Familia s5 - FF

TRABAJO CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD
SEMANA 5
DESARROLLO DE LA TAREA:
Lea atentamente el caso, analice la información de acuerdo con los contenidos revisados en la
semana y conteste las preguntas que se presentan a continuación:
Familia: E.Y
Integrantes: Mamá, Papá, hijo de 12 años, hijo de 5 años.
Rodrigo es un niño de 5 años, que ha presentado dificultad para concentrarse y culminar las
actividades que comienza (sea de arte, matemáticas, pintura o hasta un puzle), se le nota triste y
desanimado, poco juega con sus compañeros. La educadora pide a la apoderada que asista a una
entrevista. Llegado el día, la educadora expone el caso a la madre y ésta con tono de preocupación
expresa que ella y su esposo trabajan y cuando llegan en la tarde, Rodrigo quiere estar con ellos, los
invita a jugar, pero ellos no juegan con el niño por tener pendientes en el hogar, a su hermano
mayor tampoco le gusta jugar con él porque tienen intereses distintos, en ocasiones le dice palabras
desagradables como (no molestes, vete de aquí, no quiero jugar contigo).
La educadora recomienda brindar más atención a Rodrigo, que le pregunte como le fue en el jardín,
que se interese por sus cosas, que lo hagan parte de la familia, si no puede sentarse a jugar con él,
que lo involucren en actividades sencillas del hogar como colocar las servilletas en la mesa, sacar la
basura, ayudar a doblar ropa o emparejar calcetines. La apoderada hizo el compromiso de que
pondría en práctica las sugerencias. Pasado un mes… Rodrigo era otro niño en cuanto a su
comportamiento, estaba alegre, quería interactuar con los niños, tanto así que le pidió a su mamá
que lo llevara 2 veces por semana las actividades recreativas de la comunidad, se sentía parte de
ellos, era muy evidente el efecto de bienestar que este tipo de actividades le causa al niño.
Luego de revisar el caso, responda:
1. ¿Qué tipos de alianza entre la familia-escuela-comunidad y el efecto de la comunidad en los

niños/alumnos puede identificar en el caso? Justifique su respuesta.
TIPOS DE ALIANZA OBSERVACION DEL CASO

FAMILIA COMO ESCUELA En este caso la familia de Rodrigo poco
comparte con él, su parte afectiva y emocional
Son tan significativa la familia para el de Rodrigo estaba repercutiendo en los
rendimiento escolar del niño y niña. cuando en estudios y en su comportamiento de estar
el hogar estamos educando a nuestros hijos, desanimado y triste.
somo el modelo a seguir, enseñando los El error de los padres decir que no tienen
valores, hábitos y normas. La participación y tiempo por x circunstancia, se deben organizar
compromiso de los padres en la educación del sus labores, siempre debemos tener tiempo
niño garantiza resultado académico favorables, para escuchar, hacer pregunta a nuestro hijo,
ya que se percibe en la motivación por es la forma demostrar que tanto nos importa.
aprender y en la autoestima del niño. Como adultos hay que enseñar al hijo mayor
que su forma de expresar ¿Que no quiere
jugar? es inadecuada como hermano mayor
debe cuidarlo y prestar atención a su hermano.
ESCUELA COMO FAMILIA:
La Escuela como Institución; se percibe un
Su función es ver que sus alumnos estén bien interés por el bienestar de sus alumnos, en el
en lo afectivo, conducta y en lo académico, caso de Rodrigo La maestra procede de la
cuando no es así. El Rol de la escuela es mejor forma, el solicitarles una entrevista a los
investigar que está pasando. Si es posible padres. También el sugerirle estrategias para
prestar orientación, soporte a los padres. resolver el problema, el establecimiento
La familia su Rol es preocuparse de demuestra interés y compromiso y entrega
comportamiento extraño que ve en su hijo, orientación acompañar a las familias en busca
para eso acercase al colegio. Entonces en de soluciones.
conclusión se trabaja en conjunto.
CARACTERISTICA DE UNA ALIANZA EFECTIVA
-La relación de cooperación y el trabajo en

conjunto. (la familia y la escuela)
-La escuela invita a participar a los padres

aceptar constructivamente. (cuando la familia
acude a la entrevista y la respuesta de la familia
al compromiso de aceptar la sugerencia)
-Se percibe un sentido común, una misión

compartida por la familia y la escuela. (ambas la
institución y la familia comparte el interés por
Rodrigo ver cómo ayudarlo)
-Los alumnos perciben la alianza y el encuentro

entre familia y escuela.
ESCUELA COMUNITARIA: Rodrigo después de un mes de mejorar su
situación es quien pide a su madre que lo lleve
Es un sistema escolar flexible inclusivo se a participar en actividad recreativa que realiza
adapta en espacio y horarios y se genera una la comunidad, sintiéndose parte de ella.
buena relación con el contexto social.
2. A partir del caso, identifica los diferentes tipos de comunidades de apoyo según el caso
presentado. Justifique su respuesta.
El Entorno Social y cultural: los niños construyen el aprendizaje por medio de su entorno y con
quienes conforman el grupo familiar, permitiendo desarrollar los aprendizajes a valorar y fortalecer
su identidad. Ante el entorno social y cultural que presenciaba Rodrigo no era favorable no existía la
comunicación, no había un compromiso de los padres como de involucrarse en los aprendizajes de
Rodrigo de reforzar cuando ellos llegaban del trabajo, tampoco su hermano aportaba en compartir
con el .Todo cambio, cuando empieza compartir tareas domestica con sus padre Y lo integran a la
familia .Asi era instancia de estar interactuando con los padres y ahora es más sociable con sus
compañeros de curso ,hasta participa en actividades recreativas de la comunidad.
Comunidad Educativa / Comunidad Local: se genera una alianza entre todos los participantes de la
comunidad con el objetivo mejorar la calidad de la educación y Busca llevar la escuela a otros lados
con el objetivo tenga la oportunidad de experiencia de aprendizaje.
Las actividades Recreativa de la Comunidad en la que participa Rodrigo con mucho agrado a sido un
gran aporte ahora Rodrigo esta más sociable con sus compañeros además comparte con sus pares
permitiendo interactuar y desarrollar sus aprendizajes.
3. ¿Cuál es el efecto de la comunidad en la enseñanza del individuo en contexto educativo?

Justifique su respuesta.
El efecto es en la diversidad y la inclusión de los colegios en relación con el ambiente, sociedad e

interactuar diferentes compañeros y con sus propias tradiciones. Además, trabajar en conjunto la
comunidad educativa con la comunidad sociocultural con la misión del desarrollo integral del
alumno en busca de cooperación y vínculos.}
Los Principio en la política de participación de la familia y la comunidad educativa.
-Institución0000 educativa como principal agente de involucramiento.
-Participación efectiva como fuente principal de interacción educativas.
-Inclusión cultural y sociocultural en las escuelas.
-Igualdad de oportunidad y logro potencial de todos los niños y niñas.

-Participación de Comunidad Local o el Territorio.
-Corresponsabilidad de las tareas educativas de todos los estudiantes.
Referencias
Modelos de alianzas en la gestión escolar
https://online.iacc.cl/pluginfile.php/2849794/mod_resource/content/4/S5%20Contenido
%20TRAFC1501.pdf
Política Familia Escuela
https://www.youtube.com/watch?v=GFALWNDw3ig
La educación es responsabilidad de todos: Tema de la semana
https://www.youtube.com/watch?v=VtIJAHZLzQo

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TRABAJO CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD

Integrantes: Mamá, Papá, hijo de 12 años, hijo de 5 años.

Luego de revisar el caso, responda:

1. ¿Qué tipos de alianza entre la familia-escuela-comunidad y el efecto de la comunidad en los

TIPOS DE ALIANZA OBSERVACION DEL CASO

CARACTERISTICA DE UNA ALIANZA EFECTIVA

-La relación de cooperación y el trabajo en

-La escuela invita a participar a los padres

-Se percibe un sentido común, una misión

-Los alumnos perciben la alianza y el encuentro

3. ¿Cuál es el efecto de la comunidad en la enseñanza del individuo en contexto educativo?

El efecto es en la diversidad y la inclusión de los colegios en relación con el ambiente, sociedad e

Los Principio en la política de participación de la familia y la comunidad educativa.

-Institución0000 educativa como principal agente de involucramiento.

-Participación efectiva como fuente principal de interacción educativas.

-Inclusión cultural y sociocultural en las escuelas.

-Igualdad de oportunidad y logro potencial de todos los niños y niñas.

-Corresponsabilidad de las tareas educativas de todos los estudiantes.

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La educación es responsabilidad de todos: Tema de la semana

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