Eje Emprendimiento

I.E.
Nº 80047 “RAMIRO AURELIO ÑIQUE ESPIRITU”

Jr. Elías Aguirre # 604 – Moche / Teléfono: 465685
Ministerio de Educación – GRELL / UGEL 04 TSE – Trujillo – La Libertad
PRIMARIA 0366724 / SECUNDARIA 0395178
MATRIZ PARA OPERATIVIZAR EJES INTEGRADORES REGIONALES EN EL TRABAJO PEDAGÓGICO
EJE INTEGRADOR ¿DE QUÉ ¿Qué fortalezas y debilidades tenemos ¿Cómo viabilizamos de forma contextualizada el ¿Qué actividad o
TRATA? en la I.E. para trabajar el eje ? desarrollo del eje integrador regional en nuestro trabajo proyecto pedagógico
pedagógico? relevante se puede
desarrollar?
FORTALEZAS DEBILIDADES PRIMARIA SECUNDARIA
Promover la -Falta de ¿Qué competencia(s) Creación de una

Cultura del implementación se desarrolla? tienda Muchik,
-Espacios grandes Nos organizamos para crear
emprendimie de los talleres del donde se ofertan
con terrenos aptos nuestra tienda Muchik, donde Gestiona
CULTURA DEL nto creando área de EPT. productos
para la agricultura , se ofertarán productos responsablemente los
EMPRENDIMIENT cadenas de elaborados por los
en nuestra -Escaso tiempo elaborados por los estudiantes recursos económicos.
O E INNOVACIÓN valor para las estudiantes ,
Institución para para el regadío y de la I:E. que serán ofertados (P.S.M.C.CT)
potencialidad utilizando recursos
que los estudiantes cuidado de la a la comunidad educativa,
es de la zona .
puedan cultivar siembra . local y turistas.
empresariales
alimentos ya sea
-Escasa conciencia
para consumo o
ambiental a los La implementación
venta a la Formar un equipo de docentes
estudiantes que de un un equipo de
comunidad y de y alumnos innovadores que
aún no se han docentes y alumnos
esta manera organicen ferias y concursos de
involucrado en el innovadores para
satisfacer sus proyectos de emprendimiento
cuidado de los llevar a cabo ferias,
necesidades y innovadores.
recursos de la I.E. concurso ya sea
generar sus
internas y con
propios recursos
proyección a la
económicos.
Poca identidad de comunidad.
I.E. Nº 80047 “RAMIRO AURELIO ÑIQUE ESPIRITU”
los estudiantes
con nuestra
- Existencia del Promover la cultura
cultura ancestral .
Área de Educación del ahorro en los
para el trabajo con Desconocimiento estudiantes
diferentes de los productos Capacitación a los estudiantes destinados no a
especialidades de que produce la sobre la cultura del ahorro y la guardar el dinero
como: Ind. del zona . inversión en sus proyectos sinó a la inversión en
vestido, productivos e innovadores. proyectos de
construcciones en emprendimiento.
madera,artesanía,
-Elaboración de
electricidad
trípticos, dípticos ,
, Ind. alimentaria y lemas , etc.para dar
agricultura, que a conocer nuestra
permiten que los Elaborar lemas en trípticos y gastronomía, y
estudiantes dípticos utilizando el lenguaje artesanía Muchik.
pongan en práctica Muchik dando a conocer los
su creatividad e productos existentes en la
innovación tienda muchik. Participación en
utilizando los concurso de
productos de la proyectos de crea y
zona .( ají emprende y ferias
mochero, algodón institucionales
pardo , pallar
mochero, etc. Organizar en equipo de trabajo
por ciclo la participación en el
Padres de familia y
concurso de Crea y Emprende y
personajes de la ferias institucionales, con

comunidad proyectos de emprendimiento
Realización de visitas
conocedores de innovadores. ,los cuales se
a centros
nuestra cultura trabajarán con anticipación .
productivos de su
muchik.
comunidad.
Valoración de
nuestra identidad
Muchik, (ferias A través de estas visitas a los
gastronómica, centros productivos realizar un
artesanales, etc) mapeo, un estudio de mercado
o marketing para ofertar sus
productos.
¿Qué competencia(s) se ¿Qué competencia(s)

desarrolla? se desarrolla?
Gestiona responsablemente Gestiona proyectos de

los recursos económicos (PS) emprendimiento
económico social.
Gestiona responsablemente el
(EPT)
espacio y el ambiente (CY)
Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas (PS)
Escribe diversos tipos de texto

en su lengua materna (Lengua
muchick)
CONSTITUCIÓN DE EQUIPOS INTERÁREAS
EJE PRIMARIA Sec. Sec. CC.SS./dpcc Sec. Matem. Sec. Ept Sec. Sec. CYT
Comunicación/in Aux. educ. Arte/ed.física/relig/aux
(6 docentes)
glés
IDENTIDAD Yoly- Cecilia- Yrma Gisela Robert Marcelo Javier Kelly

María. Juana –
(Alfredo)
Lala- Edith
CIUDADANÍA ÉTICA Y Liliana- Sheyla- Daniel Liliana Paola Susan Juan Eliana
SEGURIDAD Lucila Q.- Sabina-

Marisel- Tirza
(Briceño)
SALUD Y BIENESTAR Jaquelin- Jorge- Luzmila Aracelly Eduardo B. Dariela Gregorio Valeria
Tatiana- Mónica
(Irene)
L. – Olga – Raquel
GESTIÓN AMBIENTAL Y Luz F. - Elena- Orlando Yngrid Tina Romel José

GESTIÓN DEL RIESGO DE Estrella- Marisol-
Willy
DESASTRE Luz S.- Antonieta
(Willy)
CULTURA DEL Elvira- Victoria- Olinda Ana Tomasita Milagros Eduardo

EMPRENDIMIENTO E Mónica Q.- José-
INNOVACIÓN Haydé-Karla
(Rosa- Lucila )

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FORTALEZAS DEBILIDADES PRIMARIA SECUNDARIA

Promover la -Falta de ¿Qué competencia(s) Creación de una

personajes de la ferias institucionales, con

¿Qué competencia(s) se ¿Qué competencia(s)

Gestiona responsablemente Gestiona proyectos de

Diseña y construye soluciones

Escribe diversos tipos de texto

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IDENTIDAD Yoly- Cecilia- Yrma Gisela Robert Marcelo Javier Kelly

SEGURIDAD Lucila Q.- Sabina-

GESTIÓN AMBIENTAL Y Luz F. - Elena- Orlando Yngrid Tina Romel José

CULTURA DEL Elvira- Victoria- Olinda Ana Tomasita Milagros Eduardo

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