SESIÓN PERSONAL SOCIAL-curso de Sexualidad

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
SEXUALIDAD HUMANA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE
Mg. Gabriela Heras Sánchez
INTEGRANTES:
Angulo Ramirez Rosalynn
Espejo Asto Sthefany Lizeth
Huaynapomas Lliuyacc Saturnina
Lozada Morales Lissette Melissa
Malca Castro Claudia Jimena
Medina Quesquen Paola Julieth
Vidarte Sánchez Leslie
TRUJILLO-PERÚ
2021
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
EDAD : 5 Años
TITULO : ¨Descubro y Valoro Mi Cuerpo”
TIEMPO : 45 minutos
FECHA : 19-06-2021
II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
Reconoce sus
-Se valora a sí intereses,
mismo preferencias,
PERSONAL Construye su identidad -Autorregula sus características físicas Lista de Cotejo
SOCIAL emociones y cualidades, las
diferencia de las de
los otros a través de
palabras o acciones.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE LO

DEMUESTRAN
De Igualdad de Género Igualdad y dignidad Reconocimiento al valor inherente

de cada persona, por encima de
cualquier diferencia de genero
III.SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
MOTIVACION
Se empieza la sesión dando la bienvenida a
los alumnos y dando gracias a Dios -LAPTOP
Luego para motivar a los niños, la docente
canta una canción: ¨Las partes del Cuerpo - PARLANTES
que está disponible en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch? - PLATAFORMA
v=pc06kmPcNkk VIRTUAL
Para ello se les da las siguientes indicaciones:
Todos se ponen de pie y realizan las acciones
que indica la canción, primero lentamente y
luego más rápido
10 MINUTOS
INICIO SABERES PREVIOS
Se les realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trato la canción?
¿Qué partes de su cuerpo se mencionó en la
canción?
¿Creen que es importante conocer su cuerpo?
Se escucha las respuestas de los niños y se
aclaran sus dudas
PROBLEMATIZACIÓN
Luego de recoger los saberes previos, se les

realiza la siguiente pregunta:
¿Sabes qué características físicas

diferencian a un niño y una niña?
¿Sera importante querer a nuestro
cuerpo?
Se escucha las respuestas de los niños
PROPOSITO Y
ORGANIZACIÓN
Identificar y reconocer las características
físicas, cualidades personales a través de
palabras y acciones concretas
NORMAS DE CONVIVENCIA
 Levanto mi manito virtual para opinar

 Respeto la opinión de mi compañero
 Presto atención a la clase
 Sólo activo el micrófono cuando participo
y cuando el profesor me lo
pide.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
 PROBLEMATIZACIÓN
Se realiza una dinámica en la cual la

DESARROLLO docente presentara en desorden las partes
de cuerpo de un niño y una niña y se les
pide a los alumnos que las ordenen
correctamente. 30 MINUTOS
Luego se les realiza las siguientes
preguntas:
¿Qué diferencias físicas encuentran en IMÁGENES
ambos niños? -Colores
¿Con que imagen te identificas? ¿Por
qué?
¿De qué manera cuidas a tu cuerpo?
Se escucha las respuestas de los niños
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
La docente explica la diferencia de sus

órganos sexuales por su nombre y la
diferencia de otras partes de su cuerpo
para que los niños reconozcan su
sexualidad
- En una hoja se reconocen pintando de
acuerdo a su órgano sexual
-Para reforzar el tema la docente lee una -Lápiz
lectura ¨El valor de mi cuerpo¨ y se les -Papel bond
explica a los niños que deben amar su
cuerpo, respetar y querer a sus
compañeros sin hacer distinciones
ACUERDOS O TOMA DE
DECISIONES
La docente deja como actividad a los

estudiantes que se dibujen en su cuaderno
u hoja de rehúso, y escriban la frase yo
amo mi cuerpo.
EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN
CIERRE 5 MINUTOS
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Para qué te servirá lo que hoy has
aprendido?
¿Cómo te sentiste durante la sesión de
clases?
¿Qué dificultades tuviste?
Se termina la clase con una canción ¨MI
CUERPO ES PARA AMAR¨, que está
disponible en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?
v=k4I9Jb5sAos
REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES
MIS LO LOGRE LO ESTOY ¿QUÉ PUEDO HACER

APRENDIZAJES INTENTANDO PARA MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?
 Comprendí el
valor de mi cuerpo
 Identifique las
partes de mi
cuerpo
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Ministerio de Educación del Perú (2015). Rutas del aprendizaje: ¿Qué y cómo aprenden nuestros
niños y niñas? Fascículo I. Área curricular: personal social. Lima: MINEDU.
 Programación Curricular Inicial - Ministerio de Educación. 2016
 Currículo Nacional de la Educación Básica 2016

INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
APELLIDOS Y CRITERIO CRITERIO

N° NOMBRES Se reconoce como niña Explica la importancia de
o niño a través de querer de su cuerpo a
dibujos y acciones través de palabras
10
11
12
13

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TITULO : ¨Descubro y Valoro Mi Cuerpo”

II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE LO

De Igualdad de Género Igualdad y dignidad Reconocimiento al valor inherente

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIOS Y TIEMPO

Luego de recoger los saberes previos, se les

¿Sabes qué características físicas

Se escucha las respuestas de los niños

 Levanto mi manito virtual para opinar

Se realiza una dinámica en la cual la

Se escucha las respuestas de los niños

La docente explica la diferencia de sus

La docente deja como actividad a los

MIS LO LOGRE LO ESTOY ¿QUÉ PUEDO HACER

 Programación Curricular Inicial - Ministerio de Educación. 2016

 Currículo Nacional de la Educación Básica 2016

APELLIDOS Y CRITERIO CRITERIO

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