El documento presenta información sobre números enteros. Define números naturales, cardinales y enteros. Explica las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números enteros, incluyendo la regla de los signos y el orden de las operaciones. También define conceptos como valor absoluto, múltiplos, divisores, números primos y compuestos. Finalmente, presenta ejercicios de aplicación de estos conceptos.
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El documento presenta información sobre números enteros. Define números naturales, cardinales y enteros. Explica las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números enteros, incluyendo la regla de los signos y el orden de las operaciones. También define conceptos como valor absoluto, múltiplos, divisores, números primos y compuestos. Finalmente, presenta ejercicios de aplicación de estos conceptos.
El documento presenta información sobre números enteros. Define números naturales, cardinales y enteros. Explica las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números enteros, incluyendo la regla de los signos y el orden de las operaciones. También define conceptos como valor absoluto, múltiplos, divisores, números primos y compuestos. Finalmente, presenta ejercicios de aplicación de estos conceptos.
El documento presenta información sobre números enteros. Define números naturales, cardinales y enteros. Explica las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números enteros, incluyendo la regla de los signos y el orden de las operaciones. También define conceptos como valor absoluto, múltiplos, divisores, números primos y compuestos. Finalmente, presenta ejercicios de aplicación de estos conceptos.
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NÚMEROS ENTEROS
Nombre :
__________________________________
Curso : __________________________________
Profesor :
NÚMEROS 1. Números Naturales Los elementos del conjunto N= { 1,2,3, … … .. } se denominan “números naturales”.
2. Números Cardinales Los elementos del conjunto N 0= { 0,1,2,3 ,… ….. } se denominan “números cardinales”.
3. Números Enteros Los elementos del conjunto Z={−4 ,−3 ,−2 ,−1,0,1,2,3 } se denominan “números enteros”.
3.1 Operatoria en los números enteros
Adición y Sustracción
• Al sumar números de igual signo, se suman los valores absolutos de ellos y se
conserva el signo en común Ejemplo: 5+6=11−5−6=−11
• Al sumar dos números de distinto signo, se restan ambos números y en el
resultado se conserva el signo del número mayor Ejemplo: −5+6=11 5−6=−11
Multiplicación y División
• Al multiplicar dos números de igual signo, el resultado es siempre positivo.
Ejemplo: 3 ⋅4=12−3⋅−4=12 • Al multiplicar dos números de distinto signo, el resultado es siempre negativo Ejemplo: 3 ⋅−4=−12−3⋅ 4=−12 3.2 Regla de los Signos para la multiplicación y división
Para multiplicar o dividir, se debe utilizar la siguiente regla de los signos
Observación: Se cumple la misma regla con la División
4. Prioridades de las operaciones
• Al operar distintas operaciones a la vez, se debe respetar el siguiente orden:
• Resolver los paréntesis. • Realizar las potencias. • Realizar en orden de aparición (izquierda a derecha), la multiplicaciones y divisiones. • Realizar las adiciones y sustracciones, de izquierda a derecha.
Observación: Existe un ayuda memoria llamado “papomudas” que resume las prioridades.
5. Valor Absoluto
El valor absoluto hace alusión a la distancia desde un número entero al cero.
● Ejemplo: |2|=2 se lee “valor absoluto de 2 es igual a 2" |-2|=2 se lee “valor absoluto de 2 es igual a 2"
El valor absoluto de un número real n , se escribe ¿ n∨, es el mismo número n cuando es
positivo o cero, y opuesto de n , si n es negativo. Ejemplo: 1. El valor de |−2|−|−2|resulta: a) −2 b) −4 c) 0 d) 2 e) 4
6. Múltiplos y Divisores
6.1 Múltiplos Si n es un número entero, los múltiplos de este número se obtiene de multiplicar n por cada número entero.
Ejemplo:
1.- ¿De cuáles, de los siguientes números, 105 es múltiplo?
I. 15 II. 21 III. 35
a) I y II b) I y III c) II y III d) I, II y III e) Ninguna de ellas.
6.2 Divisor Un número entero es dividor de otro número entero, cuando al dividir el resultado es sun número entero y el resto de la división es 0.
Ejemplo:
1.- Si x es divisor de 8 y no es divisor de 4, entonces x es:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 4 e) 8 7. Números Primos, Compuestos y Descomposición en Factores
6.1 Números Primos
Los números primos son aquellos enteros positivos que tienen solo dos divisores distintos. Los primeros números primos son: 2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 , 17 , 19 , 23 , 29 , 31 , 37 , ……
Ejemplo:
1.- ¿Cuantos números primos hay entre 30 y 40?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
6.1 Números Compuestos
Los números compuestos son todos los números enteros positivos mayores que uno, que no son primos, es decir, son aquellos que tienen más de dos divisores distintos. Los primeros números compuestos son: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, ….
Ejemplo:
1.- ¿Cuantos números compuestos hay ente 40 y 52?
a) 3 b) 6 c) 7 d) 8 e) 11
8. Mínimo Común Múltiplo (M.C.M)
El M.C.M entre dos o más números naturales es el menor número natural, que es múltiplo de todos ellos. A continuación, se muestran un método para obtener el mínimo común múltiplo: 1. Máximo Común Divisor (M.C.D) El M.C.D entre dos o más números naturales es el mayor número natural, que es divisor común de todos ellos. A continuación, se muestra un método para obtener el máximo común divisor:
Ejercicios:
1. Al calcular el valor de −4− (−67 ) da como resultado:
a) 71 b) −71 c) −63 d) 63 e) 70
2. Al calcular el valor de 84 :−2 da como resultado:
a) −84 b) −42 c) 42 d) −24 e) 24
3. Si al número entero 2 le restamos el número entero (−45), resulta:
a) 47 b) −45 c) 43 d) 45 e) −43
4. Si al número entero (−983) le sumamos el número entero (−38), resulta
a) 1021 b) −1016 c) −1021 d) 1016 e) −996 5. El valor que se obtiene al resolver (−5)⋅ 2⋅ 3 ⋅(−2) es: a) −50 b) −42 c) 42 d) 50 e) 60
6. Si al número entero (−9) le restamos el número entero (−8), resulta
a) −1 b) −17 c) 1 d) 17 e) 7
7. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdaderas(s)?
I. −2+ 4=−2−4 II. 15−10=5−10 III. −1 ⋅5=−15 :3 a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) Solo II y III e) I, II y III
8. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdaderas(s)?
I. −20 :5=−8+4 II. 100 :10=6 +4 III. −8 ⋅5=−3+45 a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) Solo I y II e) I, II y III
9. Sean a y b números enteros negativos, ¿cuál(es) de las siguientes desigualdades es
(son) verdadera(s)? I) −a−b> 0 II) (a+ b)< 0 III) −b< b A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I, II y III
10. Un día de invierno en Punta Arenas, se tuvo una temperatura de −3 °C de mínima y
10 ° C de máxima, ¿cuántos grados subió la temperatura? a) La temperatura subió 7 ° b) La temperatura subió 10 ° c) La temperatura subió −3 ° d) La temperatura subió 13 ° e) La temperatura subió 3 °
11. En una estación de esquí la temperatura más alta ha sido de −20 ° C , y la más baja, de −230 ° C . ¿Cuál fue la diferencia de temperatura? a) La diferencia de temperatura es de 201 ° C b) La diferencia de temperatura es de −200 °C c) La diferencia de temperatura es de −210 ° C d) La diferencia de temperatura es de 250 ° C e) La diferencia de temperatura es de 230 ° C
12. Al calcular el valor de 19 – ( – 3)· [5 – (8)] da como resultado:
a) 10 b) −10 c) −1 d) 66 e) −66
13. Al calcular el valor de 12+(– 5)·[8+(– 9)]da como resultado:
a) 71 b) −17 c) 17 d) −7 e) 7
14. Al calcular el valor de 12 – [13 – (– 7)]: ¿) da como resultado:
a) 6 b) −16 c) −6 d) 5 e) 16
15. Al calcular el valor de 10 – (20):[7+(– 3)]da como resultado:
a) 5 b) −15 c) −10 d) −5 e) 10
16. Al calcular el valor de (– 2) ·(5 – 7) – ( – 3)·( 8 – 6) da como resultado:
a) 5 b) −7 c) −10 d) 10 e) 17
17. Al calcular el valor de (9 – 6)·( – 2)+(13+3):(– 4) da como resultado:
a) 10 b) −10 c) 5 d) −22 e) 22
18. Al calcular el valor de |−2|−(−|−2|) da como resultado:
a) −2 b) −1 c) 0 d) 3 e) 4
19. Al calcular el valor de |−5|−(|−3|) da como resultado:
a) 8 b) −8 c) −3 d) 2 e) −2
20. Dados los números enteros a=¿−8∨,b=−¿−8∨, c=¿ 0∨, d=−¿−2| el orden creciente de ellos es a) b , d , c , a b) d , b , c , a c) a , d , b , c d) b , d , a , c e) b , c , d , a 21. Carlos se enfrenta a un desafío que consiste en determinar el resultado del producto entre la suma de 7 con el sucesor de -2, la diferencia entre el sucesor par de 4 y el doble de 5, en ese orden. Para ellos, realiza el siguiente desarrollo.
¿En cuál de los pasos, Carlos cometió un error?
a) Paso 1 b) Paso 2 c) Paso 3 d) Paso 4
22. En la pirámide de la figura adjunta, cada número se obtiene sumando los dos números que están bajo él. El valor de x es: a) 2 b) 3 c) 5 d) 7
23. En la figura adjunta, cada número de la columna de la derecha corresponde al
producto de los tres números que están a su izquierda y, cada número de la fila inferior corresponde a la suma de los tres números que están sobre él. ¿Cuál de los siguientes cuadrados podría reemplazarse en el espacio en blanco, para obtener el resultado indicado? 0 4 0 4 2 4
a) b)
c)
d)
24. El producto entre el antecesor de (-4) y el sucesor de (-3) es igual al sucesor de: a) – 11 b) 9 c) 10 d) 11
25. Aurora y Olivia deben ordenar los números enteros a, b y c. Donde b corresponde al opuesto del antecesor de a y c corresponde al opuesto del doble del sucesor de b. Entonces, ● Aurora comenta: “Si a es un número entero mayor que 5, entonces el orden es b<a<c”. ● Olivia afirma: “Si a es un número entero negativo, entonces el orden es b>a>c”.
¿Quién(es) razona (n) incorrectamente?
a) Solo Aurora. b) Solo Olivia. c) Aurora y Olivia. d) Ninguna de las dos.
