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    A.A. Preliminar 1

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    Reyes Bruno
    El documento trata sobre la integración de contenidos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje comienza de forma vaga y se vuelve más exacto a través del análisis. También describe cómo los contenidos se integran en los estudiantes de forma automática a través de la práctica, y que los profesores pueden utilizar estrategias como la recapitulación y el ejercicio para orientar el aprendizaje de los estudiantes.

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    El documento trata sobre la integración de contenidos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje comienza de forma vaga y se vuelve más exacto a través del análisis. También describe cómo los contenidos se integran en los estudiantes de forma automática a través de la práctica, y que los profesores pueden utilizar estrategias como la recapitulación y el ejercicio para orientar el aprendizaje de los estudiantes.

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    A.A. PRELIMINAR 1

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    INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO

    EDUCEM (PLANTEL COMONFORT)

    JULIETA ABIGAIL GARCIA HERNANDEZ

    MÓDULO: PEDAGOGIA

    CUATRIMESTRE:5 ACTIVIDAD A.A. PRELIMINAR 1

    BRUNO DE SANTIAGO REYES O000011191


    De acuerdo a la integración de contenido de aprendizaje, ¿de
    dónde parte el aprendizaje?
    Todo aprendizaje parte de un proceso inicial, vago y confuso, asía un
    análisis más detenido y exacto que constituye el conocimiento que se va
    adquirir.
    La pedagogía nace en el momento en que el proceso de la transmisión de
    saberes u oficios, la educación, cobra la relevancia suficiente en la
    sociedad antigua como para convertirse en objeto mismo de reflexiones.
    El desarrollo del Pensamiento Pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma
    con figuras tan sobresalientes como Demócrito, Quintiliano, Sócrates,
    Aristóteles y Platón.
    ¿Cómo se produce la integración del contenido de aprendizaje?
    Se produce automáticamente como resultado de la propia actividad
    directa de los alumnos al ejercitarse detenidamente con los datos
    estudiados. Es indispensable conducir el aprendizaje de los alumnos
    hasta una integración superior donde se organicen dinámicamente los
    hechos aprendidos, para orientarlos en la acción y a través de la
    problemática de la vida y del trabajo. Hay dos procedimientos
    específicos de esta fase dignos de nuestra atención: la recapitulación y
    el ejercicio.
    ¿Cómo docente cual es la importancia de que se integren los
    contenidos de aprendizaje en los alumnos?
    Los contenidos son aquello sobre lo que versa la enseñanza, el eje
    alrededor del cual se organizan las relaciones interactivas entre profesor
    y alumnos -también entre alumnos- que hacen posible que éstos puedan
    desarrollarse, crecer, mediante la atribución de significados que
    caracteriza al aprendizaje significativo.
    ¿Cuáles son los procedimientos específicos que como docente
    puedes utilizar para integrar el contenido de aprendizaje en tus
    alumnos?
    Las estrategias de enseñanza - aprendizaje son procedimientos o
    recursos (organizadores del conocimiento) utilizados por el docente, a
    fin de promover aprendizajes significativos que a su vez pueden ser
    desarrollados a partir de los procesos contenidos en las estrategias
    cognitivas.
    Hernández Prieto, A. I. (2015). El aprendizaje y su interrogación en
    función del conocimiento. monografias. Recuperado 31 de enero de
    2023, de https://www.monografias.com/trabajos109/aprendizaje-y-su-
    integracion-funcion-del-conocimiento/aprendizaje-y-su-integracion-
    funcion-del-conocimiento2

    Garrido, A. (s. f.). Integración de contenido de aprendizaje. Scielo.


    Recuperado 10 de febrero de 2023,
    de https://www.redalyc.org/pdf/979/97917166005.pdf

    Alarcón Salvo, C. (s. f.). Integración de contenido de aprendizaje.


    Scielo. Recuperado 10 de febrero de 2023,
    de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
    27602014000400007

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