Manual Ejecutivo 2023

INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADO CORAZON DE JESUS
MANUAL DE CONVIVENCIA
Por el Sagrado Corazón

Trabajo y lucho sin parar… bis
1.1. Emblemas y símbolos Autor: Lic. Yesith Quintero Aguirre
1.1.1. Himno
Coro
Llegando a las fronteras de mi Córdoba 1.1.2. Escudo
Se ondea una bandera Alby Azul
Y en las faldas de aquel hermoso pueblo
Está el Sagrado corazón de Jesús… bis
I
Tu nombre nos llena de gloria
Febril recuerdo de Belén,
Llevamos en nuestras memorias
Que en ti de educó la mujer,
Luchemos, luchemos unidos
Forjando a los hombres también
Mostremos a nuestros amigos
La institución que resalta el bien… bis
II 1.1.3. Bandera
La Mixta Central, Centenario
Y el centro de Nueva Estación
Unidos marchamos a diario
Por el bien de la institución
Nos acompaña Palmarito
Y Costa Rica también va
Diciendo con un solo grito
Que somos grandes de verdad… bis
III
Con honra te llevo en mi pecho
Sagrado corazón de Jesús
Contigo conservo el derecho
De educar a la juventud
2. Capítulo II: identidad institucional
Que viva nuestra institución
2.1. Misión:
En una Colombia de paz
¡Comprometidos con la excelencia!

Calle 12 N° 15 – 120 B/ El Porvenir Tel: 8100081 Buenavista – Córdoba
Email: ee_12307900011101@sedcordoba.gov.co
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La institución educativa sagrado Corazón de Jesús de Buenavista TOLERANCIA

Córdoba brinda educación contextualizada a niños y jóvenes desde COLABORACIÒN
pre-escolar hasta la media académica, orientados por los valores LEALTAD
humanos, propiciando un ambiente integral, con apoyo de padres de RESPETO
familia, docentes y comunidad en general en los ámbitos SERENIDAD
intelectuales, educativos, sociales, tecnológicos, culturales, morales, RESPONSABILIDAD
sexuales, reproductivas y de convivencia ciudadana, acorde con las LIDERAZGO
exigencias y lineamientos del MEN de tal manera que se conviertan
en personas amorosa, tolerantes, emprendedoras, competentes, 2.4. Principios de ley
responsables y útiles a la sociedad, es decir con una formación LEY 1620-2013: Art 2.
integral. Proyectando nuestra institución al desarrollo del Municipio de LEY 1620-2013: Art 5.
Buenavista Córdoba, de la región, Departamento y de la nación. DECRETO 1965-2013: ART 39.
2.2. Visión 2.5. Uniforme

Hacia el año 2025 la institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús
será el contexto regional un modelo en la prestación del servicio, El uniforme es uno de los símbolos institucionales creados para darle
reconociendo a través de la eficiencia, responsabilidad, calidad, al estudiante un sentido de igualdad, pulcritud y sentido de
capacidad formativa, creativa e innovadora en los saberes, el arte y la pertenencia. Los uniformes son:
cultura, para afrontar avances que exige la sociedad actual con miras
UNIFORME DE DIARIO DE LAS DAMAS
a que el egresado Sacodejista sean un líder crítico artífice de su Blusa blanca con cordón de acuerdo al modelo del colegio, falda a
propia realización que contribuya al mejoramiento familiar, social, cuadro según el modelo a una altura máxima debajo de la rodilla,
político, cultural, productivo y de corresponsabilidad ambiental, de zapatos Vino tinto de cuero y con cordones; los accesorios que hagan
paz, de emprendimiento y convivencia ciudadana. juego con el uniforme y sin maquillar.
Fotos
2.3. Valores institucionales
De conformidad con el Proyecto Educativo Institucional, la acción
formativa de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús, se UNIFORME DE DIARIO DE LOS JOVENES
orienta al desarrollo de los valores de: Pantalón clásico gris claro y camisa blanca guayabera con el
emblema de la institución al lado izquierdo, zapatos negros de cuero,
FRATERNIDAD medias blancas largas (no tobilleras), zapatos negros de cuero. Con
JUSTICIA corte de cabello acorde al perfil del estudiante Sacodejista.
SERVICIO
Fotos

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Para adquirir la calidad de estudiante de la institución se requiere:

UNIFORME DE EDUCACION FISICA  Haber sido admitido oficialmente en la institución a través de la
Sudadera gris de acuerdo al modelo del colegio, camiseta gris con el matrícula.
emblema de la institución al lado izquierdo; por debajo de la camiseta
 Aceptar la filosofía, objetivos y el Manual de Convivenciade la
debe llevar una camisilla blanca (opcional), medias blancas y tenis
sencillos totalmente blancos. institución.
 Alcanzar los desempeños mínimos previstos para su promoción.
El uniforme deportivo deberá utilizarse únicamente el día que
le corresponda Educación física. Estudiante
Los principios filosóficos permitirán formar un estudiante con el
siguiente perfil:
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 Respetuoso de la dignidad humana.
 Conocedor de los derechos y deberes que tiene como persona y
con los que lo rodean y comprometidos con su vivencia.
 Actor responsable de su proceso de aprendizaje.
2.6. Perfiles  Tener sentido de pertenencia por el colegio.
La institución educativa Sagrado Corazón de Jesús, desde su  Ser innovador, investigador, creativo y soñador para transformar
filosofía orientada hacia la formación integral del ser humano como tal el entorno.
y hacia su constante transformación en la búsqueda de su perfección  Asumir responsablemente actitudes de tolerancia y respeto por
y su transcendencia requiere de unos actores escolares que vivan, los demás.
eduquen y se reeduquen desde el presente, en paz y para la paz, en  Respetuoso de su entorno y protector del medio ambiente.
convivencia y para la convivencia, en solidaridad y para la  Con capacidad para escuchar y asimilar las normas establecidas
solidaridad, en búsqueda del conocimiento a través de las TIC; por la institución y las leyes.
necesita de una comunidad educativa con ideales, aspiraciones y  Autónomo y libre, abierto al cambio.
deseos de transformación continua, presenta el perfil que debe tener  Espontáneo, transparente y positivo.
cada integrante de la comunidad educativa.  Mentalidad abierta al cambio y la construcción permanente de
conocimiento y valores.
2.6.1. CALIDAD DE ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA  Actitud de aprendizaje e investigación constante.
SAGRADO CORAZON DE JESUS  Sentido de pertenencia, respeto y admiración por todo lo
impartido en el colegio que lo hace grande y diferente en la
Todo niño/niña o joven matriculado que cumpla con los sociedad.
requerimientos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional se
considera estudiante de la institución educativa Sagrado Corazón de 2.6.2. Docente
Jesús.

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Un docente estudioso, luchador, investigador, creativo, conocedor de que todo el grupo familiar se sienta útil y comprometido llevando el
su disciplina científica y capaz de relacionarla con las otras hogar al colegio para implementar un trabajo conjunto en pro de la
disciplinas; con habilidad para aprovechar las diferencias individuales formación integral de sus hijos.
logrando su máximo desarrollo; que participe en el aprendizaje Identificado con la misión, visión y filosofía institucional.
promoviendo métodos de descubrimiento, investigación e indagación, Participe activo de los procesos democráticos escolar.
que sea joven con el joven, niño con el niño sin perder su autoridad Comprometido con las diferentes actividades de la Institución.
científica y moral. Participa activamente en el proceso de crecimiento desarrollo y
Requerimos de un maestro que contribuya en la búsqueda y personalización de sus hijos.
estructuración del proyecto de vida de sus educandos, un maestro Que fortalezca los valores de autonomía, alegría, responsabilidad,
que no tema equivocarse puesto que el error es el camino seguro al rectitud, exigencia académica, y paz en sus hijos ayudándolos a ser
conocimiento. espirituales, inteligentes, éticos y trascendentes.
Necesitamos un maestro dialogal, pacífico y pacificador, que Que traten a Directivos, personal administrativo, profesores,
promueva la escucha, con identidad personal, familiar, institucional y
nacional y con profundo sentido de pertenencia. 2.6.4. Rector(a)
Que ame su quehacer educativo, con valores, líder, que trabaje en Necesitamos un directivo docente cuyo saber específico sea el saber
equipo, con buenas relaciones interpersonales, fraternas y cercanas pedagógico de tal manera que logre direccionar toda iniciativa, toda
con los integrantes de la comunidad educativa. metodología y todo procedimiento hacia el fin que busca la
comunidad educativa. Ese saber debe cimentarse en unas cualidades
2.6.3. Padre de familia o acudientes sociales y humanas para garantizar que sea una personalidad
Queremos padres y madres de familia o acudientes, que promuevan serena, que no se desencaje ante las dificultades ni se deslumbre
la práctica de los valores humanos, sociales, culturales a través de su ante los triunfos, que mantenga la cordura y el clima de convivencia
testimonio de vida y cultiven relaciones interpersonales de amor y que sea capaz de conciliar y llegar a acuerdos que beneficien a la
respeto, que favorezcan la valoración propia y la de los demás, comunidad educativa, que respete y haga respetar los derechos de
artífices de la vida que hagan de su relación familiar el espejo donde todos, pero que igualmente exija con serenidad y firmeza el
su hijo, vea su futuro; que favorezcan un ambiente de estímulo en el cumplimiento de los deberes de cada uno de los actores escolares.
que se actué con libertad responsable y autonomía y en el que reine Un directivo docente que apueste a la construcción de la persona que
la amistad, el dialogo, la comprensión, el respeto y la tolerancia promueva la tolerancia y la comunicación asertiva con un profundo
mutua. sentido de justicia y de respeto por la dignidad humana, que opte por
la libertad que favorece el pleno desarrollo.
Necesitamos padres y madres de familia o acudientes que inculquen
en sus hijos el espíritu de lucha y superación, que impulsen y
acompañen y que se comprometan con el proceso de crecimiento,
desarrollo, personalización de sus hijos; padres y madres de familia 2.6.5. Coordinadores.
que asignen responsabilidades y que deleguen funciones de tal forma

4
2.6.6. Personal administrativo y servicios generales 4.1. Consejo directivo

Necesitamos personas comprometidas con la filosofía institucional, con
capacidad de comunicación, respeto y actitud positiva; diligente,
creativa e idónea en el cumplimiento de sus funciones, amable y 4.2. Personero estudiantil
cordial en el trato; de gran profundidad humana, transparentes y con Personero Estudiantil: de conformidad con lo establecido en el
gran sentido de pertenencia. artículo 28 del Decreto 1860 de 1994, en la Institución Educativa
Sagrado Corazón de Jesús, el Personero de los estudiantes será un
estudiante del último año que representará a sus compañeros y
2.6.7. Egresados servirá como promotor de los derechos y deberes consagrados en la
Personas integras con visión futurista, comprometidas con su entorno, constitución y las leyes de Colombia y en el Manual de
y constructoras de paz; personas que le apuesten a la verdad, a la Convivenciadel colegio.
justicia, la honestidad, lo pluricultural y a la calidad de su desempeño
profesional. REQUISITOS PARA SER ELEGIDO
Personas que hayan cultivado el valor de la gratitud, que se muestren a. Evidenciar en su comportamiento los valores y principios
satisfechas de su propia historia construidas sobre los cimientos del institucionales.
respeto, la responsabilidad, pertenencia, libertad y autenticidad. b. ser estudiantes de la institución que curse el último grado.
Personas con sentido de pertenencia que le permitan involucrarse al c. Ser reconocido por docentes y estudiantes como un estudiante
servicio de la comunidad educativa y de la sociedad, que sean críticos ejemplar, líder, con sentido de pertenencia y que cumple todas las
en pos del mejoramiento de la Institución. Que sean personas con normas establecidas en la institución.
ideales de construir siempre un mejor mañana para el vivir personal y d. Haber presentado dos últimos años un desempeño académico
social. alto o superior en todas las áreas.
e. Ser ejemplo para sus compañeros en el cumplimiento de todos los
deberes como estudiante.
3. Capítulo III: marco legal f. Tener capacidad de análisis, juicio crítico, objetividad,
3.1. LEY 115 DE 1994 trascendencia y responsabilidad.
3.2. DECRETO 1860 DE 1994 g. Presentar buen comportamiento y no haber sido sancionado con
3.3. DECRETO 1290 DE 2009 faltas tipo (2) o tipo (3) en disciplina.
3.4. Ley 1620/2013
3.5. Decreto 1965/ 2013 EL PERSONERO TENDRÁ LAS SIGUIENTES FUNCIONES:
3.6. LEY 715 DE 2001 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación
3.7. LEY 1098 DE 2006
interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de
estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación. Recibir y
4. Capítulo IV: gobierno escolar y órganos de participación
evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre

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lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la De acuerdo con el art. 29 del cap. 4 del decreto 1860 de agosto de
comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los 1994, el consejo de estudiantes es el organismo de participación de
alumnos. la institución, como ente que garantiza este ejercicio democrático.
2. Presentar ante el rector, las solicitudes de oficio o petición que Está compuesto por un vocero de cada uno de los grados que
considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y funcionan en el establecimiento a partir del grado tercero, elegidos
facilitar el cumplimiento de sus deberes. en la forma determinada en el proyecto educativo institucional.
3. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el Funciones del consejo de estudiante.
organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a 1. Darse su propia organización interna.
las peticiones presentadas por su intermedio. 2. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten
4. Rendir informe bien sea al consejo de estudiantes, al consejo iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
directivo, bienestar institucional; o bien a ambos, de los aspectos 3. Promover actividades y proyectos que tienden a la cualificación y
negativos y positivos que merezcan tenerse en cuenta para la mejoramiento institucional, ampliar mecanismos de participación
formación de la comunidad. estudiantil, tales como, encuestas, periódicos y murales.
PARÁGRAFO PRIMERO: El personero de los estudiantes será 4. Representar a la institución en encuentros institucionales locales,
elegido dentro de los treinta días calendario, siguientes al de la regionales y nacionales.
iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto el 5. Llevar el registro de sesiones en actas firmadas y presentarlas a
rector convocará a la comunidad estudiantil matriculada con el fin de rectoría cuando estas sean requeridas.
elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. 6. Las demás actividades a fines o complementarias con las
PARÁGRAFO SEGUNDO: El ejercicio del cargo de personero de los anteriores que le atribuyan el manual de convivencia.
estudiantes es incompatible con el de representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivos y contralor estudiantil. PARÁGRAFO PRIMERO: ser escogidos democráticamente el
PARÁGRAFO TERCERO: La Institución Educativa Sagrado Corazón mismo día de las elecciones a personería y contraloría.
de Jesús, garantizará que el personero elegido cada año pueda PARÁGRAFO SEGUNDO: el estudiante elegido en el grado tercero
desarrollar proyectos y programas a favor de los estudiantes y que su también representara a los grados preescolar, primero y segundo.
labor sea reconocida en los diferentes estamentos de la comunidad PARÁGRAFO TERCERO: El representante de los estudiantes ante
educativa. El gobierno escolar evaluará el impacto de la labor del el consejo directivo será el que ocupe el segundo lugar en las
personero y a partir de éste, mejorar los procesos de elección y elecciones para personero.
participación del estudiantado.
PARÁGRAFO CUARTO: Las actuaciones del Personero estarán 4.4. Contralor escolar
reglamentadas con fundamento en lo dispuesto en el manual de
funciones La figura de contralor estudiantil en córdoba fue creada mediante la
4.3. Consejo estudiantil ordenanza número 015 del 2016 de la honorable asamblea
departamental.

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El contralor es el estudiante que ejerce la función de control social educativos; se elegirá democráticamente un representante por cada
con la institución educativa y la comunidad a la que representa. Este grado, mediante votación interna.
cargo fue instaurado en Colombia como una figura común en las
instituciones educativas y es electo por los estudiantes inscritos en Funciones del grupo de apoyo contralor escolar
dicha institución a más tardar en el mes de marzo de cada año 1. Elegir al secretario(a) de la contraloría escolar para llevar el libro
escolar. El contralor estudiantil de la institución educativa sagrado de actas.
corazón de Jesús será escogido entre los estudiantes que cursan el 2. Apoyar el ejercicio de control fiscal en la institución educativa.
grado diez y pueden ejercer su cargo hasta por dos periodos 3. Conocer el PEI.
consecutivos. 4. Conocer el presupuesto de la respectiva institución educativa y el
plan de compras y verificar el cumplimiento de los resultados
Funciones del contralor estudiantil previstos por los gastos que se ordenan.
1. Lograr una articulación entre los estudiantes de la institución 5. Solicitar las actas del consejo directivo de la respectiva institución
educativa y los cuerpos directivos de la misma. educativa, relacionadas con presupuesto.
2. Rendir cuentas a su electorado. 6. Estudiar y analizar la información que se allegada a la contraloría
3. Institucionalizar los valores de la cultura fiscal. escolar.
4. Reforzar valores de transparencia y honestidad. 7. Presentar propuestas al contralor relacionadas con las funciones
5. Velar por la transferencia en la financiación de la institución inherentes a la contraloría escolar.
educativa. 8. Designar el reemplazo del contralor escolar en ausencia definitiva
6. Supervisar los procesos de contratación realizado por el centro del elegido por la comunidad educativa.
educativo.
7. Promover el mejoramiento de la calidad educativa. 4.6. PERDIDA DE INVESTIDURA DE PERSONERO Y CONTRALOR
8. Velar por el cuidado del inmobiliario institucional para el bienestar ESTUDIANTIL
de la comunidad educativa. 1. Si el representante de algunos de los comités, no cumple con sus
9. Presentar los informes que eventualmente se realicen a funciones o tiene comportamientos inadecuados, será relevado
instancias superiores de gobierno. del cargo a través de la instancia superior inmediata RECTOR o
10. Idear proyectos junto con el estudiantado y ponerlo a las COORDINADOR. Hechos comprobados con evidencias o quejas
instituciones. presentadas por los docentes, estudiantes y padres de familias
suficientemente argumentados.
2. Comprobar a parcialidad en la solución de un conflicto.
4.5. Grupo de apoyo contralor escolar 3. Incumplimiento y/o falta de idoneidad profesional en su
El grupo de apoyo, estará conformado por estudiantes matriculados desempeño.
en la institución educativa, que cursen los grados sextos a undécimo 4. Infracción de alguna norma (tipo II o tipo III) del Manual de
y los estudiantes que cursen el último grado en los centros Convivenciaque implique suspensión de la institución.

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5. En caso de la perdida de investidura debe asumir el cargo la 8. Todas aquellas con los fines sociales de la organización.
persona que obtuvo la segunda mayor votación y cumplirá esta 4.8. Asociación de exalumnos
función hasta finalizar el año electivo; de igual manera se aplica La institución educativa sagrado corazón de Jesús, promoverá y
en caso de renuncia. apoyará el funcionamiento de la asociación de ex alumnos, que
6. Inasistencia a tres (3) reuniones sin justa causa. actuará de conformidad con lo establecido en el numeral 5 del
7. Ejercer acciones que propicien el malestar comunitario, la artículo 21 del decreto 1860 de 1994. Está compuesto por todos los
desestabilización institucional y le desorden social. ex alumnos del colegio decidan afilarse a su organización.
8. Registrar desempeño bajo en dos (2) o tres (3) materias al
finalizar los periodos. FUNCIONES DE LA ASOCIACIÓN DE EX ALUMNOS
9. Incumplir con los planes y programas relacionados con su gestión
de acuerdo con lo establecido durante la campaña. 1. Colaborar con la rectoría del colegio en aquellas actividades que
10. Faltar reiteradamente a las clases sin las debidas autorizaciones. redunden en beneficio del proceso educativo que se ofrece.
2. Propender por el mejoramiento académico de sus afiliados.
4.7. Consejo de padres 3. Nombrar la terna de ex alumnos para que el consejo directivo elija de
La institución educativa sagrado corazón de Jesús, promoverá y entre ellos el delegado.
apoyará el funcionamiento del consejo de padres de familia, 4. Darse su propio reglamento.
instancia que actuará con arreglo al manual de funcionamiento del 5. Llevar la vocería de sus compañeros ante del director de grupo;
consejo de padres y será conformado por padres de familias profesores, comités y representantes de los estudiantes.
elegidos en asamblea general, escogiendo un representante por 6. Representar a su grupo en el consejo estudiantil.
cada grado de la institución.
Funciones del consejo de padres
1. Establecer relaciones entre padres y educadores para orientar al 5. Capítulo V: DEBERES, DERECHOS Y PROHIBICIONES
estudiante hacia el proceso de formación integral.
2. Colaborar en la solución de problemas que afectan la formación 5.1. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
integral de los estudiantes. Son deberes de los estudiantes de esta Institución:
3. Promover e impulsar la educación familiar y escolar mediante la 1. Cumplir estrictamente con las obligaciones académicas,
organización de talleres, conferencias y seminarios. utilizando para ello los recursos adecuados que ofrezca la
4. Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su Institución.
continua evaluación. 2. Demostrar un permanente sentido de pertenencia e identidad con
5. Promover el proceso de constitución del consejo directivo. la Institución.
6. Manejar autónomamente sus fondos de acuerdo con las normas 3. Cumplir solidariamente con sus padres o acudientes todas las
vigentes. disposiciones contenidas en el presente Manual de convivencia.
7. Nombrar los representantes de los padres de familias al consejo
directivo.

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4. Guardar la debida consideración y respeto para con todos los 16. Representar con sentido de responsabilidad y pertenencia, a sus
miembros de la Comunidad Educativa, tanto dentro como fuera compañeros de estudio, en los cargos del gobierno para los que
del plantel. sea elegidos, tales como personero estudiantil, contralor
5. Mantener limpia las aulas de clase y demás instalaciones del estudiantil, representante de los estudiantes al Concejo Directivo,
plantel, de tal manera que se haga posible la convivencia en un comité de apoyo al contralor y Miembro del Consejo Estudiantil.
ambiente sano, digno y agradable.
6. Cuidar y mantener en buen estado las instalaciones de la 5.2. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
institución, así como los muebles, enseres, equipos y dotación en Son derechos de los estudiantes de la Institución Educativa Sagrado
general. Corazón de Jesús los siguientes:
7. Pagar en forma oportuna toda clase de daños o pérdidas que 1. Recibir una formación integral acorde con los principios y valores
cause en la institución, respondiendo solidariamente con sus institucionales, y valorable a través de un seguimiento oportuno y
padres o acudientes. eficiente en la obtención de los logros.
8. Cuidar de su aseo y presentación personal y llevar el uniforme 2. Recibir un trato cortés y respetuoso sin ninguna discriminación
con decoro y dignidad en todos los actos del plantel, dentro y 3. Recibir las clases en forma oportuna y adecuada con forme a la
fuera de la institución. jornada laboral y de acuerdo con los horarios establecidos.
9. Llevar el uniforme de diario y el de Educación Física, según el 4. Elegir y ser elegido en los cargos de representación y participación
modelo y horario establecido por la institución. del Gobierno escolar, tales como Personero Estudiantil, Contralor
10. Abstenerse de utilizar elementos que puedan ser factor de estudiantil, Representante de los Estudiantes en el consejo Directivo,
perturbación en el normal desarrollo de las clases o actos Representante de Grupo, u otras, de conformidad con las normas y
comunitarios. reglamentos establecidos.
11. No hacer uso de celulares dentro de las instalaciones de la 5. Recibir orientación y consejería oportuna de parte de docentes,
institución directivos, psicoorientadores y comisiones de evaluación, cuando se
12. Garantizar con su comportamiento disciplinario y la convivencia presenten dificultades personales, sociales o familiares en su
pacífica, el respeto al derecho a la educación que tienen sus desarrollo individual.
compañeros, en cumplimiento de lo establecido en el artículo 67 6. Recibir atención oportuna a sus necesidades educativas especiales,
de la Constitución Política de Colombia. de acuerdo con la disponibilidad de recursos humanos y físicos con
13. Presentarse a las aulas o talleres de trabajo con su respectivo que cuente la Institución Educativa.
uniforme. 7. Hacer uso del restaurante escolar y otros servicios de apoyo
14. Ejercer la puntualidad al presentarse a las aulas de clase y nutricional cuando su condición socioeconómica lo amerite y según la
demás dependencias donde se programen actividades disponibilidad de estos servicios con que cuente la institución.
previamente definidas por la institución. 8. Manifestarse libre, responsable y espontáneamente en el entorno
15. Representar con dignidad y orgullo el plantel en eventos de tipo escolar, conforme a su calidad de estudiante autónomo, íntegro y
cultural, deportivo, artístico, académico, científico, cívico, social o capaz de hacer aportes críticos constructivos, sugerencias e
de otra índole, para los cuales sea designado por la institución. iniciativas en procura del mejoramiento continuo de la institución.

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9. Ser asistido por el Director de Grupo, el Personero Escolar, el 19. Tener una distribución racional de sus actividades escolares, tareas,
Psicorientador o un abogado, en caso de investigaciones evaluaciones, compromisos culturales, artísticos, deportes o de otra
disciplinarias en su contra. índole.
10. Participar y demostrar sus talentos, aptitudes, habilidades, destrezas 20. Presentar justificaciones refrendadas por los padres de familia o
y capacidades en los eventos de carácter cívico, deportivo, religioso, acudientes, por la no asistencia al plantel o las actividades
científico, artístico y cultural que se programen dentro y fuera de la programadas.
Institución Educativa. 21. Los demás derechos consagrados para los niños y adolescentes, en
11. Utilizar de manera adecuada y eficiente todos los espacios, equipos, el Código de la Infancia y la adolescencia, Ley 1098 de 2007.
recursos y ayudas educativas disponibles en la institución, para
alcanzar los propósitos de desarrollo humano y formación académica. 5.3. PROHIBICIONES A LOS ESTUDIANTES
12. Conocer oportunamente el Manual de Convivencia, los reglamentos 1) Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez o bajo los
internos de funcionamiento de las instancias del Gobierno Escolar y efectos del licor o de cualquiera otra sustancia alucinógena.
los Manuales de funcionamiento de las instancias de la Institución, 2) Portar armas dentro del plantel.
así como los manuales de uso de los equipos y recursos de que 3) Expender, distribuir, consumir, guardar sustancias sicoactivas,
dispone la institución. debidas alcohólicas y/o alucinógenos o inducir a otros que lo hagan.
13. Participar en los diferentes comités, equipos o colectivos que se 4) Llevar al colegio o hacer circular dentro del mismo, cualquier tipo de
creen en la institución, para promover estrategias de formación material pornográfico.
humana, teniendo en cuenta los gustos, afectos o capacidades del 5) Apropiarse o esconder objetos del colegio y de sus compañeros, sin
estudiante. permiso del dueño o de la persona que tenga dichos objetos bajo su
14. Presentar peticiones respetuosas a las autoridades del plantel, responsabilidad.
siguiendo siempre el conducto regular establecido en el presente 6) Falsificar, alterar o adulterar documentos de la institución.
7) Instalar ventas o negocios dentro del plantel y sin la autorización de
Manual de Convivencia.
los directivos.
15. Disfrutar de un ambiente sano y agradable propiciado por la 8) Arrojar basuras a los pisos de las aulas, patios u otras
institución. dependencias del plantel.
16. Ser evaluado en su formación académica y en su comportamiento 9) Ausentarse del salón de clase, sin la previa autorización del
disciplinario, de acuerdo con los procedimientos establecidos en el docente encargado de la actividad académica.
Sistema Institucional de Evaluación. 10) Ausentarse de la institución durante toda o parte de la jornada
17. Encontrar en el personal docente y directivo de la Institución, un académica, sin la debida autorización de los directivos.
11) Agredir física, verbalmente o en redes sociales a compañeros,
ejemplo de vida, de responsabilidad pedagógica y de competencia
estudiantes, docentes, directivos, administrativos, padres de familia
profesional. o cualquier otra persona en la institución.
18. No ser ridiculizado, señalado o discriminado en razón de sus bajos 12) Auto-agredirse
logros académicos o de su comportamiento social, delante de sus 13) Hacer Ciberbulling a cualquier miembro de la comunidad educativa.
compañeros, docentes, directivos, administrativos u otros miembros 14) Grabar y divulgar videos donde se vulnere la integridad de los
de la comunidad educativa. estudiantes y el buen nombr4e de la institución.

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15) Proferir expresiones soeces, gritos, silbidos y otras expresiones 11) Lanzar piedras u objetos que pongan en peligro la integridad física o
grotescas que desdigan de la buena imagen y del clima material de las personas del establecimiento o ajenas a él.
institucional. 12) Arrojar papeles, saliva o esputo, u otros objetos poniendo en
16) Faltar al debido respeto a los docentes. directivos, administrativos, entredicho el nombre de la institución.
compañeros, padres de familia o cualquier otra persona dentro de la 13) Esconder con o sin intención de hurto o dañar objetos personales o
institución. de estudio de sus compañeros, o cualquier miembro de la
17) Presentarse al colegio con maquillajes, adornos extravagantes o institución.
mal llevado el uniforme. 14) Escribir en cualquier parte de la estructura física del colegio.
18) Utilizar el uniforme diario o de educación física en sitios o 15) Masticar chicle u otros alimentos en clase, actos culturales, desfiles
actividades no programadas por la institución. o demás actos de la comunidad.
19) Ingresar a zonas restringidas de la institución, sin la autorización 16) Omitir información a los padres de familia o acudientes, a los
expresa de la persona encargada. docentes o directivos, sobre cualquier tema o asunto que deba ser
20) Permanecer en las aulas de clase durante el descanso o durante el de su conocimiento.
desarrollo de actividades programadas fuera de clase. 17) Realizar actividades que pongan en peligro la integridad física:
21) Utilizar el nombre del colegio para cualquier actividad diferente a las colgarse de los muros, puertas, aros y demás objetos del colegio.
programadas por la institución. 18) Copiar trabajos que por su naturaleza son de carácter personal.
1) Las demás que sean previstas y anunciadas públicamente y por
escrito por el Concejo Directivo o las autoridades de la institución.
ausentarse del colegio sin la autorización escrita del coordinador
2) Portar armas y demás utensilios que representen peligro para la
5.4. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
integridad personal.
3) Portar o hacer uso de walkmans, juegos de video, grabadoras, Son deberes de los Padres de Familia de la institución educativa
celulares, radios, revistas pornográficas, juguetes bélicos y cualquier Sagrado Corazón de Jesús:
otro objeto que afecte el normal desarrollo de las actividades 1. Conocer, asumir y acatar la filosofía de la institución y el manual
académicas. de convivencia.
4) Promover motines o desórdenes que atenten contra el normal 2. Responsabilizarse de la formación y la educación de sus hijos, en
desarrollo dentro o fuera de la institución
cumplimiento de los establecido en el artículo 67 de la
5) Portar joyas de alto valor o manejar dinero en grandes cantidades.
6) Ejecutar actos de indisciplina o saboteo dentro de las clases. Constitución Política de Colombia, en el artículo 7º de la ley 115
7) Ejecutar actos de altanería, grosería, irrespeto, ridiculización, de 1994, y el artículo 14 de la ley 1098 de 2006 (Código de la
palabras Soeces o proferir amenazas contra cualquier miembro de la infancia y la adolescencia).
comunidad educativa. 3. Ejercer una conciencia clara sobre la responsabilidad que tienen
8) Realizar rifas, ventas o apuestas. en la formación de sus hijos, como una acción fundamental que
9) Comportarse irreverentemente en actos de la comunidad: desarrollo garantice mediante la interacción hogar-institución se perfeccione
de clases, izadas de bandera, actos culturales, religiosos y
la formación y el desarrollo humano de los niños y de los jóvenes.
formaciones.
10) Provocar riñas o participar en ellas, dentro o fuera de la institución, 4. Proveer a sus hijos de los materiales y útiles escolares
así como causar lesiones personales a cualquiera de sus miembros. necesarios para su buen desempeño en el aula.

11
5. Cultivar el amor por el colegio y fomentar el sentido de 15. Participar activamente en el asesoramiento de la formación
pertenencia por la institución. personal y académica de sus hijos.
6. Hablar bien del colegio, absteniéndose de hacer comentarios 16. Velar porque sus hijos se presenten debidamente uniformados en
destructivos que injustificadamente afecten la buena imagen de la la institución y en condiciones óptimas de aseo y presentación
institución. En caso de inconformidad con cualquier aspecto o personal.
proceso de la institución, presentar respetuosamente las debidas 17. Hacer uso adecuado de los resultados académicos de sus hijos,
sugerencias o reclamos en procura del mejoramiento estimulando sus logros, estableciendo correctivos en las
institucional. situaciones que lo ameriten, comprometiéndose con los planes de
7. Presentar, mantener y actualizarla documentación completa mejoramiento individual que sean acordados con sus hijos en la
requerida por la institución en el momento de la matrícula, a institución y solicitando oportunamente los informes pertinentes
instancias de la Secretaria de Educación. en el horario establecido por la institución.
8. Utilizar el conducto regular establecido en este Manual de 18. Promover un ambiente sano dentro del hogar, libre de maltrato y
Convivenciapara toda clase de reclamaciones académicas y de violencia intrafamiliar, para contribuir al desarrollo de los sanos
disciplinarias: Docentes de áreas, Director de Grupo, principios de convivencia inculcados en la institución.
Coordinador, Rector y Consejo Directivo. 19. Evitar las agresiones físicas y verbales entre los miembros del
9. Asistir puntualmente a las reuniones de padres de familia para grupo familiar, puesto que van en contra de la integridad física,
ser informados sobre el comportamiento y el rendimiento moral y psicológica de sus propios hijos, impidiendo el buen
académico de sus hijos y a las actividades de formación desempeño y crecimiento saludable del estudiante.
programadas para los padres. En caso de poder asistir a dichas 20. Justificar oportunamente y por medio escrito, la no asistencia del
reuniones o actividades, presentar la debida justificación por estudiante a la institución ya que el colegio solo se responsabiliza
medio escrito. de los estudiantes que estén dentro de la institución.
10. Participar, apoyar y colaborar con el Consejo Directivo, el 21. Presentar certificado de incapacidad medica expedida al
Consejo de Padres y la Asociación de Padres, en todas aquellas estudiante en caso de enfermedad para justificar su ausencia en
acciones propuestas por la institución para el mejoramiento la institución y tener derecho a que se le programen las debidas
continuo. actividades de nivelación de logros , caso en cual, es el
11. Colaborar en la medida de sus capacidades y recursos, con las estudiante con su acudiente quien debe solicitar al docente la
actividades que se programen en beneficio de la institución. asignación de las actividades pedagógicas correspondientes.
12. Dar trato respetuoso y cortés a los docentes, directivos, 22. Hacer uso racional los recursos económicos y materiales
administrativos y en general todo el personal de la institución. requeridos por el estudiante, evitando que sus hijos porten dinero
13. Fomentar en sus hijos normas de urbanidad y buenas en exceso o elementos diferentes al vestuario y los útiles
costumbres, propendiendo por un excelente manejo de las escolares reglamentarios. La institución no se ha responsable de
relaciones interpersonales desde el hogar, hasta la escuela y la la perdida de dinero u objetos de valor que no hayan sido
sociedad en general. oportunamente requeridos por la institución.
14. Participar activamente en todos los organismos de la institución.

12
23. Hace la oportuna devolución a la institución de los objetos o 2. Ser tratados con cortesía y respeto por los directivos, docentes,
materiales que hayan sido adquiridos en préstamo por el administrativos, estudiantes y demás miembros de la comunidad
estudiante o en general de cualquier objeto que sus hijos lleven a educativa.
su casa, si ser de su propiedad. 3. Ser escuchados en sus iniciativas y sugerencias que contribuyan
24. Responder por los daños que sus ocasiones en la planta física, al buen funcionamiento de la Institución.
muebles, enseres y materiales de la institución. Para el efecto, la 4. Estar informados sobre la organización general del
institución deberá comprobar fehacientemente la responsabilidad establecimiento, conocer los conductos regulares y el Debido
del estudiante en el daño ocasionado. Proceso.
25. Informar oportunamente a la institución, por medio escrito, sobre 5. Recibir información sobre el desempeño académico y disciplinario
las prescripciones médicas o incapacidades que hayan sido de sus hijos, cuando lo solicite y con previa cita, en caso de
expedidas por autoridad competente y que impliquen para la inquietudes relacionadas con el comportamiento y el rendimiento
institución velar por los cuidados y precauciones (medicamentos académico de sus hijos.
prescritos) del estudiante en el desarrollo de las clases. 6. Ser atendidos por los Directivos y el personal administrativo en
26. Buscar ayuda terapéutica especializada para sus hijos cuando horas laborales y por los Docentes en los horarios asignados
estos incurran en prácticas comprobadas de drogadicción o para ello.
alcoholismo, e informas oportunamente al plantel, sobre el 7. Participar en la elaboración del PEI y el Manual de Convivencia.
tratamiento recibido. 8. Participar en las deliberaciones de la Asociación de Padres, la
27. Los padres de familia que tengan hijos con alguna discapacidad, Junta de Padres, el comité de Convivencia Escolar y el Consejo
deberán comprometerse al realizar un acompañamiento de Padres, cuando haya sido designado representantes en
permanente, asistir a las terapias programadas por los dichas instancias.
profesionales especializados y adquirir los medicamentos 9. Representar a sus hijos en todas las actuaciones que sea
requeridos para su tratamiento. necesario y especialmente cuando el estudiante este siendo
28. Acatar las recomendaciones que se realicen a través del sujeto de un proceso disciplinario.
Programa de Necesidades Educativas Especiales sobre el 10. Conocer oportunamente los horarios de atención asignados por la
manejo de los alumnos que presenten dificultades de Institución.
aprendizaje. 11. Hacer reclamos justos, oportunos y respetuosos, utilizando el
29. Presentarse con decoro a la Institución, en cuanto a su conducto regular y los términos legales fijados en las normas y en
presentación personal. el presente Manual de Convivencia.
12. Interponer los recursos establecidos en este manual, contra las
5.5. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES decisiones que considere estén vulnerando los derechos de sus
Familia o acudientes de la Institución Educativa Sagrado Corazón de hijos.
Jesús, gozan de los siguientes derechos: 13. Elegir y ser elegido en los cargos de representación de los
1. Recibir para sus hijos una educación integral de calidad y con Padres de Familia en las instancias del Gobierno Escolar.
pertinencia.

13
14. Conocer oportunamente las investigaciones, procesos y 10. Las demás que sean previstas y anunciadas públicamente y por
sanciones que se determinen en la Institución contra sus hijos. escrito por el concejo directivo o de las autoridades de la
15. Recibir las orientaciones pertinentes y oportunas de los diferentes institución.
estamentos de la institución en aspectos formativos e 11. Ciberbulling a cualquier miembro de la comunidad educativa.
informativos.
16. Recibir para sus hijos, atención y apoyo especializado cuando lo 5.7. DEBERES DE LOS DOCENTES
ameriten las circunstancias, a través del programa de Son deberes y responsabilidades de los Docentes de la Institución
Necesidades Educativas Especiales. Educativa Sagrado Corazón de Jesús, el Sistema Nacional de
17. Los demás derechos que estén previstos en la ley, en los Convivencia Escolar y formación para los derechos humanos, la
estatutos de la Asociación de Padres y en los Manuales de educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la
Funcionamiento del Consejo y las Juntas de Padres. violencia escolar Además de las que establece la normatividad
vigente y que le son propias, tendrán las siguientes responsabilidades
5.6. PROHIBICIONES A LOS PADRES DE FAMILIA 1. Comprometerse en el sentido de la justicia y la honestidad
a los padres de familia de la institución educativa Sagrado Corazón personal y profesional.
de Jesús, les está prohibido. 2. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso
1. Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez o bajo escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y
los efectos del licor o de cualquiera otra sustancia alucinógena. reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento
2. Llevar armas dentro del plantel. educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de
3. Fumar, consumir o distribuir bebidas alcohólicas o sustancias 2007 y demás normatividad vigente, con el Manual de
psicoactivas dentro del plantel. Convivenciay con los protocolos definidos en la Ruta de Atención
4. Falsificar, alterar adulterar documentos de la institución. Integral para la Convivencia Escolar.
5. Instalar ventas o negocios dentro del plantel sin la autorización de 3. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se
los directivos. hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar
6. Agredir física o verbalmente a los estudiantes, docentes, al comité de convivencia para activar el protocolo respectivo.
directivos, administrativos, padres de familia o cualquier persona 4. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la
dentro de la institución. construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y
7. Faltar el debido respeto a los docentes, directivos, tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva
administrativos, compañeros, padres de familia o cualquier otra de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la
persona dentro de la institución. dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los
8. Adulterar documentos requeridos en la institución. estudiantes.
9. Retirar a sus hijos de la institución sin el previo aviso a las 5. Participar de los procesos de actualización y de formación
autoridades del plantel. docente y de evaluación del clima escolar del establecimiento
educativo.

14
6. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de 18. Brindar información oportuna y a través de medios escritos, a los
convivencia. estudiantes y sus acudientes, sobre las actividades a realizar, en
7. Cumplir con las obligaciones académicas y disciplinarias desarrollo en desarrollo de la actividad pedagógica.
inherentes al desempeño de su rol de Docente. 19. Presentarse a la institución educativa en buenas condiciones,
8. Responder de manera puntual y adecuada por las tareas tanto de presentación personal como de estado emocional.
asignadas en la jornada escolar. 20. Participar en las actividades culturales programadas, y servir de
9. Dar trato amable a todos los miembros de la comunidad y multiplicador de los conocimientos obtenidos en los cursos de
compartir con espíritu de solidaridad y unidad de propósito, las capacitación y actualización a los que haya sido asignado en
tareas y expectativas propuestas en la institución. representación de la institución.
10. Asumir permanentemente una actitud de compromiso y 21. Contribuir con su ejemplo y estilo de vida, a la buena imagen de
pertenencia con la institución. la institución. Ser paradigma de identidad para los estudiantes.
11. Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones 22. Tener un comportamiento ético frente a los estudiantes en el
contempladas en este Manual de Convivencia. desarrollo de las clases.
12. Llegar a la institución como mínimo diez minutos antes del inicio 23. Fomentar en los estudiantes los valores de la solidaridad, el
de la jornada indicada en el horario y permanecer en el compañerismo, el respeto y la tolerancia para con los demás.
establecimiento durante la jornada laboral legalmente 24. Dar cumplimiento a las actividades programadas en el
establecida. Informar o solicitar permiso en forma oportuna a su cronograma y hacerlas cumplir cuando sea necesario.
jefe inmediato, cuando requiera llegar tardeo ausentarse de la 25. Observar una conducta publica acorde con el decoro y la
institución antes del término de la jornada laboral. dignidad de su cargo.
13. Informar a los estudiantes, antes de iniciar el desarrollo de las 26. Respetar los derechos de los demás y evitar comentarios que
actividades académicas, sobre los ejes temáticos, estándares y vayan en su detrimento.
logros curriculares, previstos para el área a su cargo, así como la 27. Evitar retirar a los estudiantes del aula, como mecanismo de
metodología de aprendizaje y de evaluación a ser utilizada. sanción disciplinaria, sin seguir el conducto regular y el debido
14. Presentar a los estudiantes un cronograma de las actividades proceso establecido en este manual.
curriculares programadas en cada periodo académico. 28. Escuchar al estudiante y permitirle expresar sus ideas,
15. Dar a conocer en forma oportuna a los estudiantes, los resultados sugerencias y descargos cuando sea el caso, teniendo en cuenta
de sus evaluaciones y de sus trabajos encomendados. las normas del debido respeto.
16. Participar activamente en las actividades propuestas en el 29. Abstenerse de solicitar préstamo de dinero a los estudiantes o de
Consejo Académico y en las demás instancias de representación vender productos dentro de la institución o de buscar
en que se haya involucrado. indebidamente cualquier otro beneficio económico personal.
17. Participar en las actividades curriculares y extra clases, 30. Poner en conocimiento del supervisor inmediato, de los hechos
programadas por la institución, tales como reuniones, jornadas que puedan perjudicar la administración y las iniciativas que se
culturales, deportivas, conferencias y seminarios. estimen útiles para el mejoramiento del servicio.

15
31. Atender y tramitar las sugerencias y solicitudes que reciba de sus 45. Manejar con cultura y profesionalismo el conducto regular para la
colegas, de los padres de familia o de los estudiantes acerca de solución de los conflictos que ponen en riesgo el clima
sus relaciones interpersonales y con relación a la manera de institucional.
orientar sus prácticas pedagógicas y formativas. 46. Practicar el principio de la solidaridad, lealtad, respeto y
32. Acompañar y corregir a los estudiantes en actividades consideración con sus compañeros, procurando siempre la sana
comunitarias y en las formaciones. convivencia y la armonía institucional.
33. Controlar la asistencia de los estudiantes en cada una de sus
clases y actividades pedagógicas programadas por la institución. 5.8. DERECHOS DE LOS DOCENTES
34. Participar activa y responsablemente en la implementación de los Los Docentes y Directivos de la Institución Educativa Sagrado
procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios Corazón de Jesús, tendrán los siguientes derechos:
adoptados en el PEI, dándole cumplimiento a lo establecido en el
artículo 104 de la Ley 115 de 1994. 1) Ser tratados con respeto y acatamiento por todos los miembros de la
35. Ejercer la autoridad en el aula, con justicia y rectitud, evitando comunidad educativa.
2) Recibir de la institución el apoyo en los recursos necesarios para
tanto el autoritarismo como la anarquía.
adelantar los procesos de enseñanza aprendizaje, de acuerdo con la
36. Utilizar los recursos didácticos y técnicos de manera responsable. disponibilidad con que cuente la institución.
37. Asesorar a los estudiantes en la realización de las actividades de 3) Ser respetados en su fuero e intimidad familiar y en sus relaciones
refuerzo y de recuperación establecidas en el sistema interpersonales, cuando no contraríen los principios y valores
institucional de evaluación, de acuerdo con el Decreto 1290 de fomentados en la institución ni afecten el normal funcionamiento de
2009. la institución.
38. Enterar a los padres de familia y a los estudiantes, en forma 4) Ser escuchados en igual de condiciones por las autoridades
educativas cuando requieran tramitar solicitudes, quejas, inquietudes
previa, de los planes y actividades de refuerzo y recuperación.
y sugerencias en relación con sus condiciones de trabajo y sus
39. Evitar exasperar a los estudiantes con la repetición innecesaria necesidades personales.
de prácticas evaluativas sobre logros ya evaluados con 5) Ser atendidos oportunamente cuando consideren que han sido
anterioridad. vulnerados en su ética personal y profesional.
40. Evitar prácticas en el aula que ridiculicen a los estudiantes. 6) Solicitar y obtener permiso para acudir a citas médicas, las cuales se
41. Evitar prácticas en el aula que coarten la libertad de expresión o deben solicitar con previa anticipación, salvo en casos de urgencias.
que signifiquen amenazas o represalias contra estudiantes por 7) Obtener permisos laborales por justa causa.
8) Solicitar licencias voluntarias, de acuerdo a la normatividad vigente.
expresar sus inconformidades.
9) Recibir estímulos de la institución cuando su desempeño profesional
42. Evitar el porte de armas dentro de la institución. lo amerite.
43. Abstenerse de utilizar celulares para hacer o recibir llamadas 10) Recibir formación capacitación y actualización para el mejoramiento
durante el trascurso de la clase. de su desempeño profesional.
44. Abstenerse de fumar e ingerir bebidas alcohólicas dentro de la 11) Participar en la elaboración y evaluación del PEI.
clase. 12) Elegir y ser elegido como representante de su estamento en las
diferentes instancias del Gobierno Escolar de la Institución
Educativa.

16
13) Recibir información oportuna sobre las actividades a realizar, ya sea 1. Presentarse a la institución en estado de embriaguez o bajo los
por mecanismos escritos, verbales u otras estrategias de efectos del alcohol.
comunicación institucional. 2. Incumplir los deberes o abusar de los derechos o extralimitar las
14) Ser informado oportunamente sobre los resultados de las
funciones contenidas en el manual de funciones de la institución,
valoraciones que se le hagan a su situación laboral y desempeño
profesional. en los contratos de trabajo, en las leyes, los decretos, las
15) Escuchar sus ideas, sugerencias e inconformidades, en relación con ordenanzas, los acuerdos, los reglamentos, las decisiones
las propuestas de mejoramiento y bienestar de la comunidad judiciales y en la constitución.
educativa. 3. Aplicar a los estudiantes cualquier castigo físico psicológico que
16) Participar en la conformación de comités y otros equipos de trabajos conlleve a forma de maltrato, agresión física o psicológica,
para la ejecución de tareas y proyectos especiales, de acuerdo a su humillación, discriminación o burla de parte de los demás
área de desempeño, inquietudes e intereses.
compañeros o profesores.
17) Recibir asignaciones académicas según el área de su especialidad y
teniendo en cuenta en lo posible que haya continuidad en el trabajo 4. Imponer a otros servidores públicos o a sus estudiantes, trabajos
realizado cada año con el docente. ajenos a sus funciones o impedirle el cumplimiento de sus
18) Recibir asignaciones académicas y horarios de clase con una deberes.
adecuada distribución que le permita un máximo aprovechamiento 5. Solicitar, directa o indirectamente, dádivas, agasajos, regalos,
en su gestión académica. favores o cualquiera otra clase de beneficio.
19) Recibir formación, capacitación, y actualización permanente y 6. Ocupar o tomar indebidamente oficinas, espacios o instalaciones
pertinente que le permita mejorar continuamente sus prácticas
de la institución.
pedagógicas y su desempeño profesional.
20) Ser evaluado con justicia, objetividad imparcialidad y demás 7. Ejecutar actor de violencia contra superiores, subalternos, o
principio consagrados en las disposiciones legales vigentes. compañeros de trabajo, demás servidores públicos o injuriarlos o
21) Ser elegido para representar a la institución en seminarios, calumniarlos.
simposios, talleres y eventos académicos relacionados con su área 8. Omitir, negar, redactar o entrabar el despacho de los asuntos a
de desempeño. su cargo o la prestación del servicio al que está obligado.
22) Los demás derechos consagrados para los docentes en las normas 9. Omitir, retardar o no suministrar debida y oportuna respuesta a
de carácter nacional, departamental y municipal, en especial, el
las peticiones respetuosas de los estudiantes, padres de familia o
Decreto 2277 de 1978 (Estatuto Docente de los antiguos Docentes),
el Decreto 1278 (Estatuto Docente), y el artículo 33 de la Ley 734 de a solicitudes de las autoridades, así como retenerla o enviarlas a
2002, Código Único Disciplinario. destinatario diferente de aquel a quien corresponda su
conocimiento.
10. Proporcionar dato inexacto o presentar documentos
ideológicamente falsos u omitir información que tenga incidencia
en su vinculación o permanencia en el cargo o la carrera, en las
5.9. PROHIBICIONES A LOS DOCENTES promociones o ascensos o para justificar una situación
A los docentes de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús administrativa.
les está prohibido:

17
11. Ocasionar daño o dar lugar a la perdida de bienes, elementos, sus respectivos informes a la Secretaría de Educación, en las
expedientes o documentos que hayan llegado a su poder por fechas establecidas en el calendario académico oficial.
razón de sus funciones. 5. Establecer criterios para dirigir la institución de acuerdo con el
12. Permitir, tolerar o facilitar la realización de prácticas indebidas o Proyecto Educativo Institucional y las normas vigentes.
prohibidas a los estudiantes, docentes o administrativos de la 6. Dirigir con los coordinadores, la elaboración de los planes
institución. operativos, planes estratégicos y planes de mejoramiento
13. Dar lugar acceso o exhibir expedientes, documentos o archivos a institucional.
personas no autorizadas. 7. Establecer canales y mecanismos de comunicación.
14. Proferir en acto oficial o en público o expresiones injuriosas o 8. Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades curriculares,
calumniosas contra cualquier servidor público las personas que académicas y administrativas de la institución.
intervienen en los mismos. 9. Dirigir y supervisar las actividades de bienestar y proyección a la
15. Ciberbulling a cualquier miembro de la comunidad educativa. comunidad.
16. Ejercer discriminación entre los estudiantes o demás miembros 10. Reportar a las autoridades educativas los informes de la gestión
de la comunidad educativa, con base en motivos de raza, color, en las diferentes áreas dentro de la institución y los informes
linaje u origen nacional o étnico, o cualquier otro motivo de relacionados con las novedades del personal docente y
discriminación. administrativo de la institución.
17. Tener a su servicio, en forma temporal o permanente para las 11. Elaborar los anteproyectos de presupuesto y de planes de
labores propias de su cargo, personas ajenas a la entidad. gastos, en colaboración del pagador y presentarlos a las
18. Proporcionar noticias o informes sobre asuntos de la institución, autoridades competentes para su aprobación y control.
cuando no esté facultado para hacerlo. 12. Ordenar el gasto del plantel.
19. Las demás prohibiciones consagradas en la ley. 13. Administrar el personal de la institución de acuerdo con la
normatividad vigente.
5.10. Deberes de los Directivos: 14. Administrar, en coordinación con el pagador o almacenista, la
Los siguientes son los deberes de los directivos de la Institución planta física, los recursos, equipos, mobiliario, materiales, medios
Educativa Sagrado Corazón de Jesús: y demás elementos de que disponga la institución.
Del Rector: 15. Hacer cumplir la asignación académica de los docentes, de
1. Ejercer con dignidad la representación legal del plantel. acuerdo con los criterios establecidos en el PEI.
2. Presidir las reuniones del Consejo Directivo, el Consejo 16. Dirigir y supervisar la ejecución de los planes operativos y planes
Académico, el Comité de Convivencia Escolar y participar en los de mejoramiento institucional.
demás cuando lo considere conveniente. 17. Asignar, en caso de requerir ausentarse temporalmente de la
3. Dirigir los procesos de elaboración, rectificación y ajuste del institución, las funciones de Rector Delegando a un Coordinador.
Proyecto Educativo Institucional. Esta asignación la hará por medio escrito.
4. Dirigir y participar en los procesos de autoevaluación institucional
y formulación de planes de mejoramiento institucional, y remitir

18
18. Suministrar información oportuna a la Secretaria de Educación y 7. Asesorar al rector en el establecimiento de canales y
demás autoridades competentes, de acuerdo con sus mecanismos de comunicación, procurando el mejoramiento
requerimientos. continuo del clima institucional.
19. Rendir informes semestrales al Consejo Directivo y a la 8. Llevar los registros y evidencias de seguimiento a los procesos
comunidad educativa en general, sobre el cubrimiento de las administrativos y académicos de los estudiantes.
metas e indicadores de su gestión. 9. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas
20. Los demás deberes y tareas que le sean asignados por autoridad vigentes y los procedimientos establecidos por el PEI.
competente. 10. Rendir informes periódicos al rector, sobre las actividades a su
cargo.
11. Dirigir y supervisar la planeación, ejecución, evaluación y ajuste
de las actividades académicas y curriculares.
12. Liderar al consejo académico y supervisar la acción de las
comisiones de evaluación y promoción, formulando
recomendaciones para alcanzar las metas institucionales en el
DE LOS COORDINADORES: ámbito de la calidad académica.
1. Participar en el consejo académico, en los comités de evaluación 13. Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos
y promoción y en las demás instancias de gestión y participación educativos.
en que sean requeridos. 14. Rendir informe al rector sobre los resultados académicos y el
2. Colaborar con el rector en la planeación y evaluación rendimiento de los estudiantes, por grupos, al finalizar cada
institucional. periodo académico y sugerir estrategias para la comunicación de
3. Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con estos resultados a los estudiantes y padres de familia, en procura
las normas curriculares vigentes y los procedimientos siempre del mejoramiento continuo.
establecidos en el PEI. 15. Mantener informado al rector sobre las necesidades en materia
4. Organizar a los docentes por colectivos o comités de trabajo, de recursos para el aprendizaje en todas las áreas del plan de
promoviendo el trabajo en equipo para la planificación curricular, estudios.
la evaluación institucional y la ejecución de planes de acción y 16. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de
planes de mejoramiento. los equipos y materiales confiados para su manejo.
5. Asesorar a los directores de grupo para que sean los ejecutores 17. Colaborar con el rector en los procesos de evaluación
directos de los lineamientos, directrices, políticas y criterios institucional, evaluación del desempeño de los funcionarios y
institucionales para la administración de los estudiantes. evaluación de las metas e indicaciones de la gestión institucional.
6. Coordinar las acciones de su cargo con los demás compañeros 18. Los demás deberes que le sean asignados por el rector, de
directivos y con los líderes de los procesos administrativos, acuerdo con la naturaleza del cargo. Ejecución de los proyectos
académicos, de bienestar, consejo de padres, junta de padres, pedagógicos (Art. 14 ley 115).
consejo estudiantil y demás instancias del gobierno escolar.

19
5.11. Derechos de los directivos docentes: los Funcionarios Administrativos de la Institución Educativa Sagrado
Corazón de Jesús, les está prohibido:
5.12. PROHIBICIONES A LOS DIRECTIVOS DOCENTES 1. Presentarse en estado de embriaguez.
2. Incumplir los deberes o abusar de los derechos o extralimitar las
funciones contenidas en el Manual de Funciones de la institución,
en los contratos de trabajo, en las leyes, los decretos, las
ordenanzas, los acuerdos, los reglamentos, las decisiones
5.13. Deberes de los Funcionarios Administrativos:
judiciales y en la constitución.
Son deberes de los funcionarios Administrativos y de servicios
3. Imponer a los estudiantes o a otros servidores públicos, trabajos
generales de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús:
ajenos a sus funciones o impedirle el cumplimiento de sus
1. Desempeñar con responsabilidad y eficiencia las funciones
deberes.
asignadas.
4. Solicitar, directa o indirectamente, dadivas, agasajos, regalos,
2. Asumir una actitud permanente de identidad y compromiso con la
favores o cualquier otra clase de beneficios.
institución.
5. Ocupar o tomar indebidamente oficinas, espacio o instalaciones
3. Contribuir a la buena marcha de la institución participando
de la institución.
activamente en las programaciones que buscan el bienestar de la
6. Ejecutar actos de violencia contra superiores, subalternos o
comunidad.
compañeros de trabajo, demás servidores públicos, injuriarlos o
4. Defender el buen nombre de la institución y contribuir a canalizar
calumniarlos.
la información positivamente para el beneficio del plantel.
7. Omitir, negar, retardar o entrabar el despacho de los asuntos a su
5. Responder por el sostenimiento y custodia de los recursos
cargo o la prestación del servicio a que está obligado.
entregados a su responsabilidad.
8. Omitir, retardar o no suministrar debida y oportuna respuesta a
6. Mantener adecuadas relaciones con todos los miembros de la
las peticiones respetuosas de los estudiantes, padres de familia o
comunidad educativa, partiendo de la amabilidad y atención
a solicitudes de las autoridades, así como retenerlas o enviarlas a
oportuna.
destinatario diferente de aquel a quien corresponda su
7. Presentarse al colegio en adecuadas condiciones para ejercer su
conocimiento.
labor.
9. Proporcionar dato inexacto o presentar documentos
8. Permanecer dentro del plantel durante la jornada laboral.
ideológicamente falsos u omitir información que tenga incidencia
en su vinculación o permanencia en el cargo o en la carrera, o en
5.14. Derechos de funcionarios administrativos
las promociones o ascensos o para justificar una situación
administrativa.
10. Ocasionar daño o dar lugar a la perdida de bienes, elementos,
expedientes o documentos que hayan llegado a su poder por
5.15. PROHIBICIONES A LOS ADMINISTRATIVOS razón de sus funciones.

20
11. Permitir, tolerar o facilitar la realización de prácticas indebidas o Desarrollar acciones para la promoción y fortalecimiento de la
prohibidas a los estudiantes, docentes o administrativos de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos,
institución. sexuales y reproductivos; para la prevención y mitigación de la
12. Dar lugar al acceso o exhibir expedientes, documentos o archivos violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la
a personas no autorizadas. atención de las situaciones que afectan la Convivencia Escolar y el
13. Proferir en acto oficial o en público expresiones injuriosas o ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos a partir
calumnias contra cualquier servidor público o las personas que de la implementación, desarrollo y aplicación de las estrategias y
intervienen en los mismos. programas trazados por el Comité Nacional de Convivencia Escolar y
14. Ciberbulling a cualquier miembro de la comunidad educativa por el respectivo comité municipal, distrital o departamental de
15. Ejercer discriminación entre los estudiantes o demás miembros Convivencia Escolar, dentro del respeto absoluto de la constitución y
de la comunidad educativa, con base en motivos de raza, color, la ley.
linaje u origen nacional o étnico, o cualquier otro motivo de
discriminación. 6.2. Estructura del comité escolar de convivencia
16. Tener a su servicio, en forma temporal o permanente para Según la Ley 1620/2013. Artículo 12. El Comité Escolar de
labores propias de su cargo, personas ajenas a la entidad. Convivenciaestará conformado por:
17. Proporcionar noticias o informes sobre asuntos de la institución,
cuando no esté facultado para hacerlo.  El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité.
18. Las demás prohibiciones consagradas en la Ley.  El personero estudiantil.
 El docente con función de orientación y/o psicólogo.
 El coordinador cuando exista este cargo.

 El presidente del consejo de padres de familia.
 El presidente del consejo de estudiantes.
 Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de Convivencia
Escolar.
Parágrafo. El comité podrá invitar con voz, pero sin voto a un

miembro de la comunidad educativa conocer de los hechos con el
6. Capítulo VI sistema nacional de Convivencia Escolar y la propósito de ampliar información
formación para los derechos humanos, la educación para la
sexualidad y la preservación y mitigación de la violencia escolar Parágrafo. (Artículo 22. Decreto 1965/2013.) En ausencia del
director, presidirá el docente que lidera procesos, estrategias de
ley 1620/2013 – decreto 1965/2013
convivencia y que hace parte del respectivo comité.
6.1. Objetivos del comité de Convivencia Escolar Parágrafo. (Artículo 25. Decreto 1965/2013.) El comité de
convivencia deberá garantizar el derecho a la intimidad y a la
confidencialidad de los datos personales que sean tratados; una vez

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elegidos los miembros del comité, se procederá a su instalación de alto riesgo de violencia escolar, de vulneración de derecho
formal, de la que se dejara constancia en un acta, teniendo en cuenta sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este
los siguientes puntos: comité de acuerdo con lo establecido en el Manual de
Convivenciaporque transcienden del ámbito escolar, y revistan
1. Nombramiento del presidente y designación del secretario del
Comité por mutuo acuerdo entre sus miembros. las características de la comisión de una conducta punible, razón
2. Juramento de compromiso de confidencialidad. por la cual deben ser atendidos por otras instancias y autoridades
que hacen parte de la estructura del Sistema de la Ruta.
5. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a
6.3. Funciones del comité promover y evaluar la Convivencia Escolar y ejercicios de los
Según el artículo 13 la ley 1260. Son funciones del comité escolar de derechos humanos, sexuales y reproductivos.
convivencia: 6. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se establecidas en el MANUAL DE CONVIVENCIA, y presentar
presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, informes a la respectiva instancia que hace parte de estructuras
entre estudiantes y entre docentes. del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que los Derechos Humanos, y la Educación para la Sexualidad y la
fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la situaciones que haya conocido el comité.
prevención y mitigación de la violencia escolar entre los 7. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que
miembros de la comunidad educativa. permitan la flexibilización de modelo pedagógico y la articulación
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y
estrategias, programas y actividades de convivencia y su pertinencia a la comunidad para determinar más y mejores
construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.
respondan a las necesidades de la comunidad educativa.
Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de 6.4. OPERATIVIDAD DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
situaciones conflictivas que afectan la Convivencia Escolar por
solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad Las sesiones del Comité Escolar de Convivencia. De acuerdo con el
educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procurar Decreto 1965. Art 23 el Comité Escolar de Convivenciadel Colegio
de evitar perjuicios irremediables de los miembros de la SAGRADO CORAZON DE JESUS se reunirá ordinariamente cada
comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el dos (2) meses contados a partir del inicio del año lectivo escolar, para
padre, madre de familia, acudiente o un compañero del lo cual se elaborará el respectivo cronograma.
establecimiento educativo. Las sesiones extraordinarias serán convocadas por el presidente del
4. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar comité escolar de convivencia, cuando la circunstancia lo exija no por
definida en el artículo 29 de esta ley, frente a situaciones solicitud por cualquiera de los integrantes del mismo.
específicas de conflicto, de acoso escolar frente a las conductas Del Quorum Decisorio. De acuerdo al Decreto 1965. Art. 24. Para que
exista Quorum decisorio deberán estar presentes cuatro (4)

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miembros del comité escolar de convivencia, como mínimo. El Comité De los conflictos de intereses y causales de impedimento y
Escolar de Convivenciano podrá sesionar sin la presencia del Rector, recusación. Acorde con el Decreto 1965. Art. 27, cuando en las
debido a que este es quien lo preside. actuaciones adelantadas por parte de los Comités Escolares de
De las actas de reuniones. Acorde a lo establecido en el Decreto Convivencias de los establecimientos educativos oficiales se
1965. Art. 25 y el Art.10 del Decreto 1965/2013. De todas las presenten conflictos de interés o causales de impedimento o
sesiones que adelante el Comité Escolar de Convivenciadel Colegio recusación, respecto de los integrantes que ostenten la calidad de
Sagrado Corazón de Jesús, se elaborará un acta, la cual deberá servidores públicos los mismos se tramitaran conforme a lo
contener como mínimo los siguientes requisitos: establecido en el artículo 11 y 12 de la ley 1437 de 2011.
a. Lugar, fecha y hora de la reunión. Parágrafo: El Comité Nacional de Convivencia Escolar deberá
b. Registro de los miembros del comité que asistieron a sesión, para garantizar el derecho a la intimidad y la confidencialidad de los datos
efectos de verificación del Quorum. personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que
c. Registro de los miembros del comité que ´presentaron excusas este adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitución Política, los
debidamente justificada para no asistir a sesión. tratados internacionales, en la ley 1098 de 2006, en la ley estatutaria
d. Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas
miembros del comité. aplicables a la materia.
e. Síntesis de los temas tratados en la reunión, así con las acciones,
medidas, recomendaciones, conceptos adoptados y sentidos de las 6.5. REGLMENTO INTERNO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
votaciones . ESCOLAR
f. Firma de cada uno de los miembros una vez haya sido aprobada por El comité de Convivencia Escolar elaborara su propio reglamento
los asistentes interno. (ver anexo)
De las acciones y decisiones. Para dar cumplimiento al Art. 26, Julio….

del Decreto 1965. El comité Escolar de Convivencia, en el ámbito de
sus competencias desarrollara acciones para la promoción y 6.6. RECEPCIÓN, CONOCIMIENTO Y TRATAMIENTO DE LAS
fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de SITUACIONES.
derechos humanos, sexuales y reproductivos; para prevención y
1. Las situaciones que atenten contra el Manual de Convivenciade la
mitigación de la violencia escolar y embarazo en la adolescencia; y
Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús y lo dispuesto en el
para la atención de la situaciones que afectan la Convivencia Escolar
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para los
y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos a
partir de la implementación, desarrollo y aplicación de estrategias y derechos humanos, la Educación la Sexualidad y la prevención y
programas trazados por el Comité Nacional de Convivencia Escolar y mitigación de la violencia escolar, al tenor de la ley 1620 de 2013 y
por el respectico comité municipal, distrital o departamental de el decreto 1965 de 2013, podrán ser recibidas por cualquier miembro
Convivencia Escolar, dentro del respeto absoluto de la constitución y de la institución, quién deberá canalizarla hasta el rector de la
la ley. institución para ser documentada y puesta a consideración del
comité de Convivencia Escolar.

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2. Podrán ser recibidas de manera escrita, mediante una nota ya sea

anónima o con remitente en hoja o al correo institucional 6.7.2. Conducto regular con padres de familia
ee_12307900011101@hotmail.com, al Whatsapp de cualquier El procedimiento para resolver las quejas y reclamos de tipo
docente y/o directivo docente de la institución académico o de convivencia, debe guardar el siguiente
3. También podrán ser recibidas de manera verbal, en persona o por orden o instancias:
mensaje de voz (que se debe documentar) por Whatsapp o correo 1. Docente de Área
electrónico de la institución. 2. Orientador del grupo, quien hará el trámite correspondiente.
3. Coordinador, si se considera que la queja o reclamo no ha sido
6.7. Conducto regular debidamente atendido, o se está en desacuerdo con la forma como se
6.7.1. Conducto regular para estudiantes: ha resuelto por el profesor u orientador del grupo.
La Institución Educativa, vela por el respeto entre sus miembros. Sin 4. Consejo Académico o Comité de Convivencia, de acuerdo con la
embargo, en el caso de que se presenten discrepancias entre un clase de reclamo, queja o sugerencia presentada.
estudiante y otro integrante de la Institución, para su solución debe 5. Rector.
seguirse en forma ascendente, cada uno de los pasos del conducto 6. Consejo Directivo.
regular y sólo se recurre a la instancia siguiente en caso de no haber 7. Otras instancias legales si el caso lo amerita.
recibido respuesta o de estar en desacuerdo con dicha respuesta:
Parágrafo: Toda queja o reclamo de los padres, debe presentarse por
Para situaciones académicas: escrito, siguiendo estrictamente el conducto regular. El plazo para dar
a. Docente responsable del área respuesta escrita es de quince días hábiles en cada instancia
b. director de grupo
c. Coordinación Académica 6.7.3. Conducto regular para docentes.
d. Comité de evaluación y promoción El procedimiento para resolver las quejas y reclamos de tipo
e. Rectoría académico o de convivencia, por parte de un docente
f. Consejo Directivo hacia un estudiante, padre, acudiente o cuidador debe guardar el
g. Otras instancias legales si el caso lo amerita. siguiente orden o instancias:
1. Haber agotado la vía del diálogo respetuoso.
2. Para situaciones de convivencia: 2. Dirigir una queja escrita al coordinador de convivencia, quien servirá
a. Docente que presencia la situación de mediador entre las partes.
b. Orientador de grupo 3. Escalar la queja hacia el Rector, quien analizará el caso y llamará a
c. Coordinación de Convivencia las partes hacia un diálogo pedagógico;
d. Rectoría pedirá los documentos de la mediación al coordinador y a partir de los
e. Comité de Convivencia soportes y la normatividad vigente para
f. Consejo Directivo el caso en particular, levantará acta de lo actuado y decidirá sobre el
g. Otras instancias legales si el caso lo amerita asunto en particular.

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4. El Rector llevara el caso al comité de convivencia para su estudio, Análisis de motivos atenuantes y agravantes que llevaron al hecho.
quienes levantarán acta de lo actuado y decidirán sobre el asunto en
particular. Etapa Decisoria:
5. En caso de no encontrar solución en esta instancia, elevar el caso al Determinación del tipo de situación.
organismo competente. Análisis por la autoridad correspondiente dentro de la institución.
Aplicación de la medida correctiva.
Parágrafo: el conducto regular para solucionar conflictos entre
docentes y docentes, directivos docentes y docentes, docentes y Etapa Formativa:
administrativos y directivos docentes y administrativos, y directivos  Diálogos asertivos entre las partes en todas las etapas del
docentes y directivos docentes, se procederá según lo reglamentado proceso direccionados a la conciliación (reconocimiento de la
en falta, responsabilidad y compromiso de no volver a incurrir en
ellas, concertación y ceder, promulgando el buen trato y el
afecto).
6.8. ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA.  Acciones de reparación o reivindicación de la situación.
Todo estudiante que incumpla con sus deberes e incurra en faltas de  Compromisos personales del estudiante y de los padres de
comportamientos consagradas en el presente Manual de familia o acudientes.
Convivencia, se hará acreedor a los siguientes correctivos o  Trabajos pedagógicos asesorados por profesores, directivos,
sanciones, los cuales les serán impuestos en formas progresiva. centro de conciliación, desarrollista familiar.
La institución educativa Sagrado Corazón de Jesús establece las  Socialización y supervisión de los trabajos pedagógicos.
siguientes estrategias para tratar de manera oportuna las situaciones  Asesoría psicológica, y orientación.
de convivencia, las cuales se encuentran estipuladas en las
siguientes etapas: 6.9. Procedimiento
Etapa Informativa: El procedimiento será el siguiente:
Conocimiento del acto que produjo la situación. Narración oral y 1. Llamado de atención
escrita del hecho por parte de los afectados, testigos y/o 2. Amonestación verbal con anotación en las actas de
protagonistas. disciplina.
Confrontación de los hechos narrados 3. Amonestación escrita por parte del coordinador con
Identificación de posibles responsables. anotación en las actas de seguimiento disciplinario.
4. Citación de acudientes y forma de compromisos.
Etapa Analítica: 5. Suspensión temporal por tres días de clases y/o según la
Presentación de pruebas y antecedentes disciplinarios de los falta y especificación del Manual de convivencia.
involucrados en el hecho. 6. Suspensión en la participación de actividades que impliquen
Descargos o derecho de defensa de los inculpados y testigos, por la representación de la institución
escrito. 7. Firma del contrato pedagógico.

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8. Suspensión definitiva a nivel del consejo directivo. presente las justificaciones y descargos que considere
necesaria (citar acudientes).
Parágrafo: el procedimiento aplicado al estudiante que comete Después de analizada la situación y de haber escuchado al
una falta, va de acuerdo a la tipología de la falta cometida. representante legal del estudiante, se realizará la amonestación
del estudiante por escrito (actas de disciplina) buscando
6.9.1. Llamado de atención siempre un cambio de comportamiento por parte del educando
Cuando un docente tenga conocimiento de un hecho que pueda que le permita continuar sus actividades académicas.
constituir una inflación a los deberes o una falta de
comportamiento consagrada en el presente manual de 6.9.4. Citación al acudiente
convencía; llamará al estudiante para informarle de los hechos Cuando el coordinador de convivencia evalúa las faltas porque
y solicitará la aclaración de los mismos, escuchándolo en sus aún después de firmado los compromisos, el estudiante
descargos y justificaciones. Al evaluarlos puede llegar a una de reincide en su comportamiento, se citará al padre de familia o
las siguientes situaciones: acudiente. Una vez analizados los descargos y justificaciones; y
1. Conciliar, previo llamado de atención. Dando por concluida conocido el concepto de padre de familia o acudiente, el
la indagación y dejando constancia en el observador del coordinador de convencía, si considera que puede conciliar
estudiante si fuere necesario. procederá de conformidad dejando constancia de lo actuado en
2. No conciliar, remitiendo el caso al respectivo director de las actas de seguimiento o en un acta individual con la firma de
grupo o competente de acuerdo a la falta. los que hayan intervenido.
6.9.2. Amonestación verbal

Conocido el hecho por el director de grupo y con el agravante
6.9.5. Suspensión temporal (de uno a cinco días)
de no haber conciliado con el profesor, se citará al estudiante
Se aplica esta sanción cuando el comportamiento del
para darle a conocer los hechos y la norma infringida y así
estudiante no mejora, luego de habérsele hecho llamados de
presente los descargos por escrito, observando las garantías
atención, amonestación verbal, amonestación escrita y llamado
procesales, constante en todo proceso disciplinario.
al padre de familia.
Esta sanción también aplica a estudiantes que comentan
6.9.3. Amonestación escrita agresión física contra cualquier miembro de la comunidad
Cuando el docente y/o coordinador de convencía, tenga educativa (aun cuando sea por primera vez).
conocimiento de un hecho que pueda constituir una falta de tipo La suspensión consiste en cumplir la jornada escolar
II o III, o por traslado de la investigación realizada por el director desarrollando actividades pedagógicas y responsabilizándose
de grupo y constatado de que ya ha sido amonestado de ponerse al día en las actividades académicas desarrolladas
verbalmente, se citara al estudiante implicado directamente o a en casa.
través del director de grupo para que en presencia de este El estudiante al ingresar de la suspensión, firmará junto con el
padre de familia unos compromisos institucionales en los cuales

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manifieste que entra a un periodo de observación especial y 6.9.8. Suspensión definitiva

que al no mostrar interés en el cambio positivo, podrá serle Se da cuando se ha agotado todas las instancias y sean
cancelada la matricula definitivamente, debido a que así lo establecido todos los procedimientos de un proceso
determina la corte constitucional en sentencia. disciplinario.
Mediante resolución emanada por el consejo directivo, con el
En ningún momento se le está quitando el derecho a la consentimiento del comité de convivencia, se establece que el
educación por cuanto se le bridaron muchas opciones y estudiante se hace acreedor a la destitución de la institución por
oportunidades, que no aprovecho para mejorar dentro de la presentar reiteradas faltas de disciplina y conducta que
institución. perturban el orden.
El estudiante no podrá ingresar a la institución hasta tanto su Cuando el rector considere, que la falta cometida por un
representante o acudiente, haga presencia ante la rectoría, estudiante es de aquellas que requieren de un tratamiento
pues se considera que él, es el primer responsable de la especial por la trascendencia y gravedad de la misma, se lo
educación de sus hijos. dará a conocer al comité de convivencia, para que este lo
estudie y remita a consejo directivo, quien toma la decisión
6.9.6. Suspensión de actividades representativas definitiva y emite una resolución dando a conocer su
Consiste en limitar la participación en eventos deportivos determinación.
culturales que impliquen la representación de la institución
interna y externa, a estudiantes que tengan faltas reiteradas de Parágrafo: la educación es un derecho- deber, por tanto, no se
disciplina, contrato pedagógico y/o suspensión temporal. vulnera el derecho a la educación por sanciones al mal
rendimiento académico y comportamental, (fallo de la corte
6.9.7. Desescolarización o suspensión de seis a quince días. Suprema de justicia T-509-7,12/94)
En el caso de que el estudiante reincida en la de las faltas de
tipo III a pesar de haberse aplicado las acciones correctivas o 6.10. Contratos pedagógicos
sanciones anteriores o en el caso de que cometa faltas Es un convenio mediante el cual las partes se comprometen en el
gravísimas, el comité de convivencia elevará un acta al consejo cumplimiento de las obligaciones que se derivan
directivo para que mediante Resolución podrá desescolarizar de la firma de la matrícula. Especifica claramente las conductas que
por seis a quince días (6 -15). impiden el desarrollo integral del estudiante y que no se ajustan a
Parágrafo: el estudiante sancionado debe realizar los trabajos las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
académicos en casa y presentar evaluaciones y/o actividades Este contrato debe incluir, además, un seguimiento periódico del
especiales en la institución, previa notificando a la familia y a proceso, un plan de mejoramiento personal con el apoyo de la
los docentes del grado. Este proceso debe ser consignado en el familia y un compromiso escrito en el cual se propongan todas las
observador. oportunidades de mejoramiento del comportamiento señalado, que
permita la adaptación y regulación del estudiante en el entorno
escolar.

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El contrato pedagógico debe estar firmado por el acudiente, el asignado por docente, director de grupo, directivo docente,
estudiante, el Rector. personal que lidera procesos y estrategias de convivencia, trabajo
social, desarrollista familiar o sicólogas.
El contrato pedagógico será firmado por aquellos estudiantes que  Trabajos comunitarios: servicios ecológicos, social, apoyo a
han reincidido en comportamientos que generan indisciplina y con relaciones interpersonales y educativos delegados por alguno de
los cuales se han agotado las estrategias de convivencia, en los profesionales que atienda la situación.
comportamientos de tipo II y III.  Reparar y compensar los daños causados a otras personas. Se
busca enmendar el agravio cometido y restablecer los derechos
Parágrafo: La vigencia del contrato pedagógico se extiende por el vulnerados; igualmente garantizar la protección y atención a las
tiempo en que el estudiante permanezca en la institución o personas relacionadas.
dependiendo del cambio de actitud del mismo.  Derecho a la rehabilitación y resocialización. (Articulo 19 ley de
infancia y adolescencia 1098- 2006)
6.11. CORRECTIVOS Y ACCIONES REPARADORAS APLICA PARA:
(ACUERDOS, SITUACIONES TIPO I. II. ) Maria Pacheco ……
Se hace estudio de la incidencia, transcendencia y seguimiento en 6.12. Debido proceso
general de los involucrados. Está consagrado en el Artículo 29, numeral 2 de la Constitución
Son actividades que las directivas y el personal docente orientan con Política de Colombia. La sanción será impuesta por el rector
los estudiantes con el fin de motivar y proporcionar experiencias mediante Resolución Motivada, contra la cual proceden los recursos
formativas y de aprovechamiento para su crecimiento personal. de Reposición ante el mismo servidor y el de Apelación dirigido al
 Apoyar al docente, director de grupo estando pendiente del Consejo Directivo. El debido proceso incluye:
cumplimiento de las normas.
 Trabajo Pedagógico: si el estudiante persiste en el ▪ Escuchar las diferentes versiones de las personas implicadas en el
incumplimiento del horario, se le asignará la responsabilidad hecho: intencionalidad, momento y lugar.
de preparar y dirigir al día siguiente la Oración y Reflexión del ▪ Dar la oportunidad de conocer las pruebas y controversias.
Día. ▪ Evaluación y valoración de la(s) falta(s), según el presente Manual
 Realizar trabajos de sustentación sobre los principios de Convivencia.
institucionales buscando fortalecer la formación. ▪ Evaluar, recomendar y establecer las correspondientes estrategias
 Apoyar al docente, director de grupo, coordinador o persona que pedagógicas o sanciones.
realiza la atención en la entrega de materiales.
 Organizar el aula de clases y/o cualquier espacio escolar y 6.13. Recurso de reposición
propender por el buen estado (aseo – orden). Este recurso se presenta ante el rector quien emitió el acto
 Preparar tema de exposición que afiance las competencias administrativo (sanción) con el objeto de que lo revise, modifique o
ciudadanas, los derechos humanos, sexuales y reproductivos revoque. Tiene como finalidad la manifestación de los elementos o
pruebas que desvirtúen la responsabilidad del estudiante en los

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hechos que motivaron la sanción o la violación al debido proceso 7. El buen comportamiento, cumplimiento y responsabilidad
establecido en el Manual de Convivencia. De no presentarse el observados por el estudiante antes de cometer la falta.
recurso de reposición, la decisión quedará en firme transcurridos tres
días hábiles, luego de notificar al acudiente y al estudiante. En el 6.15. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES.
evento de presentarse el recurso de reposición, será resuelto por el Se consideran como circunstancias agravantes de responsabilidad
rector como titular de la potestad disciplinaria. La confirmación por del estudiante, las siguientes:
revocación de la decisión será comunicada de forma personal o por 1. Reincidir en la falta.
correo certificado en un término máximo de ocho (8) días hábiles y 2. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.
sobre la misma no procederá recurso alguno. 3. El haber mentido en forma oral o escrita en los descargos para
Parágrafos: justificar la falta.
1. El recurso de reposición debe presentarse por escrito, dentro de 4. El irrespeto como reacción ante el señalamiento por la falta.
los tres (3) días hábiles siguientes a la comunicación del 5. Realizar el hecho con pleno conocimiento de sus efectos dañosos
contenido de la resolución. o con la complicidad de sus compañeros.
2. Los hechos que sustenten el recurso deberán expresarse en 6. No admitir la responsabilidad o atribuírsela a otros.
forma respetuosa y coherente, de lo contrario no serán valorados. 7. Infringir varias obligaciones con la misma conducta.
3. La sustentación del recurso deberá versar sobre hechos o 8. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad
pruebas que no se tuvieron en cuenta en el educativa.
4. disciplinario y que desvirtúen la responsabilidad del estudiante o 9. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otros
sobre la presunta violación al debido compañeros o miembros de la comunidad educativa.
5. proceso. 10. Emplear en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso puede
resultar peligro común.
6.14. Circunstancias atenuantes 11. El haber preparado o planeado ponderadamente la falta con
Se consideran como circunstancias que atenúan o eximen la complicidad de otros compañeros, miembros de la comunidad
responsabilidad del estudiante, los siguientes criterios: educativa o terceros ajenos a la Institución.
1. Su edad, desarrollo psicoactivo, mental, evolutivo y sus 12. Cometer la falta en detrimento del bienestar de una persona con
circunstancias personales, familiares y sociales. dificultades especiales.
2. El haber obrado por motivos nobles o altruistas (generosos)
3. El confesar la falta antes de haber sido descubierta por otros. Parágrafo: las circunstancias atenuantes y agravantes SE tendrán en
4. El haber sido conducido a cometer la falta por alguien de mayor cuenta para la valoración de las acciones correctivas y sanciones
edad y/o madurez psicológica. 6.16. Protocolos y ruta de asistencia integral
5. Cometer la falta en estado de alteración, motivado por Decreto 1695/2013 articulo 40.
circunstancias que le causan dolor físico o psíquico. Las situaciones que afectan la Convivencia Escolar y el ejercicio de
6. Procurar, por iniciativa propia, resarcir el daño o compensar el los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en
perjuicio causado antes de iniciarse el proceso disciplinario. tres tipos:

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Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos 3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar
manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos
que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún consagrados en los artículos 43 y 44 del Decreto 1965.
caso generan daños al cuerpo o a la salud. 6.16.2. Comportamiento de riesgo (TIPO I):
Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de Se consideran comportamientos de riesgo TIPO I de los
agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso estudiantes de la Institución Educativa Sagrado Corazón de
(Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de Jesús:
un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes 1. Realizar negocios o ventas dentro del plantel sin la autorización
características: de los directivos.
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. 2. Llegar esporádicamente con minutos de retardo a las clases o
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad actividades programadas en la institución sin la debida
alguna para cualquiera de los involucrados. justificación.
Situaciones Tipo III. Corresponden a este tipo las situaciones de 3. Portar inadecuadamente el uniforme o asistir al colegio sin él,
agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra salvo previa autorización de Rector o Coordinador.
la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del 4. Desacatar esporádicamente los deberes o realizar también en
Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro forma esporádica acciones prohibidas en este manual de
delito establecido en la ley penal colombiana vigente. convivencia.
5. Incurrir en comportamientos indecorosos o indebidos entre
parejas, en su relación sentimental, llevando el uniforme, dentro
6.16.1. Protocolo de atención para situaciones tipo I o fuera de la institución.
Según el Decreto 1965/2013 en su Articulo 42, estipula los protocolos para 6. Arrojar basura al piso en el aula, en los patios u otros espacios
los establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo 1 de la institución.
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y 7. Salir del aula de clases sin la autorización del docente o director
mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de grupo.
de vista y busquen la reparación de los daños causados, el 8. Permanecer dentro del aula durante los tiempos de descanso o
restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un de recreo sin la autorización de un docente, director de grupo o
clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo. coordinador.
2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, 9. Incurrir en actos leves de indisciplina en clase o en actos
encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el comunitarios o distraer a sus compañeros impidiéndoles aplicar
restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un la atención debida a las actividades pedagógicas orientadas por
clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el los docentes.
establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia. 10. Presentarse esporádicamente a clases u otra actividad
programada, sin los útiles escolares o elementos de trabajo
previamente requerido.

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11. Consumir alimentos en los laboratorios, salas de sistemas o a quienes han promovido, contribuido o participado en la acción o
biblioteca escolar. situación reportada.
6.16.3. Seguimiento a las situaciones tipo I. 7. El presidente del Comité Escolar de Convivenciainformará a los
demás integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las
medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento,
6.16.4. Protocolo de atención para situaciones tipo II a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir
Según el Articulo 43. De los protocolos para la atención de al protocolo consagrado en el artículo 44 del presente Decreto.
situaciones tipo II. Los protocolos de los establecimientos 8. El Comité Escolar de Convivenciadejará constancia en acta de
educativos para la atención de las situaciones tipo II, a que se todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será
refiere el numeral 2 del artículo 40 del presente decreto suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento; 9. El presidente del Comité Escolar de Convivenciareportará la
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención información del caso al aplicativo para el efecto se haya
inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante implementado el sistema de información unificado de Convivencia
la remisión a las entidades competentes, actuando de la cual se Escolar.
dejará constancia.
2. Cuando se requieren medidas de restablecimiento de los
derechos, remitir la situación a las autoridades administrativas, en 6.16.5. Se consideran comportamiento de riesgo tipo II en los
el marco de la ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará estudiantes de la Institución educativa Sagrado Corazón de
constancia. Jesús:
3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en 1. Reincidir o incurrir sistemáticamente en un comportamiento de
situaciones de posibles acciones en su contra, actuación de la riesgo (TIPO I), a pesar de la amonestación verbal aplicada por
cual se dejará constancia. los docentes, directores de grupo o coordinadores.
4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes 2. Alterar calificaciones, certificados, documentos públicos, excusas
de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se o fraudes en las evaluaciones e informes académicos.
dejará constancia. 3. Incurrir o inducir a compañeros en la práctica de la prostitución, el
5. Generar espacios en los que los en los que las partes acoso, el abuso o la agresión sexual, dentro o fuera de la
involucradas y los padres, madres o acudientes de los institución u otras acciones similares que atenten contra la moral,
estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, las buenas costumbres y el debido respeto por los compañeros y
preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, demás miembros de la comunidad educativa.
confidencialidad y demás derechos. 4. Crear falsas alarmas o incurrir en acciones de terrorismo
6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación psicológico para crear pánico individual o colectivo dentro de la
de los daños causados, el establecimiento de los derechos y la institución.
reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el 5. Ingerir licor dentro de la institución o presentarse a la misma en
establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables estado de embriaguez.

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6. Promover o participar en juegos de azar o efectuar rifas de tipo 19. Utilizar el uniforme de la institución para frecuentar
personal, dentro de la institución, sin previa autorización de los establecimientos comerciales o de diversión.
directivos. 20. Las demás que sean identificadas por la institución educativa y
7. Realizar actos atentatorios contra la disciplina, la urbanidad y las previamente tipificadas mediante actos administrativos que
buenas costumbres, tales como sabotajes en clases o en complementen el presente Manual de Convivencia.
actividades dentro de la institución, o promover desordenes con 21. Irrespetar al personal administrativo y de servicios generales
modales incorrectos, insultos, gritos, silbidos, frases injuriosas o dentro y fuera de la institución.
calumniosas o lanzando objetos indebidamente. 22. Negarse a asistir y participar en cualquier actividad que haya
8. Agredir física o verbalmente a cualquier miembro de la comunidad programado la institución.
educativa.
9. Deteriorar, destruir o participar en actos vandálicos para causar 6.16.6. Protocolo de atención para situaciones tipo III
daño a los bienes de la institución. Decreto 1965/2013, articulo 44.
10. Incurrir en el cubrimiento de una falta o delito que por su carácter Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención
afecte a la comunidad educativa. de las situaciones tipo III a qué se refiere el numeral tres del artículo
11. Apropiarse indebidamente, de manera indefinida o transitoria, de 40 del presente Decreto, deberán desarrollar como mínimo el
cualquier pertenencia de los compañeros o de bienes de la siguiente procedimiento:
institución o de otras personas, sin su consentimiento. 1. En caso de daños al cuerpo o a la salud, garantizar la atención
12. Utilizar un vocabulario soez o descortés, o nombrar con apodos a inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante
cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en la remisión a las entidades competentes actuación de la cual se
chismes de mal gusto que atenten contra su dignidad o que hagan dejará constancia.
alusión a defectos físicos. 2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o
13. Desobedecer de manera deliberada y sistemática, las órdenes acudientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de
impartidas por los docentes y directivos de la institución. la cual se dejará constancia.
14. Esconder, hacer daño o incurrir en desordenes con el uso de 3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera
maletines, objetivos o útiles escolares dentro del aula de clase o inmediata y por medio más expedito, pondrá la situación en
en general dentro de la institución. conocimiento de la Policía nacional, actuación de la cual se
15. Utilizar el chantaje o soborno para obtener beneficio personal o dejará constancia.
grupal. 4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los
16. Promover o participar en riñas, reyertas o peleas dentro o fuera de integrantes del Comité Escolar de Convivencia en los términos
la institución. fijados en el manual de convivencia. De la situación se dejará
17. Evadirse de la institución educativa. constancia.
18. Sustraer o alterar documentos de las oficinas o dependencias de 5. El presidente es el presidente del Comité Escolar de
la institución. Convivencia informará a los participantes en el comité, de los
hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva

32
de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la 4. Incurrir en actos de terrorismos, utilizando bombas, artículos
intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como detonantes. o sustancias químicas explosivas, dentro de la
el reporte realizado ante las autoridades competentes. institución.
Pese a que una situación se haya expuesto en conocimiento de 5. Incurrir en actos extorsivos o de chantaje contra cualquier miembro
las autoridades competentes, el comité de de convivencia de la comunidad educativa.
adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del 6. Introducir porte, venta consumo de cualquier tipo de droga,
establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del estupefacientes y o bebidas alcohólicas embriagantes.
ámbito de sus competencias a la víctima, a quién se le atribuye 7. Portar, exhibir o guardar armas, explosivos u otros objetos con los
la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte que se puede atentar contra la integridad física de los demás.
de la situación presentada, actuación de la cual se dejará 8. Presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos de drogas
constancia. psicoactivas a la institución educativa o demás actividades externas
6. El presidente del Comité Escolar de Convivencia soportará la en representación de la institución.
información del caso al aplicativo que para efecto se haya 9. Portar, consumir o distribuir a cualquier título, dentro de la institución
implementado en el sistema de información unificado de o fuera de ella, sustancias alucinógenas psicotrópicas o que causen
Convivencia Escolar. adicción (Decreto 1108 de 1994 y código nacional de policía)
7. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento 10. El incumplimiento de los acuerdos suscritos en acta de compromiso,
por parte del comité escolar de convivencia, de la autoridad que previamente firmado por el estudiante y sus padres o su acudiente.
asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o 11. Planear, liderar, incitar, apoyar o participar en actos de vandalismos
departamental de Convivencia Escolar que ejerza jurisdicción sobre u otro tipo de conductas violentas dentro y fuera de la institución.
el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho. 12. Injuriar, calumniar y suplantar identidad a través de comentarios,
expresiones o utilizando cualquier medio de comunicación, a
6.16.7. Se consideran comportamientos de riesgos tipo III en los cualquier miembro de la comunidad educativa.
estudiantes de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús, 13. Porte y uso de armas de fuego o corto punzantes, así como
las siguientes: aerosoles paralizantes o alergénicos convencionales y no
1. Reincidir o incurrir sistemáticamente en un comportamiento convencionales.
de riesgo tipo II. 14. Daño a archivo adulteración de información y daño a las redes o
2. Agredir intencionalmente de manera verbal o física a sistemas de computables de la institución.
cualquier miembro de la comunidad. 15. Sustracción alteración falsificación de documentos tales como
3. Portar y utilizar armas dentro de la institución, para cometer informes, evaluaciones, valoraciones, firmas o cualquier otro
actos atentatorios contra la integridad física y psicológica de elemento utilizado en el proceso formativo y académico del
las personas dentro de la institución o contra la estabilidad estudiante.
institucional del colegio. 16. Hurto en propiedad ajena y/o documentos confidenciales de reserva
para la institución como información sistematizada, software
especializado y libro de control.

33
17. Extorsionar o amenazar cualquier miembro de la comunidad 6.17. Ruta de atención

educativa o sus familiares. Ley 1620 de 2013, Articulo 30. Componentes de la Ruta de Atención
18. Conformar o hacer parte de bandas pandillas dentro o fuera de la Integral para la Convivencia Escolar.
institución con fines delictivo o para crear un mal ambiente escolar.
La Ruta de Atención Integral tendrá como mínimo cuatro
19. Acosar, provocar, abusar y violentar sexualmente a cualquier
componentes: de promoción, prevención, de atención y de
miembro de la comunidad educativa.
seguimiento.
20. Estallar petardos, papeletas, fósforos u otros artefactos en las
dependencias del colegio o en sus alrededores que perturben el El componente de promoción se centrará en el desarrollo de las
trabajo escolar. competencias y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
21. Operar máquinas, herramientas o equipos que no han sido reproductivos. Este componente determina la calidad del clima escolar
autorizados a realizar con ellos trabajo distintos a los asignados. y define los criterios de convivencia que deben seguir los miembros de
22. Atender contra la propiedad por simple broma. la comunidad educativa en los diferentes espacios del establecimiento
23. Publicar escritos anónimos en contra de la institución o cualquier educativo y los mecanismos e instancias de participación del mismo,
miembro de la misma. para lo cual podrán realizarse alianzas con otros actores e
24. Incurrir el chantaje acoso moral sexual o económico en contra de instituciones de acuerdo con sus responsabilidades.
cualquier miembro de la comunidad educativa.
25. Portar o distribuir propaganda subversiva. El componente de prevención deberá ejecutarse a través de un
26. Crear pánico y difundir falsas alarmas que pongan en riesgo a la continuo de formación para el desarrollo integral del niño, niña y
seguridad y a la vida de los miembros de la comunidad educativa. adolescente, con el propósito de disminuir en su comportamiento el
27. Utilizar el nombre del colegio para actividades de lucro personal o impacto de las condiciones del contexto económico, social, cultural y
grupal sin previa autorización. familiar. Incide sobre las causas que puedan potenciar potencialmente
28. Salir de la casa uniformado y no presentarse en el colegio sin originar la problemática de la violencia escolar, sobre sus factores
justificación válida. precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de la vida
29. Colocar fotografías propias o ajenas portando el uniforme escolar familiar que sé que se manifiestan en comportamientos violentos que
modelando posturas vulgares o eróticas, hacerla circular a otras vulnera los derechos de los demás, y por tanto quienes se manifiestan
personas y participar en la elaboración de páginas peyorativas están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de agentes de
alusivas a la institución educativa. la misma en el contexto escolar.
30. Portar llaves de la institución sin la debida autorización.
31. Escribir letreros o trazar dibujos insultantes contra superiores o El componente de atención deberá desarrollar estrategias que
compañeros ya sea dentro o fuera de la institución. permiten asistir al niño, niña, adolescente, al padre, a la madre de
32. Reincidir en quebrantar las normas reglamentarias de la institución familia o al acudiente, o al educador de manera inmediata, pertinente,
cualquier tipo de conducta como delito en el código penal ética e integral, cuándo se presente un caso de violencia o acoso
colombiano. escolar o de comportamiento agresivo que une de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos que de acuerdo con el protocolo y

34
el marco de las competencias y responsabilidades de las instituciones 1. la puesta en conocimiento de los hechos por parte de las
y entidades que conforman el Sistema nacional de Convivencia directivas, docentes y estudiantes involucrados.
Escolar y formación para los derechos humanos la educación para la 2. Conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudiente
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Este de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos.
componente involucra a actores diferentes a los de la comunidad 3. Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos
educativa únicamente cuando la gravedad del hecho enunciado, las presentados procurando encontrar espacios de conciliación,
circunstancias que lo rodean o los daños psico psicológicos y físicos cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promoción de
de los menores involucrados sobrepasan la función misional del las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de la
establecimiento educativo. corresponsabilidad y el respeto por los derechos humanos.
4. Garantice la atención integral y el seguimiento pendiente a cada
El componente de seguimiento se centrará en el reporte continuo de caso.
la información al sistema de información Unificado de Convivencia
Escolar, del estado de cada uno de los casos DE atención reportados Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de
violencia escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos
6.17.1. Componente de atención de niños, niñas y adolescentes de los establecimientos educativos en
Ley 1620 del 2013, artículo 31. De los protocolos de la Ruta de niveles de preescolar, básica y media que no puedan ser resueltas por
Atención Integral para la Convivencia Escolar. las vías que establecen Manual de Convivencia y se requiera la
intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el
La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones rector de la institución, de conformidad con las decisiones del Comité
que afecten la convivencia por acoso o violencia escolar, los cuales de Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería
tendrán que ser remitidos al Comité Escolar de Convivencia, para su Municipal o Distrital o la Policía de infancia y adolescencia, según
documentación, análisis y atención a partir de la aplicación del Manual corresponda.
de Convivencia.
Parágrafo: los postulados, procesos, protocolos, estrategias y
El componente de atención de las rutas será activado por el Comité mecanismos de la Ruta de Atención Integral serán reglamentados por
de Convivencia Escolar por la puesta en conocimiento por parte de la el Gobierno Nacional en un plazo no mayor a seis meses después de
víctima, estudiantes, docentes directivos, docentes, padres de familia promulgada esta ley. Para tal efecto tendrán como base los protocolos
o acudientes, de oficio por el Comité de Convivencia Escolar o por y rutas establecidos por las entidades e instituciones que pertenecen
cualquier persona que conozca de situaciones que afecten la al Sistema. Estos postulados, procesos, estrategias y mecanismos de
Convivencia Escolar. la Ruta de Atención Integral se deben actualizar con una periodicidad
de dos años como resultado de evaluaciones que se realicen sobre su
Los protocolos y procedimientos de la Ruta de Atención Integral funcionamiento.
deberán ser como mínimo los siguientes postulados:
Decreto 1965/2013. Art. 38. Se considera naciones de atención
aquellas que permitan asistir a los miembros de la comunidad

35
educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y 1. La identificación de los riesgos de ocurrencia de las situaciones
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los
mediante la implementación y aplicación de los protocolos internos de derechos humanos, sexuales y reproductivos, a partir de estas
los establecimiento educativos y la activación cuando fuere necesario, particularidades del clima escolar y del análisis de las características
de los protocolos de atención que para el efecto se tengan familiares, sociales, políticas, económicas y culturales externas, que
implementados por parte de los demás actores que integran el inciden en las relaciones interpersonales de la comunidad educativa,
Sistema Nacional de Convivencia Escolar en el ámbito de su de acuerdo con lo establecido en el numeral 5 del artículo 17 de la
competencia. Ley 1620 de 2013.
Decreto 1965/2013. Art. 48. Acciones del componente de 2. El fortalecimiento de las acciones que contribuyan a la mitigación
seguimiento. El componente de seguimiento se centrará en el registro de las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de
y seguimiento de las situaciones de tipo II y III de que trata el artículo los derechos humanos, sexuales y reproductivos; identificadas a partir
40 del presente Decreto a través del Sistema de Información Unificado de las particularidades mencionadas en el numeral 1 de este artículo.
de Convivencia Escolar.
3. El diseño de protocolos para la atención oportuna e integral de las
Sin perjuicio de lo anterior, los comités escolares de convivencia situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el
harán seguimiento y evaluación de las acciones para la Sin perjuicio ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
de lo anterior, los comités escolares de convivencia promoción y
fortalecimiento de la formación para la ciudadanía el ejercicio de los Parágrafo. Para disminuir los riesgos de ocurrencia de situaciones
derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y que afectan la convivencia escolar, los comités que conforman el
mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y Sistema Nacional de Convivencia Escolar, en el ámbito de sus
para la atención de las situaciones que afectan la convivencia escolar, competencias y a partir de la información generada por el Sistema
los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Unificado de Convivencia Escolar y otras fuentes de información,
armonizarán y articularán las políticas, estrategias y métodos; y
6.17.2. COMPONENTE DE PREVENCIÓN. garantizarán su implementación, operación y desarrollo dentro del
marco de la Constitución y la ley. Lo anterior, con lleva la revisión de
Artículo 37. Acciones del componente de prevención. las políticas; la actualización y ajuste permanente de los manuales de
convivencia, de los programas educativos institucionales y
Se considera naciones de prevención las que buscan intervenir
oportunamente en los comportamientos que podrían afectar la de los protocolos de la Ruta de Atención Integral, por parte de las
realización efectiva de los derechos humanos, sexuales y entidades que conforman el Sistema Nacional de Convivencia
reproductivos con el fin de evitar que se constituyan en patrones de Escolar.
interacción que alteren la convivencia de los miembros de la
comunidad educativa. 6.17.3. COMPONENTE DE PROMOCIÓN.

36
Decreto 1965/2013 Artículo 36. Acciones del Componente de desarrollando las competencias que facilitan la toma de decisiones
Promoción. autónomas frente al ejercicio de la sexualidad y la realización de
proyectos de vida.
Se consideran acciones de promoción las políticas institucionales que
se concentran en el fomento de la convivencia y en el mejoramiento 5. Articular el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de
del clima escolar, con el fin de generar un entorno para el ejercicio proyectos para el desarrollo de competencias ciudadanas orientados a
real y efectivo de los derechos humanos, sexuales y reproductivos en fortalecer un clima escolar y de aula positivos que aborden como
los términos establecidos en la Ley 1620 de 2013. En virtud del mínimo temáticas relacionadas con la clarificación de normas, la
componente de promoción, las entidades que integran el Sistema definición de estrategias para la toma de decisiones, la concertación y
Nacional de Convivencia Escolar deberán adelantar las siguientes la negociación de intereses y objetivos, el ejercicio de habilidades
acciones: comunicativas, emocionales y cognitivas a favor de la con vivencia
escolar, entre otros.
Por parte del Comité Escolar de Convivencia.
6. Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de
1. Liderar el ajuste de los manuales de convivencia, conforme a lo competencias ciudadanas y la formación para el ejercicio de los
establecido en el artículo 21 de la Ley 1620 de 2013 y en el Título 111 derechos humanos, sexuales reproductivos se lleve a cabo de manera
del presente Decreto. transversal en todas las áreas obligatorias y fundamentales del
conocimiento y de la formación establecidas en el proyecto educativo
2. Proponer políticas institucionales que favorezcan el bienestar
institucional.
individual y colectivo, que puedan ser desarrolladas en el marco del
Proyecto Educativo Institucional-PEI, atendiendo a lo dispuesto en el Parágrafo. Los establecimientos educativos deben implementar los
artículo 73 de la Ley 115 de 1994. proyectos pedagógicos conforme a los parámetros dispuestos en el
artículo 20 de la Ley 1620 de 2013, dentro del marco de lo establecido
3. Liderar el desarrollo de iniciativas de formación de la comunidad
en los artículos 14,77,78y79 de la Ley 115 de 1994.
educativa en temáticas tales como derechos humanos, sexuales y
reproductivos, sexualidad, competencias ciudadanas, desarrollo Para este aspecto en la Institución Educativa Sagrado Corazón de
infantil y adolescente, convivencia, y mediación y conciliación, para Jesús, las acciones de promoción se encaminan a los aspectos que
fortalecer el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. hasta el momento han afectado la convivencia, los cuales son:
 Situaciones de consumo de estupefacientes y /o drogas de control
4. Fortalecer la implementación y evaluación de proyectos  Situaciones de embarazo en niñas, adolescentes y/ o jóvenes.
pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de  Situaciones de Bullyng, ciberbullyng y/o ciber acoso.
ciudadanía desde preescolar, que correspondan a las particularidades  Situaciones de abuso sexual
socioculturales del contexto en el que se en cuenta el establecimiento  Situaciones de conducta suicida
educativo. Estos proyectos deben garantizar el derecho que tienen  Situaciones de maltrato infantil
niñas, niños y adolescentes de recibir información fundamentada en  Situaciones de violencia intra familiar.
evidencia científica con el fin de que, progresivamente, vayan

37
formación académica de los estudiantes, sino que son un apoyo para

Para el tratamiento la formación de ciudadanía y mejora la convivencia, según Chaux,
2013, los proyectos transversales pueden definir claramente la
1. Movilización de personas y formas de pensar: manera cómo se trabajará en el desarrollo de competencias básicas y
 Mesa de trabajo con representantes de las entidades de apoyo ciudadanas en cada uno de los grados, desde preescolar hasta once.
externas e internas: en el primer trimestre del año se convoca una  Proyecto de DE DEMOCRACIA
reunión con representantes de secretaria de educación municipal,  PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN
secretaria de salud, policía infancia y adolescencia, comisaria de CIUDADANA PESCC
familia, consejo de padres con el fin de involucrarlas en el cronograma  PROYECTO DE TIEMPO LIBRE
de trabajo de prevención de situaciones que vulneren la convivencia  PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
de la institución.  PROYECTO PRAE
 Mesa de trabajo con estudiantes representantes de cada grado y  CATEDRA DE LA PAZ
sede: en el primer semestre del año se reunirán los representantes de  PROYECTO ESCUELA DE PADRES
los estudiantes para dialogar sobre las situaciones de convivencia que  PROYECTO DE EGRESADOS
hasta el momento ha afectado el normal desarrollo de las actividades
 PROYECTO DE SEGURIDAD VIAL.
escolares.
2. Políticas de promoción
6.17.4. COMPONENTE DE SEGUIMIENTO.
 Favorecer el bienestar individual y colectivo que puedan ser
desarrolladas en el marco del proyecto educativo institucional (PEI) Decreto 1965/2013. Art. 48. Acciones del componente de
atendiendo a lo dispuesto en articulo 73 de la ley 115 de 1994.
seguimiento.
 Fortalecer la implementación y evaluación de proyectos pedagógicos
de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía desde
El componente de seguimiento se centrará en registro y seguimiento
el preescolar, que correspondan a las particularidades socioculturales
del contexto. de las situaciones de tipo II y III de que trata el artículo 40 del presente
 Generar mecanismo y herramientas para el desarrollo de Decreto a través del Sistema de Información Unificado de Convivencia
competencias ciudadanas y la formación para el ejercicio de los Escolar.
derechos humanos, sexuales y reproductivos se lleve a cabo de
manera transversal en todas las áreas obligatorias y fundamentales Sin perjuicio de lo anterior, los comités escolares de convivencia
del conocimiento y de la formación establecida en el proyecto harán seguimiento y evaluación de las acciones para la promoción y
institucional. fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los
 Fomento de la convivencia y el mejoramiento del clima escolar, con el derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y
fin de generar un entorno para el ejercicio real y efectivo de los
mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y
derechos humano, sexuales y reproductivos en los términos
establecidos en la ley 1620 de 2013. para la atención de las situaciones que afectan la convivencia escolar,
los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
3. Desarrollo de iniciativas y proyectos:
Según lineamientos del Ministerio cada institución debe contener
proyectos trasversales obligatorios, que contribuyen nos solo a la

38
6.18. Ruta de atención en caso de accidente escolar

6.19. Ruta de atención a casos de estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales (NEE).
6.20. Ruta de atención a casos de estudiantes con necesidades
educativas transitorias (NET)
6.21. Ruta de atención a casos de estudiantes con bajo rendimiento
escolar
6.22. Ruta de atención al consumo, Sustancias Psicoactivas (SPA):
6.23. Ruta de atención en caso de porte y/o distribución de Sustancias
psicoactivas:
6.24. Ruta de atención en caso de acoso escolar Bullying ciberbullying o
ciberacoso
6.25.
6.26. Ruta de atención en caso de Abuso sexual

6.27. Ruta de atención en caso de conductas de intento suicida.
6.28. Ruta de atención en caso de maltrato infantil.
6.29. Ruta de atención en caso de violencia intrafamiliar
6.30. Componente de prevención
6.31. Componentes de promoción
6.32. Componente de seguimiento

39

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INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADO CORAZON DE JESUS

Por el Sagrado Corazón

¡Comprometidos con la excelencia!

La institución educativa sagrado Corazón de Jesús de Buenavista TOLERANCIA

2.2. Visión 2.5. Uniforme

¡Comprometidos con la excelencia!

Para adquirir la calidad de estudiante de la institución se requiere:

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

2.6.6. Personal administrativo y servicios generales 4.1. Consejo directivo

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

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¡Comprometidos con la excelencia!

 El coordinador cuando exista este cargo.

Parágrafo. El comité podrá invitar con voz, pero sin voto a un

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

De las acciones y decisiones. Para dar cumplimiento al Art. 26, Julio….

¡Comprometidos con la excelencia!

2. Podrán ser recibidas de manera escrita, mediante una nota ya sea

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

6.9.2. Amonestación verbal

¡Comprometidos con la excelencia!

manifieste que entra a un periodo de observación especial y 6.9.8. Suspensión definitiva

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

17. Extorsionar o amenazar cualquier miembro de la comunidad 6.17. Ruta de atención

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

¡Comprometidos con la excelencia!

formación académica de los estudiantes, sino que son un apoyo para

¡Comprometidos con la excelencia!

6.18. Ruta de atención en caso de accidente escolar

6.26. Ruta de atención en caso de Abuso sexual

¡Comprometidos con la excelencia!

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