Glosario de Términos de E-CBNC

Parte constitutiva de una Norma Técnica de Competencia Laboral que describe

el conjunto de circunstancias laborales posibles en las que una persona debe ser
capaz de demostrar dominio sobre el elemento de competencia. Es decir, el campo
Campo de aplicación
de aplicación describe el ambiente laboral donde el individuo aplica el elemento
de competencia y ofrece indicadores para juzgar que las demostraciones del des-
empeño son suficientes para validarlo.

Aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva en di-

ferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el
Competencia laboral sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de conoci-
mientos, habilidades y capacidades que son expresados en el saber, el hacer y el
saber-hacer.

Parte constitutiva de una Norma Técnica de Competencia Laboral que se refiere al

conjunto de atributos que deberán presentar tanto los resultados obtenidos, como
el desempeño mismo de un elemento de competencia; es decir, el cómo y el qué
Criterio de desempeño se espera del desempeño. Los criterios de desempeño se asocian a los elementos
de competencia. Son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado
obtenido en el desempeño laboral; permiten establecer si se alcanza o no el resul-
tado descrito en el elemento de competencia.

Es la descripción de la realización que debe ser lograda por una

persona en al ámbito de su ocupación. Se refiere a una acción, un comportamiento
o un resultado que se debe demostrar por lo tanto es una función realizada por un
Elemento de competen-
individuo. La desagregación de funciones realizada a lo largo del proceso de aná-
cia
lisis funcional usualmente no sobrepasa de cuatro a cinco niveles. Estas diferentes
funciones, cuando ya pueden ser ejecutadas por personas y describen acciones
que se pueden lograr y resumir, reciben el nombre de elementos de competencia.

Parte constitutiva de una Norma Técnica de Competencia

Laboral que hace referencia al conocimiento y comprensión necesarios para lograr
el desempeño competente.
Evidencia de conoci-
miento
Puede referirse a los conocimientos teóricos y de principios de base científica que
el alumno y el trabajador deben dominar, así como a sus habilidades cognitivas en
relación con el elemento de competencia al que pertenecen.

Hacen referencia a los objetos que pueden usarse como prueba de que la persona
realizó lo establecido en la Norma Técnica de Competencia Laboral. Las evidencias
Evidencia por producto
por producto son pruebas reales, observables y tangibles de las consecuencias del
desempeño.

Las Normas Técnicas de Competencia Laboral incluyen también la referencia a las

Evidencia de actitud
actitudes subyacentes en el desempeño evaluado.

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 113

 Parte constitutiva de una Norma Técnica de Competencia La-
boral, que hace referencia a una serie de resultados y/o productos, requeridos por
el criterio de desempeño y delimitados por el campo de aplicación, que permite
probar y evaluar la competencia del trabajador. Cabe hacer notar que en este apar-
tado se incluirán las manifestaciones que correspondan a las denominadas habili-
Evidencia por desempe-
dades sociales del trabajador. Son descripciones sobre variables o condiciones cuyo
ño
estado permite inferir que el desempeño fue efectivamente logrado. Las evidencias
directas tienen que ver con la técnica utilizada en el ejercicio de una competencia
y se verifican mediante la observación. La evidencia por desempeño se refiere a las
situaciones que pueden usarse como pruebas de que el individuo cumple con los
requerimientos de la Norma Técnicas de Competencia Laboral.

Proceso por medio del cual se construye un desarrollo individual referido a un gru-
Formación ocupacional po común de competencias para el desempeño relevante de diversas ocupaciones
en el medio laboral.

Unidad autónoma integrada por unidades de aprendizaje con la finalidad de com-

Módulo ocupacional binar diversos propósitos y experiencias de aprendizaje en una secuencia integral
de manera que cada una de ellas se complementa hasta lograr el dominio y desa-
rrollo de una función productiva.

Documento en el que se registran las especificaciones con base en las

cuales se espera sea desempeñada una función productiva. Cada Norma Técnica
Norma Técnica de Com-
de Competencia Laboral esta constituida por unidades y elementos de competen-
petencia Laboral
cia, criterios de desempeño, campo de aplicación y evidencias de desempeño y
conocimiento.

Glosario De Términos De E-CBCC

Competencias contex-
Metodología que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo.
tualizadas

Se definen como la aptitud del individuo para desempeñar una misma función
productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad
esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición y desa-
Competencias Laborales
rrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son expresadas en el saber,
el saber hacer, el saber ser y el saber estar.

Son las que identifican el saber y el saber hacer en los contextos científico teórico,
Competencias básicas
tecnológico, analítico y lógico.

Estas hacen referencia a los procesos cognitivos internos necesarios para simboli-
Competencias Analíticas zar, representar ideas, imágenes, conceptos u otras abstracciones. Dotan al alum-
no de habilidades para inferir, predecir e interpretar resultados.

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 114

 Son las que le confieren a los alumnos habilidades para la conceptualización de
Competencias Científico
principios, leyes y teorías, para la comprensión y aplicación a procesos producti-
– Teóricas
vos; y propician la transferencia del conocimiento.

Se refieren a las habilidades de razonamiento que le permiten analizar la validez

de teorías, principios y argumentos, así mismo, le facilitan la comunicación oral y
Competencias Lógicas escrita. Estas habilidades del pensamiento le permiten pasar del sentido común
a la lógica propia de las ciencias. En estas competencias se encuentra también el
manejo de los idiomas.

Hacen referencia a las habilidades, destrezas y conocimientos para la comprensión

Competencias Tecnoló-
de las tecnologías en un sentido amplio, que permite desarrollar la capacidad de
gicas
adaptación en un mundo de continuos cambios tecnológicos.

Son las que identifican el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber hacer; en los
Competencias clave
contextos de información, ambiental, de calidad, emprendedor y para la vida.

Competencias Ambien- Se refieren a la aplicación de conceptos, principios y procedimientos relacionados

tales con el medio ambiente, para el desarrollo autosustentable.

Competencias de Cali- Se refieren a la aplicación de conceptos y herramientas de las teorías de calidad

dad total y de aseguramiento de la calidad, y su relación con el ser humano.

Competencias Empren- Son aquellas que se asocian al desarrollo de la creatividad, fomento del autoem-
dedoras pleo y fortalecimiento de la capacidad de autogestoría.

Competencias de infor- Se refieren a las habilidades para la búsqueda y utilización de diversas fuentes de
mación información, y capacidad de uso de la informática y las telecomunicaciones.

Competencias referidas al desarrollo de habilidades y actitudes sustentadas en

Competencias para la los valores éticos y sociales. Permiten fomentar la responsabilidad individual, la
vida colaboración, el pensamiento crítico y propositivo y la convivencia armónica en
sociedad.

Puede ser entendida como la forma en que, al darse el proceso de aprendizaje, el

sujeto establece una relación activa del conocimiento y sus habilidades sobre el
objeto desde un contexto científico, tecnológico, social, cultural e histórico que le
Contextualización permite hacer significativo su aprendizaje, es decir, el sujeto aprende durante la
interacción social, haciendo del conocimiento un acto individual y social. Esta con-
textualización de las competencias le permite al educando establecer una relación
entre lo que aprende y su realidad, reconstruyéndola.

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 115

 Describe las competencias laborales, básicas y claves que se contextualizan como
Matriz de competencias parte de la metodología que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significa-
tivo.

Presenta de manera concentrada, las estrategias sugeridas a realizar a lo largo del

módulo para la contextualización de las competencias básicas y claves con lo cual,
Matriz de contextualiza-
al desarrollarse el proceso de aprendizaje, se promueve que el sujeto establezca
ción
una relación activa del conocimiento sobre el objeto desde situaciones científicas,
tecnológicas, laborales, culturales, políticas, sociales y económicas.

Es una estructura integral multidisciplinaria y autosuficiente de actividades de en-

Módulo autocontenido señanza-aprendizaje, que permite alcanzar objetivos educacionales a través de la
interacción del alumno con el objeto de conocimiento.

Módulos autocontenidos Están diseñados para atender la formación vocacional genérica en un área discipli-
transversales naria que agrupa varias carreras.

Módulos autocontenidos Están diseñados para atender la formación vocacional y disciplinaria en una carrera
específicos específica.

Están diseñados con la finalidad de atender las necesidades regionales de la forma-

Módulos autocontenidos ción vocacional. A través de ellos también es posible que el alumno tenga la posibi-
optativos lidad de cursar un módulo de otra especialidad que le sea compatible y acreditarlo
como un módulo optativo.

Conforman una estructura ecléctica que proporciona los conocimientos discipli-

narios científicos, humanísticos y sociales orientados a alcanzar las competencias
de formación genérica. Apoyan el proceso de integración de la formación voca-
cional u ocupacional, proporcionando a los alumnos los conocimientos científicos,
Módulos integradores
humanísticos y sociales de carácter básico y propedéutico, que los formen para la
vida en el nivel de educación media superior, y los preparen para tener la opción de
cursar estudios en el nivel de educación superior. Con ello, se avala la formación de
bachiller, de naturaleza especializada y relacionada con su formación profesional.

Especifican los contenidos a enseñar, proponen estrategias tanto para la ense-

ñanza como para el aprendizaje y la contextualización, así como los recursos ne-
Unidades de aprendizaje
cesarios para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y finalmente el tiempo
requerido para su desarrollo.

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 116

Glosario de Términos Técnicos
Materia compuesta de dos o más elementos de los cuales por lo menos uno es un
Aleación
metal elemental.

Es un fenómeno reversible en el que ciertos metales pueden existir en más de una

Alotropía
estructura cristalina.

Es el método para determinar las transformaciones de un metal, empleándolo

Análisis térmico para determinar las temperaturas críticas requeridas para construir un diagrama
de equilibrio.

Es el provocado en la superficie de un metal por medio de un agente químico para

Ataque químico
revelar los detalles estructurales.

Bronce Aleación de cobre y estaño donde el cobre se encuentra en mayor proporción.

Carburo Combinación de carbono con uno o más elementos metálicos.

Uno de los polos de la electrólisis donde los electrones entran en un sistema de

Cátodo
operación como en una batería o un tubo de rayos X.

Proceso mediante el cual se introduce carbono y nitrógeno en una aleación man-

Cianuración
teniéndola arriba de la línea de transformación.

Cohesión Fuerza de atracción entre los átomos o moléculas.

Compuesto intermetá- Fase intermedia de una aleación, donde el enlace atómico puede variar desde me-
lico tálico hasta iónico.

La capacidad de conducir electricidad con frecuencia se relaciona a la conductivi-

dad térmica. En general los metales son buenos conductores tanto del calor como
de la electricidad. Muchos plásticos son buenos aisladores (conductores pobres),
Conductividad eléctrica tanto para el calor como para la electricidad. La conductividad se mide y tabula en
forma negativa, esto es, se mide la resistencia del material. Por tanto, un material
que tiene baja resistencia es un buen conductor y uno que tiene alta resistencia es
un buen aislador.

La cantidad de calor que pasa de una parte de un cuerpo sólido a otro está gober-
nado por el área de la sección transversal del cuerpo, la longitud, la diferencia de
temperatura en la dirección del flujo de calor y una propiedad física llamada con-
Conductividad térmica ductividad térmica. Esta propiedad es importante tanto para el diseño como para
la manufactura. Aquellos con alta conductividad pueden ser útiles para intercam-
biadores de calor. Los de baja conductividad se llaman con frecuencia aisladores y
pueden ser materiales importantes para la construcción.

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 117

Cristal Compuesto de átomos en estado sólido arreglados en tres dimensiones.

Es la distribución de los átomos en una molécula y de estas en los cristales con

posiciones relativamente fijas, con los átomos oscilando alrededor de puntos fijos,
en equilibrio dinámico dando una simetría al cristal que es una estructura rígida
Cristalinas
formada de numerosos átomos que se unen a lo largo de hileras hasta formar una
capa superficial y lisa, otros átomos forman la siguiente capa sobrepuesta a la pri-
mera y así sucesivamente durante la cristalización.

Cristalización Transformación desde la fase líquida el enfriarse a la fase sólida cristalina.

En general, la corrosión de los metales se define como el deterioro del material

causado por la acción química de algún medio que lo rodea o está en contacto,
Corrosión usualmente en forma líquida o gaseosa. El fenómeno puede ocurrir muy rápida-
mente bajo algunas condiciones con algunos metales y muy lentamente en otras
situaciones.

Fuerza que aplicada sobre un cuerpo que causa el deslizamiento de la otra parte
Corte
en dirección paralela a su plano de contacto.

El costo del material no es una propiedad funcional como son la resistencia, la

densidad y las otras que se han expuesto, pero es una cualidad variable extrema-
Costo damente importante ya que con frecuencia es el factor de influencia principal en
la elección de materiales. Para poder usarse un material debe tener una forma
específica, en el lugar adecuado y al tiempo correcto.

Defecto Calificación que se da a un objeto dañado.

Deformación Desviación o cambio de la forma original.

Dendrita Cristal con un crecimiento de forma arborescente.

Deslizamiento Desplazamiento irreversible cortante de una parte M cristal con relación a otra.

Diagrama de fase Gráfica que muestra la relación entre los constituyentes de una aleación.

Difusión Movimiento espontáneo de moléculas o átomos en una red cristalina.

Dislocación Defecto lineal observado en la estructura de un cristal.

Un disco con parafina es sencillamente un disco de pulidora cubierto con una capa
Disco con parafina de parafina de alto punto de fusión o con un paño de billar o lona que se han
impregnado con parafina.

Dureza Resistencia de un material ha ser rayado o penetrado.

Característica de un material a deformarse por una fuerza externa y recuperar su

Elasticidad
forma original.

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 118

Electrolito Solución comúnmente líquida que conduce una corriente eléctrica.

Endurecimiento Incremento de la dureza por medio de un tratamiento adecuado.

Un enlace químico es la unión entre dos átomos para formar una entidad de orden
Enlace químico
superior, como una molécula o una estructura cristalina.

Balance en la composición, temperatura y presión de una fase en un sistema de

Equilibrio
aleación.

Estructura columnar Apariencia gruesa en la estructura de los granos.

Estructura de la red Término para designar las fronteras de grano de un constituyente.

Fase Porción físicamente distinta y homogénea en una aleación.

Fibra Forma de orientación de los cristales de un metal generalmente por estiramiento.

Fisura Falla causada por la corrosión y esfuerzo externo.

Formabilidad Deformación plástica con la que un metal puede conformarse nuevamente.

Fusión isotérmica durante la cual la fase líquida y sólida tienen la misma composi-
Fusión congruente
ción durante la transformación.

Grano Cristal individual de un metal.

Homogéneo Con las mismas características de fase.

índices de Miller Serie de planos en una estructura cristalina.

Intercristalino Entre los granos o cristales de un metal.

lón Átomo con una carga eléctrica.

Macroestructura Superficie atacada químicamente que se observa en una amplificación que no ex-
ceda diez diámetros.

Matriz Fase principal en la que se agrega otro constituyente.

Material opaco y lustroso, buen conductor de la electricidad y el calor maleable,

Metal
dúctil y pulido refleja la luz.
La metalografía es, esencialmente, el estudio de las características estructurales o
Metalografía de constitución de un metal o una aleación para relacionar ésta con las propieda-
des físicas y mecánicas.

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 119

 Contacto con un compuesto nitrogenado manteniéndola a una temperatura ade-
Nitruración
cuada.
Calentamiento a una temperatura adecuada arriba M intervalo de transformación
Normalización
y enfriada al aire.

Plasticidad Deformación de un metal no elásticamente pero sin ruptura.

Precalentamiento Calentamiento previo a un tratamiento mecánico o térmico.

Las propiedades físicas están asociadas con la estructura atómica. Estas propieda-
des incluyen densidad (peso por unidad de volumen), tipo cristalino, espaciamien-
Propiedades físicas to atómico, calor específico, resistencia teórica y punto de fusión. Las diferencias
en las propiedades físicas de diferentes materiales pueden ser importantes por
varias razones.

Las propiedades químicas (reacción con otros materiales) son de interés para todos
los materiales porque afectan la capacidad para combinarse o alearse con mate-
Propiedades químicas riales diferentes; afectan la refinación de los materiales, sobre todo el cambio de
un mineral a un metal más puro, y afectan la capacidad del material para resistir la
descomposición bajo diversas condiciones ambientales.

Punto crítico Cambio de una estructura o fase a temperatura y presión establecido.

El pulido electrolítico disminuye muchas de las dificultades encontradas en el pu-

lido mecánico. Puesto que éste método de pulido evita la formación de capas
distorsionadas del metal en la superficie desbastada de la probeta, es ideal para la
Pulido electrolítico
preparación de muchos metales blandos, aleaciones monofásicas y aleaciones que
endurecen fácilmente por deformación, tales como los aceros inoxidables auste-
níticos.

Radiación producida por un haz de electrones que choca con un material en una
Rayos X
longitud de onda menor a 500 angstrom.

Recocido Tratamiento térmico para suavizar una estructura trabajada en frío.

Formación de una estructura nueva al llegar por calentamiento a una temperatura

Recristalización
crítica.

Revenido Tratamiento térmico para disminuir la dureza y aumentar la tenacidad.

Sobrecalentamiento Calentamiento de un metal a alta temperatura dañando sus propiedades.

Soluble Componente menor disuelto en un solvente.

Solución sólida Fase sólida y homogénea que contiene dos o más elementos.

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 120

Temperatura de transfor-
Temperatura en que ocurre un cambio de fase.
mación
Capacidad en un metal para absorber energía y deformarse plásticamente antes
Tenacidad
de que ocurra la fractura.

Tratamiento térmico Proceso de calentamiento y enfriamiento aplicado a un metal.

El uso que se les da a las muestras o probetas es solamente para realizarles análisis
Uso
con el fin de conocer e identificar las propiedades de estos materiales.

Vacancia Imperfección

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 121

Análisis de Estructuras Metalúrgicas 122
Referencias Documentales

1. Harry D. Moore, Donald R. Kibbey, Materiales y Procesos de Fabricación, Editorial Limusa, México
1987.

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6. Kuzmín, B.A., A. I. Samojotski, Metalurgia, Metalografía y Materiales de Construcción, Editorial MIR

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Análisis de Estructuras Metalúrgicas 123