Pat Utao Nuevo Ultimo

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JAVIER PULGAR VIDAL”
PLAN ANUAL DE
TRABAJO (PAT) 2023
ROSA CIERTO ALBORNOZ.
DIRECTORA
HUÁNUCO, MARZO 2023

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 006- D.I.E. N.º 32076 “J.P.V.” UTAO 2023
Utao, marzo del 2023
VISTO:
Que el plan de acción de mejora de los aprendizajes para el periodo 2023.
CONSIDERANDO:
Que, el ministerio de Educación, por R.M. N° 0622.ED, ha normado la

implementación de la movilización nacional para la mejora de los aprendizajes la cual, bajo
el lema “Todos podemos aprender, nadie se puede quedar atrás” en toda la I.E. del país
con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, es especialmente en
comprensión lectora y matemática.
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley General de

Educación N° 28044, Ley de Reforma Magisterial N° 29944, estando con la opinión
favorable de toda la comunidad Educativa.
SE RESUELVE:
PRIMERO. -APROBAR. - El Plan Anual de Trabajo (PAT) para la mejora de los

aprendizajes para el periodo 2023 de la I.E I. N° 32076 “Javier Pulgar Vidal” de Utao,
distrito de Churubamba, provincia y región Huánuco.
SEGUNDO. - Normar el uso obligatorio del plan de acción de mejora de los aprendizajes
para el periodo 2023 en el desarrollo curricular de la institución educativa.
TERCERO. - Elevar al órgano intermedio para su conocimiento y asesoría técnica en la

implementación del currículo y el marco del buen Desempeño Docente.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE
ROSA CIERTO ALBORNOZ

DIRECTORA (e)
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2023 DE

LA I.E. “JAVIER PULGAR VIDAL
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA “JAVIER PULGAR VIDAL”

I.E.
NIVELES Primaria y MODALIDAD EBR TIPO DE Pública
secundaria GESTIÓN
TURNO Mañana DIRECCIÓN Jr. Santa Rosa y 4 de agosto-Utao
DEPARTAMENT Huánuco PROVINCIA Huánuco DISTRITO Churubamba

O
DIRECTORA ROSA CIERTO ALBORNOZ
Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad educativa
Tipo de código Número Integrantes Número

COD MOD PRI : 0301564 Estudiantes PRI 136, SEC 118
COD MOD SEC 1409648 Directivo 1
COD MOD LOCAL Docentes 18
Administrativos 5
I.INTRODUCCION
El presente Plan Anual de Trabajo 2023 , es un instrumento de gestió n, que orienta en forma
operativa, funcional y articulada la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la
Institució n Educativa Integrada N° 32076 “Javier pulgar vidal” del Centro poblado de Utao, del
distrito de Churubamba, provincia y regió n de Huá nuco; para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes del nivel Primaria y Secundaria de Menores, teniendo como instrumento matriz la
R. M.N° 474-2022-MINEDU, “El Proyecto Educativo Nacional”, el Fascículo “GESTIÓ N
ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES, que comprende seis compromisos e
indicadores para asegurar una educació n de calidad y también de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional como instrumento matriz de otros documentos de la de la Institució n
Educativa con la siguiente:
VISIÓN “Brindar una formación Integral, promoviendo estudiantes líderes e innovadores con
conciencia ambiental, para resolver problemas del contexto, respetando su identidad institucional
y cultural.”
Y su MISIÓN “Brindamos una formación Integral para la vida con sentido reflexivo-crítico,
capacidad de liderazgo, innovador, con práctica de valores y promoviendo la conservación de
nuestra Identidad cultural y ambiental.”
Lo cual nos ha permitido plantear OBJETIVOS ESTRATÉ GICOS como: Consolidar la oferta
educativa en sus dos niveles, integrar nuevos modelos educativos e implementar metodologías
activas de enseñ anza que impulsen la excelencia y la calidad. Para el cumplimiento de todo ello
se ha diseñ ado un PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
Sustentado en Actividades de Mejoramiento de la Gestió n Escolar, con actividades pertinentes a
nuestra realidad, adecuada infraestructura y equipamiento, Clima Institucional favorable que
fortalece nuestra organizació n educativa, creando condiciones ó ptimas para un buen
aprendizaje de nuestros alumnos.
Por lo tanto, el presente es un documento bá sico para cumplir los objetivos, las metas, las
políticas y los proyectos de innovació n con enfoque ambiental consideradas en la
programació n de actividades del PEI con la finalidad de construir oportunidades educativas de
calidad y culturalmente pertinentes para todos los niñ os, las niñ as, puedan formarse como
lectores competentes y productores creativos de textos: como personas capaces de razonar de
manera ló gica haciendo uso del saber científico y matemá tico y de pensar sobre su propia
realidad de manera crítica y reflexiva como ciudadanos democrá ticos, capaces de ejercer su
ciudadanía de manera plena, responsable y respetuosa en una sociedad multicultural y
multilingü e; y, de acuerdo a los siguientes postulados:
Todos y todas logran aprendizajes de calidad con énfasis en Comunicació n, Matemá tica,
Ciudadanía, capacidades científicas y técnicas productivas.
Niñ os, niñ as, acceden a servicios educativos de calidad.
Las niñ as, los niñ os, logran aprendizajes superando las brechas existentes.
Los y las docentes se desempeñ an en base al Marco del Buen Desempeñ o Docente (04
dominios, 09 competencias y 40 desempeñ os:
 Dominio 1: Preparació n para el Aprendizaje de los Estudiantes: 02 competencias

y 10 desempeñ os.
 Dominio 2 : Enseñ anza para el Aprendizaje de los estudiantes : 03 competencias,

19 desempeñ os
 Dominio 3: Participació n en la Gestió n de la Escuela articulada a la Comunidad:
02 competencias 06 desempeñ os.
 Dominio 4: Desarrollo de la Profesionalidad y la Identidad Docente: 02
competencias 05 desempeñ os.
Así mismo tomando en cuenta el Marco del Buen desempeñ o Directivo que consta de 04
dominios 09 competencias y 40 desempeñ os, puntualizamos también; que la educació n se basa
en la promoció n de una vida saludable por medio de la Educació n Ambiental, en el que ser
humano alcanzará el desarrollo de sus diversas capacidades, actitudes y conocimientos con la
finalidad de ser protagonista en la solució n de los problemas ambientales de acuerdo a sus
componentes: Gestió n Institucional, Gestió n Pedagó gica, Educació n en Eco eficiencia,
Educació n en Gestió n de Riesgos y Educació n en Salud.
Así mismo, el Plan Anual considera prioritario la participació n plena de la comunidad educativa
directos e indirectos, por ser ellos los elementos primordiales en la educació n de calidad que
pretendemos alcanzar progresivamente de acuerdo a los lineamientos que propone el
Ministerio de Educació n a través de la MOVILIZACIÓN POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA
EDUCACIÓN “CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN CAMBIEMOS TODOS” “DIA DE LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES” Y “DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS”
Atentamente,
LA DIRECCION
II.FINALIDAD
Implementar las acciones para la Mejora de los Aprendizajes de los Estudiantes de la

Institució n Educativa Integrada N° 32076 “Javier Pulgar Vidal “ del centro poblado de Utao,
distrito de Churubamba, provincia y regió n Huá nuco, en el marco de la MOVILIZACIÓN
NACIONAL POR LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACION "CAMBIEMOS LA EDUCACION,
CAMBIEMOS TODOS"; cuya meta institucional es alcanzar en 80% el nivel Satisfactorio en
comprensió n de textos y resolució n de problemas en presente añ o y Así lograr que ningú n
estudiante este debajo del nivel satisfactorio.
Las estrategias y herramientas bá sicas que permiten gestionar una institució n educativa con
liderazgo pedagó gico orientada a lograr aprendizajes en los estudiantes son los siguientes:
 Monitoreo y Acompañ amiento.

 Jornadas de reflexió n.
 Visitas a aula.
 Observació n entre pares.
 Círculos de inter aprendizaje.
 Jornadas de autoformació n.
 Aulas abiertas.
 Evaluaciones bimestrales en ambos niveles educativos.
 Realizació n del primer y segundo día del logro de los aprendizajes.
 Elaboració n de unidades didá cticas o proyectos (mensuales) y sesiones diarias.
 Recojo de evidencias para una retroalimentació n adecuada oportuna.

III. ALCANCES:
 Para asesoramiento
- Gobierno Regional Huá nuco.
- Direcció n Regional de Educació n Huá nuco.
- Unidad de Gestió n Educativa Local- Huá nuco.
 Para Apoyo Logístico:

- Gobierno Regional Huá nuco.
- Direcció n Regional de Educació n Huá nuco.
- Unidad de Gestió n Educativa Local- Huá nuco.
- Municipalidad provincial de Huá nuco
- Municipalidad distrital de Churubamba.
- Municipalidad del centro poblado de UTAO
 Para apoyo concertado: Convenios:

- Universidad Nacional Hermilio Valdizá n. Huá nuco
- Puesto de Salud del centro poblado de Utao.
- Gobernació n distrital de Churubamba
- Organismo no gubernamental
- Defensoría del Pueblo
- Otros aliados estratégicos.
- El Tambo (Ministerio de la Mujer)
- Programa Juntos
- MIMDES y otros.
IV.BASES LEGALES
Constitució n Política del Perú .

 Ley Nº 28044, Ley General de Educació n y su Reglamento D.S.N° 011-2012-ED
 Ley N° 28628, Ley que regula la participació n de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Pú blicas.
 Ley N° 28988: Ley que declara a la Educació n Bá sica Regular como servicio
pú blico esencial
 Ley N° 29694: Ley que fomenta la reinserció n escolar por embarazo.
 Ley N° 29719: Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas
 Ley N° 29944: Ley de Reforma Magisterial y su reglamento D. S. N° 004-2013-ED
 Ley N° 29973: Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluació n, Acreditació n y Certificació n
de la calidad Educativa: SI NEACE
 D. S. N° 008-2006-ED. Lineamientos para el seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Pú blicas.
 D. S. N° 017-2007-ED que aprueba el reglamento de la Ley N° 28988 Ley que
declara la Educació n Bá sica Regular como servicio pú blico esencial
 R. M. N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva: Procedimientos para la
prevenció n y sanció n del hostigamiento sexual en el sector Educació n.
 D. S. N° 010-2012-ED que aprueba el reglamento de la Ley N° 29719, Ley que

promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones educativas
 R. S. N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La
Educació n que queremos para el Perú .
R. M.N° 474-2022-MINEDU, la norma técnica denominada “Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Añ o escolar 2023 en instituciones educativas y programas de
Educació n Bá sica.
V.IDENTIDAD
Visión y Misión de la Institución Educativa Integrada N° 32076

“JAVIER PULGAR VIDAL”
VISIÓN “Brindar una formación Integral, promoviendo estudiantes líderes e innovadores con
conciencia ambiental, para resolver problemas del contexto, respetando su identidad institucional
y cultural.”
MISIÓN “Brindamos una formación Integral para la vida con sentido reflexivo-crítico, capacidad
de liderazgo, innovador, con práctica de valores y promoviendo la conservación de nuestra
Identidad cultural y ambiental.”.
LEMA:
ESTUDIO - DISCIPLINA - TRABAJO
VI.- INFORMACION GENERAL DE DOCENTES
Docentes del nivel primaria

AÑOS DE
N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO/SECCIÓN SITUACIÓN LABORAL
SERVICIO
1 Esmeralda Tarazona Fernández. 1° Nombrada

2 Clinton Mateo Maíz. 2° contratado 01
3 Felipa Petronila Aparicio Nieves 3° Nombrada. 23
4 Mónica María Basilio Pinto 4° Nombrada. 22
5 Pasión Godoy Aguirre. 5° Nombrado
6 Juan Alvarado Vela Ramírez. 6° Contratado 15
7 Educación Física
Docentes del nivel secundaria: Fuente: CAP.

SITUACIÓN AÑOS DE
N° APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD LABORAL SERVICIO
1 Daniel Alcides Santos Apolinario ciencias sociales Nombrado 25
2 Antolina Mendoza Huerto Ciencia y Tecnología Nombrado
3 Maruja Ana Vásquez Nieto Lengua y Literatura Nombrado 18
4 Fisher Efrain, Bardales Rodriguez Educación física. Nombrado
5 Yoffre Altamirano Minaya Lengua y Literatura Nombrado 20
6 Ruben Baylon Villogas Matemática Física. Contratado 14
7 Rubén Flavian Portalatino Muñoz Matemática Contratado 12
8 Biología y Química 10
9 CC SS
10 Kelly Valderrama mendoza Ingles Contratada 10
11 Josué Carlos Zúñiga Madrid EPT. Contratado 04
12 Norka Herrera Acosta Religión. Contratado 18
13 Cesar Nilton oscategui Sosa Arte Contratada 15
14 Wilber Huerta Beteta Comunicación Contratada
15 DPCC
16
VII.- IDENTIFICACIÓN DE FACTORES QUE DIFICULTAN EL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES.
7.1 FACTORES ACADÉMICOS:
 La dificultad del aprendizaje es un factor frecuente debido a la aplicación de los procesos

didácticos, métodos y técnicas de estudio. en la aplicación del proceso enseñanza
aprendizaje.
 La planificación ineficiente, conlleva a la improvisación.
 El desinterés de los padres de familia, en las labores educativas de sus hijos les dificulta
el progreso del estudiante.
 Falta de coordinación de los docentes para el uso del aula de innovación y el laboratorio.
 Desconocimiento de la realidad del estudiante.
 Desinterés por generar su autonomía en el proceso enseñanza aprendizaje.
7.2 FACTORES PERSONALES:
 La irresponsabilidad, ocasiona al estudiante desaprobar algunas áreas, repetir el grado o

a la promoción Guiada.
 La fobia o temor a expresarse por experiencias negativas como las burlas, conlleva al
estudiante a ser introvertido y poco participativo.
7.3 FACTORES FAMILIARES:

 Los problemas familiares, desconcentra el aprendizaje.
 El maltrato físico o psicológico genera baja autoestima.
 Poca comunicación entre padres e hijos.
 Carencia de apoyo de los padres, dificulta la labor educativa.
7.4 FACTORES FÍSICOS:
 Falta de equipamiento de la biblioteca.

 La falta de mobiliarios impide el buen uso de la biblioteca.

 Falta implementar el departamento de educación física.
 Implementación del aula de innovación.
 Implementación de las tabletas ofrecidas por el MINEDU.
7.5 FACTORES CLIMÁTICOS:
 La temporada de lluvia dificulta la asistencia de los estudiantes durante los meses de

marzo y diciembre, debido a que mucho de ellos provienen de zonas lejanas.
 Presencia de enfermedades virales por friaje.
VIII. IDENTIFICACIÓN DE ROLES DE ACTORES PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES.
ACTORES ROLES
Directora Administrativo
Docentes Mediador del Proceso E-A
Padres de Familia Apoyo en el proceso E-A
Constructores del proceso
Estudiantes E-A
Autoridades Locales Fiscalizadores
Asociación de ex Promotores de
alumnos Socialización
Municipio Escolar Fiscalizadores
OBJETIVOS
GENERALES
1. Formar personas capaces de lograr su realización integral promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima para el ejercicio de su ciudadanía en armonía
con su entorno socio-cultural y que le permita afrontar los retos y desafíos de la sociedad
del conocimiento conservando su medio ambiente
2. Promover la formación integral de los estudiantes, orientado al desarrollo de
competencias, capacidades y habilidades que le permita insertarse al mundo laboral con
ayuda de las tecnologías de información y comunicación y que lo capaciten para su
actuación en la sociedad actual.
ESPECÍFICOS
1. Formar ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y derechos, de convivir en armonía
con su entorno, de integrarse críticamente a la sociedad y de contribuir en la
construcción de una sociedad democrática, justa e inclusiva, y, en el desarrollo educativo y
cultural de la comunidad.
2. Formar integralmente a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos, desarrollen
capacidades, actitudes, valores y sean capaces de construir su proyecto de vida.
3. Promover la incorporación de las nuevas tecnologías como apoyo para la construcción
de los aprendizajes de los estudiantes y de la gestión institucional.
4. Propiciar la participación activa de los padres de familia en la gestión educativa con la
finalidad de mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes.
5. Propiciar el clima institucional que coadyuve al logro de los objetivos, facilitando la
interacción de los actores en un escenario de gestión democrática, armónica, ética, y
creativa, respetando el principio de autoridad.
6. Brindar oportunidades de acceso de los estudiantes a la educación, garantizando la

gratuidad de la enseñanza y velando por su permanencia en la institución.
IX. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

9.1. Políticas priorizadas a nivel nacional
1. Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en Comprensión Lectora, Matemática,
Ciencia y Ciudadanía.
2. Mejora significativa de los logros de aprendizaje para los niños, niñas, adolescentes en
zonas rurales.
3. Reducción de brechas en acceso a servicios educativos de calidad estudiantes que

tienen como lengua materna el quechua, el aimara o alguna lengua amazónica, aprenden
en su propia lengua y castellano.
4. Formación y desempeño docente en el marco de una Carrera Pública renovada.
5. Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada,

participativa, transparente y orientada a resultados
6. Reducción de brechas en el acceso a la Educación superior para jóvenes de menores

ingresos.
7. Desarrollo de competencias laborales, profesionales y de creación de conocimiento en

articulación con la demanda productiva y las necesidades de desarrollo del país.
8. Promoción de actividad física, recreación y deporte a nivel escolar, juvenil y adulto.
9. Promoción del deporte competitivo

.
10.Entrega de equipos tecnológicos a cada estudiante a partir del 4° grado
9.2. Políticas priorizadas a nivel de Institución Educativa

1. Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en Comprensión Lectora, Matemática,
Ciencia y Ciudadanía.
2. Mejora significativa de los logros de aprendizaje para los niños, niñas,
3. Promoción de estilos de vida saludables.
4. Formación y desempeño docente en el Marco del Buen Desempeño Docente
5. Generación de entornos ecológicos basado en los cinco componentes del Enfoque
Ambiental.
6. Desarrollo de competencias, capacidades, desempeños y conocimientos con la finalidad
de ser protagonista en la solución de los problemas ambientales cotidianos.
7. Elevar significativamente el nivel de aprendizaje de los educandos desarrollando sus
capacidades y potencialidades.
8. Desarrollo de competencias laborales, profesionales y de creación de conocimiento en
articulación con la demanda productiva y las necesidades de desarrollo del país.
9. Promoción de actividad física, recreación y deporte competitivo.
10. Desarrollo de una comunicación horizontal en el marco del respeto y la convivencia
democrática con un nuevo concepto de disciplina basado en el diálogo y la mutua
comprensión.
11.Fortlecer el aprendizaje autónomo en los estudiantes .
TRATAMIENTO DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DEFINICIÓN
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA CUANDO
Disposición a conocer, reconocer y  Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
valorar los derechos individuales y Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
Conciencia de colectivos que tenemos las ejercicio democrático
derechos personas en el ámbito privado y  Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
público. derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables
 Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los deberes y
derechos de los estudiantes.
Reconoce a los
Disposición a elegir de manera  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus
estudiantes como
Enfoque de voluntaria y responsable la propia derechos en la relación con sus pares y adultos.
sujetos de derecho
Derechos Libertad y forma de actuar dentro de una  Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
y no como objetos
responsabilidad sociedad. desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
de cuidado.
comunidad en la búsqueda del bien común.
Disposición a conversar con otras  Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
Diálogo y personas, intercambiando ideas o consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
concertación afectos de modo alternativo para  Los docentes buscan soluciones y propuestas con protocolos y acuerdos con los
construir juntos una postura estudiantes, sobre sus responsabilidades
común.
Reconocimiento al valor inherente de  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
cada persona y de sus derechos, uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
por encima de cualquier diferencia.
Respeto por las diferencia.  Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
diferencias.  Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y
Todos tienen derecho logros de sus hijos entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo y
no solo a aprendizaje.
Enfoque educación de Disposición a enseñar ofreciendo a los  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
Inclusivo o calidad sino a estudiantes las condiciones y diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las
atención a la obtener resultados Equidad en la oportunidades que cada uno que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
diversidad de aprendizaje de enseñanza. necesita para lograr los mismos
igual calidad. resultados.
Disposición a depositar  Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes,
expectativas en una persona, creyendo incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje diferentes
sinceramente en su capacidad de o viven en contextos difíciles.
superación y crecimiento por  Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía, la
3
Confianza en la sobre cualquier circunstancia. autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o
persona. sancionarlos.
 Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía,
autoconfianza y autoestima.
Reconocimiento al valor de las  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
diversas identidades culturales y excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
La interculturalidad es
relaciones de pertenencia de los costumbres o sus creencias.
el proceso
estudiantes.  Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
dinámico y
Respeto a la respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
permanente de
identidad  Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas
inter-acción e
cultural. regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en
intercambio entre
castellano estándar.
personas de
Enfoque Disposición a actuar de manera justa,  Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
diferentes culturas,
Intercultural respetando el derecho de todos, discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones
orientado a una
Justicia exigiendo sus propios derechos y con todos los estudiantes.
convivencia basada
reconociendo derechos a quienes  Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
en el acuerdo y la
les corresponde. sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
complementariedad
Fomento de una interacción equitativa  Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
así como en el
Diálogo intercultural entre diversas culturas, mediante perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
respeto a la propia
el diálogo y el respeto mutuo. complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
identidad y a las
tratamiento de los desafíos comunes.
diferencias.
Reconocimiento al valor inherente de  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
cada persona, por encima de mujeres.
Igualdad y dignidad. cualquier diferencia de género.  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado
de los espacios educativos que utilizan.
Disposición a actuar de modo que se  Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes que se encuentran
La igualdad de género dé a cada quien lo que le embarazadas o que son madres o padres de familia.
se refiere a la igual Justicia. corresponde, en especial a quienes  Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e
valoración de los se ven perjudicados por las integridad de las personas, en especial, se previene y atiende adecuadamente las
Enfoque diferentes desigualdades de género. posibles situaciones de violencia sexual (ejemplo: tocamientos indebidos, acoso,
Igualdad de comportamientos, etc.
Género aspiraciones y Transformar las diferentes situaciones  Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que las
necesidades de de desigualdad de género, mujeres limpian mejor, que los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen
mujeres y varones. evitando el reforzamiento de menor capacidad que los varones para el aprendizaje de las matemáticas y
Empatía. estereotipos. ciencias, que los varones tienen menor capacidad que las mujeres para desarrollar
aprendizajes en el área de Comunicación, que las mujeres son más débiles, que
los varones son más irresponsables.
4
Disposición para colaborar con el  Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
bienestar y la calidad de vida de conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
las generaciones presentes y calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo
futuras, así como con la naturaleza de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Solidaridad planetaria asumiendo el cuidado del planeta.  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
y equidad su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
Los procesos intergeneracional. salud ambiental, etc.
educativos se Disposición a evaluar los impactos y  Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de
orientan hacia la costos ambientales de las acciones producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana en la
formación de y actividades cotidianas y a actuar escuela y la comunidad.
Enfoque personas conJusticia y solidaridad. en beneficio de todas las personas,  Docentes y estudiantes, implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar) la
ambiental conciencia crítica y así como de los sistemas, segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las
colectiva sobre la instituciones y medios prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.
problemática compartidos de los que todos  Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyen al ahorro del agua y el
ambiental y la dependemos. cuidado de las cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su relación
condición del con el cambio climático, adoptando una nueva cultura del agua.
cambio climático a  Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor
nivel local y global de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos
así como sobre su de higiene y alimentación saludables.
relación con la Aprecio, valoración y disposición para  Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación
pobreza y la el cuidado a toda forma de vida de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica
desigualdad social. sobre la tierra desde una mirada nacional.
Respeto a toda forma sistémica y global, revalorando los  Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
de vida. saberes ancestrales. revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
 Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las
áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les
brindan.
Disposición a reconocer que ante  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
situaciones de inicio diferentes, se espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
Constituido por los Equidad y Justicia. requieren compensaciones a conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
bienes que los aquellos con mayores dificultades.
seres humanos Disposición a apoyar  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
comparten Solidaridad incondicionalmente a personas en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Enfoque intrínsecamente en situaciones comprometidas o
Orientación común y que se difíciles.
al Bien comunican entre sí, Identificación afectiva con los  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
Común como los valores, sentimientos del otro y disposición los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
las virtudes cívicas Empatía para apoyar y comprender sus en situaciones que lo requieran.
5
circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los  Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
y el sentido de la Responsabilidad bienes comunes y compartidos de responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
justicia. un colectivo. propio bienestar y el de la colectividad.
Disposición para adaptarse a los  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
cambios, modificando si fuera aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Comprende el Flexibilidad y necesario la propia conducta para  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
desarrollo de la apertura. alcanzar determinados objetivos circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
capacidad para el cuando surgen dificultades,
cambio y la información no conocida o
Enfoque adaptación que situaciones nuevas.
Búsqueda de garantiza el éxito Disposición a adquirir cualidades que  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
la personal y social. mejoraran el propio desempeño y cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
Excelencia Superación personal. aumentarán el estado de  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
satisfacción consigo mismo y con representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados
las circunstancias. ámbitos de desempeño.
X. COMPROMISO DE GESTION.
Programación anual de actividades a través de los cinco compromisos de gestión escolar según la R.M-.N° 189 -2021
ORGANIZACION DE METAS:
Metas del año 2023 a través Actividades para el año Fuentes de Cronograma (meses)
de los cinco compromisos de verificación Responsable
E F M A M J J A S O N D
gestión escolar.
1. Mantenimiento del local escolar. X X X X X X X X X X
DESARROLLO INTEGRAL DE
2. Matricula oportuna.
LOS ESTUDIANTES.
3. Elaboració n de los documentos de
1.1 Al 2023, el 98,30%en gestió n. DIRECCIÓN
primaria y el 90,44% en 4. Realizar la Evaluación Diagnóstica de Actas de DOCENTES
secundaria lograrán el nivel los aprendizajes. Evaluación 2022 PADRES DE
satisfactorio los estudiantes en 5. Promover el compromiso de los FAMILIA
el año 2022 según las actas. padres de familia en el logro de
aprendizajes de sus hijos, a través de
6
talleres y/o charlas de sensibilización

bimestral.
6. Conformació n del comité ambiental.
7. Monitorear y acompañar de manera
continua a los docentes en las áreas
curriculares relacionadas a los tópicos
de evaluación de la ECE.
1.2 Al 2023 Mantener el nivel DIRECCIÓN
de satisfactorio en las diferentes 1. Sensibilizar y comprometer a los padres de -Evaluación DOCENTES
áreas y niveles correspondientes familia, en el logro de aprendizajes de sus Censal (ECE) PADRES DE
hijos, a través de las escuelas de padres. - Evaluación FAMILIA
diagnostica COORDINADORES
2. Brindar refuerzo escolar para ambos niveles institucional TUTORES
y en las áreas correspondientes.
X X X X X X X X X
3. Realizar evaluación de inicio, proceso y
salida a nivel institucional.
4. Monitorear y acompañar a los docentes.
5. Talleres de actualización pedagógica a los

docentes.
1. Planificar ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS que DIRECCIÓN X X X X X X X X X X

1.3 Al 2023 Ejecutar
permitan el desarrollo de las competencias, el -Registro de notas DOCENTES
las acciones de
razonamiento, la creatividad y el pensamiento 2023 PADRES DE
mejora:
crítico. - Planes FAMILIA
Lograr la 2. Utilizar diversas estrategias que permitan específicos de las
elaboración de las participación activa de los estudiantes durante las actividades Docentes de
unidades de sesiones de aprendizaje mencionadas. matemática
aprendizaje o 3. Promover la práctica de la evaluación formativa en -Informes finales
Experiencias de el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. de las actividades. Docentes de
aprendizaje en un 4. Promover las Buenas prácticas docentes. comunicación
96%, leer diversos 5. Organizar y ejecutar el PLAN LECTOR proponiendo
7
leer diversos tipos de textos u obras literarias al Docentes de C Y T

tipos de textos u
año (quiosco lector).
obras literarias por
6. Participar en el Concurso Premio Nacional de
año (Plan Lector),
narrativa y ensayo José María Arguedas (docentes
llegar a que el 40%
de comunicación)
de estudiantes
7. Organizar y participar en los JUEGOS FLORALES
estén en logro
ESCOLARES NACIONALES. (docentes de
destacado (AD) de
comunicación, inglés, arte y cultura, etc.)
calificación al
8. Organizar y participar de los JUEGOS ESCOLARES
finalizar el año 2023.
DEPORTIVOS, docentes de Educación física.
Motivar a los 9. Organizar y participar en los villancicos y la canción
estudiantes en la cristiana, docentes de Educ. religiosa. (julio-
participación de los diciembre)
diversos concursos 10. Organizar y participar en el DÍA DEL LOGRO (julio-
de conocimientos noviembre) ambos niveles.
que se presentan 11. Organizar y participar en el Concurso “CREA Y
como la CONAMAT EMPRENDE” e “IDEAS EN ACCIÓN) docentes de EPT
y otros concursos 12. Organizar y participar en las olimpiadas
educativos. matemáticas.
13. Realización de la feria de ciencia.
14. Participacion en la EVALUACIÓN CENSAL
15. Participación en la evaluación de CONAMAT.
ACCESO DE LAS Y 1. Planificar y ejecutar oportunamente la matrícula Nóminas de DIRECCIÓN
LOS ESTUDIANTES 2023 en la IE “JAVIER PULGAR VIDAL” matrícula PERSONAL
AL SEP HASTA LA 2. Comunicar y orientar a los padres de familia para la Actas (SIAGIE) ADMINISTRATIVO
CULMINACIÓN DE matrícula presencial. Constancia de DOCENTES
3. Emitir oportunamente las nóminas de matrícula, CENSO
SU TRAYECTORIA
actas o similares.
EDUCATIVA 4. Organizar y ejecutar acciones de Buen inicio del X X X X X X X X X
2.1 Matrícula año escolar.
oportuna regular y 5. Reportar el CENSO EDUCATIVO oportunamente.
excepcional del 97%
en primaria y el
100% en secundaria
de la Meta de
Atención.
2.2 El 100% de 1. Promover la asistencia diaria de los estudiantes a Registro de DIRECCIÓN X X X X X X X X X X
8
estudiantes asisten las clases. asistencias

a las clases diarias a 2. Realizar el control diario de asistencia a los DOCENTES
excepción de estudiantes y el seguimiento oportuno cuando el COORDINADORES
inasistencia caso lo requiera. TUTORES
justificada. 3. Realizar el control de asistencia a los padres de
familia de las reuniones programadas por la
dirección y /o docentes –tutores.
2.3 Reducir a 0% el 1. Identificar y sensibilizar a los estudiantes y a sus Directorio DIRECCIÓN
porcentaje de padres de quienes se encuentran en riesgo de actualizado DOCENTES
estudiantes del nivel abandonar sus estudios. TOE
primario y 0% en el 2. Mantener una comunicación constante y fluida Ficha de X X X X X X X X X X
nivel secundario que con los padres de familia. atención a
abandonan sus 3. Brindar soporte socioemocional a los estudiantes padres
estudios. en riesgo de abandono de sus estudios.
GESTIÓN DE LAS -Periodo de Consolidación de los aprendizajes -Calendarización DIRECCIÓN

CONDICIONES 2023 del año escolar DOCENTES
OPERATIVAS 2023. COORDINADORES
ORIENTADA AL 1. Sensibilizar a los docentes en el cumplimiento de -Registro de TUTORES
sus horas efectivas en la Calendarización del año notas 2022
SOSTENIMIENTO DEL
escolar 2023. (SIAGIE).
SERVICIO EDUCATIVO -Carpetas de X X X X X X X X X X
OFRECIDO POR LA IE 2. Realizar ajustes en las actividades para el
cumplimiento de la calendarización escolar. Refuerzo Escolar
3.1 Cumplir las 39 2023.
3. Realizar acciones de Refuerzo Escolar
semanas lectivas y 04
4. Realizar recuperación pedagógica en caso se
semanas de gestión.
requiere.
3.2 Los docentes 1. Sensibilizar a los docentes en el cumplimiento de -Informe de DIRECCIÓN X X X X X X X X

cumplen el 100% de sus horas efectivas. asistencia DOCENTES
horas efectivas 2. Comunicar oportunamente en caso de permisos y/o - Informe mensual PSICOLOGO
licencias por los medios virtuales y/o físico. -Plan de
3. Presentar documentación que justifique en caso de Monitoreo y
permisos y/o licencias manera oportuna acompañamiento X X
4. Realizar Soporte socioemocional por personas
9
especializadas.
1. Presentar oportunamente la programación DIRECCIÓN
curricular (panificación anual, unidades y Unidades de DOCENTES
3.3. Se ejecuta todas las sesiones). aprendizaje. COORDINADORES
actividades curriculares 2. Adecuar, adaptar y contextualizar las actividades TUTORES
planificadas. curriculares planificadas.
3. Promover el trabajo en equipo para la planificación X X X X X X X X X X
curricular .
4. Participar activamente en los simulacros y
señalizar las zonas de riesgo.
5. Recepcionar y distribuir materiales educativos y
recursos de manera oportuna.
GESTIÓN DE LA 1. Presentar oportunamente el Plan de monitoreo y -Plan de DIRECCIÓN
PRÁCTICA acompañamiento docente. Monitoreo y
2. Monitorear y acompañar el desarrollo de las acompañamiento COORDINADORES
PEDAGÓGICA experiencias de aprendizaje, enfatizando en el logro por niveles TUTORES
ORIENTADA AL del aprendizaje. -Fichas DOCENTES
LOGRO DE 3. Promover la retroalimentación reflexiva después de cuaderno de
APRENDIZAJES cada monitoreo. campo
4. Brindar asesoría personalizada a los docentes. -Informe final. X X X X X X X X X
PREVISTOS EN EL
5. Informar los monitoreos realizados.
PERFIL DE EGRESO 6. Promover acciones para la mejora de la práctica
DEL CNEB pedagógica
4.1 Los docentes reciben
tres (3)- visitas de
3
acompañamiento
- y
monitoreo anualmente.
4.2 Los docentes se 1. Realizar los trabajos colegiados abordando temas -Plan del trabajo DIRECCIÓN
reúnen para el trabajo de interés y necesidad. colegiado.
colegiado semanalmente 2. Coordinar con los docentes para la elaboración de COORDINADORES
por áreas de ciencias y los documentos pedagógicos. TUTORES
letras (grupos pequeños). 3. Elaboración de los documentos pedagógicos con el -Planes específicos DOCENTES X X X X X X X X X X
apoyo de los coordinadores
4. Ejecución Presentación oportuna de los
documentos de planificación.
5. Informe mensual de las horas adicionales.
10
1. Realización de actividades del “Buen inicio del año -Normas de DIRECCIÓN

GESTIÓN DEL escolar 2023” docentes-estudiantes. convivencia DOCENTES
BIENESTAR 2. Elaborar las NORMAS DE CONVIVENCIA de manera -RI PADRES DE FAMILIA
ESCOLAR QUE participativa. -Ficha diagnóstica
3. Difundir mediante banner, afiches y otros medios las -Registro de PSICÓLOGOS
PROMUEVA EL
NORMAS DE CONVIVENCIA. asistencia TOE
DESARROLLO 4. Sensibilizar y cumplir las normas de convivencia. -Firma de PROFESIONALES
INTEGRAL DE LAS 5. Elaborar y/o actualizar el REGLAMENTO INTERNO convenios DIVERSOS
Y LOS 6. Aprobación del RI -Informes
ESTUDIANTES 7. Realizar la Evaluación Diagnóstica socioemocional de -Planes específicos
5.1 Normas de estudiantes y padres de familia. -Actas de elección
convivencia 8. Firma de la CARTA DE COMPROMISO de los padres de del municipio.
aprobada en el familia. X X X X X X X X X X X
CONEI, incluida en 9. Realizar Convenios y alianzas estratégicas con diversas -Informe de
el RI y difundida por instituciones recursos
diversos medios. 10. Elección del MUNICIPIO ESCOLAR 2024 (noviembre) económicos.
11. Promover reuniones con los padres de familia y -Listado de brigadas
entidades aliadas (DEMUNA, PNP, FISCALIA, -Cronogramas de
DEFENSORIA DEL PUEBLO, MINISTERIO DE TRABAJO, participación.
MINSA, ETC.) -Instrumento de
12. Promover el cuidado de los bienes y enseres de la I.E. evaluación de la
13. Conformar y monitorear las Brigadas ambientales, jornadas
Brigadas de salud y de Gestión de riesgos y desastres
14. Promover y monitorear el consumo de alimentos
saludables.
15. Participar en las jornadas de aulas y espacios limpios.
5.2 Una (1) reunión 1. Comprometer a los padres de familia para el Plan de Escuela DIRECCIÓN X X X X X X X X X X
bimestral por cumplimiento de las Normas de convivencia. para Padres 2023. COORDINADORES
sección, con los 2. Elaborar el Plan de Escuela para Padres 2023 -Horario TUTORES
PPFF mediante la 3. Sociabilizar el Plan de Escuela para Padres DOCENTES
estrategia “Escuela 4. Ejecutar y evaluación Plan de Escuela para Padres PADRES DE
para Padres” 5. Realizar el soporte socio emocional a la comunidad FAMILIA,
educativa. ESTUDIANTES
6. Taller para padres de familia. PSICÓLOGO
11
7. Establecer horario de atención a los padres TOE
5.3 Todos los casos 1. Identificar los casos reportados en el SISEVE -SISEVE DIRECCIÓN
reportados en el 2. Registrar casos en el cuaderno de incidencias. -Cuaderno de COORDINADORES
SISEVE o registrados 3. Comunicar oportunamente a los órganos competentes incidencias TUTORES
en el Libro de los casos reportados en el SISEVE. DOCENTES X X X X X X X X X X
Incidencias serán 4. Brindar atención psicológica a los padres de familia y PADRES DE
atendidos por el área estudiantes. FAMILIA,
de TOE. 5. Realizar un seguimiento a dichos casos. ESTUDIANTES
12
A. ACTIVIDADES SIN META ASOCIADA
Actividades para el año Fuentes de Cronograma (meses)

verificación Responsable
-Bienvenida y acogida a los docentes y estudiantes, con -Banner Dirección
el objetivo de generar condiciones para un buen clima -Reporte de Docentes de aula
1. BUEN INICIO DEL AÑO Institucional, mediante diversas actividades. asistencia Docente tutores
ESCOLAR 2023 1. Elaboración de banners para el Buen Inicio del -Actas de
Año Escolar conformación
2. Bienvenida a los docentes de los comités X
3. Bienvenida a los estudiantes de aula.
4. Organización de aulas
5. Reunión con los padres de familia y conformación
de los comités de aula.
6. Informe de la conformación de los Comités de
-4 padres de familia por aula y niveles.
- 2. CONSOLIDACIÓN DE 1. Remitir las carpetas de recuperación . -Carpetas de Dirección.
LOS APRENDIZAJES 2. Revisar las carpetas de recuperación del 2022 recuperación Docentes
3. Sistematización de los resultados e informar -Informe X X X
-Actas
1. Actuación general: -Programa -Comité de

-Informe asuntos sociales
3. DÍA DE LA MADRE económico -Docentes y X
administrativos
varones
4. SEMANAS DE GESTIÓN 1. Elaboración de las RUTAS DE TRABAJO por cada -Rutas de trabajo Dirección
semana de gestión -Registro de X X X
2. Cumplimiento de lo programado en cada ruta de asistencia
trabajo
5. ENTREGA DE BOLETAS 1. Reunión de padres de familia para la entrega de -Programa -
DE INFORMACIÓN las boletas de información bimestral. Informe Dirección ,docen X X X X
académico. tes de aula y
tutores.
13
1. Actuación general: -Programa -Comité de

-Informe asuntos sociales
6. DÍA DEL PADRE económico -Docentes y X
administrativos
mujeres
1. Actuación general: -Programa -Directivos
7. DÍA DEL MAESTRO Nota: Dirigido solo a los docentes. -Informe -Comité de
X
económico asuntos sociales
Actividades para el año Fuentes de Cronograma (meses)

verificación Responsable
8. DÍA DEL LOGRO 1. Presentación de aprendizajes logrados. -Plan de trabajo -Docentes X X
-Estudiantes
9. ANIVERSARIO DE LA -Realización de actividades cívicas, religiosas, -Plan especifico Toda la comunidad
INSTITUCIÓN culturales, deportivas y artísticas. -Informe educativa, ex
EDUCATIVA (23-09) y - docentes X
HOMENAJE A LA ex alumnos, etc.
JUVENTUD.
10. SEMANA DE LA -Organización y realización de la Semana de la Plan Docentes de
EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física específico educación física del X
Informe nivel primario y
secundaria.
11. DIA DE LA VIRGEN -Presentación de villancicos y de la canción Plan específico Docentes de X
NAVIDAD cristiana Informe educación religiosa.
12. INFORME Elaboración de informe económico de los ingresos X
ECONÓMICO Y egresos de los recursos propios.
13. CLAUSURA DEL AÑO - Elaboración de documentos solicitados de Informes Directivos
ESCOLAR 2023 acuerdo a la normativa vigente antes de la clausura -Acta de Docentes
-Organización y realización de la clausura del año clausura. COORDINADORES
escolar TUTORES X
-Almuerzo de camaradería. TOE
PADRES DE FAMILIA
14
15
B. CALENDARIZACIÓN 2023
1. NIVEL PRIMARIA
NIVEL SECUNDARIA
16
CALENDARIZACIÓN AÑO ACADEMICO 2023-

R.M. N°474-2022 MINEDU.
BIMESTRES GESTION I II GESTION II II GESTION
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
SEMANAS 2 SEM 9 semanas 10 2 SEM 10 10 1 SEM
semanas semanas semanas
DURACION Del 1 al Del 13 de Del 15 de Del 24 de Del 07 de Del 16 Del 26 de
10 de marzo al mayo al 21 julio al 04 agosto al octubre al diciembre
marzo 12 de de julio de agosto 13 de 22 de al 29 de
mayo octubre diciembre diciembre
N° DE N° DE N° DE N° DE
SEMANAS EDAS EDAS EDAS EDAS
LECTIVAS
EDA N°1 EDA N°4 EDA N°7 EDA N°10
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TRES TRES TRES TRES
SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS
(39) DEL 13 AL 31 DEL 15DE DEL 7 DE DEL 16 DE
CLAUSURA DEL AÑO

DE MARZO MAYO AL 02 AGOSTO AL 1 OCTUBRE AL
DE JUNIO . DE 03 DE
SETIEMBRE NOVIEMBRE
TRES CUATRO TRES TRES
DEL 3 AL 21 DEL 04 DE DEL 04 AL 22 DEL 06
DE ABRIL JUNIO AL 30 DE NOBIEMBRE
DE JUNIO SETIEMBRE AL 1°DE
DICIEMBRE
TRES TRES TRES TRES
DEL 24 AL 12 DEL 02DE DEL 25 DE DEL 04 DE
DE MAYO JULIO AL 21 SETIEMBRE AL DICIEMBRE AL
DE JULIO 13 DE 22 DE
OCTUBRE. DICIEMBRE
Fuente: MINEDU
17
ANEXOS
Anexos del compromiso de gestión: DESARROLLO INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES.
Metas de rendimiento en Comunicación y Matemática en formulación de metas
2023 del Nivel Primaria.
ÁREACURRICULAR: 2023
2020 2021 2022
COMUNICACIÓN META PRONÓSTICO
N° DE ESTUDIANTES
24 22 20 25 0
AD 4 3 - 5 0
A 7 18 16 20 0
N° DE ESTUDIANTES B 4 - 4 - 0
NIVEL SEGÚN CALIFICACIÓN C 9 PG - - - 0
PRIMARIA 13.63
1° AD 16.6% % 20% 0
29,16
A % 81.81 80% 80% 0
PORCENTAJE DE
ESTUDIANTES B 16.6% - 20% - 0
SEGÚN CALIFICACIÓN C 37.5% - - 0
TOTAL 100% 100% 100% 0
Á REA CURRICULAR: 2023

2020 2021 2022
N° DE ESTUDIANTES 18 24 19 25 0
N° DE AD 1 - 4 6 0
ESTUDIANTES A 11 22 14 19 0
SEGÚN B 3 - 0
NIVEL
PRIMARIA CALIFICACIÓN C 3 PG 2-PG 1 PG -
2° PORCENTAJE DE AD 5,5 - 21,5% -
ESTUDIANTES A 61.11% 91,6 73,7
SEGÚN B 16.66 -
CALIFICACIÓN C 16.66 8.3% 5,3%
TOTAL 100 %
18
2020 2021 2022
COMUNICACION META PRONÓSTICO
AD - 2 4 5 0
A 9 10 14 20
N° DE ESTUDIANTES B 4 3 6
SEGÚN CALIFICACIÓN C 8-PG 3 PG -
NIVEL 11,1
PRIMARIA AD % 16,6%
3° 55,5
A 42,85 % 58,3%
16,6
PORCENTAJE DE B 19,04% % 25%
ESTUDIANTES SEGÚN 16,6
CALIFICACIÓN C 38,09% % -
TOTAL 100%
ÁREA CURRICULAR: 2023

2020 2021 2022
ÁREACURRICULAR:
N° DE ESTUDIANTES 2020 272021 2022
2023
20 19 22
N° DE AD 1 - 1
N° ESTUDIANTES
DE ESTUDIANTES A 15 22 13 16
20 12
SEGÚN AD B 2 - 44 6
NIVEL 1 0
N° DE
CALIFICACIÓN C 2 PG - -
PRIMARIA ESTUDIANTES A 9 13 10 0
PORCENTAJE AD 3,7% 5,3%
NIVEL 4° SEGÚNDE B { - 5 0
A 81,48% 63,2%
PRIMARI CALIFICACIÓN
ESTUDIANTES C 5 PG - 1 PG - 0
A B 7,40% 31,6%
PORCENTAJE
SEGÚN AD 6,6 - 20% - 0
5° DE
CALIFICACIÓN A C 60% 7,40%- 50% - - 0
ESTUDIANTES TOTALB 33,33% 100% - 25% - - 0
SEGÚN
- 5%
CALIFICACIÓN C 0
TOTAL 100% 100% 0
19
ÁREACURRICULAR:
2023
2020
2020 2021 2022
2021 2022
COMUNICACION
MATEMATICA META
META PRONÓSTICO
PRONÓSTICO
N°N°DE 17 26
DEESTUDIANTES
ESTUDIANTES 1224 21 20 25 00
N° DE AD -1 13 3- 5 00
N° DE AD
ESTUDIA 18
12 13
23
ESTUDIANTESA A 610 20 00
NTES B B 1 4 3- 43 - 00
SEGÚN
NIVEL SEGÚN 1 PG
- --
CALIFICACIÓN C 9-PG - 0
PRIMARIA CALIFICA
PORCENTAJE 14,28 15%
NIVEL AD 4,16 % 0
1° CIÓN C 5 PG 0
PRIMARIA PORCENT DE A 41,66% 85,71 65% 0
5,8%
6° ESTUDIANTESAD B 16,66% -
- 20% 0
0
AJE DE 66,6% 88,5%
SEGÚN A 50% 0
ESTUDIA - -
CALIFICACIÓN C 37,55% 17,64 11,5% 0
NTES B 8,33% 0
TOTAL 100% 100% 100% 0
SEGÚN
CALIFICA
CIÓN C 41,66% 0
TOTAL 100%
2020 2021 2022
MATEMATICA META PRONÓSTICO
N° DE ESTUDIANTES 24 19
18 25 0
N° DE AD 1 . 4 5 0
SEGÚN B 3 5 - 0
NIVEL CALIFICACIÓN C 3 PG 2 PG 1PG - 0
PRIMARIA - 21,1
2° AD 5,5 % -
PORCENTAJE DE 78,83 73,7%
ESTUDIANTES A 61,11 %
SEGÚN B 16,66% 20.83
CALIFICACIÓN C 16,66% 8,3 5,3%
TOTAL 100% 100%

2020 2021 2022
N° DE AD - 2 4 5 0
SEGÚN B 4 3 6 - 0
NIVEL CALIFICACIÓN C 8 PG 3 - 0
PRIMARIA PORCENTAJE AD 16,6%
3° ÁREACURRICULAR:
DE 2023
A 2020
42,85 58,3%
MATEMATICA
ESTUDIANTES B 19,04 2021 2022
25% META PRONÓSTICO
SEGÚN 26 20
N° DE ESTUDIANTES
CALIFICACIÓN C 1538,04 22 0
N° DE
TOTAL AD 1 100% - 4 5 0
100.00
SEGÚN B - - 5 0
NIVEL
CALIFICACIÓN C 5.PG 1 PG - 0
PRIMARIA
PORCENTAJE AD 6.6% 20% 0
5°
DE A 60% 50% 0
ESTUDIANTES 20 25%
B 0
SEGÚN
5%
CALIFICACIÓN C 33.33% 0
TOTAL 100% 0

2020 2021 2022
N° DE ESTUDIANTES 27
20 19 20 0
N° DE AD 1 - 1 5 0
SEGÚN B 2 4 6 0
NIVEL
PRIMARIA CALIFICACIÓN C 2 PG - - 0
4° PORCENTAJE DE AD 3,30% - 5,3%
ESTUDIANTES A 81,41% 80% 63,2%
SEGÚN B 7,40% 20% 31,6%
CALIFICACIÓN C 7,40%
TOTAL 1005 1005 100.00
ÁREA CURRICULAR 2023

2020 2021 2022
N° DE ESTUDIANTES
12 17 26 27 0
AD - 1 - 5 0
N° DE
A 6 12 23 20 0
ESTUDIANTES
SEGÚN B 1 3 3 0
NIVEL 1 PG -
CALIFICACIÓN C 5 PG 0
PRIMARI
A AD -
6° 88,8%
A 50%
PORCENTAJE DE
11,5%
ESTUDIANTES B 8,33%
SEGÚN 41,66
CALIFICACIÓN C %
TOTAL 100%
Metas de rendimiento en Personal social , Ciencia tecnología y formulación

de metas 2023 del Nivel Primaria.
ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y 2023

2020 2021 2022
TECNOLOGIA META PRONÓSTICO
AD - - - 5 0
N° DE
NIVEL
SEGÚN B 2 - 0
PRIMARIA
1° CALIFICACIÓN C 9 PG - - 0
AD
PORCENTAJE DE
A 54,16 100%
ESTUDIANTES
SEGÚN B 8,33
21
C 37,5
CALIFICACIÓN
TOTAL 100%

2020 2021 2022
N° DE AD - 4 5 0
SEGÚN B 3 3 0
NIVEL CALIFICACIÓN C 3 PG 2PG 1 PG 0
PRIMARIA PORCENTAJE AD 21,1%
2° DE A 66,66 73,7%
ESTUDIANTES B 16,66 5,3%
SEGÚN
CALIFICACIÓN C
TOTAL 100%

2020 2021 2022
N° DE ESTUDIANTES
21 18 24 25 0
AD - 2 4 5 0
N° DE
SEGÚN B 3 3 3 0
NIVEL CALIFICACIÓN C 8 PG 0
PRIMARIA 16,7%
3° PORCENTAJE AD -
DE A 41,61 70,8%
ESTUDIANTES 12,5%
B 14,28
SEGÚN
CALIFICACIÓN C 38,09
TOTAL

2020 2021 2022
CIENCIA Y TECNOLOGIA META PRONÓSTICO
N° DE ESTUDIANTES 20 19
27 20 0
N° DE AD - - 1 5 0
SEGÚN B 2 4 6 0
NIVEL
ÁREACURRICULAR:
CALIFICACIÓN C 2202
PG 2023 0
PRIMARIA PORCENTAJE 2020 2022 5,2%
CIENCIA
4°
Y TECNOLOGIA AD -1 META PRONÓSTICO
DE 63,2
N° DE ESTUDIANTES A 15 85,18%
26 20 22 0
ESTUDIANTES 31,5%
N°SEGÚN
DE AD B - 7,40%1 3 5 0
ESTUDIANTES A 10 25 14 10,5%
17 0
SEGÚN TOTALB - 100% 2 0
NIVEL CALIFICACIÓN C 5 PG 1 PG 0
PRIMARIA PORCENTAJE AD - 15% 0
5° DE A 66,66% 70% 0
ESTUDIANTES B 33,33% 22 10% 0
SEGÚN
CALIFICACIÓN C 5% 0
TOTAL 100% 100.00 0

2020
AMBIENTE 2021 2022 META PRONÓSTICO
N° DE ESTUDIANTES
12 17 26 27
AD - 1 - 5
N° DE
A 6 12 26 22
ESTUDIANTES
SEGÚN B 1 3 -
NIVEL CALIFICACIÓN C 5 PG 1 -
PRIMARIA
6° AD -
PORCENTAJE DE A 50% 100%

ESTUDIANTES
B 8,33%
SEGÚN
TOTAL 100% 1005 100.00
ÁREA CURRICULAR: PERSONAL 2023

2020 2021 2022
SOCIAL META PRONÓSTICO
N° DE AD 1 - 3 5 0
SEGÚN B - - 2 0
CALIFICACIÓ
NIVEL N C 9 PG - 0
PRIMARIA PORCENTAJE
1° AD 4,16 - 15%
DE
ESTUDIANTES A 58,33% 100% 75%
SEGÚN B 10%
CALIFICACIÓ
N C 37,5%
TOTAL 100% 100% 100.00
23
B 3 9 0
SEGÚN C 3 PG 2 PG 1 PG 0
CALIFICACIÓN
AD - 21%
PORCENTAJE 73,6
DE A 66,6% %
ESTUDIANTES
B 16,66% 5,3%
SEGÚN
CALIFICACIÓN C 16,66% -
TOTAL 100.00

2020 2021 2022
N° DE ESTUDIANTES
21 18 24 25 0
N° DE AD - 2 4 5 0
SEGÚN B 3 3 3 - 0
NIVEL CALIFICACIÓN C 8 PG 3 PG - 0
PRIMARIA
3° PORCENTAJE AD - 16,6%
DE A 47,61% 70,8%
ESTUDIANTES
B 14,28% 12,5%
SEGÚN
TOTAL 100% 100.00

2020 2021 2022
NIVEL N° DE ESTUDIANTES 0
PRIMARI 27 20 19 20
A N° DE AD 1 1 5 0
4° ESTUDIANTES A 22 16 12 15 0
SEGÚN B 2 4 6 0
CALIFICACIÓN C 2 PG 0
PORCENTAJE AD 3,70% 5%
DE A 81,48% 63,1%
ESTUDIANTES
B 7,40% 31,5%
SEGÚN
TOTAL 100% 100.00
2020 2021 2022
PERSONAL SOCIAL META PRONÓSTICO
N° DE ESTUDIANTES
NIVEL 15 26 20 22 0
PRIMARIA N° DE AD 1 - 3 5 0
5° ESTUDIANTES A 9 26 16 16 0
SEGÚN B 5 PG - 0
24
C - - 1 PG 0
CALIFICACIÓN
PORCENTAJE AD 6,66 15% 0
DE A 60% 80% 0
ESTUDIANTES
B 33,33% 5% 0
SEGÚN
CALIFICACIÓN C - - 0
TOTAL 1005 100.00 0

2020 2021 2022
N° DE AD - 1 - 5 0
NIVEL SEGÚN B 1 3 - 0
PRIMARI CALIFICACIÓN C 5 PG 1 PG - - 0
A PORCENTAJE DE AD -
6° ESTUDIANTES A 50% 100%
SEGÚN B 8,33%
TOTAL 100% 100.00
25
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas

2023
(Comunicación y Matemática) del Nivel secundaria.

2020 2021 2022
N° ESTUDIANTES 15 22 23
N° DE AD 00 01 03
ESTUDIANTE A 00 01 03
S SEGÚN B 03 19 17
CALIFICAÓN C 12 PG 01 PG 00
NIVEL
SECUNDARI PORCENTAJE AD 00.00 04.55 13.04
A 1° DE A 00.00 04.55 13.04
ESTUDIENTES B 20.00 86.36 73.91
SEGÚN
CALIFICACIÓ C 80.00 04.55 00.00
N
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN. 2020 2021 2022
META PRONÓSTICO
AD 00 00 02
N° DE
A 00 16 18
ESTUDIANTES
SEGÚN B 07 00 00
NIVEL 10 PG 04 02 PG
CALIFICAÓN C
SECUNDARIA
2° AD 00.00 00.00 09.09
PORCENTAJE DE
A 00.00 80.00 81.82
ESTUDIENTES
SEGÚN B 41.18 00.00 00.00
CALIFICACIÓN C 58.82 20.00 09.09
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN. 2020 2021 2022
META PRONÓSTICO
AD 00 03 05
N° DE
ESTUDIANTES A 17 06 08
SEGÚN B 00 04 05
NIVEL CALIFICAÓN C 18 PG 02 PG 00
SECUNDARIA
PORCENTAJE AD 00.00 20.00 27.78
3°
DE A 48.57 40.00 44.44
ESTUDIENTES
B 00.00 26.67 27.78
SEGÚN
TOTAL 100% 100% 100% 99.99%
26
ÁREA 2020 2021 2022 2023

CURRICULAR:COMUNICACION MET PRONOS
A TICO
AD - 2 4
N° DE A 9 3 10
NIVEL
ESTUDIANTES B - 5 6
SECUNDA
RIA SEGÚN 9 6 (P. guiada) 0
4° CALIFICACIÓN C (p.guiada)
PORCENTAJE AD - 12,5 20,0
DE A 50,0 18,75 50,0
ESTUDIANTES - 31,25 30,0
B
SEGÚN
CALIFICACIÓN C 50,0 37,5 -
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA 2020 2021 2022 2023

CURRICULAR:COMUNICACION MET PRONOSTICO
A
N° DE 18-20 - - 5
ESTUDIANTE 14-17 19 18 25
NIVEL
S SEGÚN 11-13 6 7 5
SECUNDA
RIA CALIFICACIÓ 6 (P. 7 (P. Guiada) 0
5° A y B N 0-10 Guiada)
PORCENTAJE 18-20 - - 14,3
DE 14-17 61,2 56,24 71,4
ESTUDIANTE 11-13 19,4 21,88 43,3
S SEGÚN
CALIFICACIÓ 19,4 21,88 0
0-10
N
TOTAL 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA 2020 2021 2022 PRONÓSTIC
META
O
N° DE AD 00 01 03
SEGÚN B 02 17 15
O 1° DE A 13.33 13.64 21.74
ESTUDIENTES B 13.33 77.27 65.22
SEGÚN
CALIFICACIÓN C
73.33 04.55 00.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA 2020 2021 2022 2023

27
PRONÓSTIC
META
O
N° DE AD 00 00 03
SEGÚN B 03 09 07
NIVEL
A 2° DE A 23.53 35.00 45.45
ESTUDIENTES B 17.65 45.00 31.82
SEGÚN
CALIFICACIÓ C 58.82 20.00 09.09
N
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA 2020 2021 2022
META PRONÓSTICO
N° DE AD 00 01 04
SEGÚN B 04 06 05
SECUNDARI
PORCENTAJE DE AD 00.00 06.67 22.22
A 3°
ESTUDIENTES A 02.86 40.00 50.00
SEGÚN B 11.43 40.00 27.78
TOTAL 100% 100% 100% 100.0%
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023

MATEMATICA META PRONOSTIC
O
N° DE AD 1 - 4
ESTUDIAN A 4 2 10
NIVEL TES B 2 8 6
SECUNDARI SEGÚN
A 11 6 (P. guiada) 0
CALIFICAC C
4° IÓN (P.guiada)
PORCENTA AD 5,5 - 20,0
JE DE A 22,2 12,5 50,0
ESTUDIAN B 11,1 50,0 30,0
TES
61,1 37,5 0
SEGÚN
CALIFICAC C
IÓN
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023
28
MATEMÁTICA META PRONOSTICO

N° DE 18-20 - - 7
ESTUDIAN 14-17 6 8 18
NIVEL TES 11-13 7 17 10
SECUNDARI SEGÚN
A 18 (P. 7 (P. 0
CALIFICA Guiada)
5° A y B CIÓN 0-10 guiada)
PORCENT 18-20 - - 20,0
AJE DE 14-17 19,4 25,0 51,4
ESTUDIAN 11-13 22,6 53,1 28,6
TES
58,0 21,9 0
SEGÚN
CALIFICA 0-10
CIÓN
TOTAL 100% 100% 100%
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria

– Ciencia Tecnología y Ambiente, Historia, Geografía y economía.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2023

2020 2021 2022
N° DE AD 00 01 03
SEGÚN B 06 08 07
SECUNDARI
A 1°
ESTUDIENTES A 06.67 54.55 56.52
SEGÚN B 40.00 36.36 30.43
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y
2020 2021 2022 MET PRONÓSTIC
TECNOLOGIA
A O
N° DE AD 00 00 03
SEGÚN B 06 00 00
SECUNDARI
A 2°
ESTUDIENTES A 17.65 80.00 77.27
SEGÚN B 35.29 00.00 00.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%
29

2020 2021 2022
N° DE AD 00 00 02
SEGÚN B 10 06 07
SECUNDARIO
3°
ESTUDIENTES A 11.43 46.67 50.00
SEGÚN B 28.57 40.00 38.89
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y 2020 2021 2022 2023

TECNOLOGIA MET PRONOSTICO
A
AD - 0 4
N° DE
ESTUDIANTE A 8 4 12
NIVEL
S SEGÚN B - 6 4
SECUNDA
RIA CALIFICACIÓ 10 (P. 6 (P. 0
C
4° N guiada) guiada)
PORCENTAJE AD 0 0 20,0
DE A 44,4 25,0 60,0
ESTUDIANTE B 55,6 37,5 20,0
S SEGÚN
0 37,5 0
CALIFICACIÓ C
N
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y 2020 2021 2022 2023

TECNOLOGIA META PRONOSTICO
18-20 1 - 4
N° DE 14-17 9 12 18
NIVEL ESTUDIANTES 11-13 3 13 13
SECUNDA SEGÚN 18 (P. 7 (P. Guiada) 0
RIA CALIFICACIÓN 0-10 guiada)
5° A y B
PORCENTAJE 18-20 3,2 - 11,4
DE 14-17 29,0 37,5 51,4
ESTUDIANTES 11-13 9,7 40,6 37,2
SEGÚN 58,1 21,9 0
CALIFICACIÓN 0-10
TOTAL 100% 100% 100%
30
2023
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES 2020 2021 2022
META PRONÓSTICO
N° DE AD 00 02 04
SEGÚN B 02 09 08
NIVEL CALIFICACIÓN C 11 PG 01 00
SECUNDARIA
1°
ESTUDIENTES A 13.33 45.45 47.83
SEGÚN B 13.33 40.91 34.78
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES 2020 2021 2022 PRONÓSTIC
META
O
N° DE AD 00 03 06
SEGÚN B 01 09 08
SECUNDARI
A 2°
ESTUDIENTES A 35.29 20.00 27.27
SEGÚN B 05.88 45.00 36.36
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES 2020 2021 2022 PRONÓSTIC
META
O
N° DE AD 00 02 04
SEGÚN B 14 04 05
SECUNDARI
A 3°
ESTUDIENTES A 02.86 46.67 50.00
SEGÚN B 40.00 26.67 27.78
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS 2020 2021 2022 2023

SOCIALES MET PRONOSTICO
A
N° DE AD 2 - 4
ESTUDIANTE A 5 6 14
NIVEL S SEGÚN B 0 4 2
SECUNDA CALIFICACIÓ
RIA
C 11 (P. 6 (P. 0
N
guiada) guiada)
31
4° PORCENTAJE AD 11,1 - 20,0

DE A 27,8 37.5 70,0
ESTUDIANTE B 0,0 25,0 10,0
S SEGÚN
CALIFICACIÓ
61,1 37.5 0
N C
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS 2020 2021 2022 2023

SOCIALES META PRONOSTICO
18-20 1 - 6
N° DE
NIVEL
S SEGÚN 11-13 4 6 4
SECUNDA
RIA CALIFICACIÓ 18 (P. 7 (P. 0
N 0-10 guiada) Guiada)
5° A y B
PORCENTAJE 18-20 3,2 - 17,2
DE 14-17 25,8 59,4 71,4
ESTUDIANTE 11-13 12,9 18,7 11,4
S SEGÚN
58,1 21,9 0
CALIFICACIÓ 0-10
N
TOTAL 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: INGLES 2020 2021 2022 PRONÓSTIC
META
O
AD 00 01 03
N° DE ESTUDIANTES A 00 08 09
SEGÚN CALIFICAÓN B 01 12 11
NIVEL
C 14 01 PG 00
SECUNDARI
O 1°
ESTUDIENTES A 00.00 36.36 39.13
SEGÚN B 06.67 54.55 47.83
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: INGLES 2020 2021 2022 MET PRONÓSTIC
A O
AD 00 00 02
NIVEL
C 10 PG 04 PG 02
SECUNDARI
O 2°
ESTUDIENTES A 29.42 20.00 31.82
SEGÚN B 11.76 60.00 50.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%
32
2023
ÁREA CURRICULAR: INGLES 2020 2021 2022 MET PRONÓSTIC
A O
AD 00 00 03
NIVEL
C 23 PG 02 PG 00
SECUNDARI
O 3°
ESTUDIENTES A 05.71 33.33 44.44
SEGÚN B 28.57 53.33 38.89
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: INGLES 2020 2021 2022 2023

META PRONOSTICO
AD 0 - 2
N° DE
ESTUDIANTES A 7 2 8
NIVEL
SEGÚN B 3 8 10
SECUNDARI
A CALIFICACIÓ 8 6 (P. 0
N C (P.G.) guiada)
4°
PORCENTAJE AD 0,0 - 10,0
DE A 38,9 12,5 40,0
ESTUDIANTES B 16.7 50,0 50,0
SEGÚN
44,4 37,5 0
CALIFICACIÓ
N C
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: INGLÉS 2020 2021 2022 2023

META PRONOSTICO
18-20 1 - 7
N° DE
NIVEL
SECUNDAR S SEGÚN 11-13 5 9 8
IA CALIFICACIÓ 18 7 (P. Guiada) 0
5° A y B N 0-10 (P.G.)
PORCENTAJE 18-20 3,2 - 20,0
DE 14-17 22,6 50,0 57,1
ESTUDIANTE 11-13 16,1 28,1 22,9
S SEGÚN
CALIFICACIÓ
58,1 21,9 0
0-10
N
TOTAL 100% 100% 100%
33
2023
ÁREA CURRICULAR: DESARROLLO
2020 2021 2022 PRONÓSTIC
PERSONAL CÍVICO Y CIUDADANIA META
O
N° DE AD 00 01 03
NIVEL SEGÚN B 02 02 01
SECUNDARI CALIFICAÓN C 13 PG 01 PG 00
O 1° PORCENTAJE DE AD 00.00 04.55 13.04
ESTUDIENTES A 00.00 81.82 82.61
SEGÚN B 13.33 09.09 04.35
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: DESARROLLO 2023

2020 2021 2022
PERSONAL CÍVICO Y CIUDADANIA META PRONÓSTICO
N° DE AD 00 00 02
SEGÚN B 00 00 00
O 2° DE A 35.29 80.00 81.82
ESTUDIENTES B 00.00 00.00 00.00
SEGÚN
C 64.71 20.00 09.09
CALIFICACIÓN
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: DESARROLLO 2023

2020 2021 2022
PERSONAL CÍVICO Y CIUDADANIA META PRONÓSTICO
N° DE AD 00 00 03
SEGÚN B 00 00 00
O 3° DE A 34.29 86.67 83.33
ESTUDIENTES B 00.00 00.00 00.00
SEGÚN
C 65.71 13.33 00.00
CALIFICACIÓN
TOTAL 100% 100% 100% 100%
34
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023

DESARROLLO PERSONAL META PRONOSTICO
CÍVICO Y CIUDADANIA
AD 4 - 6
N° DE
ESTUDIANTE A 3 10 14
NIVEL
S SEGÚN B 0 0 0
SECUNDA
RIA CALIFICACIÓ 11 6 (P. guiada) 0
4° N C (P.G)
PORCENTAJE AD 22,2 - 30,0
DE A 16,7 62,5 70,0
ESTUDIANTE B 0 - -
S SEGÚN
61.1 37,5 -
CALIFICACIÓ C
N
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023

DESARROLLO PERSONAL META PRONOSTICO
CÍVICO Y CIUDADANIA
18-20 - - 6
N° DE 14-17 11 8 20
NIVEL
ESTUDIANTES 11-13 2 17 9
SECUNDA
RIA SEGÚN 18(P. 7(P. Guiada) 0
5° A y B CALIFICACIÓN 0-10 G.)
DE 14-17 35,5 25.0 57,2
ESTUDIANTES 11-13 6,5 53,1 25,7
SEGÚN
0-10 58,0 21,9 0
CALIFICACIÓN
TOTAL 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN
2020 2021 2022 PRONÓSTIC
RELIGIOSA META
O
NIVEL N° ESTUDIANTES 15 22 23
SECUNDARI N° DE AD 00 01 02
O 1° ESTUDIANTES A 03 20 21
SEGÚN B 00 00 00
PORCENTAJE AD 00.00 04.55 08.70
DE A 20.00 90.91 91.30
ESTUDIENTES B 00.00 00.00 00.00
SEGÚN C 80.00 04.55 00.00
35
CALIFICACIÓ
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN 2023

2020 2021 2022
RELIGIOSA META PRONÓSTICO
N° DE AD 00 00 02
SEGÚN B 00 00 00
NIVEL
SECUNDARI
O 2°
ESTUDIENTES A 41.18 80.00 81.82
SEGÚN B 00.00 00.00 00.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%

2020 2021 2022
RELIGIOSA META PRONÓSTICO
N° DE AD 00 00 03
SEGÚN B 03 00 00
NIVEL
SECUNDARI
O 3°
ESTUDIENTES A 25.71 86.67 83.33
SEGÚN B 08.57 00.00 00.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023

RELIGIÓN META PRONOSTICO
N° DE AD - - 4
ESTUDIANT A 9 10 16
NIVEL ES SEGÚN B 0 - 0
SECUNDA CALIFICACI
RIA 9 (P.G) 6 (P. guiada) 0
ÓN C
4° PORCENTAJ AD - - 20,0
E DE A 50,0 62,5 80,0
ESTUDIANT - - 0
B
ES SEGÚN
CALIFICACI 50,0 37.5 0
C
ÓN
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023

RELIGIÓN META PRONOSTICO
36
18-20 - - 6
N° DE
NIVEL
S SEGÚN 11-13 0 19 9
SECUNDA
RIA CALIFICACIÓ 18 7(P. Guiada) 0
5° A y B N 0-10 (P.G)
PORCENTAJE 18-20 0 - 17,1
DE 14-17 41,9 18,7 57,2
ESTUDIANTE 11-13 0 59,4 25,7
S SEGÚN
CALIFICACIÓ 58,1 21,9 0
0-10
N
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: ARTE Y 2023

2020 2021 2022
CULTURA META PRONÓSTICO
N° DE AD 00 02 04
SEGÚN B 06 04 03
O 1° DE A 06.67 68.18 69.57
ESTUDIENTES B 40.00 18.18 13.04
SEGÚN
53.33 04.55 00.00
CALIFICACIÓN C
TOTAL 100% 100% 100% 100%

2020 2021 2022
N° DE AD 00 02 04
SEGÚN B 03 04 02
NIVEL
SECUNDARIO
2°
ESTUDIENTES A 17.65 50.00 63.64
SEGÚN B 17.65 20.00 09.09
TOTAL 100% 100% 100% 100%

2020 2021 2022
SECUNDARIO N° DE AD 00 08 11
3° ESTUDIANTES A 02 04 07
SEGÚN B 05 01 00
ESTUDIENTES A 05.71 26.67 38.89
37
B 14.29 06.67 00.00

SEGÚN C 80.00 13.33 00.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: ARTE Y 2020 2021 2022 2023

CULTURA META PRONOSTIC
O
AD 1 - 4
N° DE A 2 8 10
NIVEL
ESTUDIANTES B 7 2 6
SECUNDA
RIA SEGÚN 8 (P. 6 (P. guiada) 0
4° CALIFICACIÓN C G)
PORCENTAJE AD 5,6 0 20,0
DE A 11,1 50,0 50,0
ESTUDIANTES 38,9 12,5 30,0
B
SEGÚN
CALIFICACIÓN C 44,4 37,5 -
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: ARTE Y 2020 2021 2022 2023

CULTURA MET PRONOSTICO
A
18-20 - - 6
N° DE 14-17 4 13 19
NIVEL
SECUNDA
RIA SEGÚN 18 7 (P. Guiada) 0
5° A y B CALIFICACIÓN 0-10 (PG)
DE 14-17 12,9 40,6 54,3
ESTUDIANTES 11-13 29,0 37,5 28,6
SEGÚN
CALIFICACIÓN 0-10 58,1 21,9 0
TOTAL 100% 100% 100%

2020 2021 2022
FISICA META PRONÓSTICO
SECUNDARIO N° DE AD 00 00 02
1° ESTUDIANTES A 07 20 21
SEGÚN B 00 01 00
38
ESTUDIENTES A 46.67 90.91 91.30

SEGÚN B 00.00 04.55 00.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%

2020 2021 2022
N° DE AD 00 00 03
SEGÚN B 00 02 01
O 2° DE A 82.35 70.00 72.73
ESTUDIENTES B 00.00 10.00 04.55
SEGÚN
TOTAL 100% 100% 100% 100%

2020 2021 2022
N° DE AD 00 00 03
SEGÚN B 15 00 00
NIVEL
SECUNDARI
O 3°
ESTUDIENTES A 20.00 86.67 83.33
SEGÚN B 42.86 00.00 00.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023

EDUCACIÓN FÍSICA META PRONOSTICO
AD 0 0 4
N° DE A 5 8 16
NIVEL
ESTUDIANTES B 8 2 0
SECUNDA
RIA SEGÚN 5 6 (P. guiada) 0
4° CALIFICACIÓN C (P.G)
PORCENTAJE AD 0 0 20,0
DE A 27,8 50,0 80,0
ESTUDIANTES B 44,4 12,5 0
SEGÚN
27,8 37,5 0
CALIFICACIÓN C
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023

EDUCACIÓN FÍSICA META PRONOSTICO
39
18-20 - - 6
N° DE
ESTUDIANT 14-17 10 13 19
NIVEL 11-13 3 12 10
SECUNDARI ES SEGÚN
CALIFICACI 18 7(P. 0
A Guiada)
5° A y B ÓN 0-10 (P.G)
PORCENTAJ 18-20 0 0 17,1
E DE 14-17 32,3 40,6 54,3
ESTUDIANT 11-13 9,6 37,5 28,6
ES SEGÚN
58,1 21,9 0
CALIFICACI 0-10
ÓN
TOTAL 100% 100% 100%

2020 2021 2022
PARA EL TRABAJO META PRONÓSTICO
N° DE AD 00 04 06
SEGÚN B 00 10 08
A 1° DE A 33.33 31.82 39.13
ESTUDIENTES B 00.00 45.45 34.78
SEGÚN
C 66.67 04.55 00.00
CALIFICACIÓN
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN PARA
2020 2021 2022 PRONÓSTIC
EL TRABAJO META
O
AD 00 00 03
N° DE A 07 08 10
ESTUDIANTES B 00 08 07
NIVEL SEGÚN 10
SECUNDARI CALIFICAÓN C PG 04 PG 02
A 2° PORCENTAJE DE AD 00.00 00.00 13.64
ESTUDIENTES A 41.18 40.00 45.45
SEGÚN B 00.00 40.00 31.82
TOTAL 100% 100% 100% 100%
2023
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN PARA
2020 2021 2022 PRONÓSTIC
EL TRABAJO META
O
SECUNDARI N° DE AD 00 08 11
A 3° ESTUDIANTES A 01 04 07
40
B 12 01 00
22
SEGÚN
C PG 02 PG 00
CALIFICAÓN
ESTUDIENTES A 02.86 26.67 38.89
SEGÚN B 34.28 06.67 00.00
TOTAL 100% 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN 2020 2021 2022 2023

PARA EL TRABAJO META PRONOSTIC
O
N° DE AD - 5 8
NIVEL
SEGÚN B 5 0 0
SECUNDARI
A CALIFICACIÓN C 8 (P. G) 6 (P. guiada) 0
4° PORCENTAJE AD - 31,3 40,0
DE A 27,8 31,3 60,0
ESTUDIANTES B 27,8 0 0
SEGÚN
44,4 37,4 0
CALIFICACIÓN C
TOTAL 100% 100% 100%
ÁREA CURRICULAR: 2020 2021 2022 2023

EDUCACIÓN PARA EL META PRONOSTIC
TRABAJO O
18-20 - - 6
N° DE 14-17 4 10 20
NIVEL
SECUNDA
RIA SEGÚN 18 7 (P. Guiada) 0
5° A y B CALIFICACIÓN 0-10 (P.G)
PORCENTAJE 18-20 0 0 17,1
DE 14-17 12,9 31,2 57,2
ESTUDIANTES 11-13 29,0 46,9 25,7
SEGÚN
0-10 58,1 21,9 0
CALIFICACIÓN
TOTAL 100% 100% 100%
41

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HUÁNUCO, MARZO 2023

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Implementar las acciones para la Mejora de los Aprendizajes de los Estudiantes de la

 Monitoreo y Acompañ amiento.

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Constitució n Política del Perú .

 D. S. N° 010-2012-ED que aprueba el reglamento de la Ley N° 29719, Ley que

Visión y Misión de la Institución Educativa Integrada N° 32076

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1 Esmeralda Tarazona Fernández. 1° Nombrada

Docentes del nivel secundaria: Fuente: CAP.

VII.- IDENTIFICACIÓN DE FACTORES QUE DIFICULTAN EL LOGRO DE LOS

 La dificultad del aprendizaje es un factor frecuente debido a la aplicación de los procesos

7.2 FACTORES PERSONALES:

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7.3 FACTORES FAMILIARES:

 Falta de equipamiento de la biblioteca.

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7.5 FACTORES CLIMÁTICOS:

 La temporada de lluvia dificulta la asistencia de los estudiantes durante los meses de

6. Brindar oportunidades de acceso de los estudiantes a la educación, garantizando la

IX. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

3. Reducción de brechas en acceso a servicios educativos de calidad estudiantes que

4. Formación y desempeño docente en el marco de una Carrera Pública renovada.

5. Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada,

6. Reducción de brechas en el acceso a la Educación superior para jóvenes de menores

7. Desarrollo de competencias laborales, profesionales y de creación de conocimiento en

8. Promoción de actividad física, recreación y deporte a nivel escolar, juvenil y adulto.

9. Promoción del deporte competitivo

9.2. Políticas priorizadas a nivel de Institución Educativa

TRATAMIENTO DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

talleres y/o charlas de sensibilización

4. Monitorear y acompañar a los docentes.

5. Talleres de actualización pedagógica a los

1. Planificar ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS que DIRECCIÓN X X X X X X X X X X

leer diversos tipos de textos u obras literarias al Docentes de C Y T

estudiantes asisten las clases. asistencias

GESTIÓN DE LAS -Periodo de Consolidación de los aprendizajes -Calendarización DIRECCIÓN

3.2 Los docentes 1. Sensibilizar a los docentes en el cumplimiento de -Informe de DIRECCIÓN X X X X X X X X

1. Realización de actividades del “Buen inicio del año -Normas de DIRECCIÓN

7. Establecer horario de atención a los padres TOE