ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“BOLIVIA BENÍTEZ” AÑO LECTIVO

Fundada: 9 de mayo de 1935 2022 – 2023
Dir. Colón y Av. 25 de junio Telf. 2 930 - 479
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°19
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “LACAJA MÁGICA”
NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA
TIEMPO ESTIMADO 1 semana FECHA: Del 19 al 22 de septiembre del 2022
Lograr que el estudiante adquiera conciencia de la importancia acerca del cuidado de su cuerpo y su
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
presentación personal, desarrollando hábitos de higiene, alimentación y cuidado, aplicando estrategias
EXPERIENCIA lúdicas para seguir poniendo en práctica y evitar enfermarnos.
La higiene en los niños y niñas de educación preparatoria, es una de las funciones principales para el
desarrollo de su autonomía, lo deben hacer de forma gradual y progresiva, pueden utilizar diversas
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: estrategias para su adquisición, respetando el ritmo de cada niño y niña para su asimilación e internalización
en la adquisición de los hábitos de higiene.
ELEMENTO INTEGRADOR

https://youtu.be/ R9fW1kx3ZbA
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECUROS INDICADOR DE
LOGRO
IDENTIDAD Y CS.1.1.7. LUNES, 19 DE SEPTIEMBRE DE 2022 Tecnológicos I.CS.1.2.1. Práctica con
Practicar hábitos CUIDADO PERSONAL Videos autonomía y
AUTONOMÍA
de alimentación, Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Hojas responsabilidad
higiene y tiempo. Lápices de actividades y tareas
cuidado personal Observar el video referente a los hábitos de higiene de colores cotidianas, como hábitos
con autonomía. Láminas de alimentación, higiene
los niños. https://youtu.be/R9fW1kx3ZbA Crayones y cuidado personal.
secundarios, en Formular preguntas referentes al video observado Cepillo dental
objetos del ¿Por qué importante el aseo de nuestro cuerpo? Imágenes
entorno. ¿Qué materiales utilizas para bañarte? Tijera
. ¿Por qué salen caries en nuestros dientes? Goma
Jugar a adivinar que material de aseo es…. Paletas
Vendar los ojos de los estudiantes y pedir que saquen
un material, digan el nombre y su uso. (el docente
llevara los materiales)
Colorea y une según corresponde.

Observar la imagen y explicar acerca del cepillado

de los dientes.

Jugar a lavarse los dientes.

Con la imagen ya solicitada a los padres de familia
con anterioridad. Conversamos con los estudiantes
que cada vez que comemos nuestras comidas
principales en nuestra boca se quedan residuos de
comida lo cual genera bacterias y después caries,
es por ello que es importante lavarlos de manera
correcta. Los estudiantes procederán a realizar
machas con el crayón café o negro para luego con
el cepillo ir limpiando hasta quedar limpios.
De esta manera estaremos concientizando al aseo
bucal y cuantas veces se debe lavar los dientes.
Dialogar acerca del lavado de las manos.
Observar el correcto lavado de las manos
mediante imagen.

Practicar los pasos del lavado de manos con los

estudiantes.
 Repasar el cabello del niño y la niña con lápices de
colores.
Canción de despedida (¡ADIOS, ADIOS…c!)
https://youtu.be/qzbu3EgmEvM

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA Pasos
TALLER: Alimentos dañinos y saludables Recortar y pegar loas alimentos en los dientes
“Manitos Artistas” Material según corresponde. Luego recortar cada uno de los
Imagen de dientes dientes. Pegar una paleta en cada diente y listo.
Imagen de alimentos Reforzamos la importancia de una buena
Paletas alimentación y una adecuada limpieza de dientes.
Goma
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE
LOGRO
CS.1.1.11. MARTES, 20 DE SEPTIEMBRE DE 2022 Tecnológicos I.CS.1.2.2. Reconoce las
CONVIVENCIA Practicar las SEGURIDAD EN LA ESCUELA Videos situaciones de peligro de
normas de Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Hojas su entorno cercano, en
seguridad de su tiempo. Lápices de función de evitar
centro escolar Escuchara el cuento “El susto de Alejandro” colores accidentes, mediante la
desde la Láminas aplicación de normas de
autorregulación Texto del seguridad,
para cuidarse a sí estudiante autorregulación y
mismo. Papel participación de las
Realizar preguntas referentes al cuento periódico actividades propuestas
¿Cuál es el nombre del niño? Imágenes por la comunidad
¿Qué le sucedió a Alejandro? Tijera escolar. (J.3.)
¿Por qué suceden estos accidentes? Goma
Dialogar con los estudiantes en cuanto a otros peligros
o accidentes pueden ocurrir en la escuela. I.EF.1.4.2. Participa en
Subir las gradas, empujar a sus compañeros al diferentes prácticas
momento de jugar, o ingresar al baño a jugar, subirse a corporales, reconociendo
las mesas o al inodoro, jugar con tijera o meter cosas su ubicación en el
en los tomacorrientes. tiempo y el espacio de
Colorar de azul en el rectángulo en las acciones de manera estática y
prevención y de rojo en las que no están bien. dinámica, las
 características y
posibilidades de
movimiento de sus
partes y segmentos
corporales.
Realizar las actividades de Cuentos infantiles pág. 32
Colorear las buenas acciones dentro del aula.

Desarrollar las actividades del texto Cuaderno de

trabajo pág. 50.
Canción de despedida (¡ADIOS, ADIOS…c!)
https://youtu.be/qzbu3EgmEvM
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Leer nuevamente el cuento de Alejandro Para poder elaborar un cartel de buenas y
Taller Materiales malas acciones en la escuela.
“Juego y me divierto con Cuentos” Papel periódico Trabajar en grupos y explicación por parte
Imágenes de los estudiantes.
goma
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE
LOGRO
RELACIONES M.1.4.14. MIERCOLES, 21 DE SEPTIEMBRE DE 2022 Tecnológicos I.M.1.2.2 Resuelve
LÓGICO Identificar NUMERO 9 Y CONNUNTOS Videos situaciones cotidianas
MATEMÁTICAS cantidades y Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Hojas que requieren de la
asociarlas con los tiempo. Lápices de comparación de
numerales 1 al 10 Escuchara la canción del número 9 colores colecciones de objetos
y el 0. https://youtu.be/HkTDojs5R14 Pompones mediante el uso de
Presentar el número 9. Goma cuantificadores.
Cartulina
Explicar el trazo del número 9.
Realizar el número 9 en el harinero, mediante la
explicación.
Elaborar el número 9 con plastilina.
 Desarrollar la técnica del puntillismo para decorar el
número 9.
Trabajar en texto C.T pág. 81.
Recortar siguiendo las líneas y pegar en el cuaderno.

M.1.4.10. Describir Descubre el número 9 y colorea. I.M.1.1.3. Construye

y construir series utilizando objetos
patrones sencillos del entorno, sonidos,
agrupando movimientos, figuras y
cantidades de cuerpos geométricos y
hasta diez agrupaciones de
elementos. Trabajar en el texto de talleres inteligentes el número 9. elementos (I.1., I.4.)
Contar y colocar la cantidad que corresponde a cada
conjunto.

Contar y colorear el número que corresponde.

Canción de despedida (¡ADIOS, ADIOS…c!)

https://youtu.be/qzbu3EgmEvM

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA Pegar los pompones en cada circulo para
TALLER: “Manitos Artistas” PROYECTO ARTÌSTICO DE ARTES PLÀSTICAS formar el
cartulina cuerpo del
9 pompones de colores gusano.
goma
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE
LOGRO
JUEVES, 22 DE SEPTIEMBRE DE 2022. Tecnológicos I.M.1.2.1. Establece
RELACIONES NUMEROS ORDINALES Videos relaciones de orden y
 LÓGICO M.1.4.16. Utilizar Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Hojas escribe secuencias
MATEMÁTICAS los números tiempo. Lápices de numéricas ascendentes y
ordinales, del Observar y escuchar los números ordinales colores descendentes, con
primero al quinto, https://youtu.be/wIJnchzAj1k Texto del números naturales del 1 al
en la ubicación de realizar preguntar referenciales. estudiante 10 y con números
elementos del ¿Cuáles el tema del video? Láminas ordinales, hasta el quinto,
entorno. ¿Qué nos indican estos números? Tubos de pH para explicar situaciones
¿En qué grado estamos? Goma cotidianas. (I.3., I.4.)
Indicar y explicar mediante imagen los números ordinales y
el nombre de cado uno de ellos.
Realizar carreras con los estudiantes.
Jugar en grupos de 5 estudiantes.
Mencionar quien llego en ¡°, 2°,3°,4°y 5° lugar
Jugar con la ruleta de números ordinales.
La docente pasa a un estudiante para que gire la ruleta y el
numero que salga, el estudiante deberá decir cuál es.

Realizar las actividades en el texto de cuaderno de trabajo

pág. 85.
Colocar los números ordinales según la fila en la que están
los niños. Colorea

Colorea según te indica la maestra.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Escrchar el cuento “El rey de las 9 aldeas” Elaborar cada una de las aldeas.
Taller 9 tubos de papel H Recodar cada una de las aldeas y así mismo
“Juego y me divierto con Cuentos” Cartulina de colores reforzar los números ordinales desde la 1°
Tijeras hasta la 9° aldea
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE
LOGRO
VIERNES 23 DE SEPTIEMBRE2022

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE
LOGRO

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIONES
 ELABORADO POR:
Firma: Firma Firma: Firma:

Lic. Zayra Naranjo S.

DOCENTE DE PRIMERO “A” Lic. Nieves Ramón C Lic. Verónica León C. Lic. Carla Apolo Silva
COORD. C.T. P DOCENTE DE PRIMERO “B” DOCENTE DE PRIMERO “D” DOCENTE DE PRIMERO “D”

REVISADO Y APROBADO POR LA JUNTA ACADEMICA

Firma:

Lic. Zayra Naranjo S. Mgs. Jhon Bustamante Mgs. Anita Montes

COORD. C.T. P DIRECTOR SUBDIRECTOR