NFORME Nº - IE N° 2024/ DIR.

IEGT -RED 21 /2023/LOS OLIVOS

AL :Lic. VIOLETA
DIRECTORA DE LA UGEL 02

DE :Lic. IRMA EDITH GÓMEZ TERÁN

DIRECTORA DE LA IE.2024

ASUNTO: INFORME DE GESTION ANUAL -IGA 2023

REFERENCIA: RM_N°_183-2023-MINEDU Y LA RM_N°_474-2023- MINEDU

OFICIO MULTIPLE 00043-2023 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

FECHA: Los Olivos, 30 de diciembre 2023

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, RM_N°_183-2023-MINEDU Y la modificatoria RM_N°_474-
2023- MINEDU.Que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la finalización del año escolar en cumplimiento
de responsabilidades en el marco de la implementación del servicio educativo y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a
mi cargo en el Año Lectivo 2023, y el trabajo de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo presencial de las
instituciones y programas educativos públicos, que aprueba el formato denominado “Informe de finalización del año escolar. En ese
sentido cumplo en informarle sobre GESTION ANUAL 2023 de las acciones realizadas.
El presente informe está dividido en 3 secciones como: datos generales, aspectos relacionados a la situación del estudiante y
INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LOS COMPROMISOS Y LOS ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS, las mismas que a
continuación detallo
I.- DATOS INFORMATIVOS:
NÚMERO Y NOMBRE DE LA II.EE: I.E.2024
NIVEL: SECUNDARIA
NOMBRE DEL DIRECTIVO: IRMA EDITH GÓMEZ TERÁN
LUGAR: LOS OLIVOS DE PRO
DISTRITO: LOS OLIVOS

ASPECTOS REFERIDOS A LA SITUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LA IE DE LA EBR (Compromiso N° 2)

N° INDICADORES EDADES Y/O GRADOS QUE FUNCIONAN EN LA IE TOTAL

1° 2° 3° 4° 5°
1 N° de estudiantes matriculados en el grado
2 N° de estudiantes con ingreso tardío
3 N° de estudiantes con promoción guiada
4 N° de estudiantes que serán atendidos en reforzamiento presencial
5 N° de estudiantes fallecidos
6 N° de estudiantes trasladados a otra IE.
 INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LOS COMPROMISOS 3, 4 Y 5 (Análisis de manera colegiada)
ASPECTOS INDICADORES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE
MEJORA
Condiciones Operativas. La IE implementa las condiciones se logró implementar con algunos materiales de Hubo un defice de los materiales de Mejorar con todos los protocolos
de bioseguridad: Señalizaciones, bioseguridad con las gestiones hechas propiamente bioseguridad por parte del Ministerio Del siguiente año lectivo por parte
implementos de bioseguridad por De educación. No fue suficiente para De la IE, ugles y otros actores como
 la IE por intermedio del director. suplir para todos los estudiantes en La MINSA para que ´puedan
como
se logró sensibilizar a los padres de cuanto se refiere como mascarillas, implementar con materiales de
mascarillas, alcohol, lavadero de
familia para que hijos cumplan con protector facial, alcohol y en otros. bioseguridad.
manos, etc. Y además todos los materiales de bioseguridad
reportó al SARES.
Monitoreo de la Práctica La IE implementa el Plan de -Se elaboro el plan de retorno a la Incumplimiento de los compromisos El acompañamiento de las
Pedagógica. Gestión de la Educación a semipresencial edad que el mismo fue registrado de trabajo de algunas docentes. experiencias de aprendizaje
distancia, semipresencial o en el SARES. -dificultades en la programación de las planteadas en la plataforma
-durante el año lectivo 2022 se experiencias y las sesiones y la Aprendo en Casa, proponer un
presencial.
Trabajo bajo modalidad de evaluación democrática. proyecto breve a desarrollar por los
semipresaencialida des el mes de marzo. -Limitado uso de herramientas estudiantes y sus familias,
- Por medio de la estrategia aprendo pedagógicas y materiales educativos evaluando en el marco del trabajo
en casa nuestros estudiantes contaron por parte de los docentes colegiado las necesidades y
con diversas experiencias de aprendizaje -Limitado empoderamiento del condiciones de los estudiantes, así
, materiales, recursos a los que accedieron enfoque crítico reflexivo para como del contexto local.
por diversos medios en función de sus socializar los resultados del monitoreo -El proyecto debe estar relacionado
contextos. y mejorar la práctica pedagógica. con las situaciones propuestas en la
plataforma Aprendo en Casa
cuidando que respondan a las
posibilidades y contextos de los
estudiantes.
El directivo realizó procesos de -Se logro con los compromisos del monitoreo con
seguimiento y la plataforma SIMON que se realizó tres veces -Algunos docentes son poco activos en la -Participación en talleres ofrecidos por el
monitoreo a los docentes anuales propuesta de ideas y toma de decisiones, MINEDU en la plataforma PerúEduca.
-Los docentes recibieron asesoramiento baja señal de internet, poco conocimiento -implementar la plataforma SIMON con
de acuerdo a la
pedagógico de su director o acompañante en la de las TIC. Cuestionarios acordes a la realidad.
Estrategia determinada.
planificación y ejecución de las actividades. -no se pudo realizar un monitoreo
-Los docentes participaron en cursos, seminarios, Presencial debido a que nuestro trabajo
talleres virtuales sobre el desarrollo de la estrategia deDe manera semipresencial y a distancia
aprendizaje y el desarrollos de
las competencias
 % de docentes de la IE El 80% de docentes cuentan con su el 20% del personal docente no Cada docente debe ser responsable
que cuentan con el portafolio Portafolio virtual el cual se hizo una cumplió con la elaboración de su Con su practica docentes y para
físico y/o virtual para la Revisión por cada área el cual fue una portafolio por motivos de falta de Ello el ministerio debe implementar
atención Evidencia de que se cumplió con la laptop y /o computadora. Curso y talleres de mejora y dotar
de la Educación a Atención a estudiantes. Con herramientas tecnológicos
presencial.
% de docentes de la IE que El 100% de docentes cuentan con los -No se hizo al 100% la aplicación de Cada docente debe ser responsable
usaron los planificadores los planificadores y experiencias de aprendizaje estos planificadores debido a la baja Con su práctica docentes y para
semanales para comprender y semanales para comprender y señal De la cubertura de interne en la Ello el ministerio debe implementar
planificar las planificar las actividades emitidas zona. Curso y talleres para que puedan
experiencias de aprendizajes en AeC. -algunos docentes les falta mejorar en su práctica docente.
emitidos en AeC. contextualizar estas experiencias de
aprendizaje
% de docentes de la IE que -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2023 priorizar
hacen el proceso del recojo El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de
de evidencias de aprendizaje De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos a Banda ancha, para ello se
de sus estudiantes. Las diferentes áreas curriculares. no tomaron mucho interés en la coordinara con los actores y
elaboración de sus actividades. instituciones como la ugel
y MINEDU
% de docentes de la IE que -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2022 priorizar
sistematizan la información El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de
del nivel de avance de las De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos a Banda ancha, para ello se
competencias de sus Las diferentes áreas curriculares. no cuentan en muchos casos con la coordinara con los actores y
estudiantes. señal de internet. instituciones como la ugel
y MINEDU
% de docentes de la IE que realizan
-el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2023 priorizar
la retroalimentación El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de
de los aprendizajes en base a De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos a Banda ancha, para ello se
las evidencias de Las diferentes áreas curriculares. no cuentan en muchos casos con la coordinara con los actores y
aprendizaje. señal de internet. instituciones como la ugel
Reuniones colegiadas % de reuniones colegiadas Se logró AL 100% la coordinación entre el Establecer con los docentes
GIAs y otras virtuales o director, docente de manera constante y fluida La falta de reforzamiento en el manejo de estrategias para sistematizar la
formas de atención a presenciales desarrolladas usando como herramienta las aplicaciones las Tics para el desarrollo de las información del progreso del logro
tecnológicas vía zoom y whatsapp en el actividades durante este periodo de de aprendizaje de los estudiantes,
la formación del docente. durante al año sobre
desarrollo del trabajo remoto donde se planifico aprendizaje virtual definir canales de comunicación para
temáticas de necesidad
diferentes acciones de monitoreo, sugerencias, el trabajo colegiado a fin de estar
 pedagógica y curricular para coordinación y la importancia del informados acerca de los trabajos
el maestro. acompañamiento a través de los padres de realizados en favor del aprendizaje
familia y la retroalimentación para el de los estudiantes
aprendizaje significativo de los estudiantes. -Promover que los docentes
Orientación a los docentes en el contexto del reporten los resultados sobre el
servicio educativo sobre los medios y progreso de aprendizaje de los
mecanismos a usar y como organizar el estudiantes a través de la
monitoreo a los estudiantes verificando si están sistematización de información y
desarrollando la Estrategia Aprendo en casa y generen insumos para su evaluación
accediendo a los recursos brindados por el a fin de brindarles la
MINEDU. DE ACUERDO A SU CONECTIVIDAD. retroalimentación adecuada
Acciones de coordinación entre la -Promover que los docentes
Director, docentes para evitar recargar el trabajo a los identifiquen las dificultades que
estudiantes y sus familias enfrentan tanto en el monitoreo de
los estudiantes como en el trabajo a
distancia para que se realicen los
ajustes adecuados
-Identificar las
principales
dificultades de la estrategia Aprendo
% de docentes que recibieron Se logro de involucrar al 99% de El 10% incumplieron con estos Implementar normativas de manera
talleres virtuales y Docente en los diferentes talleres Cursos virtuales, poco interés de obligatoria para que todos los
semipresenciales sobre Virtuales puestas por MINEDU Parte de los docentes en los cursos docentes puedan desarrollar
diversas temáticas durante la A través de portal PerúEduca quienes Virtuales y en muchos casos estos los cursos virtuales y así mejorar
implementación de AeC. Concluyeron todos los cursos. Motivos se debe al desconocimiento su práctica docente
Del manejo de las tics y de la
plataforma
Acciones para la Buena % de talleres y/o reuniones Se logró desarrollar al 60% los No se logro la 100% estos talleres El Minedu debe implementar
Convivencia que se desarrollaron en la IE Talleres talleres y/o reuniones Debido a que los especialistas no Psicólogos en cada IE. Para que el
en situaciones a distancia. sobre soporte socio emocional que se desarrollaron en la IE Accedieron a nuestra solicitud. por Servicio educativo sea optima y de
para los docentes a su sobre soporte socio emocional Motivos de que sus agendas estuvo Calidad, ya que los docentes
cargo sólo multigrados y para los docentes. para ello se hizo copados Necesitan las orientaciones
polidocentes. gestiones al municipio por intermedio Psicológicas para el mejor ejercicio
del programa social y a otros actores. De su labor

Uso de materiales % de estudiantes que recibieron Se logró utilizar 100% los recursos y materiales de No haber Encontrado el material Buscar materiales de la zona. Y que sea
Educativos: el material educativo: Cuadernosla Estrategia Aprendo en Casa como videos, audios, adecuado por la limitada conectividad acorde a las necesidades y a la realidad
Cuadernos de trabajo, de trabajo o cuadernos cuentos, poemas, y canciones de los recursos de la Del alumno
plataforma web
cuadernos de autoaprendizaje.
-Así mismo se articuló el cuaderno
de autoaprendizaje
, equipos de trabajo.
tecnológicos,
tablet y otros.
% de docentes que utilizaron Se logró utilizar 100% los recursos y materiales de No haber Encontrado el material Buscar materiales de la zona. Y que sea
los cuadernos de trabajo, la Estrategia Aprendo en Casa como videos, audios, adecuado por la limitada conectividad acorde a las necesidades y a la realidad
cuadernillos cuentos, poemas, y canciones de los recursos de la Del alumno
plataforma web
o materiales en el
-Así mismo se articuló el cuaderno
desarrollo de la sesión.
de trabajo.

Implementación de % de docentes de la IE que Se trabajo al 60% con experiencias El 40% de trabajo fue con las Implementar talleres de la
prácticas y experiencias reportan tener elaborado e Adecuadas a la realidad y acorde Experiencias de aprendo en casa elaboración de prácticas y experiencias
exitosas a nivel de implementado las A las necesidades de los estudiantes Y sus actividades correspondientes exitosas a nivel de
La IE. experiencias exitosas Debidos a que algunos docentes no La IE.
a nivel de la Asistieron a las reuniones de su
Institución. elaboración
Participación de los % de docentes de la IE que Se logró al 60% informar los medios de Poco apoyo de algunos padres de -Decidir de manera colegiado el
padres de reportan haber organizado comunicación que utilizará la familia para el familia en el acompañamiento a sus modo de comunicación a usar con
familia y autoridades a los padres familia a nivel de aprendizaje a distancia hijos para el logro de sus aprendizajes las familias y establecer reglas
-Se logró colaborar estrechamente con los -Dificultad en la conectividad debido a asegurándose que las familias
en la Gestión edades, grados y ciclos a
docentes para el desarrollo de las actividades de la ubicación donde se encuentran tengan acceso a ese canal
de la Educación a nivel de la IE para atender el
aprendizaje -Muchos estudiantes no entregan la - Mantener una comunicación fluida,
Distancia. Sistema de Educación a -Se organizó el tiempo de los estudiantes para el evidencia de aprendizaje. permanente y asertivas con las
distancia. estudio, el apoyo en las tareas familiares y el -Algunos niños no participaron en familias para
descanso algunas experiencias de aprendizaje brindarles
-Acompañaron las actividades de de la estrategia Aprendo en Casa orientaciones así como recibir y
aprendizaje de los estudiantes permitiéndoles a ellos el -No todos los hogares cuentan con atender sus consultas y sugerencias
protagonismo de su desempeño accesibilidad a diferentes medios de -Enviar mensajes periódicos a la
comunicación por la señal o red. comunidad educativa instando a a la
-Hay niños que no tienen los mismos estilos decalma, motivar a las familias a
aprendizaje y se tardan al desarrollar las aprovechar el tiempo junto a sus
sesiones o seguir la secuencias que se van hijos generando conciencia sobre el
trabajando. contexto en el que nos encontramos
-promover que las familias se
involucren en el proceso de
aprendizaje en sus niños
especialmente en la gestión del
tiempo especialmente en la gestión
de tiempo de diversas actividades
% de docentes de la IE que Se logró al 60% informar los medios de Poco apoyo de algunos padres de -Decidir de manera colegiado el
reportan comunicación que utilizará la familia para el familia en el acompañamiento a sus modo de comunicación a usar con
 la participación de aprendizaje a distancia hijos para el logro de sus aprendizajes las familias y establecer reglas
sus autoridades para atender el -Se logró colaborar estrechamente con los -Dificultad en la conectividad debido a asegurándose que las familias
Sistema de Educación a docentes para el desarrollo de las actividades de la ubicación donde se encuentran tengan acceso a ese canal
aprendizaje -Muchos estudiantes no entregan la - Mantener una comunicación fluida,
distancia (autoridades de la
-Se organizó el tiempo de los estudiantes para el evidencia de aprendizaje. permanente y asertivas con las
comunidad y del Distrito,
estudio, el apoyo en las tareas familiares y el -Algunos niños no participaron en familias para
ONG) descanso algunas experiencias de aprendizaje brindarles
-Acompañaron las actividades de de la estrategia Aprendo en Casa orientaciones así como recibir y
aprendizaje de los estudiantes permitiéndoles a ellos el -No todos los hogares cuentan con atender sus consultas y sugerencias
protagonismo de su desempeño accesibilidad a diferentes medios de -Enviar mensajes periódicos a la
comunicación por la señal o red. comunidad educativa instando a a la
-Hay niños que no tienen los mismos estilos decalma, motivar a las familias a
aprendizaje y se tardan al desarrollar las aprovechar el tiempo junto a sus
sesiones o seguir la secuencias que se van hijos generando conciencia sobre el
trabajando. contexto en el que nos encontramos
-promover que las familias se
involucren en el proceso de
aprendizaje en sus niños
especialmente en la gestión del
tiempo especialmente en la gestión
de tiempo de diversas actividades

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:

b. Resultados de la implementación del servicio educativo 2022

a. Sobre la situación final de los estudiantes:

N° de estudiante que N° de estudiantes que

Nº de estudiantes N° de estudiantes
estudiant

matricula
Sección

N° estudiantes retirados concluyeron el año requieren recuperación

Grado

Nº de

Área curricular trasladados promovidos

es

lectivo en la IE pedagógica
Nº % N° % N° % % % Nº %
1º 11 0 0 1 0.11 10 99 10 99 04 36.3
2º 13 0 0 0 0 13 100 10 100 04 30.7
3º 14 0 0 0 0 14 100 14 100 02 14.2
4º 08 0 0 0 0 8 100 8 100 01 12.5
5º 13 0 0 0 0 13 100 13 100 05 38.4
 a. Sobre el nivel de logro de las competencias:

b.1. Consolidación de los resultados de aprendizaje:

Comunicación
año lectivo en la IE
que concluyeron el

Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Escribe diversos tipos de textos en su lengua
N° de estudiantes

materna materna
Sección
Grado

Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo
destacado

destacado

destacado
esperado

esperado

esperado
Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/

logro/
1º U 11 0 5 5 3 0 5 5 3 0 5 5 3
2º U 13 0 6 5 2 0 6 5 2 0 6 5 2
3º U 14 0 6 5 3 0 6 5 3 0 6 5 3
4º U 08 0 3 2 3 0 3 2 3 0 3 2 3
5° U 13 0 5 6 2 0 5 6 2 0 5 6 2

Matemática
N° de estudiantes que

Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión de

concluyeron el año

Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma,

lectivo en la IE

regularidad, equivalencia y datos e incertidumbre

cantidad movimiento y localización
Sección

cambio
Grado

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
logro/ calificativo

logro/ calificativo

logro/ calificativo
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
destacado
esperado
Logro

Logro
logro/

1º U 11 0 5 5 3 0 5 5 3 0 5 5 3 0 5 5 3
2º U 13 0 6 5 2 0 6 5 2 0 6 5 2 0 5 5 3
3º U 14 0 6 5 3 0 6 5 3 0 6 5 3 0 5 5 3
4º U 08 0 3 2 3 0 3 2 3 0 3 2 3 0 3 2 3
5° U 13 0 5 6 2 0 5 6 2 0 5 6 2 0 3 2 3
Ciencias Sociales

concluyeron el año lectivo

Gestiona responsablemente el espacio y Gestiona responsablemente los

N° de estudiantes que
Construye interpretaciones históricas
el ambiente recursos económicos
Sección

en la IE
Grado

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso
destacado

destacado
calificativo

calificativo

calificativo
esperado

esperado

esperado
de logro/
Sin nivel

proceso

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/
En
1º U 11 0 5 5 3 0 5 5 3 0 5 5 3
2º U 13 0 6 5 2 0 6 5 2 0 6 5 2
3º U 14 0 6 5 3 0 6 5 3 0 6 5 3
4º U 08 0 3 2 3 0 3 2 3 0 3 2 3
5° U 13 0 5 6 2 0 5 6 2 0 5 6 2

Ciencia y Tecnología
concluyeron el año lectivo en

Indaga mediante métodos científicos para Explica el mundo físico basándose en Diseña y construye soluciones tecnológicas
N° de estudiantes que

construir conocimientos conocimientos sobre los seres vivos, para resolver problemas de su entorno
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
Sección
Grado

la IE

universo
Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo
destacado

destacado

destacado
esperado

esperado

esperado
Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/

logro/
 1º U 11 0 5 5 3 0 5 5 3 0 5 5 3
2º U 13 0 6 5 2 0 6 5 2 0 6 5 2
3º U 14 0 6 5 3 0 6 5 3 0 6 5 3
4º U 08 0 3 2 3 0 3 2 3 0 3 2 3
5° U 13 0 5 6 2 0 5 6 2 0 5 6 2

Es todo en cuanto pudo informar Señora Directora conforme en honor a la verdad y de acuerdo con las normativas y
directivas regionales vigentes de finalización del año escolar 2023.

Atentamente.