“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

SÍLABO ÚNICO VIRTUAL

“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”

ASIGNATURA: MATEMÁTICA CÓDIGO: 100374

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ciencias Económicas

1.2 Escuela Profesional : Economía
1.3 Carrera Profesional : Economista
1.4 Ciclo de estudios : Primer Ciclo
1.5 Créditos : 3
1.6 Duración : 17 semanas
1.6.1 Horas de práctica : 02 horas semanales
1.7 Plan de estudios : 2019
1.8 Modalidad : No presencial (virtual)
1.9 Inicio de clases : 12 de agosto del 2022
1.10 Finalización de clases : 27 de octubre del 2022
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente Responsable : Mg. Saavedra García Jorge
1.13 Semestre Académico : 2022 - I
II. SUMILLA
Este curso brinda una introducción a varias herramientas matemáticas que el estudiante necesitara en su desarrollo profesional como
futuro economista. La asignatura contiene los siguientes temas: Modelos, Modelos Matemáticos, Modelos Económicos. Variables
endógenas y exógenas, criterios para determinar la relación causa-efecto en las variables económicas. Relaciones y funciones.
Clases de funciones. Funciones lineales, cuadráticas, identidad, constante, cubicas, así como las funciones exponencial, logarítmica
y potencia, además de su aplicación a la economía. Se terminará con límites y la introducción a las derivadas con aplicaciones a la
economía en todos los temas de máximos y mínimos.

La asignatura está organizada en cuatro unidades:

UNIDAD I: Modelos, Modelos matemáticos y Modelos Económicos, variables endógenas y exógenas.
UNIDAD II: Relaciones Funciones y Clases de funciones, aplicaciones a la economía.
UNIDAD III: Límites, definición, clases de límites.
UNIDAD IV: Introducción a las derivadas y su relación con los límites y su aplicación a la economía, máximos y mínimos.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Identifica las diferencias entre los modelos matemáticos y económicos, las funciones y diferentes tipos de funciones que se
presentan en los diferentes modelos a estudiar en economía y su aplicación al mundo real.

Muestra el modelo económico matemático para ser utilizado en el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

Usa las herramientas que nos provee las matemáticas a través de las funciones para establecer relaciones entre las variables
económicas y así explicar los modelos en la economía.

Valora el uso y la importancia de las matemáticas en la formulación de los modelos económicos y su aplicación en el mundo real.

IV. CAPACIDADES

• C1: Saber Conocer; el alumno tendrá el dominio y amplitud del curso trasmitiendo con claridad las ideas de la asignatura,
tratando de motivar y generar el interés de los estudiantes, respecto al curso que están desarrollando.

• C2: Saber Hacer; el rendimiento de los alumnos estará en relación directa a planificar adecuadamente las clases, utilizando
para ello, las diferentes estrategias didácticas en relación con la práctica pedagógica del docente.
 • C3: Saber Ser; se tratarán de presentar soluciones creativas e ideas innovadoras que contribuyan a mejorar el nivel de
aprendizaje de los estudiantes, fomentando el trabajo en equipo, el liderazgo y la asertividad altamente productiva en ellos, la
crítica constructiva de los alumnos contribuirán a mejor mi labor docente, estando dispuesto a aceptar rápidamente nuevas
ideas y propuestas.

• C4: Saber Convivir; la atención a los será prioritaria tratando de generar una comunicación muy fluida, para así saber los
inconvenientes en la enseñanza y con las correcciones del caso fomentar el aprendizaje y su propio aprendizaje ya sea
individual o grupal, a la vez que los alumnos conozcan sus deberes y derechos y la manera de expresarme apropiadamente
con los gestos que realizo, administrando justicia en los acontecimientos que ocurren en el aula para finalmente identificar las
características personales de cada uno de los alumnos.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
Modelos, Modelos matemáticos y Modelos Económicos, variables endógenas y exógenas.
C1: Saber Conocer

ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Identificar los modelos Construir con las variables Prácticas dirigidas
matemáticos su endógenas y exógenas los por el profesor en el
Semana N° 1 relación con el modelo diferentes modelos aula, de los modelos 4
y las variables económicos y su relación y las variables
económicas con la matemática Demostrar la adquisición económicas.
Comprender el repaso Precisar el álgebra como de conocimientos Encargar trabajos
del álgebra en la conocimiento fundamental relacionados con modelos monográficos para
Semana N° 2 4
formación matemática de la matemática en los matemáticos, modelos los alumnos como
del economista. cursos de economía. económicos, las variables tarea del aprendizaje
endógenas y las exógenas Investigaciones
Analizar las funciones Coordinar las diferentes
bibliográficas de las
matemáticas, clases funciones matemáticas en
Semana N° 3 funciones 4
de funciones y sus la economía y sus
matemáticas y sus
respectivos gráficos. respectivos gráficos.
gráficas
 Evaluar funciones de
Adquirir conocimientos Seminario calificado
una variable, variable
respecto a las funciones de de la evaluación de
real y sus gráficas 4
Semana N° 4 aplicadas a la una variable real y sus las funciones de una
gráficas en la economía. y varias variables.
economía.
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas: SAAVEDRA GARCÍA, JORGE. Importancia del análisis matemático para economistas.
HOFFMAN LAWRENCE. Cálculo Aplicado para la Administración, Economía y las Ciencias Sociales.

UNIDAD II
Relaciones Funciones y Clases de funciones, aplicaciones a la economía.
C2: Saber Hacer
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Describir los sistemas
Emplear los sistemas de
de coordenadas en el Prácticas dirigidas
coordenadas en el plano a
plano. Gráfica de Formular los por el profesor de
Semana N° 5 través del aprendizaje con
ecuaciones de dos conocimientos aula, de los modelos
problemas de distancia 4
variables. Distancia relacionados con los y las variables
entre dos puntos del
entre dos puntos del sistemas de coordenadas, económicas.
plano.
plano. Problemas las gráficas de ecuaciones
Analizar la gráfica de Obtener el aprendizaje con dos variables y la Trabajos
funciones, elección de basado en gráfica de distancia entre dos puntos monográficos
Semana N° 6 del plano.
las unidades, funciones, analizar las desarrollados por los
4
desplazamiento de las unidades, desplazamiento alumnos como tarea
gráficas. de las gráficas. del aprendizaje
 Evaluar las funciones Investigaciones
Precisar las funciones
lineales. Cálculo de la bibliográficas de las
Semana N° 7 lineales en problemas
pendiente, las fórmulas funciones
matemáticos y 4
punto-pendiente y matemáticas y sus
económicos.
punto-punto. gráficas
Identificar la condición Efectuar el estudio en las
del ceteris paribus, el Seminario calificado
funciones económicas de
desplazamiento de de la evaluación de
Semana N° 8 curva de demanda y su la condición ceteris paribus
las funciones de una 4
deslizamiento. y también el estudio de la
y varias variables.
curva de demanda

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II

Referencias bibliográficas:
SAAVEDRA GARCÍA, JORGE. Importancia del análisis matemático para economistas.
HOFFMAN LAWRENCE. Cálculo Aplicado para la Administración, Economía y las Ciencias Sociales.

UNIDAD III
Límites, definición, clases de límites.
C3: Saber Ser
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Reconocer el Controlar los diferentes Prácticas dirigidas
mercado de conocimientos en el por el profesor de
Obtener el modelo de
Competencia mercado en lo que se aula, con la
competencia perfecta; los
Perfecta; los refiere a la demanda y la participación de los
precios de mercado y
Semana N° 9 precios y oferta, resaltando de alumnos 4
cantidades a través del
cantidades equilibrio y el precio de desarrollando los
análisis algebraico y
realizando un equilibrio, con los modelos y las
gráfico.
análisis algebraico impuestos y sin los variables
y gráfico. impuestos; los económicas.
 Interpretar las conocimientos que se
Emplear las funciones de Trabajos
funciones de refieren a la inclinación y
demanda y oferta sin monográficos de la
demanda y oferta pendiente de una recta en
impuestos y con demanda y oferta
Semana N° 10 sin impuestos y un mercado de 4
impuestos hacia una desarrollados por los
con impuestos competencia perfecta
función de demanda alumnos como tarea
hacia una
global del aprendizaje.
demanda global.
Describir la
inclinación y Investigaciones
pendiente de una Estructurar la inclinación y bibliográficas, sobre
recta, la ecuación la pendiente de una recta la pendiente y la
Semana N° 11 de la recta punto en las diferentes formas derivada de las 4
pendiente; de presentación de las funciones
intercepto; dos ecuaciones de la recta. matemáticas y sus
pares ordenados y gráficas.
abscisa ordenada.
Calcular la
demanda y la Precisar los cálculos de
oferta en un la demanda y oferta en Seminario calificado
mercado de un mercado de de la evaluación de
4
Semana N° 12 competencia competencia perfecta en las funciones de una
perfecta, el precio el precio y la cantidad de y varias variables.
y la cantidad de equilibrio.
equilibrio.
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
SAAVEDRA GARCÍA, JORGE. Importancia del análisis matemático para economistas.
HOFFMAN LAWRENCE. Cálculo Aplicado para la Administración, Economía y las Ciencias Sociales.
KOVACIT MICHAEL. Matemáticas aplicadas a las ciencias administrativas.
 UNIDAD IV
Introducción a las derivadas y su relación con los límites y su aplicación a la economía, máximos y mínimos
C4: Saber Convivir
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Calcular e interpretar Precisar la aplicación la Seleccionar el Prácticas dirigidas
algebraica y derivada en problemas funcionamiento de las por el profesor de
geométricamente la económicos lineales; y derivadas algebraicas aula, con la 4
derivada; tangencialmente en las tanto en forma gráfica participación de los
Semana N° 13 interpretación de la variaciones de la variable como analítica. Aclarar la alumnos
derivada aplicada a la independiente. Emplear la diferencia entre las desarrollando los
derivadas algebraicas y las
economía; la derivada derivada en los diferentes modelos y las
derivadas parciales en
en cociente de fenómenos económicos. variables
funciones económicas que
diferencias de nos demuestran su utilidad económicas.
Newton. en un mercado de
Describir la derivada Precisar a través de competencia perfecta. Trabajos
algebraica aplicada a problemas, las derivadas monográficos de la
problemas de la algebraicas y el cálculo Buscar una relación entre demanda y oferta
Semana N° 14 economía. Cálculo diferencial a ejercicios de la función de producción desarrollados por los 4
Diferencial de una la ciencia económica. total, producción media y alumnos como tarea
variable. Pendiente marginal. del aprendizaje
de una curva.
Comparar los diferentes
Gráficos.
beneficios del empresario
Calcular las derivadas Identificar en forma en las tres situaciones Investigaciones
parciales en algebraica y gráfica propuestas: Ingreso bibliográficas, sobre
Semana N° 15 funciones de utilizando las derivadas parabólico y costo lineal; la pendiente y la
producción de largo utilizando el producto total, ingreso y costo parabólicos derivada de las 4
plazo, teniendo en media y marginal. y costo cubico. funciones
cuenta, la
 productividad media y Controlar los diferentes matemáticas y sus
productividad resultados de la aplicación gráficas.
marginal. de las derivadas
algebraicas y derivadas
parciales en funciones
económicas.
Interpretar el Obtener las gráficas de los Seminario calificado
beneficio del beneficios del empresario de la evaluación de
empresario en el caso en el caso del ingreso las funciones de una 4
del ingreso parabólico parabólico y costo lineal, y varias variables,
Semana N° 16 y costo lineal, en el en el caso de ingreso y donde se muestra los
caso de ingreso y costo parabólicos y costo cálculos en los
costo parabólicos y cubico. mercados de
costo cubico. competencia
perfecta.
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV

Referencias bibliográficas:
SAAVEDRA GARCÍA, JORGE. Importancia del análisis matemático para economistas.
HOFFMAN LAWRENCE. Cálculo Aplicado para la Administración, Economía y las Ciencias Sociales.
BUNDNICK FRANK. Matemáticas Aplicadas a la Administrativas y Economía y Ciencias Sociales.
VI. METODOLOGÍA

• 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje

• Las clases teóricas se basarán en los contenidos de la asignatura exponiendo los contenidos a los estudiantes.
• Las clases teóricas tendrán un carácter integral, participativo, innovador y que el aprendizaje este centrado en que el
alumno aprenda investigando contenidos mostrados en el silabo.
• Las clases prácticas deben mostrar que el alumno deba actuar acercándolo a la realidad a través de estudios de casos,
análisis de diagnósticos y problemas centrados en la ciencia económica.

• 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza

• Las estrategias centradas en la enseñanza
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Budnick Frank. Matemáticas Aplicadas a la Administración y Economía y Ciencias Sociales Editorial: Mc Graw Hill Edición:
Cuarta. Impreso: México Año: 2013
Espinoza Ramos E. Análisis Matemático I Impreso: Perú Año: 2014
Figueroa Ricardo. Análisis Matemático I Impreso: Perú Año: 2017
Haeussler Ernest. Matemáticas para Administración y Economía Ciencias sociales y de la Vida Editorial: P.H.H Edición: Decima
Segunda Impreso: México Año: 2008
Saavedra García Jorge Importancia del análisis matemático para economistas Editorial: U.N.F.V Edición: Primera. Impreso: Perú
Año: 2013

VIII. EVALUACIÓN

• De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo
siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La
nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores
responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los
plazos fijados”

• Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los
profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de
aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al director de Escuela”

• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

 01 EP EXAMEN PARCIAL 30%

02 EF EXAMEN FINAL 30%

03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%

TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

9.1 Bibliográficas

Budnick Frank (1988). Matemáticas Aplicadas a la Administración y Economía y Ciencias Sociales Editorial: Mc Graw Hill Edición:
Tercera. Impreso: México

Espinoza Ramos E. (1999). Análisis Matemático I. Impreso: Perú

Haeussler Ernest (1997). Matemáticas para Administración y Economía Ciencias sociales y de la Vida Editorial: P.H.H Edición:
octava Impreso: México.

Hoffmann Laurence (1988). Cálculo para Administración y Ciencias Sociales Editorial: MC Graw Hill Edición: Sexta Impreso:
México

Hungerford Lial (2000). Matemáticas para Administración y Economía Editorial: Prentice Hall Edición: Séptima Impreso: México

Kovacit Michael (2000). Matemáticas Aplicadas a las ciencias Administrativas. Editorial: Fondo Educativo Edición: Segunda
Mitacc Máximo (1988). Tópicos de cálculo Impreso: Perú.

Leturia P. Carlos (1988). Costo - Volumen – Rentabilidad Impreso: Perú

Saavedra García Jorge (2004). Separatas y ejercicios de análisis matemático. 2004 – 2005 –UNFV – F.C.E.

Weber Jean (1984). Matemáticas para Administración y Economía Editorial: Harla Edición: Cuarta Impreso: México

Whipkey Kwnneth (1976). Introducción al Cálculo en Administración y Ciencias Sociales. Editorial: Limusa Edición: Primera
Impreso: México.

9.2 Electrónicas

Lima, 26 de julio del 2022.

MG. JORGE ALEJANDRO SAAVEDRA GARCÍA

DIRECTOR
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA

Dr. Willian Sebastian Flores Sotelo

Docente de la Asignatura

Fecha de recepción del sílabo