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    Programa Analitico 3°

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    Este documento presenta el programa analítico del tercer grado de la Escuela Primaria ALBERTO CARRERA TORRES para el ciclo escolar 2022-2023. Se enfoca en temas de interculturalidad y sustentabilidad, específicamente en cómo las culturas originarias se relacionan con la naturaleza y acciones colectivas para el bienestar y protección ambiental. El problema que se aborda es el desabasto de agua en la comunidad, afectando las actividades cotidianas. La propuesta didáctica incluye discut

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    Este documento presenta el programa analítico del tercer grado de la Escuela Primaria ALBERTO CARRERA TORRES para el ciclo escolar 2022-2023. Se enfoca en temas de interculturalidad y sustentabilidad, específicamente en cómo las culturas originarias se relacionan con la naturaleza y acciones colectivas para el bienestar y protección ambiental. El problema que se aborda es el desabasto de agua en la comunidad, afectando las actividades cotidianas. La propuesta didáctica incluye discut

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    Título original

    programa analitico 3°

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    Escuela Primaria ALBERTO CARRERA TORRES

    Ciclo Escolar 2022 – 2023


    Programa Analítico Tercer Grado

    Campo formatico
    De lo Humano y lo Comunitario. FASE 4
    Contenidos interculturalidad y sustentabilidad: Formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para
    contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el
    bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
    Ejes articuladores Proceso de desarrollo de aprendizaje
    Vida saludable Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los cosistemas,
    Pensamiento crítico. a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.

    PROBLEMA QUE SE ATIENDE En la escuela primaria ALBERTO CARRERA TORRES se ha detectado que los alumnos sufren de desabasto de agua en la
    comunidad, problemática que dificulta constantemente las actividades cotidianas , por lo que se vuelve un inconveniente de
    tipo social, afectando a cada uno de los integrantes de la comunidad escolar.
    Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje
    Propuesta didáctica:
     Comentar en equipos la importancia del agua para diversas funciones por medio de un cartel
     Mencionar y escribir los hábitos para cuidar el agua
     Enlistar las costumbres familiares para el cuidado del agua dentro y fuera de casa
     Elabora una lámina con recomendaciones sobre el cuidado del agua y la higiene
    METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en el servicio.
    EVALUACIÓN FORMATIVA:
    TÉCNICA: ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO
    INSTRUMENTO: Organizador gráfico
    PROPÓSITO: Reflexionar los distintos hábitos y costumbres de higiene para mejorar sus prácticas de aseo

    Materiales y herramientas Sugerencias de evaluación


    PRODUCTOS ENTREGABLES: RETROALIMENTACIÓN: Elaboración de conclusiones grupales
    1) Cartel sobre el cuidado y el uso responsable del agua
    2) Lámina con recomendaciones para cuidar el agua y la higiene del AUTOEVALUACIÓN
    inmueble escolar TÉCNICA: OBSERVACIÓN
    INSTRUMENTO: DIARIO DE CLASE
    PROPÓSITO: Que los alumnos registren su experiencia personal durante las
    actividades de todo el proyecto con el fin de promover una reflexión sobre su
    propio proceso de aprendizaje, de que plasmen sus aprendizajes y dudas y de
    verificar el nivel de logro de los aprendizajes.
    RETROALIMENTACIÓN: Enlistar las dudas que hayan surgido para comentarlas y
    disiparlas en plenaria.
    ¿Qué aprendí al elaborar este proyecto?
    ¿Cómo participé en el proyecto?
    ¿Le hizo falta algo a esta actividad? ¿Qué faltó?
    ¿Qué cambios le haría a mi participación?
    ¿En qué puedo mejorar?
    ¿Dónde puedo utilizar lo que aprendí?

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