Psicología Del Aprendizaje

Psicología del aprendizaje
Artículo principal: Psicología del aprendizaje
La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios
relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de
las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos
fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo:
• aprendizaje vicario
• condicionamiento clásico
• condicionamiento operante
• habituación
• sensibilización
Básicamente existen dos teorías que explican el aprendizaje tanto humano como animal:
el conductismo y el constructivismo (ver constructivismo), también conocido
como cognoscitivismo. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como
ciertas y que utilizan como base de sus teorías. En el conductismo, se consideran dos
principios:
• El principio de equipotencia, que afirma que los procesos de aprendizaje

animal y humanos son los mismos.
• El principio de fidelidad, según el cual los registros sensoriales son copia fiel
de la realidad. Un principio de origen empírico. (véase empirismo).
Los constructivistas, en cambio, niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos,
socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas. Entre ellos se
destacan los piagetianos (seguidores de las enseñanzas de Jean Piaget), quienes hablan
del principio de asimilación-acomodación como determinante del aprendizaje, según el
cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento según su estructura cognitiva
acomodándolo a los conocimientos previos, eso explicaría por qué distintas personas
aprenden diferentes cosas a partir de los mismos estímulos.[cita requerida]
La psicología del aprendizaje cobra una gran importancia en la educación. Docentes y
pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivación, los intereses,
las expectativas y necesidades de los estudiantes.[cita requerida]
Psicología evolutiva o del desarrollo

Artículo principal: Psicología evolutiva
Tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas

de crecimiento y desarrollo del ser humano, como lo manifestó Arnold Gesell. Busca
comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y
cómo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o
por aprendizaje). A esta materia también se le conoce con el nombre de «psicología del
ciclo vital», ya que estudia los cambios psicológicos a lo largo de toda la vida de las
personas. Ese sería, por tanto, el objeto de estudio de la psicología del desarrollo.
La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las
personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Dentro de esta área el foco de
atención puede centrarse en el desarrollo físico, intelectual o cognitivo, emocional, sexual,
social, moral.
Siguiendo a Erik Erikson, esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida
pueden ser explicados a través de unos factores que se encuentran enfrentados por
parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia versus el ambiente, y la
normatividad versus la ideografía. También el contexto en el que se desarrollan los sujetos
nos permite comprender mejor su evolución; así, es necesario destacar el contexto
histórico, el socioeconómico, el cultural e incluso, el étnico, por citar los más importantes.
Finalmente, el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado
de una gran flexibilidad.
A lo largo del último siglo han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han
aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. En
general, cada uno de estos modelos tiene sus propias explicaciones, a veces
contradictorias, a las que se presentan desde otras teorías. Esa diversidad de paradigmas
explicativos enriquece la comprensión del fenómeno del desarrollo. Entre los más
significativos de estos modelos es necesario citar el psicoanálisis, la psicología
genética de Jean Piaget, el modelo sociocultural de Lev Vygotski, las teorías del
aprendizaje, el modelo del procesamiento de la información, y más recientemente, el
modelo ecológico y el etológico.
Los investigadores que estudian niños utilizan una serie de métodos únicos de indagación
para comprometerlos en tareas experimentales prediseñadas. Estas tareas a menudo
semejan juegos y actividades que resulten entretenidas para los niños, y al mismo tiempo
útiles desde un punto de vista científico. Además del estudio del comportamiento de niños,
los psicólogos del desarrollo también estudian a individuos en otras etapas vitales, y
principalmente, los momentos en que se producen las transiciones entre una etapa y otra
(por ejemplo, la pubertad, o la adolescencia tardía).
Psicopatología o psicología de la anormalidad

Artículo principal: Psicopatología
La psicopatología es la rama de la psicología que describe los eventos que se presentan

en la conducta visible o no explícita en diversos trastornos de la conducta y los trastornos
mentales, el desarrollo y las consecuencias de estos comportamientos y condiciones
psíquicas, tanto desde una visión fenomenológica-clasificatoria, como circunscrita a una
teoría o corriente particular.
Psicología del arte

Artículo principal: Psicología del arte
Es el campo de la psicología que estudia los fenómenos de la creación y de la percepción

artística, desde un punto de vista psicológico. En colaboración con la estética y la crítica
del arte, utiliza teorías y métodos psicológicos para el análisis de los fenómenos y las
producciones artísticas. La investigación se desarrolla en varias direcciones: análisis del
proceso creativo, de los productos artísticos, de las relaciones entre el artista y la obra, y
entre la obra y el usuario. La psicología del arte utiliza los resultados de la investigación
psicológica base, incluidas las técnicas experimentales, los resultados comparativos y las
investigaciones clínicas; aborda las áreas de estudio que se refieren a los procesos
cognoscitivos como la imaginación, la memoria, el lenguaje y la creatividad. Aportes como
los de Gustav Theodor Fechner, Sigmund Freud, la escuela de la Gestalt (dentro de la que
destaca el desarrollo de Rudolph Arnheim), Lev Vygotski y Howard Gardner han sido
cruciales en el desarrollo de esta disciplina.
Psicología de la personalidad
Artículo principal: Psicología de la personalidad
Durante el siglo XX, los psicólogos, al igual que los expertos en otros campos de la ciencia,
se preocuparon por extender las concepciones ya existentes, especialmente en medicina,
sobre los tipos de contextura física y sus relaciones con disposiciones comportamentales.
A partir de este conocimiento se diseñaron varios modelos de factores de la personalidad y
pruebas para determinar el conjunto de rasgos que caracterizaban a una persona. Hoy en
día, la personalidad se entiende como un conjunto organizado de rasgos, es decir
comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo, que caracterizan a
un individuo.
El estudio de la personalidad sigue estando de actualidad y se configura alrededor de tres
modelos válidos: el clínico, el correlacional y el experimental. El modelo clínico da prioridad
al estudio a profundidad de los individuos. El modelo correlacional busca explorar
diferencias individuales mediante estudios de tipo encuesta en grandes muestras de
población. El modelo experimental busca establecer relaciones causa-efecto a partir de la
manipulación de variables. Si bien existen diferentes posiciones respecto al nivel de
cientificidad de cada modelo, en la actualidad cada uno de ellos agrupa un conjunto de
teorías de gran utilidad para el trabajo aplicado del psicólogo.
Uno de los modelos predominantes es el llamado modelo de cinco factores de la
personalidad: neuroticismo, extraversión, agradabilidad, apertura y conciencia.
Psicología aplicada
La psicología aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicología que
tienen aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos
con fines profesionales (de allí deriva su denominación como psicología profesional).
Muchos de los conocimientos de la psicología aplicada provienen de la psicología básica,
sin embargo cabe señalar que la aplicación profesional genera constantemente nuevo
conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza
independencia del conocimiento básico que le dio origen.
Las vertientes más conocidas en el rubro de la psicología aplicada son la clínica, la
educativa, la organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada social o social-
comunitaria); pero también existen otras ramas de creciente desarrollo.
Psicología clínica
Artículo principal: Psicología clínica
Se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen

sufrimiento, no solo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de
orientación del desarrollo de las potencialidades humanas. Puede usar como apoyo las
diversas pruebas psicológicas que se han creado, pero teniendo en cuenta que jamás una
prueba reemplaza a la fuente del conocimiento, que es la entrevista.[cita requerida]
Psicología educativa
Artículo principal: Psicología educativa
Estudiante de psicología brindando un taller de psicología educativa a estudiantes de primaria.
La psicología educativa es el área de la psicología que se dedica al estudio de los

fenómenos del aprendizaje y técnicas para mejorar la enseñanza humana dentro de los
centros educativos; comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar.
Mediante el estudio de la psicología educativa se busca conocer los factores que han
intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades o aquellos que las dificultan.
Psicología infantil o infanto-juvenil
Artículo principal: Psicología infantil
Es el estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia,

que incluye sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas,
sociales y emocionales.
Los psicólogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños,
así como su comportamiento y desarrollo. También desarrollan métodos para tratar
problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas
privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones.
Las dos cuestiones críticas para los psicólogos infantiles son: primero, determinar cómo
las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las
características biológicas (como las predisposiciones genéticas) interactúan e influyen en
el comportamiento; y segundo, entender cómo los distintos cambios en el comportamiento
se interrelacionan.
Psicología social
Artículo principal: Psicología social
La psicología social investiga la interacción de los seres humanos, sobre todo en grupos y
situaciones sociales, y subraya la influencia de las situaciones sociales en la conducta
humana. La psicología social trata de comprender el mundo social, a la vez que se
interesa por la interacción humana desde tres puntos de vista: psicológico, social y
simbólico. Muchos procesos sociales implican relaciones entre personas, o la vinculación
de la gente a la sociedad y a sus instituciones, o la presencia simbólica de la sociedad en
la mente del individuo. El conocimiento psicosocial se aplica en áreas como las formas de
atracción interpersonal, relaciones internacionales, discriminación de grupos minoritarios,
publicidad, prejuicios, fanatismo, etcétera. La importancia de la matriz social en la
explicación de la conducta humana exige un examen de las nociones de socialización y
cultura humana, así como del pensamiento social: percepción (conocimiento de las
personas), atribución (conocer las causas de la conducta propia y ajena) y cognición
(conocimiento de la «realidad social»).56
Psicología industrial u organizacional

Artículo principal: Psicología del trabajo y de las organizaciones
La psicología del trabajo y de las organizaciones, a veces también llamada psicología

laboral o psicología organizacional, deriva de lo que inicialmente se llamó psicología
industrial (y aún se le sigue llamando así, sobre todo en el ámbito de lo académico). Sin
embargo, la posterior incorporación de nuevos elementos, provenientes del área de
estudio de la psicología social y aplicados a las organizaciones, marca una diferencia que
no solo es terminológica, sino también conceptual. Mientras la psicología organizacional
enfatiza en un enfoque sistémico o estructural, poniendo el acento en las relaciones y
procesos de la dinámica de la organización, a la vez que opera con una idea de
organización más amplia, que incluye a las instituciones no laborales o empresariales
(escuelas, hospitales, etcétera), la aproximación al tema de la psicología del trabajo o
laboral se ocupa de todos los aspectos psicológicos del trabajo humano (tales como
la ergonomía, el análisis de puestos de trabajo, o la selección de personal), pero poniendo
énfasis en el comportamiento individual, en la manera en que el individuo actúa en su
contexto laboral, en el carácter de su relación individual con la organización empresarial en
la que trabaja.
La denominación «psicología del trabajo y de las organizaciones» aspira a englobar ambos
enfoques, y tiene por objeto el estudio y la optimización del comportamiento del ser
humano en las organizaciones, fundamentalmente en contextos laborales, profesionales y
empresariales (industriales o no), pero también en otros ámbitos institucionales. Esta área
de la psicología constituye, junto a la psicología clínica y la psicología de la educación, uno
de los tres grandes ámbitos de aplicación de esta ciencia del comportamiento humano.
Psicología comunitaria
Artículo principal: Psicología comunitaria
Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus
recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud,
educación, vivienda, salubridad, alimentación, trabajo, deporte, recreación y otros.
Psicología de la salud
El conjunto de contribuciones científicas, educativas y profesionales que las diferentes
disciplinas psicológicas hacen a la promoción y mantenimiento de la salud, a la prevención
y tratamiento en la especialidad, a la identificación de los correlatos etiológicos y
diagnósticos de la salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas.
Psicología de la emergencia
Artículo principal: Psicología de la emergencia
Se dedica al diseño de intervenciones en poblaciones que han sufrido desastres, ya sea

en los momentos recientes o los mediatos, para aminorar las secuelas emocionales.
Psicología forense
Artículo principal: Psicología forense
Comprende un amplio rango de prácticas que involucran principalmente evaluaciones de

capacidad de los acusados, informes a jueces, abogados y testimonio en juzgados sobre
temas determinados. Entre ellos está la psicología criminal, consistente en estimar un perfil
psicológico de un individuo hipotético, que facilite la aprehensión de cualquier criminal,
tomando en cuenta aspectos, conductas y evidencias del sospechoso, se le conoce como
psicología criminal.
Psicología del deporte

Artículo principal: Psicología del deporte
La Asociación Estadounidense de Psicología (APA) define a la psicología del deporte

como «el estudio científico de los factores psicológicos que se asocian con la participación
y el desempeño en el deporte». Sus objetivos principales son apoyar a los atletas a
aumentar su desempeño y comprender el papel del deporte en la salud.57

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