Revista Digital Dre 2023

¡BUENAGESTIÓN,
Edición 002 – Año 002 – abril de 2023

MEJOR EDUCACIÓN!
Oportuna en la
Región Huánuco
Reformulación Planteamos 8 Proyectos de

del PER al 2036 Innovación Pedagógica
Buena Gestión, Mejor Educación
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Edición 002 - Año: 2 | Abril 2023
“La Educación es la puerta a la sabiduría que

conlleva al éxito y bienestar de las personas; en ese
sentido, mi gestión dará mayor impulso a este sector
tan importante y de mayor responsabilidad”
Mg. Antonio Pulgar

Gobernador Regional

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Mensaje del Gobernador Regional de Huánuco
EL INICIO DE UNA NUEVA ERA PARA LA EDUCACIÓN HUÁNUQUEÑA
P
or décadas he visto como los colegios de mi Marañón, Huacrachuco, y el centro de estudios n. º 33134
región no han prestado una buena atención del centro poblado de Guelgash, de Churubamba, para
educativa a los estudiantes, los deteriorados ponerlas pronto al servicio de la comunidad educativa.
mobiliarios, las infraestructuras que se caen a Para implementar todos los colegios a nivel regio-
pedazos, son las ruinas en las que hasta el momento nal, estamos trabajando en la elaboración del expedien-
vienen recibiendo sus clases. te técnico para la adquisición de mobiliarios que serán
Este nuevo año 2023 me enfoqué devolverle la espe- entregados a 2435 colegios del nivel inicial, primaria y
ranza al pueblo huanuqueño, desde el primer día de mi secundaria, para brindar mejores condiciones a nues-
gestión, como gobernador de Huánuco, me enfoqué en tros estudiantes. Y, para fortalecer la salud de mis niños,
renovar y modernizar la educación en el departamento. Pulgar, puso en marcha el programa regional Escolares
Llevamos 4 meses de trabajo y la región ha experimen- Saludables. Que, a través brigadas conformadas por un
tado avances y cambios, desde mis visitas a las provin- médico general, enfermero, técnico auxiliar, odontólogo,
cias más alejadas para caminar junto a esa población psicólogo y un médico de familia brindarán atención
menos escuchada, menos atendida para conocer la si- gratuita en los centros educativos para erradicar la ane-
tuación crítica de los estudiantes. mia y desnutrición crónica.
Mis principales acciones han marcado los primeros Este programa que implentamos, actuará en alianza
pasos de una nueva era para la educación, por lo que con las direcciones regionales de Educación, Trabajo y
he destinado 57.557 millones de soles para la construir Promoción del Empleo, Vivienda, Construcción y Sanea-
nuevos colegios. Entre ellas la Institución miento, redes de salud y las asociaciones de padres de
Educativa Illathupa en Huánuco; en familia.
Pillco Marca, la Institución Educativa En este periodo, además, realizaremos el equipa-
de nivel Inicial n. º 231 Mi Pequeño miento de las Institución Educativa Industrial Hermilio
Mundo de Yanag, y la Institución Valdizán de Huánuco, con una inversión de S/ 4´014
Educativa Juan Velasco Alvarado. 763.00 de soles.
En el distrito de Luyando, provin- De igual manera el Instituto Superior Tecnológico
cia de Leoncio Prado, construire- Público Max Planck de Ambo y el Instituto Pedagógi-
mos la Institución Educativa co Público Juana Moreno de Llata, con 725 872 soles. Y,
n. º 32508 Víctor Reyes para mis hermanos de las provincias de Puerto Inca y
Roca de Naranjillo. Lauricocha, construiremos los institutos Superiores tec-
En mi calidad de nológicos públicos Puerto Inca y Ricardo Salinas Vara,
gobernador regional, respectivamente.
establecí plazos a Bajo estos tres pilares de infraestructura, equipa-
las empresas cons- miento y salud para los estudiantes, estamos forjando
tructoras para ace- las bases de nuestra política de gobierno y visión que te-
lerar la edificación nemos para cambiar la región, el mismo que aplicamos
de la Institución desde el día 1 de nuestro gobierno, y que pretendemos
Educativa de extenderla para revolucionar la educación huanuque-
nivel Inicial n. ña. Así dejar de ser los últimos puestos en educación en
º 460 de Alto todo el país.
MISIÓN VISIÓN
Somos una entidad que promueve el mejora- Liderar una educación de calidad, compe-
miento del servicio educativo para elevar los titiva y democrática, orientada al desarrollo de
niveles de calidad con equidad y accesibilidad la región, formando estudiantes de calidad que
acorde con las demandas de la población; con el puedan desenvolverse en cualquier ámbito so-
Currículo Nacional de Educación Básica, busca- cial, aportando ideas que ayuden a mejorar la
mos fomentar una educación con igualdad de
educación, creando oportunidades para otros
condiciones para los niños de la región, con am-
estudiantes y contribuyendo, de esta manera,
bientes donde puedan desenvolverse con liber-
tad y sin prejuicios por su condición. con el progreso de la sociedad huanuqueña.

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CONSEJO EDITORIAL
Mg. Antonio L. Pulgar Lucas Director de Edición
Gobernador Regional de Huánuco Mg. Yonel Vásquez Guerra
Econ. Aldo Reyes Viviano Corrección de estilo

Gerente Regional de Desarrollo Social Lic. Adm. Sofia M. Martel Chang
Mg. Heber A. Huaynate Bonilla Colaboradores

Director Regional de Educación Huánuco
Livio Álvarez Lázaro
Mg. Carla Sotil Ponce Senovio Huayanay Fernández
Jefa de la Oficina de Asesoría Jurídica Romer Sarmiento Chaupis
Mg. Jorge T. Reátegui Calderón Es una producción impresa de la Dirección Regional

Director de Gestión Administrativa de Educación Huánuco a través de la Oficina de
Relaciones Públicas e Imagen Institucional
Dra. Doris M. Chamorro Viscaya
Directora de Gestión Pedagógica Lic. Rufo Valderrama Saldívar
Lic. Segundo Altamirano Huamán
Econ. Yanbal Albornoz Ureta
Director de Gestión Institucional Diseño y diagramación
Lic. Rufo Valderrama Saldívar
Año II-Edición Nº II abril de 2023
DIRECCIÓN: Jr. Progreso N° 462 - Huánuco
Es una revista institucional con información y análi- Página web: www.drehuanuco.gob.pe
sis en temas pedagógicos Teléfono: (062) 512101(062) 512818
Facebook: Educación DreHco
IMPORTANTE. Cualquier anuncio, crítica o sugerencia son bienvenidos

y hágalo llegar a los lugares, teléfonos y/o correos descritos.

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EDITORIAL
Gestión responsable para recuperar los

aprendizajes de nuestros estudiantes
N
uestra gestión recoge la visión acertada Multisectorial regional para asegurar la mejora con-
del gobernador regional el Mg. Anto- tinua de la gestión y prestación del servicio educa-
nio Pulgar Lucas, quien a la vez ocupa tivo en las IIEE, fortaleciendo las competencias pro-
la presidencia de la Mancomunidad de fesionales de los actores educativos de Instancias
la Amazonía Peruana. Una visión clara de Gestión Educativa Descentralizada (IGED), con el
para el desarrollo integral de nuestra Región. Una propósito de contribuir al logro de aprendizajes de
gestión responsable, democrática, transparente, los estudiantes y a su formación integral.
participativa y ejecutiva. Una gestión articulada en Con las Estrategias de Intervención Pedagógica
los lineamientos de política y desarrollo nacional, Regional: “Yachayninchita Wiñachinanchipaq”, Es-
regional y local, que responda a las necesidades de trategia Regional por la Mejora de los Aprendizajes:
nuestra Región y a los nuevos retos de la tecnología, Escuela Rodante “Oportunidades de Aprendizajes
la modernidad y la globalización. para todos”, Programa Regional “Escolares Salu-
Desde la Dirección Regional de Educación Huá- dables”, Proyecto Regional de Innovación “Promo-
nuco, junto a los servidores en pleno, apuntamos a viendo oportunidades para la iniciación a la lectura
trabajar en equipo, con el objetivo de recuperar los y escritura desde la primera infancia”; y demás ini-
aprendizajes de nuestros niños en todos los niveles, ciativas regionales.
que luego de la pandemia fueron interrumpidos La DRE Huánuco como ente rector ha convoca-
por diversos motivos, teniendo como consecuencia do a todas las instancias y, en trabajo colaborativo
resultados que no son nada favorables. multisectorial, interdisciplinario y con enfoque te-
En ese contexto, garantizando el Buen Inicio del rritorial, ha asumido la responsabilidad de innovar
Año Escolar (BIAE) 2023 con la oportuna encarga- la gestión educativa y pedagógica, desde la mirada
tura de directores, contratación de docentes, distri- atenta a la mejora de los aprendizajes de los estu-
bución de materiales educativos, matrícula de los diantes y el desarrollo de sus competencias, para
estudiantes y demás condiciones operativas. En lo cual, tiene como objetivo el cierre progresivo de
este sentido, el 13 de marzo del presente año, se ini- brechas de aprendizaje y a la atención permanente
ció las clases presenciales al 100% en todas las IIEE a las necesidades formativas de los actores educati-
del ámbito regional, con ello la implementación de vos, implementando acciones estratégicas, operati-
iniciativas e intervenciones pedagógicas y educativas y de soporte, como la asistencia técnica, moni-
vas regionales en trabajo articulado con la Comisión toreo y acompañamiento pedagógico.
Mg. Heber Alfredo Huaynate Bonilla

Director Regional de Educación Huánuco
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Ministra de Agricultura y Gobernador

Regional Inician el Año Escolar
- Más de 224 mil estudiantes volvieron a clases en la región Huánuco
- Más de 15 mil docentes en aulas
C
on la asistencia de niñas y niños en las au- mil estudiantes del nivel inicial, primaria y secunda-
las, desde la institución educativa N° 32159 ria, inician sus clases; saludó a los maestros, maes-
Divino Maestro, San Rafael, Ambo, autori- tras, autoridades locales, y padres de familia por la
dades del gobierno central y regional, se labor y el trabajo que contribuyen al desarrollo de la
aperturó el “Buen inicio del educación, para la recuperación de los
año escolar 2023” en la toda la región DATO: Huánuco tiene aprendizajes que luego de dos años de
Huánuco con las recomendaciones bá- 11 Unidades de Gestión pandemia, estudien en condiciones que
sicas del sector salud, para un control y Educativa Local (UGEL), les permitan desenvolverse de forma
monitoreo de casos para activar los pro- aun total de 252, 165 es- normal.
tocolos correspondientes contra el Co- tudiantes, de los cuales Adriana Ipanaque Sarmiento, directo-
vid-19, así como una alimentación sana 224, 492 estudian en el ra de gestión de educación técnico pro-
por parte de Qali Warma. sector público y 27, 673 ductiva y superior tecnológica y artística,
El retorno a las aulas se dio con la pre- en privado. En relación del Ministerio de Educación, indicó que,
sencia de la ministra de desarrollo agra- a los docentes nombra- para el inicio a clases y la calidad educa-
rio y riego, Nelly Paredes Del Castillo, di- dos y contratados hay tiva, a nivel nacional se ha destinado pre-
rector regional de educación Huánuco, 16, 935 de los cuales 15, supuesto considerable para que más de
Heber Huaynate Bonilla y el gobernador 009 son de IIEE públi- 6 millones de escolares regresen a clases.
regional Antonio Pulgar Lucas, a fin de cas y 1, 926 del sector En la jornada escolar participaron: el
verificar el acondicionamiento de los lo- privado. director regional de educación Huánu-
cales escolares, atender las principales co, Heber Huaynate Bonilla; alcalde de la
necesidades del sector educación y agrario de esta municipalidad distrital de San Rafael, Everardo Zeva-
jurisdicción. llos Ávila; la directora de la institución educativa N°
“He notado en sus rostros una alegría inmensa 32159 Divino Maestro del distrito, Alida Vicente Vilca,
de los estudiantes de volver a las clases para seguir entre otras autoridades.
aprendiendo. Hemos venido con las autoridades En el acto protocolar del BIAE 2023, estuvo Rival-
para que en la otra semana se atienda con mobilia- do Duran Aquino, bachiller de Ingeniería Mecánica
rios. Igualmente, estamos trabajando con la Diresa y de Fluidos, de la Facultad de Ciencias Físicas, de la
la DRE para que los niños y niñas en toda la región Universidad Nacional Mayor de San Marcos, quien
sean atendidos por especialistas de la salud en odon- invocó a los estudiantes a esforzarse y estudiar para
tología, psicología, con médicos generales, médicos conseguir sus sueños.
nutricionista a través de los programas Escolares Como es de conocimiento la Fundación Acercán-
Saludables, y Médicos de mi barrio. En ese sentido, dote al Universo A.C. (FAU) seleccionó a Rivaldo como
trabajando juntos podremos cumplir el objetivo, para ingeniero de la tripulación de la Primera Misión Inter-
garantizar así el derecho a la educación de nuestros latinoamericana de Astronáutica Análoga de la FAU.
estudiantes”, refirió el gobernador regional, Antonio Al igual que los otros participantes de esta misión, ha
Pulgar. sido seleccionado por sus aptitudes y amplia forma-
Pulgar Lucas, señaló que en la región más de 224 ción.

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TALLERES
TALLERES en la región Huánuco.
En este escenario nos encontramos en el desarro-
DE LECTURA
llo del Proyecto Talleres de Lectura desde 2019 a la
fecha y las acciones son como siguen:
ESPECIALIZACIÓN EN COMPRENSIÓN DE
TEXTOS PARA DOCENTES
Proyecto de innovación en la La especialización en comprensión de textos está
Competencia 8: “Lee diversos tipos orientado al fortalecimiento de la teoría textual para
los docentes que tienen a cargo el segundo grado de
de textos en su lengua materna” educación secundaria. El mencionado curso se de-
sarrolló durante los años 2020 -2021 en la modalidad
online, a través de 12 aulas virtuales, y dirigido por tre-
ce especialistas del área de Comunicación para aten-
der a todos los docentes del área en las once UGEL
de la región.
PLATAFORMA INTERACTIVA DE LECTURA PARA

ESTUDIANTES
Es un entorno de aprendizaje y ejercitación de la
lectura para estudiantes de IIEE públicas de nuestra
Livio Álvarez Lázaro región y fue diseñada y desarrollada en el año 2022. El
Especialista del área de Comunicación objetivo de la plataforma es la interactuación online
DRE-Huánuco de los estudiantes con objetos virtuales que conlleve
a una lectura gamificada para el aprendizaje móvil.
E
La gran ventaja de la plataforma es la ubicuidad y la
l proyecto Talleres de Lectura se origina a accesibilidad del recurso digital para todo estudian-
mediados de 2019 en razón de los bajos re- te que se encuentre en cualquier parte de la región
sultados obtenidos en Comprensión de Tex- que tenga conectividad a internet. Es posible hacer
tos en la Evaluación Censal de Estudiantes uso de la plataforma de forma gratuita en: https://
en el año anterior en nuestra región de Huá- sites.google.com/aprendoencasa.pe/talleresdelectu-
nuco. Ante tal necesidad se proyecta “Talleres de lec- ra-drehco
tura. Tipo ECE para estudiantes de educación básica
regular”, delineado normativamente como política CUADERNILLOS Y PROTOCOLOS DE LECTURA
educativa regional con la Directiva N° 01-2020-GR- Los cuadernillos son textos de lectura con sus
HCO/DRE/DGP y aprobado por la Resolución Directo- respectivos ítems para la ejercitación de la lectura
ral Regional N° 0549. evaluativa, emulando la Evaluación Censal de Estu-
diantes (ECE) aplicada en el aula de forma cotidiana.
El objetivo central de Talleres de Lectura es el El presente año 2023 están en proceso de diseño y
fortalecimiento de las capacidades lectoras de los construcción, no solo para el segundo grado de edu-
estudiantes que rendirán la Evaluación Censal de cación secundaria, sino para todos los grados de edu-
Estudiantes (ECE); a través la especialización docen- cación secundaria. El objetivo de la publicación de los
te en teoría textual, estructuración y desarrollo de la cuadernillos de lectura es mejorar los resultados de
plataforma interactiva, así como la propuesta de ma- lectura en la región y con ello la mejora de los apren-
teriales y estrategias didácticas de lecturas genuinas dizajes.
y contextualizadas para la mejora de los aprendizajes

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DRE Huánuco cumple con indicadores de

cumplimiento de metas de Compromisos
de Desempeño 2023
El Ministerio de
Educación publicó
los resultados preli-
minares del Tramo 1
del cumplimiento de
compromisos de des-
empeño 2023 donde
la dirección regional de
educación Huánuco, a
través de las once uni-
dades de gestión edu-
cativa local (Ugel) cum-
plieron al 100% con la
meta, que consiste en
la contratación oportuna de encargatura de docentes y di-
rectivos de Educación Básica Regular y plazas directivos de Son herramientas de incentivos que otorga recursos
educación técnico productivo. adicionales a las direcciones regionales de educación y
Los Compromisos de Desempeño 2023 tienen por ob- las UGEL que son unidades ejecutoras de educación por
jetivo contribuir a la mejora del servicio educativo. Por ello, el cumplimiento de determinadas metas educativas con
el mecanismo comprende la entrega de un incentivo mo- la finalidad de promover una gestión por resultados en el
netario a las IGED que cumplan con los indicadores que les sector educación.
aplican durante el año, en sus distintos tramos, teniendo
en cuenta que, para este año, se ha previsto 3 tramos en el Al respecto, el director regional de educación Huánuco,
marco de la Resolución Ministerial N° 079-MINEDU-2023. Heber Huaynate, felicitó a los directores y equipos técnicos
de las once UGEL, por cumplir la meta trazada al 28 de fe-
¿Qué son los Compromisos de Desempeños (CDD)? brero del presente año que se realizó el cierre del Tramo 1.
Apoyamos a los docentes de educación física

a gestionar contratación ante el Minedu
Ante los reclamos de los profesores de educación física
del nivel primaria por quedarse sin contrato “ad portas” de
iniciarse las clases escolares 2023. El director regional de
educación Huánuco, Heber Huaynate, recibió a los repre-
sentantes de este gremio para apoyarles a gestionar ante
el Ministerio de Educación, para ser contratados lo más an-
tes posible.
Como primera acción los docentes deberán presentar
un documento a la DRE y la Ugel, indicando sus pedidos
como es el financiamiento sostenible de las plazas y la
conversión de las plazas eventuales a orgánicas y de esta
manera evitar algunos malestares económicos de los do-
centes que por muchos años vienen siendo afectados eco-
nómicamente.
Asimismo, el director de gestión institucional CPC.
Aldo López Pajuelo, se comunicó con los especialistas del
Minedu, para poner de conocimiento la problemática que Sandra Rojas Quintana, en representación de los do-
no solo es a nivel de Huánuco, sino a nivel nacional. En ese centes afectados agradeció a las autoridades de la DRE,
sentido, el Minedu, indicó que a más tardar la quincena de por el apoyo desinteresado que realizarán a gestionar ante
marzo deben estar contratados los docentes de esta área el Minedu y el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).
para el inicio del año escolar.

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FORTALECIMIENTO DE ALTAS
CAPACIDADES PEDAGÓGICAS
Capacitación permanente a los especialistas de las UGEL
C
omo parte de una política educativa cífica nudos críticos en los procesos estratégicos,
descentralizada de la actual gestión que operativos y de soporte de la gestión educativa,
lidera el gobernador regional de Huánu- desarrollando acciones diferenciadas y diversifica-
co, Antonio Pulgar, la dirección regional das en respuesta a las necesidades y demandas en
de educación, han desarrollado la “I Asis- el territorio.
tencia Técnica Pedagógica Articulada Territorial” La directora de gestión pedagógica Dra. Doris
(ATPAT), dirigido a los más de cien especialistas de Chamorro Viscaya, manifestó que la jornada de ca-
las once UGEL, para fortalecer capacidades y brin- pacitación estuvo a cargo de los especialistas de
dar herramientas a fin de atender de manera espe- DGP, de la DRE; así como del Ministerio de Cultura
y Diresa, para fortalecer las capaci-
dades pedagógicas e instituciona-
les de especialistas de las Ugel, de
esta manera garantizar el desarro-
llo del año escolar y la prestación
del servicio educativo 2023.
“Estos talleres que se han de-
sarrollado tienen el propósito de
fortalecer sus competencias y
desempeños profesionales, en el
marco de la implementación del
CNEB. Este año se ejecutará tres
ATPAT, de acuerdo a la calendari-
zación, tomando en cuenta las se-
manas de gestión”, manifestó el ti-
tular del sector educación Heber
Huaynate.
7.5 MILLONES EN MOBILIARIO ESCOLAR

serán atendidas 2435 instituciones educativas de Huánuco
Luego de conocer la necesidad de carpetas escola-
res en las instituciones educativas del departamento
de Huánuco, el gobernador regional, Antonio Pulgar,
dispuso la elaboración de los estudios correspon-
dientes para la dotación de mobiliario escolar a 2435
centros educativos de inicial, primaria y secundaria. A
través de la Gerencia Regional de Desarrollo Social se
identificó a 896 instituciones educativas del nivel ini-
cial con 5496 carpetas en mal estado. Asimismo, 1170
instituciones educativas de nivel primaria con 12 310
carpetas en desuso, y 369 de nivel secundaria cuen-
tan con 9362 carpetas no aptas para brindar condicio-
nes a los estudiantes. De acuerdo a la línea de tiempo
que elaboró la Gerencia Regional de Desarrollo Social,
para la quincena de mayo está previsto la elaboración
del expediente técnico, para que entre julio y agosto
se realice la compra, y en diciembre se distribuya los
mobiliarios escolares a las instituciones educativas.

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Titular de la DRE expuso proyectos de

innovación pedagógica ante el Consejo
Regional para mejorar los aprendizajes
“
Son más de diez millones de soles que necesita-
mos para poder resolver algunos problemas del
sector educación, tales como saneamiento físico
legal de los terrenos de las IIEE, implementación
del servicio de acceso a internet con banda an-
cha en las instituciones educativas, actualización del
Proyecto Educativo Regional, proyectos de iniciativas
educativas para la mejora de los aprendizajes, proyecto
educativo de educación intercultural bilingüe, Escuelas
Rodante “oportunidad de aprendizaje para todos”, en-
tre otros”, dijo el director regional de educación Heber
Huaynate Bonilla, el pasado 3 de marzo al momento de
exponer los planes de trabajo ante el Consejo Regional.
Huaynate Bonilla, expuso ocho propuestas de inno-
vación en gestión pedagógica e institucional orientado
a la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje y la ges-
tión de la institución educativa en el marco de la planifi- Regional por la propuesta educativa para la mejora de
cación estratégica y lineamientos de política educativa, los aprendizajes. En esa línea, invocó a sus pares para
el mismo que demandará de una inversión de S/ 10´ apoyar; el cual permitirá mejorar los procesos de ges-
083, 247.00 tión institucional y pedagógica a fin de ofrecer un servi-
Varios consejeros regionales entre ellos, Ricardo cio de calidad para la formación integral del estudiante
Prado García y Manuel Rosales García, quienes a la vez a través de la articulación interinstitucional e intersec-
se desempeñan como docentes, felicitaron al Director torial.
Iniciamos la reformulación del Proyecto Educativo Regional (PER)

La Educación es tarea de todos
res principales de la comunidad educativa y de la socie-
dad civil; permitiendo hacer viable la visión y la misión
de una escuela, a través de una programación de estra-
tegias para mejorar la gestión de sus recursos.
El pasado 15 de marzo en la reunión con los integran-
tes del equipo técnico de la DRE y el COPARE, Elsa Gue-
vara, en su condición de coordinadora macrorregional
del PEN al 2036, informó el objetivo del Proyecto Educa-
tivo Nacional al 2036: el reto de la ciudadanía plena, con
el fin de generar compromisos en autoridades regiona-
les, docentes y grupos impulsores para su implementa-
ción en cada localidad de la región. En ese sentido, es
importante que el PER esté articulado al PEN 2036 para
Continuando con las políticas del Gobierno Regional lo cual apoyarán con la asistencia técnica desde el Con-
de Huánuco, el director regional de Educación, Heber sejo Nacional de Educación (CNE).
Huaynate Bonilla, inició el trabajo con las autoridades Los docentes: Ageleo Justiniano Tucto, representan-
educativas en la reformulación del Proyecto Educativo te de las instituciones educativas públicas y Fisher Jus-
Regional (PER), articulado al Proyecto Educativo Nacio- tiniano Chávez, decano del colegio de profesores Huá-
nal (PEN) al 2036. nuco, felicitaron la iniciativa del Director Regional en los
El Proyecto Educativo Regional será el instrumento trabajos del PER, el cual permitirá mejorar la calidad del
de gestión estratégica con lineamientos de política edu- servicio educativo para contribuir al desarrollo de nues-
cativa procedentes de consulta constante con los acto- tra región con enfoque territorial.

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DRE Huánuco apoya el proceso de licenciamiento

de institutos tecnológicos y pedagógicos
L
a Dirección Regional de Educación Huánuco, “El licenciamiento previo al cumplimiento de las con-
entre sus principales objetivos para el año 2023, diciones básicas de calidad, permitirá mejorar la calidad
tiene como meta impulsar el proceso de licencia- educativa en las instituciones de educación superior tan-
miento de los institutos de educación superior to pedagógicos y tecnológicos de la región, dicho proce-
pedagógicos y tecnológicos de la región. so culminará durante el presente año en el IESPP José
En ese sentido, las autoridades educativas, se Crespo y Castillo de Aucayacu. Y durante el 2024 el IESTP
trasladaron hasta el Instituto de Educación Superior Pe- Ricardo Vara Salinas de Jesús, provincia de Lauricocha, el
dagógico Público José Crespo y Castillo, Aucayacu, el di- IESPP Juana Moreno de Llata y el IESPP Hermilio Valdi-
rector regional de Educación Huánuco, Heber Huaynate, zán de Ripán”, agregó Willam Inga, especialista de Edu-
y los especialistas Willam Inga Villavicencio de Educación cación superior de la DRE Huánuco.
Superior, y Keneth Jara Silva de seguimiento y monitoreo En tanto, el consejero regional por la provincia de
de institutos de formación docente, vienen acompañan- Leoncio Prado, Manuel Rosales García, felicitó al gober-
do a la comisión del Ministerio de Educación, quienes nador regional Antonio Pulgar, y al Director Regional de
evalúan el cumplimiento de las condiciones básicas de Educación, por priorizar las políticas educativas, en espe-
calidad (Infraestructura y equipamiento) para el licencia- cial para los jóvenes del distrito JCC y de la provincia que
miento del mencionado instituto. fueron víctimas de violencia política del terrorismo.
UNA MIRADA HACIA LOS MATERIALES

EDUCATIVOS
Los materiales educativos son recursos o herramien- aprendizajes y ello se vea reflejado en su desempeño.
tas pedagógicas que facilitan el proceso de enseñanza y El docente debe de conocer a partir de una revisión
aprendizaje, orientan o sirven de apoyo para el logro de minuciosa y articular los materiales educativos con su pla-
aprendizajes y fortalecen el desempeño pedagógico de nificación, para a partir de ahí incorporar las actividades
los docentes, quienes lo utilizan en la planificación hasta la que presentan los cuadernos, cuadernillos y fichas a las
ejecución misma de las sesiones de aprendizaje. Por ello, situaciones abordadas a partir de la identificación de su
asegurar la presencia de materiales educativos cada año problemática, oportunidad o amenaza.
en las aulas constituye un elemento clave para promover “Los materiales pueden constituir un apoyo funda-
mejoras en los aprendizajes de los estudiantes y también mental a las interacciones orientadas a desarrollar una
generar las condiciones necesarias para la provisión ade- comprensión profunda por parte de los estudiantes” (Egu-
cuada del servicio educativo. ren, 2021, p. 13).
Los materiales educativos están en concordancia con Pero no significa que solo se debe limitar a que se de-
las competencias definidas en el Currículo Nacional según sarrollen solo las actividades que presenta el cuaderno
sus orientaciones pedagógicas y enfoques. de trabajo u otro material educativo sino que contribuya
Son diversos los materiales educativos que se distri- a que se formulen preguntas auténticas que permitan
buyen desde las diversas direcciones del Minedu, su uso explorar lo que los estudiantes comprendan, que se esta-
está dado de acuerdo a la comprensión y planificación del blezca la discusión, la retroalimentación, los comentarios;
docente, es el facilitador quien con su estilo propio pone se debe usar para que genere la interacción entre docen-
en práctica ese material para promover la mejora de los tes y estudiantes.
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DRE HUÁNUCO DESARROLLA

APLICATIVO WEB “EDUSALUD”
PARA ESCOLARES SALUDABLES
En convenio con la Diresa y la Dirección Regional
de Educación Huánuco vienen realizando el Progra-
ma Regional “Escolares Saludables” con la finalidad
de desarrollar una cultura de salud en los escola-
res, de las instituciones educativas públicas, basada
en los estilos de vida saludables y los determinantes zación en las 11 Ugel para realizar las intervención a
sociales de la salud; así como detectar y atender de 28, 800 estudiantes, el aplicativo viene funcionado
manera oportuna los riesgos y daños relacionados a desde el día 11/04/2023, en la siguiente dirección: ht-
la salud que afectan e interfieren con el proceso tps://edusalud.drehuanuco.gob.pe/ a la actualidad
de aprendizaje y rendimiento escolar de los es- se ingresaron 620 registros, el sistema cumple con la
colares del nivel primaria y secundaria en la región confidencialidad, disponibilidad, integridad y seguri-
Huánuco. dad de la información, este SW está desarrollado en
En ese sentido, la DRE Huánuco a través de la Ofi- base al requerimiento del área usuaria Diresa, donde
cina de Informática desarrolló un aplicativo Web de- se almacena los IPRESS, registro de brigadas , coordi-
nominado Edusalud para realizar la digitalización del nadores y administradores, cada uno de ellos con sus
diagnóstico que realiza la brigada de la Diresa en las respectivos roles, las acciones que viene realizando.
diferentes instituciones educativas focalizadas, esta Cabe señalar que el desarrollo y puesta en mar-
información servirá para el monitoreo y seguimiento cha de este aplicativo web tiene una inversión de
a los estudiantes, a la fecha se ha realizado la focali- cero soles.
INICIAMOS LA DIGITALIZACIÓN
DE CONSTANCIAS DE PAGO Y
RESOLUCIONES
Actualmente la Dirección Regional de Edu-
cación Huánuco tiene una alta demanda de
emisión de constancias de pagos y resoluciones
desde el año de 1970 hasta la fecha para realizar
trámites administrativos, preparación de clases,
deuda social, pensión de cesantía, pensión defi-
nitiva, entre otros.
Este proyecto a cargo de la Oficina de Infor-
mática tiene el objetivo de realizar la digitaliza-
ción de las planillas al sistema SIADCON de la
Oficina de Constancia de pagos, Área de Teso-
rería – Dirección de Gestión Administrativa. Por
ello, se ha tomado la decisión de implementar
un sistema informático SIADCON (Sistema In-
tegral de Administración Digital de Constancia 1978 de la Oficina de Constancia de pagos de un total
Pagos) realizando un análisis sobre la situación de 18826 planillas.
problemática, la cual reducirá al 100 % el resul- Asimismo, se viene trabajando en la automatiza-
tado entre tiempo y respuesta, considerando los ción y digitalización de las resoluciones, a la fecha se
reportes de manera oportuna. encuentra subido al sistema de SIADRES (Sistema
Por lo mencionado, el SIADCON generará un Integral de Administración de Resoluciones) de 5
reporte de una constancia de manera rápida, efi- años; de 2019 al 2023, beneficiando a más de 17,000
ciente y transparente, reduciendo considerable- docentes (cesantes y activos) y administrativos de la
mente los tiempos de respuesta hasta en 5 mi- región Huánuco. Logrado subir hasta la fecha 11302
nutos con todos los procesos involucrados desde resoluciones.
la impresión hasta las firmas, cumpliendo con el De esta manera los usuarios podrán gestionar sus
objetivo de brindar información en tiempo real a resoluciones ingresando solo el número de su DNI.
todos los administrados. Para lo cual la DRE Huánuco viene trabajando en
Hasta el momento se ha logado avanzar la di- la firma digital para que sus documentos tengan la
gitalización de 5 años desde 1974, 1975, 1976, 1977, validez en los trámites que estimen pertinentes los
usuarios.
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Estrategia Regional por la Mejora de los Aprendizajes ESCUELA

RODANTE : “Oportunidades de aprendizaje para todos”
L
a Estrategia Regional por la mejora de los apren- denominado “Escuadrón pedagógico”, que es el equipo
dizajes Escuela Rodante “Oportunidades de de trabajo responsable de elaborar el Plan Anual de Me-
aprendizajes para todos” es una propuesta es- jora (PAM) de la estrategia, implementar las condiciones
tratégica regional colaborativa ejecutada por la y ejecutar las acciones de intervención masiva y directa
IGED con el propósito de mejorar la práctica pe- priorizadas en las IIEE de los niveles de Primaria y Secun-
dagógica de los docentes de 2° y 4° grado de primaria y daria públicas de la EBR de la región Huánuco durante
2° grado de secundaria de las áreas de Comunicación y el 2023.
Matemática y elevar el nivel de logro de los aprendizajes Acciones estratégicas
en Lectura y Matemática de los estudiantes de las IIEE • Conformación resolutiva del Equipo técnico “Es-
públicas de la EBR de la región Huánuco durante el 2023. cuadrón pedagógico” de UGEL y Comités.
La Estrategia Regional como propuesta estratégica tiene • Determinación de las IIEE y metas con de aten-
2 formas de intervención: ción con intervención masiva e IIEE con interven-
Intervención masiva, en la que se ejecuta un conjunto ción directa y priorizada.
de actividades pedagógicas de capacitación presencial • Suscripción de convenios y alianzas de coopera-
y/o remota que los Equipos técnicos de la DRE Huánuco ción interinstitucional.
y Ugel implementan en conjunto para fortalecer las com- Acciones operativas
petencias y mejorar la práctica pedagógica de los docen- ‫ ب‬Jornadas regionales de talleres (sincrónica y asin-
tes de aula del 2° y 4° grado de primaria y 2° grado de crónica) y/o presencial dirigida a docentes del 2° y
secundaria de las áreas de Comunicación y Matemática 4° grado de Primaria y 2° grado de Secundaria de
de IIEE públicas de la EBR del ámbito regional durante IIEE de la EBR del ámbito regional.
el 2023. Tiene como meta el nivel de logro satisfactorio ‫ ب‬Asistencia técnica y acompañamiento a los Comi-
en lectura en un 20.7% de estudiantes del 2° y 4° grado tés de las IIEE y personal docente del 2° y 4° grado
de primaria y 6.00% en el 2° grado de secundaria, y el ni- de Primaria y 2° grado de Secundaria de las IIEE
vel de logro satisfactorio en matemática en un 18.6% de de la EBR del ámbito regional.
estudiantes del 2° y 4° grado de primaria y 8.0% en el 2° ‫ ب‬Pasantía y/o encuentro local, regional y/o macro-
grado de secundaria rregional de docentes que lograron los mejores
Intervención directa priorizada, donde se ejecuta un resultados en logros de aprendizaje de sus estu-
conjunto de actividades pedagógicas presenciales y/o diantes en Lectura y Matemática.
remotas que los Equipos técnicos de la DRE Huánuco y Acciones de soporte
Ugel implementan para fortalecer las competencias pe- • Implementación oportuna y adecuada de la Es-
dagógicas y mejorar la práctica y el desempeño de los trategia Nacional “Refuerzo escolar”
docentes de aula de 2° y 4° grado de primaria y 2° grado • Desarrollo de talleres formativos dirigidos a los
de secundaria las áreas de Comunicación y Matemática padres de familia.
de IIEE públicas focalizadas de la EBR del ámbito regio- • Reconocimiento a los equipos, comités y docen-
nal durante el 2023. Tiene como meta el nivel de logro tes del 2° y 4° grado de Primaria y 2° grado de
satisfactorio en lectura en un 70.0% de estudiantes del 2° Secundaria de las IIEE de la EBR con resultados
y 4° grado de primaria y 55.0% en el 2° grado de secunda- satisfactorios.
ria, y el nivel de logro satisfactorio en matemática en un • Entrega de estímulo: módulos, materiales y/o re-
70% de estudiantes del 2° y 4° grado de primaria y 55.0% cursos educativos, a las 3 IIEE con los mayores
en el 2° grado de secundaria logros de aprendizaje de los estudiantes en Lec-
Para dinamizar la estrategia se cuenta con un equi- tura y Matemática a nivel local.
po técnico tanto a nivel de la DRE Huánuco y las Ugel,

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Implementación del Servicio de Acceso a Internet con Banda

Ancha en las Institución educativa de la región de Huánuco
La pandemia por Covid-19 evidenció que en nues- CANTIDAD DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE CUENTAN CON
tro país la desigualdad en acceso a internet y tecno- EL SERVICIO DE INTERNET Y LOS QUE FALTA COBERTURAR
logías de información aún está presente. La brecha
digital, como también es conocida esta diferencia,
ha provocado que perdamos la oportunidad de con-
tar con una educación equitativa y de calidad.
La región de Huánuco cuenta con 4 415 insti-
tuciones educativas, la mayoría no cuenta con el
servicio de internet, por ello, la empresa BANDTEL
Y PRONATEL, vienen implementando en 343 insti-
tuciones educativas, con el servicio de “Creación de
Banda ancha para la conectividad integral y desa-
rrollo social en la Región Huánuco”, además esto
ayudará a mejora y articular de una manera eficien-
te con las herramientas digitales.
En ese contexto la Dirección Regional de Edu-
cación Huánuco, ha propuesto al Gorehco, que se
elabore un proyecto de servicio de acceso a Internet
con Banda Ancha en 300 instituciones educativas
distribuidos en las once provincias de la región Huá-
nuco. INSTITUCIONES A COBERTUR CON EL SERVICIO DE INTERNET
Para ejecutar el proyecto se pretender utilizar los

troncales alimentadores de energía y datos
Como se sabe a la fecha la empresa BANDTEL,
ha construido infraestructuras de base como son los
troncales alimentadores de energía y de datos, así Estas institucio-
como redes de transporte de alta capacidad y velo- nes consideradas
cidad (fibra óptica) y redes de acceso. Por lo tanto, deben ser más cer-
aprovechando estas instalaciones la DRE, a través cana a los nodos
del área de Informática, sugiere al Gorehco, la ejecu- que fueron insta-
ción del proyecto. lados por parte de
Pronatel, y se debe
COSTO DE INVERSIÓN considerar a las II.EE
El costo de inversión para cubrir la administra- aledañas al que está
ción, seguimiento, capacitación y desarrollo de con- instalando Bandtel.
tenidos, difusión y sensibilización, supervisión de la
infraestructura y estudio de base, con los antece-
dentes que ya se cuenta es de 150 millones de soles.

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EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE – EIB 2023
L
a Dirección Regional de Educación Huánuco en el marco de la implementación de las Políticas de
pone al servicio de la comunidad educativa Educación Intercultural Bilingüe.
de la región el Plan de Educación Intercul- Por otro lado, mediante la implementación del
tural Bilingüe en atención al Modelo de Ser- presente plan, brindar a los docentes y los actores
vicio Educativo Intercultural Bilingüe con educativos EIB en el manejo de estrategias metodo-
el objetivo de Monitorear, supervisar, acompañar y lógicas, evaluación de los aprendizajes, habilidades
Fortalecer las capacidades técnicas pedagógicos de directivas y sociales, de tal forma los beneficiados
los especialistas, directores y docentes en lenguas sean nuestros estudiantes; estudiantes que tiene
originarias en las 11 provincias de la región Huánuco, una cultura y lengua no homogénea y que tienen
durante el año 2023 en el marco de la implementa- derecho a una educación de acuerdo a su cultura y
ción del Currículo Nacional de la Educación Básica. en su lengua originaria y en castellano.
El Plan EIB, contempla las siguientes actividades: En tal sentido, la DRE Huánuco, considera que el
Asistencia técnica y formación docente en servicio “Plan de Educación intercultural bilingüe 2023”, es
en EIB; concurso de cuentos en lengua originaria un instrumento indispensable en la región, puesto
por los docentes; elaboración de cartilla informati- que permite la formulación y ejecucón de las acti-
va; curso de quechua Huánuco en los niveles básico, vidades técnico pedagógicas programadas por los
intermedio y avanzado; Día de la Identidad Cultural Especialisats en Educación, mediante propuestas
huanuqueña, Kushish Tinkuy Regional; taller capaci- educativas y experiencias inovadoras.
tación a docentes de las 11 Ugel; implementación del
Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe
(MSEIB); rotulación de las diferentes áreas de la DRE,
Ugel e IIEE, quechua, asháninka, shipibo, inglés y es-
pañol, y fomento de Buenas Prácticas Pedagógicas
en las II.EE de la región.
Las actividades previstas en el Plan de Educa-
ción Intercultural Bilingüe 2023 han de desarrollarse
a nivel regional, con la coordinación del Especialis-
ta DRE, la participación y compromiso de los espe-
cialistas EIB y todos los actores educativos de las 11
Ugel de la Región Huánuco, con la finalidad de for-
talecer las capacidades de los estudiantes, especia-
listas, directores y docentes fortaleza EIB y las que
no son EIB de las 11 provincias de la región Huánuco
LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL NIVEL INICIAL
E
n el año 2017, el Ministerio de Educación del Perú para que establezcan contacto con el mundo escrito.
realizó el estudio MELQO (Medición de la calidad “A partir de las oportunidades que tengan los niños de
de los ambientes de aprendizaje y desarrollo tem- escuchar leer y de leer por sí mismos diversos tipos de
prano), con la finalidad de recoger información sobre los textos, se acercarán a ellos con diferentes propósitos
servicios educativos, el mismo que permitió tomar deci- (disfrutar, buscar información, etc.), realizarán antici-
siones para la atención educativa de la primera infancia. paciones sobre su significado antes de haberlos leído
El MELQO consta de dos instrumentos, y uno de ellos o escuchado, o interrogarán los textos, movilizados por
es el MELE (Instrumento de calidad del entorno prees- su interés, para construir el significado de los mismos.”
colar), de donde se obtuvo información de las prácticas (MINEDU, 2016. Pág.120)
docentes. Esto no implica que tenemos que enseñarles a leer
Producto de ese estudio, se obtuvo información que y escribir convencionalmente; significa más bien que
en las aulas observadas de cinco años, ocho de cada debemos generar oportunidades y condiciones en di-
diez docentes no leyeron material impreso a los niños. ferentes ámbitos donde se desenvuelven (hogar, comu-
(Minedu, 2017). Esta situación se agrava en los contextos nidad e institución educativa) los niños y niñas para que
donde no hay presencia de escritura o donde la lectura escriban y lean diversos tipos de textos escritos a partir
no es una práctica cotidiana. de situaciones reales de comunicación. En este sentido,
En ese contexto, es imprescindible considerar la im- Lerner (1987) argumenta que: “El principio relacionado
portancia de ofrecer oportunidades a los niños y niñas, con la función social de la lengua escrita implica la ne-

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cesidad de brindar al niño las oportunidades de acceso hipótesis silábica (“cada letra vale por una sílaba”), hi-
a todo tipo de material escrito. Por esta razón, durante la pótesis silábico-alfabética (“descubre que la sílaba está
experiencia pedagógica que llevamos a cabo, los cuen- compuesta por varios elementos menores: a veces es-
tos, periódicos, revistas, cancioneros, libros informativos cribe las letras correspondientes a la sílaba y a veces
no escolares, libros con instrucciones para la realización continúa escribiendo una letra por sílaba”) e hipótesis
de juegos y trabajos manuales, recetarios de cocina, alfabética (“comprende que cada uno de los caracteres
poesías, adivinanzas, récipes médicos, corresponden- de la escritura corresponden a valores sonoros menores
cias, y todo tipo de material escrito significativo, entró de la sílaba, y realiza sistemáticamente un análisis so-
por las puertas del aula para ocupar el lugar que le co- noro de los fonemas de las palabras que va a escribir”)
rrespondía en la escuela.” (Ferreiro & Teberosky, 2005).
Se trata además de que los niños tengan experien- Una de las estrategias que podemos trabajar para fo-
cias de lectura y escritura antes de su ingreso a la insti- mentar el hábito y placer por la lectura e iniciación por
tución educativa, para ello se requiere de adultos que se la escritura son las agendas de lectura, implica elaborar
involucren en estas actividades de manera respetuosa, el listado de los textos que se leerán en un tiempo de-
propiciando en todo momento el placer por la lectura. terminado. La agenda permite escribir los textos que se
Cuando el maestro o adulto que acompaña al niño leerán durante la semana y llevar un registro de lo leído
o niña lee en voz alta, se ofrece como el intérprete que y ofrece oportunidades a los niños para que puedan lo-
pone en escena la lectura para “hacer leer” a otros a calizar el título de un libro dentro de un conjunto redu-
través de su voz. Quien escucha también está leyendo cido de títulos que se leerán cada semana.
porque leer es comprender: seguir la historia, descubrir A continuación, presentamos algunos ejemplos de
los detalles que anuncian sucesos, anticipar la reacción la organización de la Agenda semanal de lectura para
del personaje por la forma en que ha sido presentado, el desarrollo de la estrategia de lectura a través de la/el
festejar o “enojarse” con un final no siempre deseado. docente o del adulto que acompaña al niño o niña:
(Ministerio de Educación, 2015).
Asimismo, cuando “La docente lee a los niños” el · Versiones de un cuento clásico.
cuento cobra vida, los niños acceden a una multiplici- · Cuentos con monstruos.
dad de mundos posibles gracias a que el docente “pres- · Cuentos con lobos.
ta su tiempo y su voz” a los personajes de las historias. · Cuentos de un mismo autor o autores.
De esta forma, la lectura por parte del adulto se convier- · Cuentos de diversos autores.
te en un referente de lectura para los niños”. · Lectura de poemas, rimas y adivinanzas.
Por eso, en la educación inicial, se trata de poner a · Cuentos y poemas de un mismo autor.
las niñas y los niños en contacto con el mundo escrito, · Lectura de leyendas.
mediante diversas prácticas sociales de lectura en las Situaciones donde generamos oportunidades para
que los niños ven leer y “leen” desde sus posibilidades que los niños escriban.
y niveles evolutivos. “No se trata de que estén alfabeti- · Hacer un inventario de sus juguetes, animales que
zados al terminar la educación inicial, sino de que hayan crían en casa, etc.
iniciado el proceso de acercamiento a la lectura. Para · Escribir la lista de compras.
ello, necesitamos profundizar sobre qué implica leer · Escribir su nombre para colocarlos en los espacios del
en el nivel inicial a partir de lo que plantea el Currícu- aula y del hogar para guardar sus materiales.
lo Nacional con respecto a la competencia de lectura. · Escritura de cuentos o libros infantiles elaborados por
Esto nos permitirá comprenderla y saber cómo incorpo- los niños, la familia y/o los maestros.
rarla a nuestras actividades diarias con pertinencia, así · Dibujar y escribir lo que más o menos les gustó del
como conocer la manera en la que se inician las niñas cuento.
y los niños en la lectura; y así mejorar nuestras prácticas · Listado de invitados para una fiesta, presentación de
pedagógicas para que sean cada vez más pertinentes un trabajo etc.
y respetuosas del proceso de aprendizaje de nuestras
niñas y nuestros niños”.
Respecto a la escritura, en el segundo ciclo de edu-
cación inicial, se espera que los niños se inicien en la
adquisición del sistema de escritura. Para ello, debemos
ofrecer oportunidades para ver escribir a su docente y
para escribir textos auténticos por sí mismos –indivi-
dualmente o en pequeños grupos– como ellos creen
que se escribe; o para dictar textos que serán escritos
por su docente en situaciones reales de comunicación
y con propósitos diversos. Hablamos de una escritura
no convencional, una escritura en la que los niños pro-
ducen textos en los que ponen en juego sus hipótesis
de escritura: hipótesis de cantidad (“hace falta un cierto
número de caracteres cuando se trata de escribir algo”),
hipótesis de variedad (“para poder leer cosas diferentes
debe haber una diferencia objetiva en las escrituras”),

Pág. 17
Proyecto de
saneamiento
físico legal
de predios e
inmuebles de IIEE
L
a Dirección Regional de Educación Huánuco, a versión pública de las IIEE para contribuir a mejorar los
través de la Oficina de Infraestructura, en el pre- servicios educativos en la región.
sente año ha propuesto priorizar el proyecto de La inversión estimada del proyecto es de S/ 8´100
saneamiento físico legal, teniendo como meta 000.00, permitiendo reducir del 85% al 50%. Asimismo,
intervenir en 1 800 instituciones educativas para los predios e inmuebles de colegios públicos se encuen-
recopilar información oportuna que permite gestionar tran en calidad de donación por las comunidades cam-
ante el Gobierno Regional Huánuco, y gobiernos locales pesinas, nativas y otros libres, siendo un obstáculo para
la implementación o intervención con proyectos de in- la elaboración del expediente técnico.
ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

“YACHAYNINCHITA WIÑACHINANCHIPAQ”
Para mejorar nuestros aprendizajes
La estrategia de inter-
vención pedagógica “Yacha- les: 1) evaluación estratégica y 2) plataforma
yninchita wiñachinanchi- virtual.
paq” (para mejorar nuestros El proyecto supone la inversión de S/
aprendizajes) pretende me- 515,136.00) para atender directamente a 5171
jorar los niveles de logro de estudiantes de educación primaria y secun-
aprendizaje en estudiantes daria de los distritos de Pillco Marca y Luyan-
de segundo y cuarto grado do.
de educación primaria y es-
tudiantes de segundo grado Acciones estratégicas:
en educación secundaria en • Formulación de módulos con base a
las áreas de Comunicación tablas de progresión de los aprendizajes.
(lectura) y Matemática a • Talleres de asistencia técnica dirigida a
través de la articulación de docentes de aula y directivos.
acciones de las direcciones • Supervisión y monitoreo a la práctica
regionales de Educación, pedagógica y de gestión.
Salud, Transportes y comu- • Implementación de la gestión del
nicaciones, Vivienda, cons- rendimiento y gestión de la capacitación con el
trucción y saneamiento, personal docente de las áreas de Comunicación
Trabajo y promoción del y Matemática de segundo y cuarto de primaria
empleo y la cooperación de las Municipalida- y segundo de secundaria.
des distritales de Luyando y Pillco Marca. • Implementación del programa “Escolares saludables”
Se estructura en dos componentes: 1) de interven- con intervención de la Dirección Regional de Salud.
ción y 2) soporte Cuatro estrategias: 1) gestión del apren- • Asistencia técnica al equipo directivo, docente y APAFA
dizaje, 2) gestión estratégica, 3) gestión del talento y 4) para implementar las estrategias “Actividad física y
soporte pedagógico Nueve acciones de resultados 1) deporte” y “Mediadores de aprendizaje: maestro en
lectura, 2) matemática, 3) planificación, 4) ejecución y casa”.
evaluación de la gestión, 5) gestión del rendimiento, 6) • Estructuración y desarrollo del sitio web a medida.
gestión de la capacitación, 7) deporte y salud para cre-
cer, 8) mediadores de aprendizaje “maestro en casa” y
9) mas allá de la escuela). Y, dos estrategias transversa-
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BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

2023 EN LA UGEL LEONCIO PRADO
Redacción: Elvis Silva Jara – Imagen Institucional - UGEL 302
E
l Mg. Rubén Rodríguez Asto, asume la direc- 28 de febrero el segundo taller de fortalecimiento de
ción de la unidad de gestión educativa local manera presencial en la institución educativa Gómez
Leoncio Prado, el 01 de junio del 2022, con Arias Dávila, donde participaron directivos y docentes
resolución directoral regional N° de los niveles inicial, primaria y secunda-
01680, bajo su administración ria de IIEE polidocentes. Posteriormente
se encuentra 685 instituciones educati- DATO. En el presen- el 06 y 07 de marzo organizaron talleres
vas que se ubican en el ámbito de los 10 te año para garantizar de capacitación descentralizado para di-
distritos de la provincia de Leoncio Prado la educación la UGEL, rectivos y docentes de IIEE unidocentes y
y el distrito de Monzón de la provincia de contrato a un total de multigrado.
Huamalíes. En esta jurisdicción están ma- 2 946 personales entre “Venimos trabajando con las autori-
triculados 41,000 alumnos en los 3 niveles docentes, auxiliares, y dades de las diez municipalidades de la
inicial, primaria y secundaria, 685 institu- administrativos, cum- provincia de Leoncio Prado y del distrito
ciones educativas en la jurisdicción bajo pliendo las normas de Monzón, para unir esfuerzos y de esta
la tutoría de 2 577 profesores reciben sus emitidas por el órgano manera priorizar los problemas de sa-
enseñanzas formativas mediante una rector. neamiento físico legal de la IIE, cierre de
adecuada disertación de clases didácticas, brechas de conectividad, infraestructuras
pedagógicas permiten la formación con educativas, y mobiliarios escolares. Igual-
valores de los futuros ciudadanos, que coadyuvará a mente, estamos articulado esfuerzos con la Red de
engrandecer la sociedad peruana, la Ugel tiene cuatro Salud, para participar en las campañas de prevención
órganos de línea, de las cuales, la principal es el Área de la salud como: La “VACUNACIÓN CONTRA EL VPH,
de Gestión Pedagógica, seguida del Área de Gestión para proteger a los estudiantes del 5° grado de prima-
Institucional, Área de Gestión Administrativa y Asesoría ria, vacunación contra la Covid-19, entre otros” informó
Legal, siendo cada uno de ellos los pilares de la estruc- el titular de la Ugel.
tura organizacional.
En el poco tiempo el titular de la Ugel, viene con- MOVILIZACIÓN POR EL BUEN INICIO DEL AÑO
duciendo el destino del sector Educación, de manera ESCOLAR 2023
acertada para recuperar los aprendizajes de los estu- Con la participación del personal administrativo y
diantes; por esta razón, ha recorrido los sectores perifé- especialistas, se llevó a cabo el 10 de marzo la moviliza-
ricos y urbanos para supervisar los trabajos de los espe- ción descentralizada “DE VUELTA AL COLE 2023”, ini-
cialistas, coordinadores y maestros, buscando mejorar ciándose desde la UGEL, un recorrido por las principa-
las competencias pedagógicas de los docentes. les calles de la ciudad, para concentrarse en el frontis
Los especialistas de AGP, al inicio del año desa- de la MPLP, con la finalidad de sensibilizar a la pobla-
rrollaron acciones de diseño planificación, ejecución, ción en su conjunto de la importancia de la educación.
movilización, dirección evaluación y sistematización Asimismo, en el marco del Buen Inicio del Año Es-
de actividades a favor de los actores educativos en los colar 2023, se desarrolló al 100% en toda la provincia no
diversos niveles de la educación básica regular y edu- reportándose casos de consideración para la suspen-
cación básica alternativa; para mejorar los aprendiza- sión, para lo cual se ha supervisado con anticipación la
jes de los estudiantes. Siendo uno de ellos, la “I ASIS- entrega de materiales educativos, contratación opor-
TENCIA TÉCNICA VIRTUAL DIRIGIDO A DIRECTIVOS Y tuna de docentes y auxiliares, entre otros, informó el
DOCENTES DE LA UGEL LEONCIO PRADO”, y el 27 y director de la Ugel.

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EN MARAÑÓN TODOS POR

MEJORES APRENDIZAJES
L
a UGEL Marañón, liderado por el Mg. Edgar Mur-
ga Velásquez y todo el personal de la entidad
programaron diversas actividades pedagógicas
y formativas al personal directivo y docentes en
coordinación y alianza con las autoridades loca-
les.
Asimismo, desarrollaron monitoreos y visitas inopi-
nadas a las diferentes instituciones educativas con el
objetivo de supervisar el buen estado de la infraestruc-
tura, distribución de materiales educativos, entre otros
para garantizar el Buen Inicio del Año Escolar 2023.
Gracias al trabajo articulado entre la Ugel y las au-
toridades de la comunidad de Pampayacu, distrito de
Huacrachuco, se concretizó el servicio educativo. Para lo
cual, la comunidad habilitó espacios y carpetas; mien-
tras que la Ugel Marañón, apoyo con la dotación de per-
sonal docente para cubrir las plazas para esta localidad,
así como la creación de la IE Pampayacu del nivel se-
cundaria.
EN DOS DE MAYO JUNTOS POR MEJORES

APRENDIZAJES
Mayo Mg. Roberto Teófilo Villarreal Domínguez al mo-
mento de participar en ceremonia protocolar del Buen
Inicio del Año Escolar 2023, que se desarrolló en la plaza
de la provincia Dos de Mayo.
El objetivo de la ceremonia es socializar la realidad
escolar y los desafíos para lograr los aprendizajes espe-
rados en los estudiantes de las instituciones educativas
en el presente año escolar: organización escolar, metas
de aprendizaje, convocatoria participativa de los acto-
res, soporte socioemocional y clima institucional.
Asimismo, en el marco del BIAE 2023 los especia-
listas del área de gestión pedagógica, administrativa e
institucional de la Ugel, llegaron a las diferentes institu-
ciones educativas de la provincia para supervisar en la
apertura del evento; donde 9 514 estudiantes volvieron
a clases, 174 directivos y 919 docentes, de la misma ma-
nera la Ugel desarrolló inducción y asistencia técnica a
directivos y docentes de instituciones de la jurisdicción,
Por: Keedy Kenia Espinoza Santillán- Especialista de AGP se programó el acondicionamiento de locales escolares
con presupuesto oportuno de mantenimiento, distribu-
“
Resaltamos y felicitamos la asistencia de los docen- ción de materiales educativos y contratación oportuna
tes, directivos y autoridades, quienes desde ya están de docentes y auxiliares.
comprometidos con la educación de los niños, niñas De otro lado, previo al BIAE 2023, cientos de docen-
y jóvenes de la provincia de Dos de Mayo, además esta- tes, administrativos, y agentes multisectoriales partici-
mos convencidos que juntos podemos lograr la mejo- paron en la gran movilización por el “Buen Inicio de Año
ra de los aprendizajes; y, con esto quienes ganen sean Escolar 2023“al compás del carnaval domaíno por las
nuestros estudiantes”, dijo el director de la Ugel Dos de diferentes calles de la Unión.

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EXITOSO “BUEN INICIO DEL AÑO

ESCOLAR 2023” EN PACHITEA
Por: Dévora Maribel Cadillo Sánchez – Imagen Institucional Ugel Pachitea
C
on la finalidad de asegurar el cumplimiento tas y personal administrativo de la Ugel Pachitea se des-
de acciones para garantizar las condiciones plazaron a los diversos centros educativos para verificar
institucionales y pedagógicas que contribu- las condiciones en las que se inicia el año escolar 2023.
yan a mejorar el logro de los aprendizajes y En este proceso, también se tuvo la grata visita del
garantizar el acceso universal a la educación gobernador regional, Mg. Antonio Pulgar Lucas a la
básica a través de la matrícula oportuna, no condiciona- I.E. Tupac Amaru II de Panao, con motivo de inaugurar
da, la Ugel Pachitea liderado por la Dra. Yaneth Aragón la nueva infraestructura educativa. En la ceremonia, la
Borja desarrolló una serie de actividades operativas pre- primera autoridad regional manifestó “Hoy tenemos el
vio al Buen Inicio del Año Escolar (BIAE) 2023, iniciando el compromiso, porque el pueblo así lo definió, nos dio el
01 al 10 de marzo. cargo para poner en funcionamiento instituciones como
Es así, que la primera semana de marzo se desarro- la que hoy están presentes ustedes jóvenes estudiantes,
llaron actividades como la Elaboración de una hoja de y estoy seguro que ustedes van a ser grandes, hay que
ruta, Elaboración del plan de BIAE 2023, Elaboración del recordar a Javier Pulgar Vidal un científico de esta tierra,
programa de acogida y bienvenida a los estudiantes de de aquí salen grandes personajes”
las Instituciones Educativas bajo el lema “Juntos por la Asimismo, la Dra. Yaneth Aragón Boja, directora de
Mejora de los Aprendizajes”. la Ugel Pachitea solicitó el apoyo al gobernador regional
Asimismo, la segunda semana del 6 al 10 de marzo para realizar gestiones a nivel ministerial para mejorar
se ejecutaron actividades como: Socialización de la RVM. las condiciones de enseñanza de las niñas, niños y ado-
N° 474-2022-MINEDU y otras normativas para el inicio del lescentes. En su intervención, Aragón mencionó “Quiero
año escolar 2023, conformación y/o actualización de los agradecer al gobernador regional por haber dado ce-
comités de gestión escolar (RM. 189-2021-MINEDU), Pla- leridad para el uso de los ambientes, tenemos infraes-
nificación Curricular en el marco del enfoque por com- tructura, pero carecemos de personal. Esta la I.E. Tupac
petencias y la evaluación formativa, Orientaciones para la Amaru II es un institución JEC y hace varios años tenía
evaluación formativa, Organización para el desarrollo de personal administrativo, por ello pedimos su apoyo para
Pasacalle en marco al Buen Inicio del Año Escolar-2023, poder gestionar a Ministerio de Economía de Finanzas, al
Organización para gestión de las condiciones operativas Ministerio de Educación para que nuestras niñas, niños
en la I.E. y diseño de actividades de trabajo en equipo con y adolescentes tengan las condiciones para el correcto
padres de familia o representante (APAFA), entre otras. funcionamiento de las Instituciones Educativas”
De esta forma, para el cierre de esta segunda semana En la ceremonia, también hizo uso de la palabra la
y pese a los fenómenos climatológicos que ocasionaron Prof. Carmen Ascaño en su calidad de directora de la
las fuertes lluvias en diversas regiones del país, se realizó I.E. Tupac Amaru II quien declaró “Me siento muy feliz y
el Gran Pasacalle provincial por el BIAE 2023 bajo el lema orgullosa de que hayamos vuelto a nuestra institución
“Juntos por la Mejora de los Aprendizajes” en el cual parti- educativa, asimismo también quiero agradecer al gober-
ciparon de manera activa las instituciones educativas de nador regional, Dr. Pulgar, quien cuando tocamos sus
los distritos de Chaglla, Umari, Molino y Panao; todo ello puertas nos atendió inmediatamente; usted ha demos-
con el objetivo de sensibilizar a la población para la asis- trado ser gestor y ser líder, así como es nuestra directora
tencia y la mejora de los aprendizajes de las niñas, niños de la Ugel”.
y adolescentes que coadyuven a una educación integral. Finalmente, el director regional de Educación, Mg.
También es preciso señalar, que el lunes 13 de mar- Heber Huaynate Bonilla, anunció la transferencia de mil
zo, cientos de estudiantes se trasladaron a las diversas bolsas de hora, lo cual permitirá la contratación de 35 do-
Instituciones Educativas de la provincia con motivo del centes y la implementación de un programa para la en-
“Buen Inicio del Año Escolar”. Así también, los especialis- trega de mobiliario escolar a nivel regional.

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BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

2023 (BIAE) EN LA UGEL HUAMALÍES
Por: Jaime Edgardo Santos Evangelista Director de la Ugel Huamalíes
E
l director de la UGEL Huamalíes, Jaime Ed- blación de 888 docentes de un total de 939, represen-
gardo Santos Evangelista, garantizó acti- tando el 94.5% de población fortalecida.
vidades por una educación integral y de Monitoreo SIMON a las condiciones de las IIEE
calidad para los más de 13 000 estudiantes para el BIAE. Mediante el reporte a este sistema, se
tengan un buen inicio del año escolar en busca reflejar cuán preparadas se encuentran las IIEE
igualdad de condiciones en toda la provincia. para el inicio del año académico 2023. Con el Plan de
Entre las principales acciones desarrolladas en el Monitoreo, 70 especialistas y directivos al 100% se lo-
marco del BIAE 2023 tenemos: Contratación oportu- gró retroalimentar sobre aspectos pendientes para
na de docentes, con corte al 31 de marzo, llegando al una buena acogida y desarrollo de trabajo en aulas.
98.4%, esto es, 818 plazas con contrato de las 831 exis- Movilización multisectorial de sensibilización
tentes, talleres de capacitación a los docentes de los para el buen inicio. Actividad que movilizó a autori-
diferentes niveles; lo que nos permitió iniciar de año dades tanto provinciales y distritales quienes con el
escolar con casi todos los docentes presentes en las fervor que caracteriza a sus habitantes, entre arengas
IIEE, contratación oportuna de auxiliares, logrando la y discursos, hicieron que la población de cada distrito
cobertura del 100% del personal requerido, encarga- sepa del inicio de las clases, como comúnmente se le
tura al 100% de directivos, lo que permitió el inicio de llama y espera.
labores académicas lideradas por directores en todas Presencia de representantes de la entidad en las
las IIEE del ámbito de la UGEL Huamalíes. capitales de distritos en el primer día de clases. Un
El avance de la encargatura de directivos a la fe- representante de la Ugel Huamalíes, respaldó, moni-
cha de ejecución del evento, revela la ausencia de al- toreó y reportó la presencia de los docentes y direc-
gunos de estos actores educativos, que se resume en tivos como la cantidad de escolares presentes en el
el 64% de asistentes al taller mencionado; dejando, primer día de clases.
asimismo, un porcentaje considerable de directores Entrega de materiales educativos y fungibles a
por fortalecer, para los que se desplegará entre los las II.EE. Consistentes en cuadernillos de trabajo do-
meses próximos otras estrategias con el fin de forta- tados por el Minedu y material fungible que será de
lecerlos. beneficio en el proceso de enseñanza aprendizaje. Lle-
Taller de capacitación a docentes presencial y gando a la meta del 100% de material distribuido.
descentralizado. Esta actividad se denominó “Taller El despliegue de estas y otras actividades continua-
de Fortalecimiento de Capacidades en Gestión Cu- mente renovadas con enfoque territorial, organizadas,
rricular, dirigido a directores y docentes de las Insti- ejecutadas y evaluadas en trabajo de equipo entre las
tuciones Educativas de Educación Inicial, Primaria, diferentes áreas, nos hacen ver con ilusión este nuevo
Secundaria, CEBA y CETPRO de la UGEL-Huamalíes año académico que es a la vez un reto de mejora para
2023”. En este evento, se tuvo la asistencia de una po- los que conformamos la Ugel Huamalíes.

Pág. 22
EDUCACIÓN HUACAYBAMBINA,
CAMINO A LOGRAR MEJORES
APRENDIZAJES
Por: Broly Raúl Bernardo Campos – Imagen
Institucional Ugel Huacaybamba
H
uacaybamba es una de las provincias más
alejadas del departamento de Huánuco
que a pesar de las múltiples dificultades, en
el ámbito del sector educativo hace esfuer-
zos denodados de encaminar por la senda
del éxito la educación huacaybambina. Por ello, para el
presente año lectivo 2023, el equipo de la Ugel Huacay-
bamba se planteó como meta garantizar el buen inicio
del año escolar 2023 y para lograr dicho propósito se de-
sarrolló la cobertura de encargatura de plazas directivas,
luego se desarrolló el Taller Formativo e Informativo diri-
gido a directivos donde se abordó temáticas variadas e
importantes como Apertura del año escolar y matrícula Taller formativo en Planificación y Evaluación Formativa,
2023 en el SIAGIE desarrollado por el Área de Gestión dicha jornada académica se desarrolló en la sede Pinra
Institucional: Marco normativo del personal docente: li- donde asistieron docentes y directivos del ámbito del
cencias, permisos y vacaciones; Gestión educativa del Di- distrito de Canchabamba y Pinra; y la sede Huacaybam-
rector con orientación a logros de aprendizajes; Manejo ba donde asistieron docentes y directivos del ámbito del
de recursos orientado a generar ambientes educativos distrito de Cochabamba y Huacaybamba.
en brindar una educación de calidad; Manejo de Recur- El Buen Inicio del Año Escolar 2023 en las diferentes
sos Humanos orientados a generar un mejor clima insti- Instituciones Educativas del ámbito de la Ugel Huacay-
tucional; Orientaciones para la recepción de materiales bamba, inicio con el desplazamiento desde tempranas
educativos de la dotación 2023 y Verificación del inventa- horas por parte de los especialistas y profesionales de
rio físico de las Instituciones Educativas 2022, desarrolla- la Ugel Huacaybamba quienes se movilizaron para mo-
do por el Área de Gestión Administrativa; y Orientaciones nitorear el inicio de las labores académicas académicas
para la formulación y actualización del instrumento de en las diversas instituciones educativas en el ámbito de
gestión escolar (Proyecto Educativo Institucional (PEI), los distritos de Canchabamba, Pinra, Huacaybamba y
Plan Anual de Trabajo (PAT) y Reglamento Interno (RI), Cochabamba. Fue una gran fiesta educativa el inicio de
desarrollado por el Área de Gestión Pedagógica. clases 2023 donde los niños, niñas y adolescentes asistían
Cumpliendo con responsabilidad y garantizando la a su primer día de clases con fervor, alegría y entusiasmo.
transparencia, se desarrolló el proceso de contratación Brindaron la cálida bienvenida a los estudiantes, los di-
docente 2023, en su fase por la Prueba Única Nacional lo- rectivos, docentes, autoridades educativas, especialistas
grando adjudicar las plazas vacantes en los diversos nive- del nivel inicial, primaria, secundaria, padres de familia y
les, en dicha fase, no se logró coberturar todas las plazas apoderados. El inicio de clases del 13 de marzo del 2023,
vacantes, por lo cual se convocó la fase de contratación marca el inicio de un hito esperanzador, sabiendo que la
docente por Evaluación de Expedientes, la cual se logró educación es el principal instrumento para mejorar las
coberturar las plazas vacantes en el nivel inicial, nivel pri- condiciones en nuestra sociedad y es necesario recono-
maria, nivel secundaria, Educación Básica Alternativa y cer la labor titánica de cada maestro porque a pesar de
Centro de Educación Técnico Productiva. El desarrollo de las diversas dificultades, esperan con mucho entusiasmo
la adjudicación fue un éxito el 28 de marzo por lo que se en sus aulas a los alumnos, quienes llegan con todas las
logró coberturar todas las plazas y con ello se garantizo ganas de adquirir nuevos conocimientos.
la presencia de los docentes en las diversas Instituciones EL aporte, voluntad y compromiso por parte de los
Educativas del ámbito de la Ugel Huacaybamba el 13 de profesionales que laboran en la Ugel es íntegro, por ello
marzo. Luego de adjudicar las plazas vacantes al 100%, el realizan un trabajo coordinado y articulado con los di-
equipo administrativo de la Ugel, realizó el monitoreo y rectivos, docentes, autoridades y comunidad educativa,
visita a las instituciones educativas con el fin de consta- la cual, ayudará a seguir contribuyendo en el desarrollo
tar el estado situacional de la infraestructura, la asistencia de mejores aprendizajes de los estudiantes y el presente
de los directivos y docentes. Antes de recibir a nuestros año iniciamos esta nueva aventura escolar con el propó-
estudiantes los docentes y directivos fueron partícipe del sito lograr mejores aprendizajes.

Pág. 23
BUEN INICIO DEL

AÑO ESCOLAR
2023 UGEL
PUERTO INCA
L
a Ugel Puerto Inca, a través de la comisión de
Contrato Docente 2023, logró adjudicar un total
de 729 plazas vacantes, en los niveles de edu-
cación inicial, primaria, secundaria (EBR - EIB) y
EBA, logrando cubrir el 100% de plazas ofertadas
para el presente año escolar, cubriendo la demanda de
nuestras 321 instituciones educativas públicas (90 inicial,
180 primaria, 48 secundaria y 3 EBA); además de 51 PRO-
NOEI.
Hasta el 28 de marzo, según el reporte del SIAGIE, en
la provincia de Puerto Inca retornaron a las aulas un total
de 14 mil 216 estudiantes (2,132 inicial, 222 PRONOEI, 6,971
primaria, 4,691 Secundaria y 200 EBA) en el ámbito rural y vicegobernador regional de Huánuco, Prof. Juan Pare-
urbano; logrando el 93% estudiantes matriculados. des Ríos, y el alcalde provincial de Puerto Inca, Antonio
El equipo técnico de la Ugel desarrolló acciones pre- Cruzado Navarro, realizaron la apertura provincial del año
vias al BIAE 2023, como: asistencias técnicas para direc- escolar 2023 de forma simbólica en la IE N° 32987 rural
tores y docentes, reunión con los 05 alcaldes distritales de Santa Jhuliana, ubicado en el distrito de Puerto Inca.
de la provincia de Puerto Inca, monitoreo a directores de ¡Ugel Puerto Inca, Juntos por un buen inicio del año es-
IIEE, difusión masiva de la campaña “Buen Inicio del Año colar 2023!
escolar 2023”, entre otros.
Con una ceremonia especial, el director de la UGEL Por: Alfonso Chung Vargas – Imagen Institucional Ugel
Puerto Inca, Mg. Pompeyo Ariza Flores, acompañado del Puerto Inca
EN AMBO GARANTIZAMOS LAS

CONDICIONES PARA EL BIAE 2023
Por: Oriana Nicole Ronquillo Martínez – Imagen Institucional Ugel Ambo
La Unidad de Gestión Educativa Local 308 de Ambo, bién se efectivizó la entrega de materiales educativos,
con el lema: “Hacia el Logro de los Aprendizajes” liderada en el primer tramo, a 345 instituciones, financiado con
por el Dr. Edwin Huaynate Ortega, en mérito al Plan de recursos propios de la entidad.
Buen Inicio del Año Lectivo 2023 – Resolución Ministerial Del mismo modo se llevó acabo la Asistencia Técni-
N°474-2022-MINEDU, implementó una serie de activida- ca a directivos sobre la RM 474-2023-MINEDU, Directiva
des para garantizar el derecho a la educación en las 203 N° 01-2023-DRE; capacitación a los miembros de APAFA
instituciones educativas de la jurisdicción. sobre sus funciones y obligaciones, Asistencia Técnica
Las actividades realizadas como parte del Buen Inicio sobre implementación del Refuerzo Escolar y evaluación
del Año Escolar fueron; el cumplimento al 100% de con- diagnóstica, entre otros.
tratación del personal La Ugel Ambo se com-
CAS de convivencia promete a seguir trabajan-
escolar y profesiona- do por una buena calidad
les itinerantes; así mis- educativa, velando por los
mo se cumplió con el estudiantes, docentes y di-
100% de encargatura rectivos, a fin de lograr que
de directivos y con la el 100% de estudiantes fina-
contratación de 600 licen satisfactoriamente el
docentes en los dife- año escolar 2023.
rentes niveles; tam-

Pág. 24
FIESTA DE RECIBIMIENTO A LOS

ESTUDIANTES EN LAS IIEE DE
LAURICOCHA
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023
Por: Ivan Ricardo Alanya Coz
E
l buen inicio del año escolar en todas las juntamente con sus regidores; autoridades del
II.EE., han sido una gran fiesta escolar, centro poblado de Wariwayín; asimismo el direc-
con diversas formas de recepción por tor de la I.E. 32273 de Wariwayín, Jacinto Albornoz
parte de los directores, padres de familia Aniceto, plana docente, padres de familia y los
y autoridades. El lanzamiento del buen estudiantes, quienes han resaltado la importan-
inicio del año escolar 2023, en la Ugel de Lauri- cia del aprendizaje de los niños y niñas, puntua-
cocha, se ha concretado en la I.E. de Wariwayín lizando en la necesidad de la infraestructura que
centro poblado del distrito de Rondos donde se se encuentra en situaciones precarias. La máxima
han dado cita las distintas autoridades: Director autoridad educativa de Lauricocha dio la bienve-
Regional de Vivienda, Construcción y Saneamien- nida enfatizando que: “202 II.EE en Lauricocha ini-
to Huánuco, Fernando Gutiérrez Chocano, en re- cian sus clases, alrededor de 1100 estudiantes en
presentación del Gobernador Regional; el espe- el nivel inicial, 2500 alumnos en el nivel primaria y
cialista de educación Marcelo Campos Mallqui, en en secundaria alrededor de 2100 alumnos, hoy día
representación del Director Regional de Educa- empieza las clases en Lauricocha con más de 5700
ción de Huánuco; el teniente alcalde de munici- estudiantes, donde laboran 800 docentes, 100
pio provincial Alderson Moisés Sánchez Áviles; el personales no docentes y por CAS alrededor de 50
director de la Unidad de Gestión Educativa Local personas. La razón por la que se ha elegido la I.E.,
Lauricocha, Lic. Guillermo Fabián Barbito acom- de Wariwayín para el lanzamiento del Buen Inicio
pañados de sus diferentes especialistas; el alcalde del Años Escolar 2023, es porque la I.E., es la más
del distrito de Rondos Euclides Huamán Albornoz, álgida en infraestructura; es la que tiene mayores

Pág. 25
problemas en infraestructura y vamos hacer la ve- inicio de las clases programó sus reuniones con los
rificación en las aulas con las autoridades quienes directores y docentes para la orientación y capa-
nos honran con su presencia…”. citación en la elaboración de los documentos de
Previo a este acto, los directores, profesores, gestión institucional y fortalecimiento de capaci-
padres de familia y las autoridades de las II.EE, han dades en planificación curricular, cuyos aspectos
participado en la movilización multisectorial “Jun- temáticos específicos que se han priorizado: Ges-
tos para mejores aprendizajes” para promocionar tión Escolar , Dimensiones de la Gestión Escolar,
importancia adecuada al buen inicio del año es- Compromisos de gestión, Análisis de la Estructura
colar 2023. del PEI, PAT y RI, Programación Anual, Experien-
Asimismo, como preámbulo al inicio de las cla- cia de Aprendizaje y Sesión de Aprendizaje.
ses la Ugel de Lauricocha ha cumplido al 100 % la La perspectiva de la Ugel de Lauricocha para el
encargatura de directivos al alto cargo de respon- presente año 2023, visiona mejorar los aprendiza-
sabilidades en su debida oportunidad. Al 28 de fe- jes, haciendo que los estudiantes aprendan, pero
brero se ha concluido con la contratación oportu- aprendan bien; mediante la ejecución de muchos
na de docentes en los tres niveles: inicial, primaria proyectos y planes, así como: La ECE desde la Ra-
y secundaria al 100% con emisión de las resolu- dio, Primer Torneo de Debate Escolar, El Kushish
ciones de manera inmediata y la distribución de Tinkuy en el caserío de Lauricocha, Segunda Etapa
materiales educativos en un 100 %. Asimismo, se Recopilando mis Cuentos y Leyendas, Concurso
ha concluido con la contratación de los profesio- Escolar de Granjas y Biohuerto, Evaluaciones Bi-
nales de CAS cumpliendo en su totalidad. mestrales, Ya se Leer, y Mi Voz Cuenta, entre otros.
Por otro lado, la UGEL de Lauricocha previo al
¡LA PROVINCIA YAROWILCA ESTÁ

DANDO PASOS IMPORTANTES EN EL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN!
Por: Roel Romeo Lorenzo Chagua todos los estudiantes de la jurisdicción provincial.
Especialista de AGP de la Ugel Yarowilca Además, se está impulsando la innovación y el uso de
L
tecnologías educativas en las aulas, esto genera una ma-
os especialistas de la Ugel 310 – Yarowilca, direc- yor motivación y compromiso por parte de los directivos,
tores y docentes de las instituciones educativas estudiantes y docentes de los distintos niveles educati-
recibieron monitoreo y capacitación previos al vos atendidos en Yarowilca.
Inicio del Año Escolar 2023, con la finalidad de El esfuerzo por mejorar la educación en la cuna del
alcanzar un mejor desempeño en el aula y una Imperio Yaro no se detiene, ¡TODOS UNIDOS!, Ugel, direc-
mayor calidad educativa para los estudiantes. tores, docentes, padres de familia, estudiantes y aliados
La creación de redes educativas descentralizadas y estratégicos buscamos superar las brechas y alcanzar
autónomas también son un acierto de la Ugel, condu- mejores aprendizajes en nuestros queridos estudiantes.
ciendo a importantes coordinaciones y apoyo interins- ¡Felicitaciones por este buen inicio del año escolar y a
titucional, dedicando las reuniones para compartir re- seguir trabajando por una educación de calidad en Ya-
cursos, experiencias y conocimientos que beneficiarán a rowilca!

Pág. 26
MENSAJE POR EL
BUEN INICIO DEL
AÑO ESCOLAR
Director de Ugel pone en agenda
recuperar el saludo
A l momento de oficializar el inicio

de labores escolares, en todas
ceremonias por el Buen Inicio del
Año Escolar 2023, en el que partici-
pó el director de la Ugel Huánuco
Francisco Pérez Naupay, instó a los
maestros hacer cumplir como regla
LOGROS Y DESAFÍOS
elemental de cortesía, el saludo.
Estas recomendaciones fueron
hechas a los 5 mil maestros que
DE LA UGEL HUÁNUCO
se desempeñan en el ámbito de la
U
Ugel, atendiendo alrededor de 73
mil escolares de instituciones edu- na gestión por resultados es el norte. La Unidad de Ges-
cativas públicas de la zona rural y tión Educativa Local (UGEL) Huánuco dirigida por el Dr.
urbana. Francisco Pérez Naupay, juntó a sus técnicos y profesio-
La autoridad educativa encargó a nales concretan importantes logros que están permi-
los padres de familia y maestros de tiendo cambiar el rostro a la institución.
las 937 instituciones educativas del La Ugel camina hacia la modernidad.
ámbito, la enorme responsabilidad ATENCIÓN. La entidad implementó un software para eliminar
de recuperar el saludo, como regla colas y reducir el tiempo de espera de los usuarios con un formato
básica de urbanidad que hoy en día de atención por tickets tipo banco. Trabaja en el lanzamiento de la
se está perdiendo. página web y se ha consolidado el logotipo institucional e imple-
Por otro lado, la Ugel cumplió mentado correos institucionales para el personal.
al 100% con el proceso de contrato En breve, el usuario podrá disponer de sus resoluciones de ma-
docente, contrato de auxiliares de nera virtual a través de sus múltiples plataformas digitales.
educación; desarrolló el proceso de ADMINISTRACIÓN. Se equipó el almacén con sistemas mon-
encargatura de directores y con- tacarga para garantizar una adecuada y oportuna distribución de
cluyó con la entrega de materiales materiales educativos a las instituciones educativas.
educativos en los tiempos y plazos GESTIÓN PEDAGÓGICA. Se viene cumpliendo el monitoreo y
establecidos. asistencia técnica a los directores y maestros de las distintas insti-
Con ello, se reiniciaron los servi- tuciones educativas, tal como establecen las normas técnicas, re-
cios educativos en Educación Básica soluciones viceministeriales y directivas dadas por el Ministerio de
Regular, 227 Programas no Escola- Educación.
rizados de Educación Inicial (PRO- También desarrolla diversos concursos educativos establecidos
NOEI), 272 instituciones educativas en el currículo nacional de la Educación Básica Regular y promocio-
del nivel inicial, 335 de primaria y 103 na un ambiente saludable en las instituciones educativas a través
de secundaria. de la intervención Convivencia Escolar.
Así como en diez Centros de GESTIÓN INSTITUCIONAL Y LA OFICINA DE PERSONAL. Lle-
Educación Técnico Productiva (CE- va adelante los procesos de adjudicación de docentes que se en-
TPRO), dos Centros de Educación cuentran en el cuadro de mérito de la prueba única nacional (PUN),
Básica Especial (EBE), dos Programa atiende procesos de racionalización y reasignación docente por in-
de Intervención Temprana – (PRITE) terés personal y unidad familiar.
y diez Centros de Educación Básica ÁREA DE INFRAESTRUCTURA. Viene cerrando al 100% con el
Alternativa (CEBA). mantenimiento de locales educativos y aprobación de ficha de ac-
ciones de mantenimiento, de acuerdo a las necesidades de infraes-
tructura, mobiliario y equipamiento de las instituciones educativas.
ESCALAFÓN. Actualizó el legajo de los maestros y un equipo
especial de Patrimonio elaboró un inventario de bienes de las insti-
Por: Jesús Rojas - Imagen Institucional Ugel Huánuco tuciones educativas para conocer la existencia del bien y su estado
de conservación.
DIRECCIÓN DE ASESORÍA JURÍDICA. Saneó deudas tributarias
con EsSalud hasta por 2 millones de soles. Adicional a ello, cientos

Pág. 27
MODELO DE SERVICIO
EDUCATIVO NO
ESCOLARIZADO (PRONOEI)
Mg. Giovanna Silvia Rojas Zavaleta

Especialista de Educación inicial
El PRONOEI nace como una experiencia impulsada

por una asociación privada (Caritas) en acuerdo con las
comunidades y con el propósito de ayudar a las madres
que trabajan. Los primeros trabajadores fueron personal
voluntario de las mismas comunidades. Cuando es trans-
ferida al Estado, asumió parcialmente con su compromi-
so como proveedor del servicio y durante muchos años la
continuidad y mantenimiento del servicio estuvo sobre
todo en manos de las familias (en término de conforma-
ción y cantidad de miembros). Debido a los cambios en
las prácticas de crianza, entre otros factores, surge la ne-
cesidad de plantear estrategias de atención pertinente a
las necesidades de la población según el contexto con el
propósito de fortalecer la calidad del servicio que se ofre-
ce.
El Minedu, desde el año 2011, diseñó e implementó
intervenciones para cerrar las brechas de atención en el
nivel inicial, ofreciendo servicios educativos a las niñas
y los niños de 3 a 5 años de edad excluidos o en riesgo
de exclusión del sistema educativo especialmente a los
que se encuentra en ámbitos rurales e indígenas. En este
contexto, uno de los desafíos para implementar esta in-
tervención es la diversidad de contextos, infancias y fami-
lias existentes en el país, que exige diferentes alternativas
de atención educativa que se ajusten a sus característi-
cas y necesidades.
de maestros recibieron el pago del 30% por preparación La relevancia de los PRONOEI radica no solo en su
de clases, y el equipo de abogados cauteló y absolvió 600 contribución con el incremento de la cobertura de la
demandas. educación inicial, sino además, con el acceso a la educa-
GRATITUD. Entre los hechos que quedarán marcados ción de la población infantil y condiciones ubicada en las
en las páginas de la historia de la Ugel, figuran: el recono- zonas rurales y bilingües, la región Huánuco en el presen-
cimiento 2022 a los maestros que cesaron por límite de te año 2023 alcanzado una atención del servicio educa-
edad al cumplir los 65 años, bajo el lema: “Por una vida tivo no escolarizado de los PRONOEI de 982 programas
dedicada al servicio docente”. no escolarizados en nuestras 11 provincias ofreciendo a
TRIUNFO. Otro hecho que cobra importancia es el tí- través de dos estrategias de atención: entorno familiar y
tulo de campeón de los Juegos Deportivos Laborales Na- entorno comunitario, la cuales permiten atender de ma-
cionales Huánuco – 2022, donde la Ugel Huánuco cam- nera efectiva a las niñas y niños de 3 a 5 años del ámbito
peonó y levantó la copa de campeón a nivel nacional, rural y contextos bilingüe, las características de la comu-
venciendo 1-0 a la Universidad San Martín de Tarapoto en nidades, su dispersión, acceso a vías de comunicación,
la categoría de fútbol 11 master. prácticas culturales, lengua, entre otros.
Estos son algunos de los logros desglosados de una
labor que busca la mejora de los aprendizajes y la calidad Tomado y adaptado de la norma técnica RM N°
del servicio educativo en su ámbito jurisdiccional. 217-2019-MINEDU

Pág. 28
por mejores aprendizajes...!

¡Trabajando juntos

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IMPORTANTE. Cualquier anuncio, crítica o sugerencia son bienvenidos

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En este escenario nos encontramos en el desarro-

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