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    U2 - Clase 1 - S3

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    Este documento describe las tres etapas de la lectura crítica: prelectura, lectura y poslectura. La prelectura proporciona una familiarización inicial con el texto mediante la revisión del título, subtítulos, gráficos, etc. La lectura requiere identificar el tipo de texto, su función, nivel de lenguaje e intención. La poslectura implica organizar la información mediante esquemas o fichas después de leer.

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    Este documento describe las tres etapas de la lectura crítica: prelectura, lectura y poslectura. La prelectura proporciona una familiarización inicial con el texto mediante la revisión del título, subtítulos, gráficos, etc. La lectura requiere identificar el tipo de texto, su función, nivel de lenguaje e intención. La poslectura implica organizar la información mediante esquemas o fichas después de leer.

    Descripción original:

    clase de lengua semana 3

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    LENGUAJE

    UNIDAD 2 LECTURA CRÍTICA

    Tema 1 ETAPAS DE LA LECTURA CRÍTICA: PRELECTURA,


    LECTURA Y POSLECTURA
    OBJETIVO

    Diferenciar y relacionar en los textos las etapas de la lectura que


    permitan la comprensión crítica de lo leído.
    INICIO DE ACTIVIDAD
    ➢ 2.1. Etapas de la Lectura Crítica: Prelectura,
    Lectura y Poslectura: Concepto y características.
    Lectura Crítica
    Lectura Crítica
    Prelectura: concepto y características
    Nos brinda una familiarización textual en
    relación con nuestros conocimientos
    previos; una visión global de un texto
    nos pone al corriente de los elementos
    que lo componen y nos facilita la
    relación existente entre cada parte del
    escrito con su totalidad y con nuestro
    cúmulo de conocimientos.
    Lectura Crítica
    Prelectura: concepto y características

    Debemos tomar en cuenta que, al iniciar un


    texto, necesitamos saber de qué está
    compuesto. Para el conocimiento general
    de un escrito, necesitamos revisar todo lo
    que nos dé indicios y nos ayude a revelar
    las pistas, que nos darán una visión general
    de lo que vamos a leer.
    Lectura Crítica

    Prelectura: concepto y características


    Hacemos una primera ojeada al texto destacando:

    Analizamos el índice para ver el


    Título, subtítulos, tapa o portada, encadenamiento de los temas y para tratar
    contraportada, gráficos, Cuadros para relacionar aún más y seguir de recordar todo lo que tenga relación con
    viñetas, mapas, nexos, resumen, prólogo, construyendo las bases sobre las cuales nuestros conocimientos previos, tratamos
    epílogo, paratexto, tipos de ejercicios (en se van a asentar los nuevos tópicos. de crear conexiones en nuestra mente que
    caso de ser un texto de trabajo) se puedan relacionar con estos
    contenidos nuevos, entre otros.
    Lectura Crítica
    Lectura: concepto y características
    Requiere de una labor un poco más profunda. Se necesita saber:

    Primero ¿cuál es el tipo de texto que


    se está trabajando?

    Identificar la función que cumple,

    El nivel de lenguaje que emplea,

    La adecuación que le dé el autor

    La intención comunicativa.
    Lectura Crítica

    Técnicas de lectura académica: Segmentación de idea.

    ➢ Es muy importante saber reconocer una idea principal de la idea


    secundaria.
    ➢ La idea principal o argumento es lo que le da vida al párrafo.
    sin ésta, el texto no funciona.
    ➢ Segmentamos primero las ideas para luego omitir, una por una, hasta que
    el escrito pierda sentido.
    Técnicas de lectura académica: Segmentación de ideas.
    Ejemplo:

    La idea principal tiene la función de resumir el párrafo en uno o varios


    enunciados breves, según sea el caso. Si este elemento es omitido, el texto
    pierde todo su sentido. La idea principal expresa el rasgo esencial del texto y
    es apoyada por una serie de ideas secundarias que la complementan. Existen
    dos tipos de ideas principales: las ideas principales explícitas y las ideas
    principales implícitas.
    Lectura Crítica

    Técnicas de lectura académica: Subrayado.

    ➢ Seleccionar la idea principal con un


    doble subrayado.
    ➢ Las ideas secundarias con subrayado
    simple.
    Ejemplo de Subrayado
    Lectura Crítica
    Técnicas de lectura académica: Sumillado.

    ➢ Las sumillas son pequeñas


    anotaciones que se realizan en los
    márgenes del texto.
    ➢ Puede ser un resumen corto o un
    extracto del contenido, un breve
    escrito con nuestras propias
    palabras.
    Ejemplo de Sumillado
    Lectura Crítica
    Poslectura: concepto y características

    ➢ Luego de haber realizado el proceso de lectura se elabora un organizador


    gráfico para reducir el espacio de la información y tenerla siempre al
    alcance, de una manera sistematizada.
    ➢ El que más se presta para este tipo de representación es el esquema, otro
    método es la elaboración de fichas nemotécnicas incluyendo la
    bibliografía del autor.
    PREGUNTASDE REFUERZO
    Ordena las actividades a fin de que se cumplan las etapas de la lectura.
    1. Se elaboran esquemas
    2. Se identifican las ideas principales
    3. Se revisa el texto
    4. Se elabora un borrador

    A. 1, 4, 3
    B. 2, 3, 1
    C. 3, 2, 1
    D. 2, 4, 3
    PREGUNTAS DE REFUERZO

    El esquema, las fichas nemotécnicas son organizadores gráficos muy


    utilizados en la etapa de:

    A. Prelectura
    B. Poslectura
    C. Lectura
    D. Investigación
    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    Actividad Colaborativa: leer la obra "La chica de abajo" de Carmen


    Martín Gaite y realizar las actividades del documento compartido por
    el docente de manera colaborativa (grupo por afinidad).
    BIBLIOGRAFÍA

    Vélez, R., Naranjo, T. (s.f.). Introducción a la Comunicación Académica (ICA).


    Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.

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