INSTITUCION EDUCATIVA 1235 “UNIÓN LATINOAMERICANA”

Covima- La Molina

INFORME PROGRESO DEL ESTUDIANTE - I TRIMESTRE 2022

DREL DRE LIMA METROPOLITANA UGEL UGEL 06 ATE
Nivel SECUNDARIA Código modular 0728717
Institución Educativa 1235 “Unión Latinoamericana”
Grado 2° Sección “E”
Apellidos y nombres AGUILAR CALERO EDUARDO
Código del estudiante 13151002300028 DNI 72824938

Área Curricular Competencia NIVEL DE CONCLUSION DESCRIPTIVA

LOGRO
DESARROLLO Construye su identidad. Argumenta su posición frente
PERSONAL, a situaciones de conflicto
CIUDADANÍA Y moral, considerando las
CÍVICA
intenciones de las personas
involucradas, los principios
éticos y las normas
establecidas.
Convive y participa democráticamente en Propone, planifica y ejecuta
la búsqueda del bien común. acciones de manera
cooperativa, dirigidas a
promover el bien común, la
defensa de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes
como miembro de una
comunidad.
Construye interpretaciones históricas.
CIENCIAS Gestiona responsablemente el espacio y
SOCIALES el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
EDUCACIÓN PARA Gestiona proyectos de emprendimiento Cuestionas sobre una
EL TRABAJO económico o social. situación que afecta a un
grupo de usuarios y explora
sus necesidades y
expectativas para crear una
alternativa de solución viable.
Implementas tus ideas
empleando habilidades
técnicas trabajando de
manera cooperativa.Evalúas
los resultados de su proyecto
de emprendimiento y sus
beneficios sociales y
ambientales.
Se desenvuelve de manera autónoma a Se encuentra en proceso en
EDUCACIÓN través de su motricidad. el desarrollo de sus
FÍSICA habilidades y destrezas de las
actividades físicas y teóricas
programadas.
Asume una vida saludable. Desarrolla las actividades
físicas y teóricas de manera
responsable en beneficio de
la salud de su organismo
Interactúa a través de sus habilidades Se encuentra en proceso el
sociomotrices. desarrollo de sus habilidades
y destresas socimotrices para
interactuar con sus pares.
Se comunica oralmente en su lengua Se comunica oralmente
COMUNICACIÓN materna. mediante diversos tipos de
texto, identificando el
propósito y organizando sus
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ideas en torno a un tema.

También, usa un vocabulario
variado- Además, utiliza muy
pocos recursos verbales y
paraverbales.
Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diversos tipos de textos
su lengua materna. con vocabulario variado.
Obtiene información e
integra algunos datos, sin
embargo, no realiza
inferencias locales a partir de
información explícita e
implícita ya que presenta
dificultades para identificar y
explicar el tema, subtema
dificultando la interpretación
del texto.
Escribe diversos tipos de textos en su Escribe algunos tipos de
lengua materna. textos. Adecúa a partir de su
experiencia previa de algunas
fuentes de información.
Organiza y desarrolla
parcialmente ideas en torno a
un tema y las estructura en
párrafos. Establece algunas
relaciones usando
conectores. Utiliza recursos
ortográficos para separar
expresiones, ideas y párrafos,
con la intención de darle
claridad y sentido a su texto.
Aprecia de manera crítica APRECIA MANIFESTACIONES
ARTE Y CULTURA manifestaciones artístico-culturales. ARTISTICAS CON UN POCO DE
DIDFICULTAD
Crea proyectos desde los lenguajes CREA PROYECTOS ARTISTICOS
artísticos. CON UN POCO DE
DIFICULTAD
Se comunica oralmente en inglés como Se comunica oralmente
INGLÉS lengua extranjera. mediante diversos tipos de
textos,identifica ibformacion
explicita .Infiere e interpreta
hechos y temas de su
entorno
Lee diversos tipos de textos escritos en Leen diversos tipos de textos
inglés como lengua extranjera. con estructuras simples en
los que predominan palabras
conocidas e ilustraciones que
apoyen a las ideas centrales
Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe diversos tipos de
como lengua extranjera. textos en forma reflexiva.
Adecua al propósito del
destinatario a partir de su
experiencia previa. Organiza
y desarrolla sus ideas
lógicamente.
Resuelve problemas de cantidad. Realiza afirmaciones sobre
los resultados que podría
MATEMÁTICA obtener sin llegar a la
resolución del problema
Resolución de problemas de gestión de Explica lo que debe hacer
datos e incertidumbre. para hallar la razon entre dos
cantidades y establece la
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proporcion en la resolucion
de situaciones problematicas.
Resuelve problemas de forma, Establece con dificultad las
movimiento y localización. características, propiedades,
perimetros y areas de una
figura geométrica.
Resuelve problemas de regularidad, Explica sus conclusiones del
equivalencia y cambio. procesamiento de datos al
hallar las medidas de
tendencia central y toma
decisiones al informar .
Indaga mediante métodos científicos Indaga recociendo los pasos
CIENCIA Y para construir sus conocimientos. del método científico a partir
TECNOLOGÍA de preguntas e hipótesis de
forma experimental o
descriptiva en base a ciertos
conocimientos científicos
para identificar las variables y
describir el fenómeno
identificado. Elabora algunas
conclusiones para luego
comunicar el resultado de su
indagación.
Explica el mundo físico basándose en Explica a través de sus
conocimientos sobre los seres vivos, saberes previos y con algunas
materia y energía, biodiversidad, Tierra y evidencias científicas su
universo. posición crítica,
comprendiendo y usando
ciertos conocimientos sobre
los seres vivos, materia y
energía. Asimismo, evalúa las
implicancias del saber y del
quehacer científico y
tecnológico.
Diseña y construye soluciones Diseña y construye con
tecnológicas para resolver problemas de dificultad la solución
su entorno. tecnológica sin identificar el
problema tecnológico y las
causas que lo generan. En
base a sus saberes previos
construye la alternativa de
solución. Explica sin respaldo
científico el funcionamiento
de la alternativa de solución y
no tiene conocimiento sobre
el impacto social y ambiental
de su solución tecnológica.
EDUCACIÓN Construye su identidad como persona Ha logrado argumentar,
RELIGIOSA humana, amada por Dios, digna, libre y comprender y proponer la
trascendente, comprendiendo la doctrina presencia de Dios en la
de su propia religión, abierto al diálogo creación promoviendo
con las que le son cercanas. acciones que fomenten el
respeto por la vida humana y
la práctica de virtudes
cristianas para una
convivencia en unidad y
hermandad.
Asume la experiencia del encuentro Ha demostrado coherencia
personal y comunitario con Dios en su entre lo que cree dice y hace
proyecto de vida en coherencia con su logrando proponer acciones
creencia religiosa. sostenibles para un plan de
vida permitiendo cooperar en
la transformación de su
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contexto comprendiendo y
reflexionado el encuentro
personal con Dios en la
construcción de una sociedad
más justa, humana y
fraterna.
COMPETENCIA Se desenvuelve en entornos virtuales
TRANSVERSAL 1 generados por las TIC.
COMPETENCIA Gestiona su Aprendizaje de manera
TRANSVERSAL 2 autónoma.