? ¿Qué países lo conforman? ¿Cómo es el nivel de vida de los pobladores? ¿Cuáles son sus principales actividades
económicas? ¿Qué culturas han existido en su territorio? ¿Qué idiomas hay?
– La docente anota las ideas de los estudiantes y anuncia el nombre de la
II UNIDAD: Analizando las características de Asia
DESARROLL Problematización
O Los estudiantes ubican el continente Asiático dentro de la imagen que se muestra en el libro del colegio.
Se muestra el origen del nombre Asia
El docente explica cómo se forma el continente de Asia.
El estudiante reconoce los países que conforman el continente Asia.
El estudiante aprende los límites del continente Asiático.
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Organizar información en un su cuaderno teniendo en cuenta las características de cada país.

El docente comienza explicando la actividad que realizaran en clase: los estudiantes se agruparan en cuatro grupos para luego
elaborar un resumen con la teoría que el docente designara a cada grupo y completaran un cuadro en la pizarra con los
parámetros del profesor.
El docente hace mención que el elegirá al azar a cualquier estudiante para la presentación del trabajo.
CIERRE – Entrega del Álbum.
– Se extraen conclusiones. 5
– Los estudiantes consolidan el aprendizaje y reflexionar sobre lo aprendido y la manera cómo aprendieron: Metacognición.
IV. EVALUACIÓN
- Un álbum
V. RECURSOS A UTILIZAR
- Texto de la institución
- Imagen
______________________________ _________________________________
Lic. Justo PACCORI RODRIGO Prof. Efraín PACCORI RODRIGO
DOCENTE COORDINADOR
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑO: Identifica los elementos cartográficos que le permitan obtener información sobre los continentes Americanos y los elementos del espacio
geográfico y del ambiental.
ítems SI NO
Participó en forma activa en las actividades.
Asume con responsabilidad sus deberes dentro del aula.
Participa activamente en la elaboración del resumen.
La partición del estudiante es correcta.
Su trabajo responde a las exigencias requeridas.
Total:
Estudiante: ………………………………………………………………………………………………

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TÍTULO: “Conociendo los Continentes”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN: TIEMPO

Organizar información en un su cuaderno teniendo en cuenta las características de cada país.

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