CUADERNO DE ACTIVIDADES

Matemática 3º
Carmen Córdoba H. • Sandra Droguett V.
básico

Edición especial para el Ministerio de

Educación. Prohibida su comercialización.
Cuaderno de Actividades

Matemática
3 °básico

Carmen Córdova Hermosilla

Profesora de Educación Básica con mención en Matemática
Universidad Central de Chile
Magíster (c) en Educación Matemática
Universidad Finis Terrae

Sandra Verónica Droguett Villarroel

Licenciada en Educación
Educadora de Párvulos y Escolares Iniciales
Universidad de Chile
Magíster (c) en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos
Universidad Andrés Bello

Este cuaderno pertenece a:

Nombre:

Curso:

Colegio:
El Cuaderno de Actividades de Matemática 3° básico es una obra colectiva, creada y diseñada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección de:

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

Subdirección editorial: Subdirección de Diseño:

Cristian Gúmera Valenzuela María Verónica Román Soto

Coordinación editorial Diseño y diagramación:

Marcela Briceño Villalobos Andrea Rojas Muñoz
Claudio Silva Castro
Jefatura del Área Matemática
Patricio Loyola Martínez Ilustraciones:
Archivo editorial
Edición: Martín Oyarce Gallardo
Melissa Silva Pastén
Fotografías:
Corrección de estilo: Archivo editorial
Caroline Salazar Barrera Getty images
Pixabay
Solucionario: Shutterstock
Tracy Baro Quintana César Vargas Ulloa
Documentación: Cubierta:
Cristian Bustos Chavarría Concepción Rosado Herrero

Producción:
Rosana Padilla Cencever

En este libro se usan de manera inclusiva términos como «los niños», «los padres», «los hijos», «los apoderados»,
«profesores» y otros que se refieren a hombres y mujeres. De acuerdo con la norma de la Real Academia Española,
el uso del masculino se basa en su condición de término genérico, no marcado en la oposición masculino/
femenino; por ello se emplea el masculino para aludir conjuntamente a ambos sexos, con independencia del
número de individuos que formen parte del conjunto. Este uso evita, además, la saturación gráfica de otras
fórmulas, que puede dificultar la comprensión de lectura y limitar la fluidez de lo expresado.

© 2020, by Santillana del Pacífico S. A. de Ediciones. Andrés Bello 2299 Piso 10, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
Impreso por Shenzhen Jinhao Color Printing. ISBN: 978-956-15-3682-1. Inscripción nº: 2020-A-9811
Se terminó de imprimir esta 3ª edición de 68.946 ejemplares en el mes de octubre del año 2022. www.santillana.cl
Segundo año de uso facultativo. / Cantidad de uso autorizada: 68.946
 Presentación
Además de tu texto, podrás trabajar con este Cuaderno de Actividades.
Aquí encontrarás actividades que te permitirán reforzar, ejercitar y profundizar
los contenidos que revisaste en tus clases.

Con tu Cuaderno de Actividades podrás:

1
Estrellas mágicas
Unidad El mundo de los números
En ellas, la suma de los números de
Lección 1 una línea siempre es igual.
Lección 2 Lección 3
Números hasta Comparar y Adición y sustracción
el 1 000 ordenar números 12 + 5 + 4 + 9 = 30
Página 8 Página 24 15 + 2 + 1 + 12 = 30
Página 20

12
¿Qué sabes?
16
Laberinto 1 5 8 16 + 1 + 5 + 8 = 30
1. Sigue y marca el camino contando de
2 en 2. 2
2. ¿A dónde llegaste? Encierra la imagen. 4

• Realizar actividades
3

15 9

lúdicas.
26 24 8 + 4 + 3 + 15 = 30
A 30 22 18 16 14 16 + 2 + 3 + 9 = 30
20 12
10
6 3. Completa las estrellas mágicas.
8
4 a.
13 b.
12 17
B 22 2
20 14
30 10
28
26 18 4 17
32 4 9 6 10
8
C 34 24 20 16 12
22 14 6 1 3 7

10 20 14

6 Unidad 1 • El mundo de los números

Lección
Cuadrículas, ángulos y figuras
9 3. Observa y responde. [Historia, Geografía y Ciencias Sociales]

N
A B C D
Cuadrículas E
O E
1. Describe un trayecto para que Daniel pueda llegar hasta su gato. Daniel está 1
S
Escuela Río
en .
2 Zona Iglesia
de playa
Puerto
3 Casa de
Muelle Juan

4 Casa de Ángulos
Daniel
1. Marca tres
Volcán ángulo s en cada objeto
5 Casa de . 3. Observa las
María Bosque a. figuras 3D.
Responde escribi
c. endo el númer
o de la figura que corresp
e. onda.

• Aplicar diversas
a. Respecto de la casa de Juan, dónde se encuentran estos lugares: Figura 1
Figura 2
2. Describe todo el trayecto que realizó hasta la casa de para celebrar • bosque Figura 3

su cumpleaños.
• puerto
N
• iglesia
O E

habilidades.
b.
S b. Describe el recorrido que puede hacer Daniel desde su casa para llegar a la d.
zona de playa. f. a. ¿Qué figuras
tienen algún ángulo menor
de 90°?
b. ¿Qué figuras
tienen algún ángulo de 90°?
c. Describe el camino que puede hacer María para llegar a la casa de Juan.
4. Estima la medida
de los ángulos
• Más de 90°. marcados en cada
• Menos de 90° objeto.
pero más de 45°.
2. Observa las a. • Menos de 45°.
figuras
d. Los caminos descritos en b y en c, ¿son los más convenientes?, ¿por qué? 2D y responde. b.
Figura 1 c.
Figura 2
Figura 3
Figura 4

112112Unidad 4 • Un
Unidad 4 • Un
mundo tecnológico
mundo tecnológico
a. ¿Cuánt
Lección
Lección os ángulos
9 • Cuadrículas,
9 • Cuadrículas, y figuras113113
ángulos que miden
y figuras
ángulos
90° tiene cada 5. Dibuja los
figura? siguientes ángulo
Figura 1 s.
Figura 2 a. Ángulo de 90°.
Figura 3
Figura 4 b. Ángulo de 45°.
c. Ángulo menor
b. ¿Cuántos ángulo de 45°.
s que miden menos
de 90° tiene cada
Figura 1 figura?
Figura 2
Figura 3
Figura 4

114 Unidad 4
114 Unidad• Un
4 mundo tecnológic
• Un mundo tecnológic
o
o

Lección 9 • Cuadrícula
Lección 9 • Cuadrículas, s, ángulos y figuras
ángulos y figuras
115115

Lección 6
Evaluación de
¿Cómo vas? d. ¿Obtuviste el
mismo resultado? Explica.

e.
1. Observa y respond
e.
¿Qué aprendiste? Evaluación de Unidad 2
2. Observa y respond ir estos libros en
¿Cómo puedes distribu
en cada repisa? 1. Observa la siguiente secuencia
cantidades iguales de números. 4. Resuelve los problemas.
a. René necesita ubicar un cordel en
el borde de una terraza que tiene forma
rectangular. Esta terraza mide 5 m de
23 largo y 2 m de ancho.
b. 75 85 80 90 85
a. 2m

a. ¿Los números aumentan 5m

12o disminuyen?

• Conocer y
¿Cuántos metros de cordel necesita?
b. ¿En cuánto aumentan o disminuyen?

c. ¿Cuál es el patrón?

d. Escribe el número que debe ir en

el lugar que indica la flecha.
Respuesta:

reflexionar acerca
hay?
¿Cuántos yogures niño.
2. ¿Cuál es el valor de en la ecuación? Comprueba tu resultado. b. Camilo compró 8 bolsas con 8 globos
indicado por cada debe haber 4 libros,
cada una. ¿Cuántos globos compró Camilo?
Calcula según lo
c. Si en cada repisa necesitan? Dibújalas.
se 12 +
a. Yo usaré ¿cuántas repisas = 30
este dibujo.
Retroalimentación

de tu aprendizaje.
ando?
¿Cómo sigues avanz Respuesta:

Responde. c. Mariela tiene 40 láminas y las reparte

entre 8 jugadores. Les da a todos la
3. ¿Qué figura 3D se puede armar misma cantidad. ¿Cuántas láminas recibe
con la siguiente red?, ¿cuántas caras, cada uno de los jugadores?
c. Usaré las tablas vértices tiene? aristas y
b. de multiplicar.
Resolveré
una adición.

Respuesta:
¿Cómo sigues avanzando? Retroalimentación
de de
Lección 6 6 8585
Lección
vas?
vas?
¿Cómo • Evaluación
• Evaluación
¿Cómo Responde.

Mi colegio
2 • 2Mi• colegio
8484 Unidad
Unidad

86 86 Unidad 2 • Mi colegio
Unidad 2 • Mi colegio

¿Qué aprendiste? • Evaluación de Unidad

2 287 87
¿Qué aprendiste? • Evaluación de Unidad

Presentación 3
 Índice

Unidad
1 El mundo de los números pág. 6

¿Qué sabes?...........................................................6
Lección 1
Números hasta el 1 000........................... 8
¿Cómo vas?......................................................... 18
Lección 2
Comparar y ordenar números..........20
¿Cómo vas?.........................................................22
Lección 3
Adición y sustracción................................24
¿Cómo vas?.........................................................38
¿Qúe aprendiste? .................................... 40

Unidad
2 Mi colegio pág. 42

¿Qué sabes?....................................................... 42
Lección 4
Patrones y ecuaciones............................ 44
¿Cómo vas?.........................................................52
Lección 5
Figuras y perímetro....................................54
¿Cómo vas?........................................................ 68
Lección 6
Multiplicación y división........................70
¿Cómo vas?........................................................ 84
¿Qúe aprendiste? .....................................86

4 Índice
Unidad
3 El medioambiente pág. 88

¿Qué sabes?.......................................................88
Lección 7
Tiempo.................................................................. 90
¿Cómo vas?.........................................................96
Lección 8
Representación de datos......................98
¿Cómo vas?......................................................106
¿Qúe aprendiste? ..................................108

Unidad
4 Un mundo tecnológico pág. 110

¿Qué sabes?.....................................................110
Lección 9
Cuadrículas, ángulos
y figuras..............................................................112
¿Cómo vas?......................................................120
Lección 10
Más números................................................. 122
¿Cómo vas?......................................................140
Lección 11
Masa...................................................................... 142
¿Cómo vas?......................................................148
¿Qúe aprendiste? ..................................150

Solucionario.......................................... 152
Recortables........................................... 167

Índice 5
 Unidad
1 El mundo de los números
Lección 1
Números hasta
el 1 000
Lección 2
Comparar y
ordenar números
Lección 3
Adición y sustracción
Página 24
Página 8 Página 20

¿Qué sabes?

Laberinto
1. Sigue y marca el camino contando de 2 en 2.
2. ¿A dónde llegaste? Encierra la imagen.

26 24
A 30 22 18 16 14
20 12
10
6
8 4
12
B 2220 2
14
30 10
28
18 4
26
32 8
24 20 16 12
C 34
22 14 6

6 Unidad 1 • El mundo de los números

Estrellas mágicas
En ellas, la suma de los números de una línea siempre es igual.

12 + 5 + 4 + 9 = 30 15 + 2 + 1 + 12 = 30

12

16 1 5 8 16 + 1 + 5 + 8 = 30

2 4

15 9

8 + 4 + 3 + 15 = 30 16 + 2 + 3 + 9 = 30

3. Completa las estrellas mágicas.

a. b. 17
13

17 4 9 6 10

1 3 7
8

10 20 14

7
 Lección
Números hasta el 1 000
1
Conteo
1. Cuenta según se indica y responde.

a. Cuenta de 5 en 5:
• ¿Cuántos grupos de 5 formaste?
• ¿Cuántas naranjas quedaron sin agrupar?

b. Cuenta de 10 en 10:
• ¿Cuántos grupos de 10 formaste?
• ¿Cuántas naranjas quedaron sin agrupar?

c. Cuenta de 100 en 100:

• ¿Cuántos grupos de 100 formaste?
• ¿Cuántas naranjas quedaron sin agrupar?

d. ¿Cuántas naranjas hay en total?

e. ¿Con cuál agrupación fue más fácil contar?, ¿por qué?

8 Unidad 1 • El mundo de los números

2. Cuenta y escribe cuántos hay.
a. d.

100 clips 100 clips 100 clips

100 clips 100 clips 100 clips

b. e.

10 clips
100 clips 100 clips

10 clips

100 clips 100 clips

10 clips

10 clips
10 clips 10 clips

c. f.

Lección 1 • Números hasta el 1 000 9