PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2021-1

(0201) La Evaluación Psicológica

Docente:

Lic. Angélica González Chaparro

Egresada de la FES-I UNAM en la carrera de Psicología, actualmente estoy en espera de mi título

de maestría en Tanatología por el Instituto Mexicano de Psicooncología y curso un Diplomado
sobre Tanatología y Psicooncología. Soy Tutora SUAyED desde el 2009 impartiendo en diferentes
semestres los módulos 100, 101, 104, 201, 204, 800 y 801. Ponente en talleres sobre sexualidad,
comunicación en grupo vulnerable, Práctica “Atención Psicológica Hospitalaria”, asistente a
diversos congresos, como Psicología Ambiental, Tanatología y Salud, asistente de cursos y
seminarios sobre psicoanálisis, docencia, metodología, ética, etc. He sido tutora en el programa de
becas PRONABES así como el Institucional de Tutorías, directora y sinodal de manuscritos en
Jornadas de titulación de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala.

La Psicología me interesa y apasiona, por lo que ha sido para mí complicado dedicarme a una sola
área o interesarme en pocos temas ya que encuentro una interrelación constante. Actualmente
mis intereses versan por la Tanatología, prepararme para la clínica, aspectos filosóficos que me
auxilien a explicar la Psicología y sus sistemas teóricos, así como los aspectos ligados a la muerte y
la experiencia, la metodología, para comprender y construir cómo investigar estos y otros temas.
Por estas características, mi forma de trabajo es flexible y trato de vincular áreas y temas, que el
alumno no se quede con una visión en la que sólo abarque el aquí y ahora, sino investigar qué es
lo que nos ha llevado al conocimiento que tenemos, cómo manejarlo y vincularlo con otras áreas,
pero también con la sociedad en la que vivimos.

Aspectos generales

Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando revisa en la parte
superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés” donde encontrarás la Guía de
trabajo para alumnos, Calendario oficial del semestre, los Lineamientos APA, además de una
Plantilla para la entrega de trabajos.
Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te permitirán
asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el objetivo de aprendizaje. Lee
con atención los siguientes puntos que debes tener en cuenta para realizar tus tareas:

● Condiciones de entrega de trabajos:

Para la elaboración de cada una de tus tareas debes apoyarte en las lecturas básicas,
mismas que se encuentran disponibles en la Plataforma. Las lecturas complementarias
que se proporcionen o que busques son para profundizar en un algún tema o concepto,
pero no se incluyen en el contenido de la evaluación sumativa, por ello es preciso que
estudies la bibliografía básica. Recuerda que la búsqueda que hagas tú misma (o) en la red
debe ser de “fuentes confiables”, es decir aquellas que se encuentren bien sustentadas
teóricamente y las puedes identificar por las referencias que reportan, así como los sitios
en donde están disponibles, por ejemplo pueden hacer uso de www.redalyc.org
www.psiquiatria.com y claro, las revistas a las que la UNAM te ofrece acceso por medio de
www.bidi.unam.mx o las revistas digitales de nuestra Universidad. En cambio, no son
tomados en cuenta los trabajos basados o copiados de páginas como Wikipedia, “el rincón
del vago”, “buenas tareas”, etc. Pues su contenido así como su sustento teórico corre el
riesgo de ser impreciso.

La entrega de las actividades debe ser puntual y subiéndolas dentro de la fecha límite
señalada en esta programación y en el aula virtual. No se recibirá ninguna actividad fuera
de tiempo ni por correo electrónico.

Se sugiere que nombres los archivos siguiendo la nomenclatura:

Apellidos_Nombre_a#
Apellidos, guion bajo, nombres, guion bajo, actividad y número de ésta
GonzalezChaparro_Angelica_A1 (ejemplo).

Tus actividades deben hacer uso de la plantilla para la entrega de trabajos, tener una
portada o encabezado donde se observe el nombre de la universidad, carrera, módulo,
nombre del trabajo, estudiante, docente y fecha.

Toma en cuenta que tu trabajo debe cumplir con los requisitos que se te piden, es
importante aclarar que la entrega de trabajo por sí misma NO suma puntos.

Tus actividades deben cumplir con tres aspectos básicos:

A. Tener una portada o encabezado donde se observe el nombre de la universidad,
carrera, módulo, estudiante, tutor y fecha de entrega.

B. Incluir las referencias bibliográficas al final de la tarea, bajo los lineamientos de la APA.
C. Redacción clara y una ortografía cuidadosa, puesto que una de las herramientas con la
que pretendo que cuentes, es la de redactar informes y cualquier tipo de escrito.
 ● Entregas extraordinarias:

Existen algunas actividades en donde puedes hacer una entrega extemporánea, pero esta
no rebasa las 24 horas. Para saber cuáles son estas actividades puedes consultar las tablas
de programación de actividades (en este mismo documento) en donde se describen los
temas, requisitos y fechas de entregas corrientes y extemporáneas.

● Período de retroalimentación sobre las tareas:

Retroalimentaré los trabajos recibidos en un plazo aproximado de 5 días hábiles. Es

importante que sepas que las retroalimentaciones pueden contener: observaciones
puntuales de contenido, ortografía y redacción, así como cuestionamientos y críticas en
general, y que en algunos trabajos tendrás más observaciones que en otros. Tu
retroalimentación se encuentra en el mismo documento que enviaste, así que deberás
abrirlo.

--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.--------------------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las referencias
correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es considerado una falta de
honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te exhortamos a que realices las
correspondientes citas correctamente utilizado los lineamientos de la APA 6ta edición en español.

En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con “cero” la actividad. En caso de ser
recurrente se procederá a abrir un expediente.
 Medios de contacto:
 Mensaje por medio de la plataforma. Tiempo de respuesta 2-3 días hábiles

 Mail: angelica.gonzalez@iztacala.unam.mx. Tiempo de respuesta 2-3 días hábiles.

 En el caso de “Foros” mi respuesta puede ser entre 2 a 4 días hábiles.

 Te recomiendo ampliamente que nuestra comunicación sea por mensaje en la plataforma

porque es nuestro principal medio de trabajo, por su rapidez, carácter personal y porque
es un espacio destinado únicamente para la labor docente, contrario al correo electrónico
en donde pueden existir muchos correos institucionales.

Objetivo general del módulo: El módulo tiene como objetivo general conocer
los fundamentos históricos, conceptuales y metodológicos tanto de la evaluación
psicológica como de la teoría psicométrica.

Actividades de bienvenida

Periodo de Fecha de entrega Peso en la

Actividad Características de la actividad
entrega extemporánea evaluación

Foro de En este foro deberás 21 a 28 de No aplica No aplica

presentación presentarte, anotando datos septiembre
personales, nombre,
edad, lugar de residencia,
ocupación, y otros datos que
consideres
relevantes; además te pido
expresar cuáles son tus
expectativas respecto a
este módulo, para conocernos
mejor y establecer una
comunicación más
efectiva
 Unidad I. Historia y conceptos vinculados a la evaluación
psicológica.

Objetivo: El alumno conocerá la evolución histórica de la

evaluación psicológica, distinguiendo los conceptos y
acontecimientos más relevantes, para que identifique los
aspectos éticos de cada periodo, así como su posicionamiento
actual.

Fecha de Peso
Periodo
Recurso entrega en la
Temas Descripción de la Actividad de
extempor evaluac
entrega
ánea ión

1.1 Evolución Garaigordobil, L. Cuadro sinóptico o línea de tiempo

M. (1998). La
histórica de la 12 de 13 de 10%
evaluación evolución Elabora un Cuadro sinóptico o una octubre octubre
psicológica. histórica de la línea de tiempo en Word o Power
evaluación point. En este trabajo es importante
psicológica. En
que especifiques:
Garaigordobil
1.2 Panorama (Ed.).Evaluación a. Contexto social
actual de la Psicológica.
Bases teórico- b. Personajes
evaluación
metodológicas,
psicológica. situación actual c. Aportaciones
y directrices de
futuro (pp. 37- d. Implicaciones éticas
1.3 Conceptos 70). Salamanca:
Amarú
vinculados a
Ediciones.
la evaluación
psicológica.

Garaigordobil, L. Comentario
1.4 Aspectos M. (1998). El
éticos en la Después de haber revisado la
concepto de la 22 de 23 de 5%
definición de los términos implicados
evolución evaluación octubre octubre
en la evaluación, debes realizar un
histórica de la psicológica y
comentario en el que expliques la
evaluación psicodiagnóstic
importancia de estos y cómo se
psicológica. oEn
relacionan (debes retomar por lo
Garaigordobil
 (Ed.). Evaluación menos 5 conceptos). La extensión de
Psicológica. tu comentario será de una cuartilla.
Bases teórico-
metodológicas,
situación actual
y directrices de
futuro (pp. 21-
36). Salamanca:
Amarú
Ediciones.

Recursos Básicos

1. Garaigordobil, L. M. (1998). La evolución histórica de la evaluación psicológica. En

L. M. Garaigordobil (Ed.), Evaluación Psicológica. Bases teórico-metodológicas,
situación actual y directrices de futuro (pp. 37-70). Salamanca: Amarú Ediciones.

2. Garaigordobil, L. M. (1998). El concepto de la evaluación psicológica y

psicodiagnóstico. En L. M. Garaigordobil (Ed.), Evaluación Psicológica. Bases
teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro (pp. 21-36).
Salamanca: Amarú Ediciones.

Recursos Complementarios

1. Nava, C. & Vega, Z. (2004). Psicometría y sus Orígenes Darwinianos. Revista

Electrónica de Psicología Iztacala, 4(7).

2. Buela-Casal C. (2008). Situación actual de la evaluación psicológica en lengua

castellana. Papeles del Psicólogo, 83. Consultado en febrero 4 de 2012 en
htp://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=894

3. Malo, S. D. (2008). La medición en psicología como herramienta y como reflexión

ética en el ejercicio del psicólogo. Psicogente, 11(19); pp. 46-51. Universidad
Simón Bolívar, Colombia. Recurso disponible en plataforma SAE.
 Unidad II. Metodología en la evaluación a partir de diversos
modelos teóricos psicológicos.

Objetivo: El alumno identificará la metodología y el proceso de

evaluación psicológica que se sigue a partir de los modelos
teóricos de la psicología, para tomar decisiones conforme la
situación o problema que requiere ser evaluado y cuidando el
ejercicio ético de la evaluación.

Fecha
Peso
de
Recurso Periodo de en la
Temas Descripción de la Actividad entrega
entrega
evaluac
extemp
ión
oránea

Garaigordobil, Cuadro comparativo 9 de 10 de 10%

2.1 Modelo L. M. (1998). noviembr novie
psicométrico. Modelos en Elabora un cuadro comparativo e mbre
2.1.1 Supuestos sobre las características de cada uno
evaluación
teóricos. de los modelos planteados en el
2.1.2 Objetivos psicológica. En texto. Revisa la plataforma para que
de evaluación. Garaigordobil veas cómo debe estar estructurada
2.1.3 (Ed.).Evaluació la tabla comparativa (se encuentra
Metodología. n Psicológica. dentro de la misma actividad).
2.1.4 Áreas de Bases teórico- Realiza este cuadro en Word.
aplicación. metodológicas
, situación
actual y
2.2. Modelo directrices de
conductual. futuro (pp. 71-
2.2.1 Supuestos 142).
teóricos. Salamanca:
2.2.2 Objetivos
Amarú
de evaluación.
Ediciones
2.2.3
Metodología.
2.2.4 Áreas de
aplicación.

. Evaluación de caso hipotético

2.3. Modelo Garaigordobil, El ejercicio lo realizarás en dos 20 de 23 de 10%

humanista. L. M. (1998). El etapas: noviembr novie
2.3.1 Supuestos FASE INDIVIDUAL: e mbre
proceso de la
teóricos. 1. Haz la primera lectura y enfoca tu
2.3.2 Objetivos Evaluación atención en las metas de la
de evaluación. psicológica. En evaluación psicológica, sus fases y
2.3.3 Garaigordobil pasos conforme a las distintas
Metodología. (Ed.), perspectivas teóricas.
2.3.4 Áreas de Evaluación 2. De la segunda lectura identifica las
aplicación. técnicas de evaluación.
Psicológica.
3. Comunícate y organízate con tus
Bases teórico- compañeros de grupo para formar
metodológicas equipos de 4 integrantes.
, situación FASE EN EQUIPO:
actual y 1. Nombren un coordinador de
2.4 Fases de la directrices de equipo quién será el responsable, en
evaluación futuro un primer momento de publicar en
psicológica. la plataforma la lista de los
(pp.143-176).
2.4.1 integrantes del equipo y después
Evaluación Salamanca: publicará el ejercicio de la propuesta
tradicional. Amarú de evaluación.
2.4.2 Ediciones. 2. A partir de un caso hipotético
Evaluación (documento disponible en los
conductual. recursos de la plataforma), realizarás
2.4.3 en equipo un ejercicio de propuesta
Psicodiagnóstic Silva, R. A. y de evaluación psicológica desde el
o vincular. Aragón, B. L. E. modelo que ustedes elijan, las
(2002). El opciones son: modelo psicométrico
proceso o conductual-cognitivo.
terapéutico: Los elementos que deben incluir en
2.5. Aspectos este ejercicio son:
dinámica
éticos del Portada o carátula: contendrá los
ejercicio continua de datos de la Institución, datos del
profesional en evaluación módulo, grupo, título del trabajo,
el área de la conductual. En nombre completo de cada
evaluación. Aragón, B. L. E. integrante y número de cuenta.
2.5.1 y Silva, R. A. Introducción: tiene el propósito de
Diagnóstico. (Eds.). adentrar al lector en el tema
2.5.2 principal que se desarrollará; en ella
Fundamentos
Intervenciones. explicitarás la temática a abordar así
teóricos de la como el objetivo, el cual es:
Evaluación determinar el proceso de evaluación
Psicológica. psicológica en un caso hipotético
Editorial Pax: desde el enfoque psicométrico o
México. Cap. conductual-cognitivo (el que ustedes
elijan).
2, pp. 63-123.
Los tópicos que contendrá la
introducción son:
•concepto de evaluación psicológica,
•justificación de la elección del
modelo,
•síntesis del modelo teórico que
elijan,
•síntesis de las fases de la
evaluación psicológica desde la
perspectiva que eligieron.
Para desarrollar este punto busquen
e integren por lo menos tres
referencias más, a parte de la básica
(Garaigordobil, Aragón y Silva). Las
fuentes de información deben ser
serias y confiables.
Presentación del caso: en este
espacio describirán los datos
relevantes del caso hipotético.
Propuesta de evaluación
psicológica: mencionen los pasos
que seguirían para realizar la
evaluación del caso planteado de
acuerdo al modelo que eligieron.
Deben escribir con sus palabras cada
fase del proceso. Como este ejercicio
se trata de un primer acercamiento
al proceso de evaluación psicológica,
pueden hipotetizar información. Es
importante que vayan enumerando
los pasos o fases del proceso de
evaluación con la información que
tienen o hipotetizan, de acuerdo al
modelo elegido.
Conclusiones: redactarán sus
impresiones respecto al proceso de
evaluación psicológica, la
trascendencia de las variables que
intervienen en éste, las ventajas y/o
desventajas que observaron para el
modelo de evaluación que eligieron
y las desventajas del modelo que no
usaron y que dan razón de su
decisión.
Bibliografía: enlistarán en orden
alfabético las referencias
bibliográficas que usaron en la
elaboración de la propuesta. Un
elemento básico de evaluación de
este punto es que la presentación de
las referencias cumpla los criterios
de la APA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Cada elemento del trabajo,
incluyendo la presentación y estilo,
se evalúa de la siguiente forma:
 Elemento Puntuación
Introducción 2
Presentación del caso 1
Propuesta de evaluación 3
Conclusión 2
Bibliografía 1
Presentación, ortografía, 1
redacción.
Total 10

Recursos Básicos

1. Garaigordobil, L. M. (1998). Modelos en evaluación psicológica. En L. M.

Garaigordobil (Ed.), Evaluación Psicológica. Bases teórico-metodológicas, situación
actual y directrices de futuro (pp. 71-142). Salamanca: Amarú Ediciones.

2. Garaigordobil, L. M. (1998). El proceso de la Evaluación psicológica. En L. M.

Garaigordobil (Ed.), Evaluación Psicológica. Bases teórico-metodológicas, situación
actual y directrices de futuro (pp.143-176). Salamanca: Amarú Ediciones

Recursos Complementarios

1. Silva, R. A. y Aragón, B. L. E. (2002). El proceso terapéutico: dinámica continua de

evaluación conductual. En Aragón, B. L. E. y Silva, R. A. (Eds.). Fundamentos
teóricos de la Evaluación Psicológica. Editorial Pax: México. Cap. 2, pp. 63-123.

Unidad III. La evaluación como un proceso científico y continuo.

Objetivo: El alumno argumentará cómo el método hipotético-

deductivo en la evaluación emplea la observación, la verificación
y la entrevista, para consolidar un proceso científico y continuo
que permite la sugerencia ética del evaluador en la toma de
decisiones del evaluado.
 Fecha de
Recurso Descripción de la Periodo de Peso en la
Temas entrega
entrega
evaluación
Actividad extemporánea

Elaboración de guía 30 de 1 de 3%
3.1 Bleger, J. para entrevista noviembre diciembre
Establecimiento (1964). La semiestructurada.
del rapport. entrevista
psicológica. Su Debes diseñar una
empleo en el guía de entrevista de
diagnóstico y 20 preguntas que
3.2 la después te servirá
Habilidades del investigación. como formato de
Evaluador. Ficha editada entrevista semi –
por el estructurada. No
Departamento debes aplicar la
de Psicología, entrevista, puesto
3.3 Entrevista. Universidad que tendré que
de Bs.As. revisar las preguntas
Facultad de y autorizarlas para
Filosofía y que puedas hacerla.
3.3.1 Tipos de Letras. Considera que debes
entrevista. incluir en este
protocolo los datos
del entrevistado y
que la entrevista
3.4 debe tener preguntas
Observación. abiertas acerca de los
hábitos y técnicas de
estudio de la persona
(no deben ser las
3.4.1 mismas preguntas del
Observación no Cuestionario de
estructurada o Hábitos y Técnicas de
participante. Estudio, CHTE), deben
ser preguntas que
enriquezcan lo que
después obtendrás de
este cuestionario, por
ello debes revisar
previamente este
instrumento.
3.4.2 Te sugiero que vayas
Observación eligiendo a la persona
estructurada. a quien entrevistarás
y luego aplicarás el
 CHTE (Todavía no, eso
sucederá en la
3.5 Listas de siguiente actividad,
control e aquí solamente
inventarios. deberás hacer la guía
para la entrevista y
una vez aprobada se
apicará) para que
pueda concertarte
dos citas, una en la
que le harás la
entrevista y otra en la
que te contestará el
CHTE. Las citas deben
tener una semana de
diferencia, por lo
menos, entre una y
otra.

Corrección de 7 de 8 de 3%
entrevista noviembre noviembre
Entregarás corregida
tu entrevista, de
acuerdo con los
comentarios que te
haya realizado.

Aplicación de
entrevista 4 enero 5 de enero 9%
2021 2021
Para que puedas
realizar la entrevista
debo haberte
autorizado la guía de
entrevista. Debes
grabar la entrevista,
ya sea en audio o
video, para ello debes
pedir el
consentimiento de la
persona que vayas a
entrevistar. Debes
subir tu entrevista a
YouTube o Dropbox.
En la plataforma sube
en archivo de Word el
 link en el que se
encuentra la
evidencia.

Recursos Básicos

1. Bleger, J. (1964). La entrevista psicológica. Su empleo en el diagnóstico y la

investigación. Ficha editada por el Departamento de Psicología, Universidad de
Bs.As. Facultad de Filosofía y Letras.

Recursos Complementarios

1. Pérez, F. (2009). La entrevista como técnica de Investigación social

Fundamentos teóricos, técnicos y metodológicos. Universidad de Venezuela.

2. Garaigordobil, L. M. (1998). Evaluación Psicológica. Bases teórico-

metodológicas, situación actual y directrices de futuro. Salamanca: Amarú
Ediciones, pp. 143-176.
 Unidad IV. Proceso en la evaluación psicométrica.

Objetivo: El alumno identificará las características, la utilidad y

el proceso de aplicación de los instrumentos de evaluación a
través de ejercicios prácticos que retomen las bases
psicométricos para habilitar y complementar su formación
profesional conforme a la toma decisiones dentro de la
Evaluación Psicológica.

Fecha
Peso
de
Recurso Periodo de en la
Temas Descripción de la Actividad entrega
entrega evaluac
extemp
ión
oránea

Aragón, L. E. Cuestionario 5%
(2004). Del 6 al Sin
4. Bases Fundamentos A partir de la lectura resuelve el 12 de prórro
psicométricas cuestionario que está en la enero ga
en Evaluación
de la Psicológica. plataforma, tendrás 20 minutos para 2021
evaluación resolverlo una vez que accedas a él.
Revista
4.1 Escalas de electrónica de
medición Psicología
Iztacala, 7(4),
4.2 22-43.
Características
Elaboración del reporte
de un Resumen del
instrumento de Manual de Lee el manual del CHTE y aplica la 15%
evaluación aplicación del
prueba a la persona que 29
Cuestionario previamente habías entrevistado. 28 enero enero
4.2. 1 de Hábitos y Elabora el reporte de la evaluación y 2021 2021
Clasificación de Técnicas de envíalo adjuntando evidencia de
los test Estudio (CHTE) dicha aplicación. El reporte debe
que tener el formato que indica la
4.2.2 Uso de Lectura de Aragón, L. de esta
encontrarás
las normas de Unidad. Cabe señalar que debes de
en plataforma profundizar en la parte de la
puntuación
SAE. Descripción, análisis e interpretación
4.3. de resultados (debido a que es la
Descripción, parte medular del reporte y de la
que se derivarán las sugerencias). En
análisis e
tus conclusiones comenta sobre los
interpretación aspectos éticos implicados en la
evaluación que realizaste. Lee el
de resultados código ético que encontrarás en los
recursos del primer bloque.
4.4. Estructura
de un reporte
de evaluación Foro evaluación
psicológica
Participarás en un foro comentando
4.5. Principios si se cubrieron tus expectativas
éticos en la acerca del módulo, nos dirás qué
actividades facilitaron tu aprendizaje No
aplicación de
y qué mejoras se podrían hacer. No aplica
los aplica
instrumentos
psicológicos.

Recursos Básicos

1. Aragón, L. E. (2004). Fundamentos en Evaluación Psicológica. Revista electrónica

de Psicología Iztacala, 7(4), 22-43.

2. Resumen del Manual de aplicación del Cuestionario de Hábitos y Técnicas de

Estudio (CHTE) que encontrarás en plataforma SAE.

Recursos Complementarios

1. Aiken, L.R. (1996). Test psicológicos y evaluación. México: Prentice Hall.

¿Qué pasa si no se cubren los elementos solicitados en la

presente programación de actividades?
El porcentaje global para la programación de actividades equivale a
un 70% de la calificación final por lo que, si no cubres con tus
actividades al menos un 40 % de ese porcentaje final, no podrás
presentar el examen.
Del mismo modo, si no cubres el 30% tu calificación final será NP.
 Evaluación sumativa

Periodo de Fecha de entrega Peso en la

Actividad Características de la actividad
realización extemporánea evaluación

Evaluación en Cuestionario final sobre todas las 30 de enero al 7 No aplica 30%

plataforma unidades. de febrero 2021