El documento presenta información sobre dos sesiones de aprendizaje para niños sobre sus derechos y deberes. La primera sesión trata sobre la importancia de tener un nombre y nacionalidad, y la segunda sobre el derecho a recibir ayuda en caso de emergencias. Ambas sesiones buscan que los niños reconozcan estos derechos como parte de su identidad personal y social.
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El documento presenta información sobre dos sesiones de aprendizaje para niños sobre sus derechos y deberes. La primera sesión trata sobre la importancia de tener un nombre y nacionalidad, y la segunda sobre el derecho a recibir ayuda en caso de emergencias. Ambas sesiones buscan que los niños reconozcan estos derechos como parte de su identidad personal y social.
El documento presenta información sobre dos sesiones de aprendizaje para niños sobre sus derechos y deberes. La primera sesión trata sobre la importancia de tener un nombre y nacionalidad, y la segunda sobre el derecho a recibir ayuda en caso de emergencias. Ambas sesiones buscan que los niños reconozcan estos derechos como parte de su identidad personal y social.
El documento presenta información sobre dos sesiones de aprendizaje para niños sobre sus derechos y deberes. La primera sesión trata sobre la importancia de tener un nombre y nacionalidad, y la segunda sobre el derecho a recibir ayuda en caso de emergencias. Ambas sesiones buscan que los niños reconozcan estos derechos como parte de su identidad personal y social.
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PERSONAL INICIO-
AREAS SOCIAL FECHA 10-11-2022 TERMINO 1::00 a.m. – 5:00 pm
NOMBRE DEL CONOCIENDO NUESTROS DERCHOS Y DEBERES
PROYECTO NOMBRE DEL TEMA O ACTIVIDAD DEL “TENER UN NOMBRE Y NACIONALIDAD ES IMPORTANTE” DIA PROPÓSITO DE LA Que los niño (a) muestren interés conocer la importancia de tener un nombre y SESION DE una nacionalidad. APRENDIZAJE.
Área Competencia Capacidad Desempeño CRITERIO DE
EVALUACION
CONSTRUYE SU - Se valora así Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses Se reconoce como y preferencias; las diferencia de las de los otros un niño (a) que IDENTIDAD mismo. a través de palabras, acciones, gestos o movimientos. Ejemplo: En el momento del juego, tiene derecho a un PERSONAL
-Autorregula un niño busca entre los juguetes uno de su nombre y a una
sus emociones preferencia y escoge un balde. Dice a sus nacionalidad amigos: “Yo quiero este”. . SOCIAL
PERSONAL SOCIAL INICIO-
AREAS COMUNICACION FECHA 17-11-2022 TERMINO 1::00 a.m. – 5:00 pm
NOMBRE DEL CONOCIENDO NUESTROS DERCHOS Y DEBERES
PROYECTO NOMBRE DEL TEMA O ACTIVIDAD DEL “RECIBIMOS AUXILIO EN CASO DE EMERGENCIA” DIA PROPÓSITO DE LA Que los niños (as) aprenderán que uno de sus derechos es ser los primeros en SESION DE recibir ayuda en caso de desastres APRENDIZAJE.
Área Competencia Capacidad Desempeño CRITERIO DE
EVALUACION
CONSTRUYE SU - Se valora así mismo. Reconoce sus necesidades, Se reconoce como un niño IDENTIDAD sensaciones, intereses y (a) que tiene derecho a -Autorregula sus emociones preferencias; las diferencia de recibir ayuda y protección las de los otros a través de PERSONAL
palabras, acciones, gestos o
. movimientos. SOCIAL
SE COMUNICA Participa en conversaciones o Responde preguntas
ORALMENTE EN SU Obtiene información del texto oral. escucha cuentos, leyendas y otros sencillas sobre el cuento LENGFUA MATERNA relatos de la tradición oral. escuchado. -Infiere e interpreta información del texto Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo oral. que le preguntan. -Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica. COMUNICACIO
-Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
