El documento describe el desarrollo del Renacimiento y la educación humanista en varias regiones de Europa, caracterizado por un enfoque en las lenguas clásicas, las artes, las ciencias y la formación de un hombre libre, culto e ilustrado. La educación humanista floreció en Italia y se extendió a países como España, Francia, Inglaterra y los países nórdicos, influyendo en la enseñanza superior y las escuelas secundarias a través de figuras pedagógicas importantes como Erasmo, Vives y
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El documento describe el desarrollo del Renacimiento y la educación humanista en varias regiones de Europa, caracterizado por un enfoque en las lenguas clásicas, las artes, las ciencias y la formación de un hombre libre, culto e ilustrado. La educación humanista floreció en Italia y se extendió a países como España, Francia, Inglaterra y los países nórdicos, influyendo en la enseñanza superior y las escuelas secundarias a través de figuras pedagógicas importantes como Erasmo, Vives y
El documento describe el desarrollo del Renacimiento y la educación humanista en varias regiones de Europa, caracterizado por un enfoque en las lenguas clásicas, las artes, las ciencias y la formación de un hombre libre, culto e ilustrado. La educación humanista floreció en Italia y se extendió a países como España, Francia, Inglaterra y los países nórdicos, influyendo en la enseñanza superior y las escuelas secundarias a través de figuras pedagógicas importantes como Erasmo, Vives y
El documento describe el desarrollo del Renacimiento y la educación humanista en varias regiones de Europa, caracterizado por un enfoque en las lenguas clásicas, las artes, las ciencias y la formación de un hombre libre, culto e ilustrado. La educación humanista floreció en Italia y se extendió a países como España, Francia, Inglaterra y los países nórdicos, influyendo en la enseñanza superior y las escuelas secundarias a través de figuras pedagógicas importantes como Erasmo, Vives y
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El renacimiento es en la historia la etapa de la educación humanista, que constituye el
principio de la educación moderna, rompiendo con la visión limitada de la vida de la edad
media dando lugar a la actitud humana, risueña y placentera de la existencia, el renacimiento se caracteriza por; desarrollo de la ciudad y el pequeño estado , frente a la nobleza y el clero, el espíritu cosmopolita universalista, la consideración de la mujer en el ámbito social y político, mayor desarrollo de lazos comerciales, en la educación llevo al redescubrimiento de la personalidad humanista libre , la creación de educación humanista, formación del hombre culto e ilustrado, cortesanos instruidos y urbanos, se cultivó la individualidad y el desarrollo de del espíritu de libertad y critica frente a la autoridad, el estudio se volvió atractivo y placentero también se desarrollan materias realistas y científicas, se dio importancia a la vida física a la estética, el desarrollo de tecnologías como la imprenta y el colegio humanista o escuela secundaria, basado en el estudio del latín y el griego.
En Italia se desarrolló un gran interés por el arte y la cultura, la educación humanista
utilizaba el latín y el griego como herramientas para la nueva actitud con desarrollo de la personalidad, libertad de pensar y actuar, sentido de pensar y actuar con sentido terrenal y gozoso de la vida, influyendo en la enseñanza y la cultura superior, el ideal del renacentista comprende la educación física, como saltos, carreras, natación, luchas, equitación, juegos de pelota, la danza y cacería. Entre los humanistas italianos está Petrarca un gran poeta humanista, conocedor de la antigüedad clásica y creador de la nueva sensibilidad poética. Guarino de Verona, fue profesor de griego en Florencia, Venecia y Verona, incluyó en la educación el valor de la lengua y cultura helénica y latina, insistiendo en el conocimiento de la gramática y retórica, Pedro Vergerio se apegó a las letras clásicas considerándolas como fines en sí. Vittorino da Feltre Enseño Gramática y matemáticas en Padua donde abrió una escuela llamada la Giocosa en la que instruyo tanto a personas de la realeza, como a nobles y humildes, con apego a la cultura clásica y a la fe cristiana, a la música, poesía, actividad física y las ciencias. León Alberti destaco el empleo de la lengua materna, en contraste con las clásicas, además de ejercicios corporales los cuales definió como importantes para todas las edades más en la juventud. En los países nórdicos, el humanismo destaco por medio de la orden de los hermanos de la vida en común quienes priorizaban la educación moral y religiosa y posteriormente se enfocarían en los estudios humanistas, sus escuelas se basaban en estudios humanistas y religiosos, comprendidos en el latín, el griego, la lógica, la retórica, teología y derecho romano, entre otros. También hubo otras escuelas con enseñanza primaria y secundaria con influencia en toda Europa basándose en la enseñanza del latín, el griego y materias humanistas, entre los grandes exponentes del humanismo en esta región se puede nombrar a Rodolfo Agrícola a quien se atribuye la fundación de la cultura humanista germánica, con muchos escritos pedagógicos, anteponiendo el estudio de la filosofía a las demás materias, también sugirió que para el buen aprendizaje se requerían tres cosas, la primera comprender lo que se lee y aprende, la segunda retener memorísticamente lo aprendido y como tercera aportar ideas personales sobre lo aprendido. Jacobo Wimpfelin se conoce como el primer pedagogo humanista germánico, lucho contra las desviaciones religiosas de la época y constituyo el centro de refuerzos humanistas, teniendo como relevante la formación moral y religiosa. Joham Reuchlin fue un gran defensor de la enseñanza del hebreo junto al latín y el griego, luchando en contra de la escolástica, la teología dogmática y las órdenes religiosas degeneradas de la época. Erasmo es considerado como el más grande de los humanistas y el pensador más importante del renacimiento nórdico, En todos los países que visito se destacó como un gran erudito, sabio y profesor, fue estudioso, investigador en diversos ámbitos y más en la educación, sustento que el fin de la educación debe ser que el joven conozca la piedad, que ame los estudios liberales, que sea preparado para los deberes de la vida y que desde temprana edad sea acostumbrado a los rudimentos de buena manera, y que el educador sea bien preparado, propone un fin social a la educación y la obligación de los gobernantes y eclesiásticos a darle más relevancia, que la misma fuera más dinámica y atractiva.
En España, el humanismo adopto las ideas de Erasmo, los humanistas españoles fueron muchos aristócratas, eclesiásticos y escritores quienes se destacaron por ser literatos, gramáticos y religiosos, y algunos de ellos también pensadores y educadores, La universidad de Alcalá fue relevante pues en ella se fundó el colegio trilingüe donde se elaboró la biblia poliglota, en la universidad de Salamanca también instruyeron grandes humanistas, en otras regiones se continuo con la cultura escolástica y los métodos tradicionales con algunas modificaciones humanistas, en España el humanismo represento una transición entre la cultura medieval a la clásica, con factores predominantes como la literatura, el arte y la ciencia, Entre los humanistas españoles se distinguen; Antonio de Nebrija creador de la moderna gramática española, los hermanos Valdés con un clásico de la lengua Española llamado el dialogo de la lengua, Francisco de Vitoria un precursor del derecho internacional moderno, Pedro Simón de Abril fue traductor de textos griegos y latinos, Arias Montano fue autor de una nueva versión de la biblia y Fray Luis de León que fue un gran escritor. El más grande humanista español fue Juan Luis Vives quien fue muy preparado, fue profesor de la universidad de Brujas y de Oxford, fue creador de grandes obras pedagógicas, su pedagogía se destaca por la aplicación de la psicología en la educación, para el la enseñanza se basa en las impresiones o sensaciones para llegar a la imaginación y luego a la razón y recomendó el estudio psicológico de los alumnos y partir de los objetos sensibles naturales para llegar a las ideas, así como el uso de la lengua materna para la enseñanza de las lenguas clásicas, así como el empleo del método inductivo y experimental en contraste con el puro deductivo y dialectico de su tiempo, se anticipó a muchos ideales de su época llegándosele a considerar como un pedagogo moderno, además de él destacan otros pedagogos humanistas españoles como Huarte de San Juan quien creo el examen de ingenios para las ciencias que es un tratado de psicología y orientación profesional basada en el estudio de las aptitudes, Pedro Ponce de León fue creador del primer método de enseñanza para sordomudos, también Nebrija quien destaco en el estudio e impulso de la lengua vernácula en la ciencia y la enseñanza.
La educación Humanista en Inglaterra comienza en las escuelas secundarias que existían en
buena cantidad desde la edad media, entre ellas resaltan las de Winchester, Eton, y Harrow que permanecen en la actualidad, también se introdujo las universidades de Oxford y Cambridge, creado nuevas clases de latín y griego, así como la creación de nuevos colegios universitarios, las escuelas secundarias alcanzaron un nivel más alto en los estudios en base a las lenguas clásicas y la gramática, pero con gran realce de juegos y deportes, espíritu religioso, y el reconocimiento de la lengua inglesa que comenzó a utilizarse en la educación, Thomas Elyot fue el Humanista Ingles más destacado por ser el primer escritor inglés sobre educación. En Francia el desarrollo de la educación humanista tardo un poco más, después de la influencia de la cultura italiana que conllevo las primeras manifestaciones renacentistas, la universidad de Paris permaneció con las doctrinas escolásticas y las órdenes religiosas mantenían la enseñanza rutinaria, surgieron algunos teóricos, literarios y escritores representativos de la cultura y educación humanista, la mayor manifestación de ella fue la creación del colegio de Francia, pero las escuelas continuaron con la enseñanza tradicional hasta que aumento la influencia de la educación humanista, la cual tuvo como representantes a hombres como; Guillermo Bude inspirador para la creación del colegio de Francia con clases de latín, griego, hebreo y matemáticas, pidió apoyo a la realeza para impulsar la educación ante los limitantes de la iglesia y la universidad, Petrus Ramus lucho contra la escolástica, unió la dialéctica a la retórica y defendió la enseñanza de las matemáticas, Rabelais fue uno de los escritores más representativos de la pedagogía humanista censuró y ridiculizo la educación escolástica y formalista de la época basada en el aprendizaje de las palabras y sometimiento a la rutina, sus ideas pedagógicas critican ese tipo de educación, y aporto una perspectiva positiva y constructiva a la educación, partiendo de la idea de que se debe mantener la educación en relación a la naturaleza, realza la atención al cuerpo, la higiene, limpieza y ejercicios físicos con amplitud y cuidado, reconoció el valor de las ciencias en la educación que se deben aprender en la naturaleza, propone que la educación debe ser alegre, risueña, libre y su fin debe ser la formación integral y completa del hombre, Montaigne se considera como el más representativo del humanismo en Francia, escribió sobre la educación característica de aquella época, y expreso su finalidad educativa como la formación integral del hombre en sí, debiendo enfocar todo estudio y trabajo en su formación, comenzando desde la niñez, con maestros preparados y en la que el mismo alumno tome un papel activo de formación.
