Este año se juega el Mundial de Fútbol, ¡y la escuela no puede quedar afuera!

El evento deportivo que despierta pasiones en todo el mundo puede ser una
buena oportunidad para trabajar contenidos en clase y abordar el fútbol desde
la literatura.
Loqueleo sugiere algunas lecturas para acompañar el Mundial 2022 desde el
aula.
1° grado 2° grado 3° grado 3° grado

4° grado 4° grado 5° grado 5° grado

6° grado 7° grado

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 1° grado

¡Ay, cuánto me quiero!

Mauricio Paredes

Ilustraciones: Verónica Laymuns

Género: Novela
ISBN: 978-950-46-4687-7
64 páginas

Desde 6 años

Sinopsis Actividades
En ¡Ay, cuánto me quiero!, Mauricio Paredes nos 1. ¿Cuáles son las diferencias que encuentra el niño
muestra, en una novela llena de humor, los pensa- entre jugar con la niña y con su amigo imagina-
mientos de un niño pequeño, hijo único, que tiene rio? ¿Por qué es tan importante para él tener una
una gran autoestima. “amiga real”?
Sin hermanos, se entretiene en su casa con sus ju- 2. La Acortuga, el Vampimono y el Elefantruz parti-
guetes y en el jardín con su pelota. Sin embargo, la cipan del circo de monstruos amaestrados. ¿Por
aparición de la niña que vive en la casa contigua le qué se llaman así? ¿Qué número realizan?
demuestra que jugar con otro es mucho más diver- 3. Investiguen sobre los circos, pregunten a los adul-
tido y que tener amigos es uno de los grandes rega- tos cómo eran los de su época, qué números había
los de la vida. Sobre todo si es un amigo real y no uno y cómo trataban a los animales. Vean películas in-
imaginario. Juntos, se enfrentarán a los monstruos fantiles donde los protagonistas estén en el circo.
de la noche, que no parecen tan terribles: son las es- Compárenlos con algunos más modernos, como
trellas principales de un circo de monstruos amaes- el Cirque du Soleil. Reflexionen sobre la importan-
trados. cia de un buen trato hacia los animales.
4. ¿Alguna vez tuviste un amigo imaginario? ¿Cómo
Fútbol era? Inventen un amigo imaginario y descríbanlo:
cómo es, la edad que tiene, su personalidad y su
El fútbol es el primer vínculo que establecen am- nombre. También pueden dibujarlo. Luego, escri-
bos niños. Jugando, el niño comprueba cuánto más ban un relato de sus aventuras llamado “Mi ami-
divertido es hacer las cosas de a dos que hacerlas go imaginario en el zoológico de los monstruos”.
solo. Por su parte, la niña encuentra en el fútbol y en 5. En clase, escriban una carta para el alumno que
la amistad la determinación que necesita para en- les sigue en la lista de asistencia, el último le es-
frentar sus miedos. cribirá al primero. En la carta cuenten qué es lo
que más les gusta del fútbol, cuál es su equipo fa-
vorito y cuál es su jugador preferido de la selec-
ción argentina. Pongan las cartas en un sobre y
échenlas en una caja con una ranura como si fue-
ra un buzón. A última hora, abran la caja y repar-
tan las cartas. Al día siguiente, escriban la carta
de respuesta con su opinión acerca de lo que les
escribió su compañero.

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 2° grado

El anotador
Juan Sabia

Ilustraciones: O’Kif-MG
Género: Novela
ISBN: 978-950-46-3802-5
96 páginas

Desde 8 años

Sinopsis Actividades
La cabeza de Pablo está llena de ideas e imagina- 1. ¿Qué significa el término futbolístico “gambeta”?
ción, por eso su mamá le compra un anotador, don- ¿Con qué sentido está utilizado en el libro?
de podrá escribir sus sueños, inventos, refranes y 2. ¿Por qué pelean Nico y Pablo? ¿Les parece un mo-
hasta dibujar las aventuras que vive con su super- tivo válido? ¿Alguna vez se burlaron de alguien
héroe favorito, la Salamandra Coya. En su casa, jue- por un resultado deportivo? Reflexionen sobre la
gan con él Tamarinda, su gata, y Tortu, el tortugo. importancia de ser buenos ganadores.
En la escuela, su mejor amigo es Nico y se divierten 3. ¿Qué hace Nico para que Pablo lo perdone? ¿Está
mucho juntos. Pero falta una alegría en la vida de bien reconocer que el otro jugó mejor cuando uno
Pablo, la mejor noticia que podía recibir: va a tener es derrotado?
un hermanito. El anotador es un libro lleno de poe- 4. ¿Alguno de los dos equipos existirá en la vida
sía que reconstruye la mirada del mundo de un niño, real? Investiguen sobre su historia, cómo se creó,
mezcla de realidad y fantasía, de preguntas y certe- en qué categoría participa, cuáles son sus clási-
zas, de novedades y alegrías. cos rivales y cuáles fueron sus logros deportivos
más importantes. Hagan una investigación simi-
Fútbol lar con el club del cual son hinchas.
5. Pablo y Tamarinda intercambian sus pesadillas,
El fútbol en la vida de Pablo es una faceta tan im- ¿qué habrá soñado esa noche Tortu? Describan
portante como las demás, pero en el relato, es la un sueño de Tortu. ¿A qué le tendrá miedo? ¿Cómo
causa de su distanciamiento con Nico. Ambos son verá a Pablo? ¿Con quién se le mezclará el sueño?
de clubes rivales: Pablo, de Sacachispas y Nico, de 6. ¿Qué les parece la idea de la mamá de Pablo,
Deportivo Gambeta, y las cargadas y los cantitos que anote sus pensamientos? Elijan un cuaderno
terminan en una pelea en la que no se hablan. Pero para usar como anotador y adórnenlo de la ma-
la decisión de Pablo de no burlarse de Nico luego de nera que más les guste. Escriban allí sus sueños,
meterle un gol, así como el reconocimiento de Nico ocurrencias e inventos. Luego, pueden compartir
de lo bien que había jugado Pablo, los llevan a recon- alguno en clase.
ciliarse. Los chicos demuestran que la afición por un
club no debería provocar enfrentamientos entre las
personas.

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 3° grado

Ruperto
y los extraterrestres
Roy Berocay

Ilustraciones: Daniel Soulier

Género: Novela
ISBN: 978-950-46-4402-6
112 páginas

Desde 8 años

Sinopsis Actividades
En esta aventura del sapo Ruperto, el detective más 1. En el cuento hay un misterio por resolver. Como
famoso de la literatura infantil, se confirma el di- buen detective, Ruperto va encontrando pistas
cho de que los problemas no vienen solos. No alcan- que le permiten darse cuenta de lo que está ocu-
za con que en el arroyo Solís Chico vacacionen tres rriendo. ¿Cuáles son esas pistas? ¿Qué era la su-
chicos que gustan de jugar al fútbol con los sapos puesta nave espacial?
(usándolos de pelota, que sino, no habría problema), 2. ¿Qué tipo de trucos les enseña Ruperto a los bi-
también aparecen unos extraños seres que parecen chos del arroyo? ¿Dónde los aprendió? ¿Qué tram-
venidos del espacio internacional siderúrgico. Pero pa hacen los axolotles? Debatan en clase la im-
el principal problema del sapo Ruperto es que los portancia del juego limpio, el llamado fair play.
demás bichos del arroyo no lo dejan dormir su sies- 3. ¿Por qué los axolotles aparecen en el arroyo So-
ta, rogándole que los ayude. Con su sombrero y su lís Chico? ¿Por qué no pueden quedarse allí? Re-
gabardina amarillos, Ruperto tendrá que apelar a flexionen sobre la necesidad de respetar los eco-
todo su ingenio para resolver el enigma. sistemas y a las especies nativas.
Roy Berocay, uno de los más destacados escritores 4. Finalmente, Ruperto descubre que los extrate-
uruguayos para chicos, construye a partir del extra- rrestres eran en realidad axolotles. Lean la des-
ño aspecto de los axolotles un magnífico libro don- cripción de la página 37 y realicen un dibujo. Luego,
de se tocan temas como la ecología, los prejuicios busquen fotos de axolotles e investiguen su hábi-
ante lo diferente y la inteligencia y el diálogo como tat y costumbres; relacionen lo que descubrieron
forma de resolver conflictos. con la forma de hablar de estos animales.
5. Los bichos del arroyo están muy impresionados
Fútbol con el aspecto de los axolotles, pero ellos tam-
bién son todos diferentes. Escriban un texto des-
El desafío lanzado por Ruperto a los seres que apa- cribiendo a los sapos, las ranas, los cangrejos o
recieron en el arroyo Solís Chico es terminante: ju- las babosas desde el punto de vista de un axolotl
garán un partido de fútbol y el que pierda deberá que los observa por primera vez.
abandonar la Tierra. El fútbol se convierte de esta 6. Escriban un relato policial en el que Ruperto sea
manera en una forma de resolver conflictos, en el protagonista; elijan uno de estos títulos: “El robo
cual cada bicho aporta sus características específi- de la pelota”, “El Peje desaparecido” o “Cómo Ru-
cas en pos de la victoria. perto le devolvió el favor a Tara”.

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 3° grado

Diminuto y el gol de oro

Liliana Cinetto

Ilustraciones: O’Kif-MG
Género: Novela
ISBN: 978-950-46-3755-4
112 páginas

Desde 8 años

Sinopsis Actividades
Narrado en primera persona, Diminuto y el gol de oro 1. Luego de enfrentarse a Nico en el “pan y que-
establece inmediatamente una complicidad con el so”, Fede elige a sus jugadores de acuerdo con la
lector. Fede nos invita a compartir su mundo de niño amistad que lo une con ellos y no por sus capaci-
detective, su perro, Diminuto, sus amigos, una fami- dades para jugar al fútbol. ¿Qué opinan de este
lia con una hermana fastidiosa, una madre ocurren- método? ¿Qué habrían hecho en su lugar?
te y un padre más bien callado. 2. Fede habla del “lenguaje específico”, las palabras
En esta ocasión, Fede tendrá que descubrir el miste- propias de un deporte o una actividad científica.
rio del “gol de oro”, salvar al Club Atlético de Multi- ¿Qué palabras y expresiones propias del fútbol
tudes y, si tiene tiempo, ganarle a su archienemigo conocen? Realicen una lista de diez términos fut-
Nico en el partido desafío pactado para el domin- bolísticos.
go. Y el problema es que si bien Fede es un genio in- 3. Gracias a Fede, Diminuto y sus amigos, el Club
vestigando, para jugar al fútbol es lo que se dice un Social y Deportivo Atlético de Multitudes se salva
“tronco”. Habrá que ver si los consejos del programa de ser vendido. Reflexionen sobre la importancia
“Liberá tu karma” lo ayudan a la hora de patear el de los clubes de barrio como un lugar de unión
penal decisivo. y esparcimiento para las familias. ¿Qué clubes
existen en el barrio donde viven? ¿Qué activida-
Fútbol des recreativas ofrecen?
4. El “gol de oro” se utilizó para definir partidos que
El fútbol es central en Diminuto y el gol de oro, no solo terminaban empatados en los mundiales de 1988
por el partido entre Atlético de Multitudes y Semille- y 2002. Investiguen qué partidos terminaron con
ro de Campeones, sino porque el libro transcurre en gol de oro.
el espacio privilegiado del deporte para muchos chi- 5. Escriban cantitos con versos inventados para
cos: el club de barrio. alentar a Federico y a sus amigos. También pue-
den diseñar una coreografía como las que pre-
paran las compañeras de Federico.
6. Escuchen por radio algún partido de fútbol o en
Internet alguna grabación histórica. Imaginen
que son los relatores de radio del partido entre el
Atlético de Multitudes y el Semillero de Campeo-
nes y escriban el relato usando el “lenguaje espe-
cífico” del fútbol.

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 4° grado

La Superliga
Antología

Ilustraciones: Augusto Spagnaro

Género: Cuento
ISBN: 978-950-46-5595-4
144 páginas

Desde 8 años

Sinopsis pero la garra y el orden lo equilibran. ¿Qué inter-

venciones destacadas tiene el protagonista?
Este libro está compuesto por nueve cuentos bre- 3. La protagonista de “Malena juega al fútbol como
ves de reconocidos escritores de Hispanoamérica. ninguna” descubre por casualidad lo mucho que
Cuentos realistas, como “El negro jefe” de Roy Bero- le gusta jugar al fútbol. ¿Quién se opone a que ella
cay, que cuenta la hazaña de Obdulio Varela, el capi- juegue? ¿Qué hace para poder cumplir su sueño?
tán de la selección uruguaya gracias a quien salie- En la novela Pateando lunas, Mayte también en-
ron campeones en 1950. También los hay fantásticos cuentra oposición a sus ganas de jugar al fútbol.
como “Un genio en la cancha”, de Silvia Schujer, que ¿Qué consejos podría darle Mayte a Malena?
cuenta como el famoso genio de la lámpara debe 4. En “Perros rabiosos argentinos”, el técnico José
cumplir con lo que parece un simple deseo:que Pérez Sosa apela a las más extrañas estrategias
el equipo de los pataduras del barrio le gane a los con tal de ganar el partido contra Senderos del
cracks. “Perros rabiosos argentinos”, de Ricardo Ma- sur. ¿Con qué razón elige cada uno de los jugado-
riño, juega con el humor cuando un técnico medio res? ¿Qué otras tácticas emplea para ganar? ¿Son
loco reúne a un equipo muy especial para jugar el eficaces?
clásico del barrio. Otros cuentos nos muestran cómo 5. En “Rumbo a Rusia”, Mario Méndez detalla todas
se vive un superclásico, cómo una camiseta de fút- las pequeñas rutinas y costumbres de las familias
bol puede transformarse en un talismán de la suer- argentinas a la hora de disfrutar un partido de la
te o darle la confianza necesaria a una chica para selección. ¿Cuáles son los ritos de los Miranda al
que se anime a jugar a la pelota. sentarse frente al televisor? ¿Qué actividades rea-
liza tu familia antes de un partido de la selección?
Fútbol 6. En el cuento “¡Esta vez sí!”, un abuelo y su nieto
van a ver un clásico del fútbol español. ¿Qué
En este libro, el fútbol vive en cada cuento. Todo equipos juegan ese día? ¿Por qué el abuelo todo
cabe en ese universo en miniatura que es una can- el tiempo exclama “esta vez sí”? ¿De qué equipo
cha de fútbol. son fanáticos? ¿Cómo le dicen a los hinchas de
ese club? ¿Por qué? Cuenten una anécdota de un
Actividades clásico que hayan presenciado.
7. En “La semifinal”, el narrador comienza dicien-
1. ¿Cómo reacciona Obdulio ante el gol de Brasil? do: “Mi papá nunca usaba sus poderes cuando
¿Por qué los brasileños terminan diciendo “Ob- jugábamos fútbol: jamás. Pero yo creo que sí los
dulio derrotó a Brasil”? ¿Cómo termina esa noche usó en la semifinal del torneo del Barrio Frailejó”.
para Obdulio? ¿Alguna vez desearían haber per- ¿Cuáles son los poderes del padre? ¿En qué mo-
dido en lugar de ganar? mento sospecha que los usó? Expresen su opinión
2. El protagonista de “Mi camiseta especial” ocupa acerca de si utilizar poderes para ganar es hacer
el lugar de arquero. ¿Qué arqueros famosos cono- trampa y si correspondía utilizarlos frente a la
cen? En el cuento, el enfrentamiento es desigual, enorme desproporción entre los equipos.

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Pateando lunas
Roy Berocay

Ilustraciones: Daniel Soulier

Género: Novela
ISBN: 978-950-46-4348-7
128 páginas

Desde 10 años

Sinopsis Actividades
Pateando lunas es una novela que cuenta la lucha de 1. Comparen los juegos y las acciones de Mayte con
Mayte por hacer lo que más le gusta: jugar al fútbol. las de Esther, ¿cuáles son valorados por los adul-
Para ello deberá vencer varios obstáculos, como tos? ¿Cuál es la opinión de Pola sobre Mayte? ¿Por
Pola y sus amigas, las vecinas que la acusan con su qué la mamá de Mayte no pudo ser bailarina?
madre cada vez que hace “cosas de hombres”. Por- ¿Qué opinan sobre la creencia de que “el fútbol es
que sus padres desearían que fuera como la prima cosa de hombres”?
Esther, que juega con las muñecas a la mamá. Sin 2. A lo largo del libro el clima acompaña el hilo de la
embargo, el plan de escarmiento a Pola tiene un re- narración. ¿Qué suceso ocurre luego de que apa-
sultado inesperado: una charla con su madre, quien rezca una pequeña nube en el cielo? ¿Y después
le confiesa que a ella no la dejaron ser bailarina. For- de la tormenta?
talecido el vínculo entre madre e hija, es más fácil 3. ¿Por qué Mayte no se toma en serio la frase “lo
convencer al padre, que la ayudará con sus conse- importante es competir”? ¿Dónde ha visto com-
jos. Ahora solo falta meterle dos goles al equipo de petencias donde las personas solo están preocu-
los Guerreros para que la dejen jugar al fútbol para padas por la victoria? Reflexionen acerca de qué
siempre. Pero si no lo logra, Mayte deberá ser la no- actitudes son válidas para lograr triunfar.
via del Gordo, quien ya le mandó un poema lleno 4. Hablen con sus padres y abuelos sobre los man-
de faltas de ortografía. Finalmente, Mayte deberá datos familiares propios de las épocas pasadas.
enfrentarse a sus propios prejuicios frente al Gor- Pregunten qué se esperaba de las niñas y de los
do Enemigo, ya que alguien que escribe poemas no niños; cómo debían vestirse y qué actividades
puede ser tan malo. podían realizar. Comparen con lo que ocurre en la
actualidad.
Fútbol 5. Escriban un poema de amor utilizando términos
futbolísticos, por ejemplo: “cuando te veo, mi co-
En esta novela, el fútbol es la excusa para explorar razón queda en orsai” o “no puedo gambetear a
los estereotipos de género, lo que se espera de una tus ojos”.
nena y lo que ella quiere. Jugar al fútbol para una 6. Piensen en lo que habrá ocurrido después de que
chica es mucho más que patear una pelota, también Mayte hace el gol, ¿seguirá jugando al fútbol?
es correr, ensuciarse, pelearse, insultar, todas con- ¿Cómo se llevará con el Gordo? ¿Qué opinarán
ductas mal vistas en una sociedad machista. ahora Pola y sus amigas? Escriban un nuevo ca-
pítulo donde se resuelvan estos interrogantes.

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 5° grado

Te espero en Sofía
Diego Paszkowski

Ilustraciones: mEy!
Género: Novela
ISBN: 978-950-46-3404-1
160 páginas

Sinopsis 2. ¿Cómo es Equis? ¿Qué pistas aparecen en el re-

lato para explicar su comportamiento? ¿Cómo lo
Dody es un chico tranquilo y reflexivo, sin embargo, ve Dody a sus doce años? ¿Cómo lo ve el narrador,
cada semana, uno de sus compañeros lo desafía: “Te ya adulto?
espero en Sofía”. Una vez por semana, en la esquina 3. Conversen en familia sobre los programas de te-
del pasaje Sofía de Parque Chas, Dody debe pelear. levisión que veía el protagonista en la página 23,
Hasta que finalmente pelea con Equis, el jefe de los ¿alguien de su familia los veía cuando era chico?,
varones de séptimo, y aunque el resultado no es el ¿quién?, ¿le gustaban? ¿Qué programas de esas
que Dody esperaba, logra su objetivo. Desde ese mo- épocas siguen transmitiéndose por la televisión?
mento no habrá más jefes y entre todos decidirán a 4. A Dody le llaman la atención las canciones de las
qué jugar en el recreo. No será el único escollo que de- murgas, que parecen fáciles pero luego entende-
berá superar Dody ese año, también intentará lograr rá que son complejas. Investiguen sobre las mur-
que Ruli juegue al fútbol, que Nuri lo perdone y por gas, si hay alguna en su barrio, cuáles son las más
sobre todo, averiguar la identidad de la misteriosa famosas, escuchen alguna interpretación. Ha-
princesa del Carnaval, que le envía cartas en secreto. blen con los adultos sobre las murgas y los carna-
vales de antes, cuando todo el barrio se reunía en
Fútbol la calle. ¿Sigue existiendo esa costumbre en sus
barrios?
Dody encara el fútbol de la misma manera que en- 5. Ruli no quiere jugar al fútbol y prefiere quedarse
cara las demás facetas de su vida: observando, espiando por si viene el papá de Monchi. ¿Cuáles
reflexionando y luego, actuando. La conclusión: si serán sus razones? Finalmente, logra atajar un
lo van a mandar al arco porque no juega bien, en- penal importante, ¿jugará después? ¿Se enterará
tonces intentará ser un buen arquero. Desde el arco, que Monchi pateó mal a propósito? Escriban un
será testigo privilegiado de un gesto de nobleza cuento en el que Ruli sea el protagonista.
poco común, ya que a veces, errar un penal puede 6. Escriban canciones de murga sobre la escuela, el
ser mejor que convertirlo. fútbol y su barrio; luego, en clase de música, po-
drán cantarlas y bailarlas.
Actividades
1. ¿Cuáles son las razones que llevan a Dody a pe-
lear todas las semanas? ¿Qué quiere lograr? ¿Qué
hubieran hecho ustedes? ¿Cómo se podría haber
resuelto la situación?

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 5° grado

Mi mundial
Daniel Baldi

Ilustraciones: Gerardo Fernández

Santos
Género: Novela
ISBN: 978-950-46-4637-2
176 páginas

Desde 10 años

Sinopsis Actividades
Fernando “Tito” Torres es un niño que vive en un ba- 1. Los Nogales es un barrio muy humilde de la ciu-
rrio muy pobre de Colonia del Sacramento, Uruguay, dad de Colonia de Sacramento. Allí, Fernando y
llamado Los Nogales. Su padre tiene dos trabajos, su su familia tienen su casa, su trabajo, su escuela
madre vive pendiente de que a él y a sus cuatro her- y sus afectos. ¿Cómo cambia la vida de cada uno
manos no les falte nada. A diferencia de sus herma- de los miembros de la familia con la mudanza a
nas mayores que son excelentes alumnas, Fernando Montevideo? ¿Es todo tan bueno como parece?
solo tiene un don: la pelota lo obedece. El fútbol es 2. Expliquen cómo llegó a vivir Florencia a Los No-
su escape, su pasión y su deleite. Las cosas se com- gales y las razones por las que es tan desconfiada
plican cuando Rolando, un representante, lo descu- con la gente adulta.
bre y lo lleva a Montevideo con toda su familia. La 3. A lo largo de la novela, Fernando recibe los con-
carrera y la fama de Fernando se acrecientan día a sejos de las personas que lo quieren. Por ejem-
día, es la figura de su equipo, promesa de la selec- plo, su padre le dice: “Nunca dejes que el dinero
ción uruguaya sub 15 y existe la posibilidad de que compre tu vida”, así como Florencia le aconseja:
sea comprado por el Milán de Italia. Fernando debe- “Confiá en tus habilidades”, mientras le insiste en
rá soportar presiones y responsabilidades muy gran- que debe leer y estudiar para evitar que lo enga-
des, tendrá que distinguir entre los falsos amigos ñen. ¿Cómo influyeron estos consejos en Fernan-
y los verdaderos afectos. Un accidente inesperado do luego de la traición de Rolando?
cambiará su vida para siempre, y comprenderá que 4. ¿Qué hubiera pasado si Fernando no se acci-
el verdadero poder se encuentra en el conocimien- dentaba? Él se estaba preparando para jugar el
to. Daniel Baldi vuelca toda su experiencia como Mundial sub 15 y sin él, la selección resultó cuar-
futbolista profesional y su profundo conocimiento ta. ¿Habrían podido ganar el Mundial si él hubiera
del mundo de los negocios que rodean al deporte. participado? Relaten un capítulo con estas aven-
turas, contando las vicisitudes de los partidos y
Fútbol las presiones de la prensa.
5. Al final, Fernando se recupera de su accidente y
Para Fernando el fútbol lo es todo y se transforma se prepara para volver a las canchas. ¿Cómo será
en la vía para escapar de la miseria y salvar de la su debut? ¿Volverá a jugar en un club importan-
pobreza a su familia. Fernando deberá cargar sobre te? ¿Qué actitud tendrá Rolando? Escriban una
sus hombros el destino de toda su familia. continuación de Mi mundial donde Fernando
tenga que decidir si acepta una oferta para ir a
jugar al Barcelona de España.

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 6° grado

El muro
Daniel Baldi

Ilustraciones: Gerardo Fernando

Santos
Género: Novela
ISBN: 978-950- 46-5504-6
224 páginas

Desde 10 años

Sinopsis sin haberse visto nunca. ¿Cómo se conocen Ca-

milo y Nahuel? ¿Cómo llegan a verse por primera
Desde que su familia se mudó al country, Camilo no vez? ¿Qué obstáculos deben sortear para poder
es feliz. Su padre viaja mucho a China por trabajo y jugar juntos? ¿Por qué la madre de Camilo y el
su madre tiene miedo de quedarse sola con él y con hermano de Nahuel se oponen a su amistad?
sus hermanos menores, Martina y Félix. Camilo se 2. ¿Cuáles son las razones de la desconfianza entre
siente encerrado, solo y sin poder jugar con nadie ya los vecinos del country y los de la villa? ¿Cómo
que los chicos del country le parecen aburridos. A él ven cada uno al otro? ¿Cómo era la vida de la
le gusta el fútbol, así que se pasa las tarde patean- familia de Nahuel antes de que construyeran el
do la pelota contra el muro que los separa del “lugar country? ¿Está justificada la actitud de Fabio ha-
prohibido”, una villa donde viven familias que fueron cia Camilo?
desalojadas del terreno que ocupa hoy el country. 3. Una cosa que se destaca entre quienes viven en
Desde allí vienen voces de niños jugando un partido el lugar prohibido es la solidaridad. ¿Cómo sub-
de fútbol. Camilo finalmente establecerá contacto sisten la mayoría de los vecinos? ¿A qué se dedica
con Nahuel, un chico de su edad que vive en esa vi- el papá de Tobías? ¿Qué actividades desarrolla
lla. La amistad entre ellos deberá derribar muchos Teresa?
muros: la desconfianza de su madre, el recelo de los 4. Camilo se queja de que los chicos que viven en el
habitantes de la villa miseria, el racismo y la intole- country están todo el tiempo jugando a la play y
rancia de muchos vecinos del country. El apoyo de no hacen cosas “reales”. Realicen una encuesta
su papá Guillermo será fundamental para lograrlo. entre sus compañeros sobre el uso de los celula-
res y los videojuegos preguntando cuánto tiempo
Fútbol les dedican durante el día o la semana, qué acti-
vidades realizan con ellos (redes sociales, juegos
En El muro, el fútbol es el punto de unión, lo que tie- en red, búsqueda de información, lectura). Valo-
nen en común Camilo y Nahuel. El libro nos muestra ren la importancia de dedicar tiempo a activida-
cómo el deporte logra juntar a las personas más allá des que permitan relacionarse con otras perso-
de las diferencias de clase social o de dinero. nas como amigos, hermanos y familiares.
5. ¿Qué idea tiene el padre de Camilo para unir a las
Actividades dos comunidades? ¿Cómo reaccionan los vecinos
del country? ¿Qué idea se le ocurre al final? Re-
1. A pesar de venir de lugares diametralmente flexionen acerca de la importancia de integrar a
opuestos, Camilo y Nahuel tienen muchas cosas todas las personas sin discriminar por su origen
en común y son capaces de formar una amistad social, su género o sus creencias.

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 7° grado

El caso del futbolista

enmascarado
Carlos Schlaen

Ilustraciones: Carlos Schlaen

Género: Novela
ISBN: 978-950-46-4380-7
120 páginas

Desde 12 años

Sinopsis Actividades
Un cajón del estudio del poderoso empresario Luis 1. En un libro de detectives hay pistas que ayudan
Olivieira aparece abierto. La policía detiene al fa- a resolver el misterio, pero también pistas falsas
moso futbolista Daniel Taviani, al que un video lo plantadas por el autor para confundir al lector.
muestra entrando y saliendo de la mansión Olivieira ¿Qué clase de pista es el impermeable celeste? ¿Y
con un impermeable celeste. Nico recibe el encargo la foto de niño de Taviani?
de liberarlo, lo cual no será para nada fácil; por em- 2. En las novelas de misterio las personas no son lo
pezar, Taviani no quiere defenderse de la acusación. que parecen. ¿Qué personajes actúan diferente
Los negocios turbios del empresario, el odio entre su de como en realidad son?
hija y su nueva esposa y un misterioso Ford azul no 3. Finalmente, de las dos personas que habían pla-
ayudan a aclarar el enigma. Nico tendrá que contar neado todo, una es perdonada y la otra no, ¿les
con todos sus recursos y un poco de suerte para re- parece justo que sea así? ¿Cómo podría haber
solver este caso. terminado?
4. Muchas veces los futbolistas comienzan jugando
Fútbol en un club de barrio o de provincia, luego en un
equipo chico de primera división, a continuación
Carlos Schlaen nos muestra en El caso del futbolista pasan a un club grande y, finalmente, se van a
enmascarado que el fútbol puede llegar a convertir- jugar a Europa. ¿Cuál es su jugador de fútbol fa-
se en un negocio cuando los empresarios comienzan vorito? Investiguen si su carrera cumplió estos
a especular con los pases de los jugadores. De esta pasos o si fue diferente.
manera, los futbolistas se asemejan a mercancías 5. Reescriban el final de El caso del futbolista en-
que son compradas y vendidas y se pierde de vista mascarado en forma de crónica periodística, uti-
que el fútbol no es más que un deporte. lizando los recursos propios de ese género.
6. A partir del momento en que Nico encuentra de-
trás del cuadro los papeles robados, escriban
un final alternativo en el que los culpables sean
otros. Tengan en cuenta que el razonamiento por
el cual se descubra al culpable debe coincidir con
las pistas e indicios anteriores.

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Redacción: Carola Martínez