Sección: Lactantes- Deambuladores- Maternal

Docente: Rodriguez, Yanel

Proyecto: "Nos cuidamos entre todos”

Duración: desde 2da semana de junio a 2da semana de septiembre.

DOCENTES ACA LES VAN A TENER QUE AGREGAR 10 ACTIVIDADES QUE TENGAN QUE VER CON ESTA TEMATICA Y RESPONDER A LOS
CONTENIDIOS, PERO COMPLEJIZANDO LAS QUE YA APARECEN.

Fundamentación:
La incorporación de hábitos resulta necesaria para el desarrollo progresivo de la autonomía y las pautas en el ámbito de lo cotidiano, es muy
importante para los/as niños/as del jardín Maternal aprendan el cuidado de la higiene personal, como lo es el lavado de las manos. La rutina
diaria marca la organización de la tarea de la institución, en la sala y de la acción del niños, el docente debe poner palabra lo que realizamos
como lo es el lavado de manos y contarles a los/as niños/as ¿Por qué? Y ¿para qué? Realizamos estas prácticas y la importancia que los niños las
conozcan y comprendan su sentido, por esto se abordará el siguiente proyecto.

Propósito:
● Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales
● Cuidar la salud de los niños al preocuparse por la atención de sus necesidades de alimentación, higiene y descanso.
Área /Contenido Actividades Evaluación

Área para la formación personal y ● Actividad cotidiana: Al ingresar al jardín nos dirigiremos al sum, Se evaluará el accionar
social. realizaremos una fila para saludarnos entre todos luego iremos a la sala. que los/as niños/as
Los/as niños/as al ingresar colgarán las mochilas en el perchero, la tengan sobre el cuidado
● Adquisición de algunas docente les dirá que se sienten en las sillas y les preguntará qué hicieron de la higiene, como lo
prácticas Higiene.(Sala de 2) en el caso de regresar de un fin de semana, sino se empezará con la realizan mediante el
● Creciente iniciativa y actividad pedagógica del día. juego, que rol cumplen
autonomía en las tareas en ellos.
diarias y en los juegos
(Deambuladores ) ● Actividad cotidiana: luego de realizar cada actividad juntos con los/as
niños/as nos iremos a lavar las manos les preguntaré ¿Qué cosas tenemos
● Autonomía progresiva en que llevar?
acciones de rutina como el
sueño y la higiene ( Sala de
bebés)
● Actividad cotidiana: La docente cambiará a los/as niños/as les dirá que
Área de juego lleven su mochila, en el caso de los bebés la docente es la que llevará su
bolso. Durante el cambiado se generará un diálogo con los/as niños/as. En
● Progresiva interacción con el caso que algún niño/a esté en proceso de dejar el pañal se lo ayudará
los grupos de pares .(Sala de preguntándole si ¿Quiere ir al baño? Llevándolo al baño en el caso que no
bebés) allá ido por un tiempo prolongado, logrando así que el/la niño/a tenga
● Inicio en el uso de mayor confianza y autonomía.
elementos cotidianos con
intencionalidad
representativa ● Actividad cotidiana merienda: la docente llamará a uno de los niños que
(Deambuladores) salgan en el bolillero para ponerle alcohol en gel, una vez sanitizadas sus
manos pasará a poner el alcohol a los compañeros de la mesa donde está
Área del desarrollo motriz sentado.

● Familiarización con la Posteriormente le pedirá que vayan de a uno a buscar su botellas y la

imagen de su propio cuerpo docente repartirá las galletitas a cada uno de ellos.

● Reconocimiento gradual del

propio cuerpo y sus partes
● De Rutina: La docente les mostrará a los niños un bolillero dónde adentro
● interés producido por el estarán sus nombres y al sacarlo lo llamará para ponerle el alcohol en gel y
cuidado de su cuerpo que luego de que sus manos estén sanitizadas ponerles a los compañeros
mediante la relación de de la mesa
acciones simples vinculadas
a la salud y a la higiene.
(Sala de 2) ● La docente conversará con los niños sobre el cuerpo para saber los saberes
previos de los mismos les preguntará ¿Cuántos ojos tenemos? ¿Cuántas
orejas? ¿Tenemos una nariz? ¿dónde está ?entre otras, La docente traerá
con anterioridad 2 figuras grandes de niño y de niña (tomar de altura a los
más altos de la sala), además traerá telas de distintas texturas mínimo 3
para vestir a los cuerpos. Los cuerpos deberán de tener soporte. Así mismo
predisponer un escenario lúdico que cuente con colchonetas, sabanas,
ventanas telas colgantes para la exploración corporal anterior.

● La docente conversará con los/as niños/as sobre el cuidado de la higiene

como el lavado de las manos, qué hacer cuando estornudamos, así mismo
todos los días les presentara imágenes en hoja A4 plastificado y en color
para realizar un correcto lavado de manos yla forma correcta de
estornudar, se dará tipo rota folio. Pasado 3 veces de vista la información
se realizaran pañuelos de tela decorados con distintos colores acrílicos o
 pintura de tela para luego ser rotulados por la docente y utilizarlo todos los
días en la rutina.

● Nos sentaremos juntos con los/as niños/as en una ronda en las sillas la
docente les narrara un cuento sobre la higiene teniendo como soporte
imágenes. Mientras la maestra va narrando va ir mostrando las imágenes y
pegándolas contra la pared, al terminar les contara la importancia de
lavarnos las manos, cuantas veces, como tenemos que estornudar. Se
realizara 1 vez por cada semana un cuento distinto con la misma temática
de hábitos y rutinas de higiene. Se intercambiaran los elementos, rota
folio, narrativa con apoyatura didáctica, teatralización y títeres diversos.

● Todos los días se cantara una canción para el lavado de manos que nos
indica que es lo que tenemos que realizar. Proponer en lavado en la sala
con palangana y agua tibia y cada uno deberá de esperar su turno. El
lavado durara una canción entera que cante la docente (no tan extensa) y
al finalizar se cantaran 2 o 3 canciones de nuestras manos.

● La docente propondrá sentarse con los/as niños/as y les preguntaré ¿Qué

cosas necesitamos para lavarnos las manos? con las respuestas de los/as
niños/as les mostraré los objetos, una jabonera dónde tendrá un jabón
adentro, un balde o palangana que va a disimular que tiene agua, la toalla
de mano. Luego les contará que vamos a ver un vídeo en la sala para eso la
docente les mostrará el vídeo en una de la computadora, sobre el lavado
 de las Manos de Paka Paka. Luego de ver el vídeo, les propondrá a los/as
niños/as lavarse las manos para luego ir a merendar todos juntos.

● Jugaremos con pictogramas, las imágenes estarán referidas al lavado de

manos y los objetos que tenemos que utilizar, la docente dejará las
imágenes en la mesa primero dejará que exploren y vean las imágenes.
Luego les dirá que tienen que acomodar las imágenes (cada niño deberá
tener un jugo de pictogramas de lavado y la docente un juego más grande).
(se armara un franelografo en donde los niños por turno irán poniendo las
imágenes en el orden que ellos crean correctos. El mismo día se armara un
escenario lúdico con esponjas, vasos, recipientes, juguetes de hule y todo
como si fuese una gran bañadera, calcular 2 o 3 elementos para cada
niño/a.

● Jugaremos con bebotes, la docente les prepara un espacio donde se

encontrará bebotes o muñecos, mantas, cosas de la cocina como ollas,
platos, cubiertos, comida de plástico, la docente los dejará que jueguen les
daremos de comer y cuidarlos.

● La docente les presentará a un nuevo compañero que acompañará a los/as

niños/as todo el año. Le va a presentar al muñeco de la sala, serán ellos los
que le tendrán que poner nombre, vestirlo de acuerdo a las estaciones en
que se encuentre.
● Exploraremos diferentes texturas con diversas partes del cuerpo.

● Jugaremos con bebotes, la docente les prepara un espacio donde se

encontrará bebotes o muñecos, mantas, cosas de la cocina como ollas,
platos, cubiertos, comida de plástico, la docente los dejará que jueguen les
daremos de comer y cuidarlos.

● La docente pondrá música y les dará a cada uno de los niños un pañuelo
para realizar diferentes acciones sobre el mismo (agarrarlo, tirarlo arriba,
etc.)expresión corporal, en el mismo agregaremos distintos materiales
heurísticos de la época, para primeramente a poner la música realizar la
exploración correspondiente.

● Jugaremos con los niños al doctor la sala estará ambientada, donde se

encontrará bebotes, instrumentos para que ellos puedan utilizar como
algodón, Gaza, jeringas, entre otros. Algunos de los bebotes estarán
manchados (para que dé el aspecto que están con las manos sucias) y les
preguntaré ¿Qué tenemos que hacer si tienen las manos sucias? ¿Se
acuerdan del vídeo que vimos ayer? Bueno tendremos que limpiar a los
bebés así no se enferman, los invitaré a que me ayuden a limpiarlos, les
pondré a disposición toallitas húmedas para que lo limpien. Iré pasando
por los diferentes sectores donde estén jugando los/as niños/as para
observar lo que realizan y poder jugar junto con ellos. Terminaré el juego
 viendo el interés que tengan ellos/as y les diré que el consultorio del
doctor ya está por cerrar y que hay que dejar todo acomodado para otro
día. Posteriormente se realizará un intercambio para que ellos me puedan
contar que realizaron en el cuerpo

● La docente les mostrará a los/as niños/as un medidor de altura hecho de

pañolenci dónde estará en un sobre los nombres de ellos con abrojo y les
preguntará ¿Saben que es? ¿Para qué sirve? ¿Dónde lo podemos
encontrar? Les dirá para qué sirve y que ahora van a pasar de a uno para
poder medirse y dejar marcado todos los meses nos mediremos y ver cómo
van creciendo a largo plazo.

● La docente propondrá a los/as niños/as armar rompecabezas de dos

piezas de las parte del cuerpo. Luego se va complejizando, hasta llegar a las
6 piezas en septiembre.

● La docente propondrá adivinanzas sobre las partes del cuerpo y canciones

interpretadas por la docente todos los viernes con vestimenta referida a la
temática de las canciones. La docente pondrá música que nos indica que
partes del cuerpo debemos tocar con nuestra manos.

● La docente propondrá a los/as niños/as una silueta de la cara humana y de

otro lado pondrá las partes de está separadas cada uno pasará a poner las
partes que le falta, se puede realizar también en hojas utilizando los
distintos atriles.

● La docente llevará hojas con las siluetas de la cara dibujada y les dará
recortes de ojos, bocas, nariz, pelo para que ellos pueden hacerse. Para
realizar esta actividad antes la docente llevó un espejo para que ellos
puedan verse y explorar, cabe mencionar que cada dos niños deberán
 tener 1 espejo, otra actividad se realizara con papel film y temperas negras
realizando distintos pinceles no convencionales.

● La docente armará un dado con diferentes imágenes del cuerpo, los/as

niños/as tirarán el dado y la imagen que salga deberán tocar con la mano,
luego lo haremos con un pañuelo, y luego con un peluche. Realizara
apoyatura de imágenes grandes de cada parte des cuerpo (cabeza, mano,
pierna, panza) y otro día del rostro.

● La docente les propondrá a los/as niños/as armar el cuerpo humano para

realizarlo les dirá que se sienten en semi círculo y les mostrará las siluetas y
tendrá en una mesa las diferentes partes del cuerpo y lo armaremos en
grupo, luego el mismo se pegara en afiche o papel madera nuevamente
por ellos. Se cantaran canciones referidas al rostro y al cuerpo.

● La docente les propondrá a los/as niños/as dibujarse a ellos para eso la

docente traerá un cartón dónde los dibujara y luego lo decoran como ellos
les guste, utilizando texturas, hojas, telas, pegado de arroz, arena, tierra y
algodón.

Materiales: imágenes de jabón, agua, toalla, etc., video de paka, bebotes, Gaza, toallas húmedas, camas, jeringas,
peluches,cuento,parlante,música, guardapolvos, alcohol en gel, jabón líquido, botellas, nombre de los niños,
pictogramas,palangana,computadora o proyector, jabonera, muñeco de la sala ,siluetas del cuerpo humano, siluetas de la cara, platicola ,
texturas , pañuelo.

Firma del docente: Firma del directivo