UNIR Mate Examen

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ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
GRADO EN MAESTRO EN 3963010025.- DESARROLLO DEL

Ordinaria
EDUCACIÓN INFANTIL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN
EDUCACIÓN INFANTIL Número periodo 3275
(PLAN 2016)
CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN
04-06/02/2022 Modelo - A
Etiqueta identificativa
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación para identificarte, en el caso de que se te solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee
atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el
espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes,
interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben
modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es suficientemente
clara y legible.
5. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que
los archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un
envío incompleto supondrá una calificación de "no presentado".
6. La duración del examen es de 2 horas.
7. El profesor tendrá muy en cuenta las faltas de ortografía y de redacción en la
calificación final. Por cada falta grave se restarán 0,25 puntos, con un máximo de 1
punto en todo el examen. Por cada tres faltas de ortografía leves, de sintaxis o se
sentido, se restarán 0,10 puntos, con un máximo de 0,5 puntos en todo el examen.
8. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el
Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias
derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con
relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.
Código de examen: 10062359

Puntuación
Preguntas de Comprensión
 Puntuación máxima 3.50 puntos
Preguntas de Aplicación Práctica
 Puntuación máxima 6.50 puntos
Preguntas de Comprensión
Responde a las dos preguntas propuestas en un máximo de una cara de folio por pregunta.
Cada pregunta se calificará con un máximo de 1,75 puntos (3,5 puntos en total).
Es fundamental responder de un modo completo y razonado, así como adecuado a lo que se

pregunta. Es decir, la contestación ha de estar referida directamente a la pregunta y no a
cuestiones relacionadas con el tema o la asignatura en general.
1. Explica con un ejemplo las operaciones básicas para construir series. Especifica, a través de
un ejemplo, cómo trabajarías el patrón en las series cualitativas de forma que sea una sola
característica habiendo varias que diferencian a los elementos.
(Responder en 1 caras)
2. Responde a estas preguntas sobre la enseñanza de la geometría:
a. ¿En qué tipo de geometría se engloba el concepto de cuadrilátero? Explica el

motivo.
b. Especifica con un ejemplo cómo podría producirse el fenómeno ostensivo a

consecuencia de un obstáculo didáctico en el trabajo de los cuadriláteros.

c. Pon dos ejemplos de cómo trabajar los niveles 0 y 1 de Van Hiele con los
cuadriláteros.
Preguntas de Aplicación Práctica
Desarrolla las dos preguntas siguientes.
Cada pregunta puntuará un MÁXIMO de 3,25 puntos.
Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que puedes emplear es de DOS caras por cada
pregunta (Por tanto, un total de CUATRO caras).
Es fundamental responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo

que se pregunta. Se debe razonar y exponer los pasos de las fases concretas de cada
situación de aula.
1. Diseña una situación fundamental para trabajar el aspecto ordinal del número desde el punto
de vista de la Teoría de las Situaciones Didácticas de Brousseau. Para ello, debes detallar los
siguientes apartados:
a) Descripción de la situación o juego.
b) Define las variables didácticas y la estrategia base del alumno.
c) Tres situaciones a-didácticas de dicha situación fundamental.
2. Diseña una situación de aula para trabajar la magnitud capacidad siguiendo las etapas del
proceso de enseñanza-aprendizaje y trabajando, asimismo, la conservación. Para ello, debes
especificar la contextualización del aula, los objetivos, los contenidos, los materiales, el
desarrollo de las actividades, la temporalización y la evaluación.

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Código de examen: 10062359

 Puntuación máxima 3.50 puntos

Preguntas de Aplicación Práctica

 Puntuación máxima 6.50 puntos

Es fundamental responder de un modo completo y razonado, así como adecuado a lo que se

2. Responde a estas preguntas sobre la enseñanza de la geometría:

a. ¿En qué tipo de geometría se engloba el concepto de cuadrilátero? Explica el

b. Especifica con un ejemplo cómo podría producirse el fenómeno ostensivo a

Código de examen: 10062359

Preguntas de Aplicación Práctica

Desarrolla las dos preguntas siguientes.

Cada pregunta puntuará un MÁXIMO de 3,25 puntos.

Es fundamental responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo

Código de examen: 10062359

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