MINI

OLIMPIADAS

Jardín de Niños: _____________________________________ Turno: ________________________

Profesor (a): ________________________________________ Grado y Grupo: _______________
 Mini Olimpiadas Tiempo: 15 días
Propósito de la Educación Preescolar
• Tomen conciencia de las posibilidades de expresión, movimiento, control y equilibrio de su cuerpo, así como
de sus limitaciones; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida
saludable.
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Área de Desarrollo Personal y Social Educación Física
Organizador Competencia Motriz Organizador Desarrollo de la motricidad
Curricular 1 curricular 2
Aprendizajes Esperados para Preescolar
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y
colectivos. • Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control
y precisión en sus movimientos
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Propósitos Generales del Área de Desarrollo Personal y Social Educción Física
1. Desarrollar su motricidad mediante la exploración y ajuste de sus capacidades, habilidades y destrezas al otorgar sentido, significado e intención a sus
acciones y compartirlas con los demás, para aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana.
2. Integrar su corporeidad a partir del conocimiento de sí y su aceptación, y utilizar la expresividad y el juego motor para mejorar su disponibilidad
corporal.
3. Emplear su creatividad para solucionar de manera estratégica situaciones que se presentan en el juego, establecer formas de interacción motriz y
convivencia con los demás, y fomentar el respeto por las normas y reglas.
4. Asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, el juego, la iniciación deportiva y el deporte educativo.
5. Valorar la diversidad a partir de las diferentes manifestaciones de la motricidad para favorecer el respeto a la multiculturalidad e interculturalidad.
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Se centra en las capacidades del desarrollo físico de los niños: locomoción, coordinación,
Enfoque pedagógico para equilibrio y manipulación, así como la consolidación de la conciencia corporal. Se
Preescolar pretende que de manera progresiva logren un mejor control y conocimiento de sus
habilidades y posibilidades de movimientos.
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331
Orientaciones didácticas
*Ejecución de movimientos *Implementar retos en
*Desplazarse en distintas posiciones, juegos con obstáculos
Tipo de direcciones y velocidades Recursos de Apoyo *Recursos de acuerdo al
Experiencia *Mantener el equilibrio para el aprendizaje objetivo de la actividad
*Participar en juegos y actividades *Realización de
Páginas 337-342 movimientos espontáneos
*Material Variado
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*Reconocer que los alumnos han desarrollado ya capacidades motoras en su vida
cotidiana con diferentes logros.
*Considerar que los niños con discapacidad deben ser incluidos en las actividades
Papel del Docente *Proponer actividades y juegos de movimientos para todos los alumnos
*Prever actividades físicas durante la jornada del día
*Considerar momentos de relajación
*Dar a los niños tiempo para persistir y aprender de sus intentos en experiencias
variadas.
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Secuencia de Actividades
Actividades Tiempo y Recursos y
 Organización Evidencias a rescatar
1.-Saberes Previos. ¿Qué son las olimpiadas? *Bandera de los
-La maestra previamente colgará en el pizarrón la bandera 30 minutos juegos olímpicos
de los Juegos Olímpicos, representada por 5 anillos *Crayolas
olímpicos de diferente color: Azul, amarillo, negro, verde y *Papel
rojo. Organización *Lápices
Individual

Evidencia a recuperar
“Bandera de los
juegos junto con la
investigación”
-La docente cuestionará a los alumnos ¿Conocen lo que
representa esta Bandera?
INICIO

-Anotará las hipótesis de los alumnos en el pizarrón,

escuchará con atención su respuesta y visualizará que
saberes previos poseen; puede que asocien la bandera con
algún país, sin embargo aún no sea correcta la respuesta la
docente no lo descartará para que ellos posteriormente con
investigación descubran lo que representa.
-Después la maestra les otorgará una hoja donde se
encuentre la bandera en blanco y negro (ANEXO 1), y
elegirán el material para realizarla. (Crayolas, boleado,
rasgado, etc.).
Al finalizar los alumnos se la llevarán a casa para anotar en
la parte de atrás la investigación que realizarán junto con su
tutor acerca de:
¿Qué representa la bandera?
¿Qué son los juegos olímpicos?
¿Qué deportes compiten?
 2.-Investigación. *Formato de mapa
-Los alumnos llevarán la investigación que anteriormente se 30 minutos mental
solicitó en clase referida a: *Plumones o gises
¿Qué representa la bandera? *Investigaciones
¿Qué son los juegos olímpicos? Organización
¿Qué deportes compiten? Grupal/
-Grupalmente en forma de lluvia de ideas rescataremos lo Individual Evidencia a recuperar
que investigaron. “Mapa mental de los
-Después la información será acomodada en un mapa Juegos Olímpicos”
menta, ANEXO 2, colocando en cada pétalo información y
dibujo de lo que se concretó en la lluvia de ideas.
-NOTA:
*Los juegos olímpicos es un conjunto de competiciones
deportivas que tiene lugar cada cuatro años en una ciudad
determinada de antemano y en la que participan la mayoría
de los países con sus mejores deportistas.
* Bandera olímpica: El azul representa a Oceanía por
el color de sus mares y el verde Europa por sus grandes
extensiones de naturaleza; el negro y el amarillo
representan a África y Asia respectivamente por el color de
DESARROLLO

la piel de sus habitantes y el rojo evoca a América por los

“piel roja”.
*Deporte o disciplinas olímpicas destacadas: Atletismo,
Ciclismo, Baloncesto, Balonmano, Natación, Nado
sincronizado, Equitación, Esgrima, Futbol, Gimnasia
Artística,
Karate, Golf, Remo, Softbol, Taekwondo, Tenis, Tiro con
arco, Voleibol, entre muchos más.
3.- Preparación de los deportistas. *Tablas para
-Previamente la maestra colocará en el pizarrón dos 30 minutos completar
columnas, además tendrá para cada uno de sus alumnos en *Lápices
una hoja una tabla igual para realizarla al mismo tiempo. *Plumones o gises
ANEXO 3 Organización
-La docente explicará a sus alumnos que en una de las Individual
columnas anotarán los buenos hábitos que un deportista debe Evidencia a recuperar
de tener (Buena alimentación, entrenamiento diario, no “Tabla cómo se
desvelarse, etc.), y en la otra columna los hábitos no prepara un
adecuados que un deportista debe evitar (Practicar deporte deportista”
sin calentar el cuerpo, desvelarse, comer alimentos poco
saludables).
-Finalmente el trabajo será llevado a casa, para qué con
ayuda de sus tutores completen la tabla con más ideas.
-Compartirán en clase las ideas anexadas en casa, y si es
necesario completaremos el recuadro.
4.- Ciclismo de Pista. *Triciclos
-La maestra les proporcionará a los alumnos una hoja con un 30 minutos cada *Colores
deportista haciendo ciclismo. ANEXO4 clase *Pintura
-Visualizarán diversos aspectos como lo es: *Conos
-Equipo para ejercer deporte
-Equipo de seguridad Organización
-Los alumnos decorarán el dibujo del ciclista, y al finalizar 5 equipos Evidencia a recuperar
la maestra pedirá que para la siguiente clase traigan, quien “Ciclista con técnica
posea, triciclos. artística y registro de
-Ya con los triciclos en la escuela se utilizarán para 2 clases. las manifestaciones
Cabe destacar que antes de utilizar el triciclo los alumnos de los alumnos en los
realizarán ejercicios de calentamiento para evitar una lesión. ejercicios”
- PRIMERA CLASE.
Se dividirán en 5 equipos, y realizaremos carreras de
relevos.
A la señal de la maestra saldrán los primeros de los equipos
hasta cierta distancia y regresarán a entregar el triciclo al
siguiente compañero.
-Al finalizar la clase los alumnos realizarán ejercicios de
relajación y estiramiento
-SEGUNDA CLASE.
La docente montará un circuito donde existan caminos
rectos, curvos, obstáculos como pasar los conos en zigzag,
etc.

Al finalizar las actividades la maestra realizará una plenaria

donde cuestione a los alumnos las dificultades que tuvieron,
los retos que enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.
5.- Atletismo *Obstáculos
-La docente les enseñará a los alumnos un dibujo de un 30 minutos *Hojas
atleta y comentarán en una puesta en común acerca de este *Lápices
deporte. *Colores o crayolas
-Después les pedirá que cada uno que realicen un “número Organización
de corredor “, respetando una secuencia numérica (Juanito el Individual/ Evidencia a recuperar
001, mariana el 002, etc.) Equipos “Registro de las
manifestaciones de
los alumnos en los
ejercicios”

-Enseguida los alumnos saldrán al patio y la docente

organizará varios ejercicios de Atletismo, tales como:
-Competencia de Velocidad
-Relevos
-Brincar obstáculos

-Antes de cada ejercicio realizarán calentamiento del cuerpo

y la docente enfatizará en la respiración, inhalar por nariz y
exhalar por la boca para que a los niños no les ocasione
dolor por una errónea respiración.
Al finalizar las actividades la maestra realizará una plenaria
donde cuestione a los alumnos las dificultades que tuvieron,
los retos que enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.
6.- Natación. Disciplina nado sincronizado. *Colchonetas,
-Los alumnos visualizarán un video sobre cualquier video de 30 minutos *Escenografía de
una presentación olímpica de nado sincronizado. Después agua
los alumnos comentarán el equipo que necesitan para *Videos
ejecutar el deporte, como los son los googles, gorro de baño, Organización *Googles, gorra de
traje de baño. Equipos de 6 natación
-Después de analizar el video anterior, la maestra integrantes
reproducirá uno más, (video anexado en los correos), donde Evidencia a recuperar
los alumnos podrán observar una representación dramática “Registros en el
de un nado sincronizado. diario de las
manifestaciones de
los alumnos”

-La educadora organizará equipos de 6 integrantes en el

grupo y como primer momento les pedirá que organicen una
coreografía simulando su nado sincronizado. ENFATIZARÁ
que todos deben hacer los pasos iguales para que se
denomine como sincronizado
- Les pedirá también que para la siguiente clase traigan short
y playera, y un gorro, y si está en sus posibilidades unos
googles, aunque estos últimos se pueden realizar como
manualidad con los niños.

-La docente se dedicará a poner la escenografía y las

colchonetas detrás de ésta.
-Cada equipo tendrá 5 minutos para presentar su
representación de nado sincronizado y todos los demás
tendrán números del 1 al 5 para calificar su rendimiento
como jurado.
8.- Golf *Palos de Golf
-La docente les mostrará a los alumnos una imagen de palos 30 minutos *Pelotitas
de golf y cuestionará acerca de si conocen el deporte. *Obstáculos
-La maestra les platicará como se desarrolla el deporte, el *Hoyos
cual se basa en introducir una pelota pequeña en cada uno de Organización
los 18 hoyos, con ayuda del palo de golf, con el menor Individual/
número de golpes. equipos de 4 Evidencia a recuperar
-Los alumnos realizarán un palo de golf con un palo de integrantes “Registros en el
escoba y botellas de plástico. Lo pintarán a su preferencia. diario de las
manifestaciones de
los alumnos

-Para preparar la clase y practicar el deporte la docente junto

con los niños adecuarán el patio con diversos obstáculos y
18 hoyos con cajas de cartón.
 9.- Futbol *Balón de futbol
-La docente les presentará a los alumnos el dibujo de varios *Dibujo de los niños
niños jugando Futbol, ANEXO 5, y cuestionará a lo 30 minutos jugando
siguiente: *Crayolas
-¿Has jugado el deporte?
-¿Tienes un equipo al que apoyes? Organización
¿Conocen las reglas del juego? Individual/ Evidencia a recuperar
-Establecerán las pautas en que el deporte se lleva a cabo, Equipos de 5 “Registros en el
tales como reglas, equipos y de lo que se trata. integrantes diario de las
-Dibujarán con alguna técnica artística la representación. manifestaciones de
-Además, en el patio, realizaremos diversos ejercicios como los alumnos y dibujo”
lo son:
-Hacer pases de pelota entre compañeros
-Penaltis
-Pasar el balón entre conos, en zigzag
-Rodar la pelota y que traten de pararla con el pie.
-Entre otros ejercicios
-Después la maestra dividirá en equipos al grupo, de
preferencia de 5 integrantes, los cuales llevarán a cabo
partidos de futbol
-La maestra fungirá como árbitro.
-- Al finalizar las actividades la maestra realizará una
plenaria donde cuestione a los alumnos las dificultades que
tuvieron, los retos que enfrentaron y como lo resolvieron y
superaron.
11.- Baloncesto *Balón de baloncesto
-La docente les presentará a los alumnos el dibujo de varios 30 minutos *Dibujo de los niños
niños jugando Baloncesto, ANEXO 6, y cuestionará a lo jugando
siguiente: *Crayolas
-¿Has jugado el deporte? Organización
-¿Tienes un equipo al que apoyes? Individual/
-¿Conocen las reglas del juego? equipos de 5 Evidencia a recuperar
-Establecerán las pautas en que el deporte se lleva a cabo, “Registros en el
tales como reglas, equipos y de lo que se trata. diario de las
-Dibujarán con alguna técnica artística la representación. manifestaciones de
-Además, en el patio, realizaremos diversos ejercicios como los alumnos y dibujo”
lo son:
-Lanzar y cachar la pelota entre pares
-Rebotar la pelota en repetidas ocasiones
-Hacer pases entre pares
-Tiro libre a canasta
-Entre otros ejercicios
-Después la maestra dividirá en equipos al grupo, de
preferencia de 5 integrantes, los cuales llevarán a cabo
partidos de baloncesto
-La maestra fungirá como árbitro.
- Al finalizar las actividades la maestra realizará una
plenaria donde cuestione a los alumnos las dificultades que
tuvieron, los retos que enfrentaron y como lo resolvieron y
superaron.
 11.- MINIOLIMPIADAS CON PAPAS *Balón de futbol
-Se realizará un evento con ayuda de los padres de familia. Jornada *Balón de baloncesto
-Se colocarán cuatro carteles para que los papás y niños se Completa -Bicicletas y triciclos
anoten en el deporte que quieran participar. *Medallas
-Atletismo *Pódium de
-Baloncesto Organización premiación
-Ciclismo Tutor-Alumno
-Futbol
-El día del evento tanto padres como niños tendrán que venir
con ropa deportiva y los aditamentos necesarios, (Bicicleta y Evidencia a recuperar
triciclo, etc.) “Registros en el
-En un primer momento los alumnos platicarán a los padres diario de las
sobre lo que es una olimpiada y las disciplinas que manifestaciones de
participan, así como la bandera que representa los juegos los alumnos,
olímpicos fotografías, trabajo
-Enseguida cada deporte será llevado a cabo. con padres”
Ciclismo:
Cada tutor participará con su hijo, en bicicleta y en triciclo y
tendrá que recorrer cierta distancia establecida. Es necesario
establecer que primero avanzará el tutor, y recorrida la
distancia, lo relevará el alumno.
Baloncesto:
Se formarán los equipos para hacer retas. Cada equipo estará
CIERRE

conformado por un tutor y su hijo. El equipo que anote 3

puntos, avanza al siguiente enfrentamiento con otro equipo.
Atletismo:
-Se establecerá una distancia o circuito que recorrerán los
participantes.
--para participar tanto tutor como niño tendrán que estar
agarrados de las manos.
-En ningún momento se podrán soltar y tienen que iniciar
juntos y finalizarla de igual manera.
Futbol:
Se formarán los equipos para hacer retas. Cada equipo
estará conformado por un tutor y su hijo. El equipo que
anote 3 goles, avanza al siguiente enfrentamiento con otro
equipo.
Al finalizar las actividades se llevará a cabo la premiación
de cada disciplina, el primero, segundo y tercer lugar.

-Además, entre tutor y alumno realizarán un dibujo y un

escrito de su experiencia al participar en la actividades
Técnica de Evaluación 1*Observación
(pp. 20 la serie de herramientas para la 2*Desempeño de los alumnos
evaluación en la educación básica cuadernillo 4)
3*Análisis del desempeño
 1*Diario de Trabajo
Instrumento de Evaluación de 2*Preguntas sobre el procedimiento y producciones de los alumnos
Evaluación 3*Lista de cotejo
Adecuaciones Curriculares
Nivel Por Debajo del Básico
Nivel Básico
Nivel Medio
Nivel Avanzado

Instrumento de Evaluación
Área de Desarrollo Personal y Social Educación Física
Organizador Curricular 1 Competencia Motriz Organizador Desarrollo de la Motricidad
Curricular 2
Aprendizajes Esperados Para Preescolar
Realiza movimientos de locomoción,
Utiliza herramientas, instrumentos y
Nombre del Alumnado manipulación y estabilidad, por
materiales en actividades que Observaciones
medio de juegos… requieren de control…
 Generales
P B M A PB B M A
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PB: por Debajo del Básico B: Básico M: Medio A: Avanzado
NOMBRE: ___________________________________________________ Anexo 1
NOMBRE: ____________________________________
Anexo 2

MAPA
MENTAL
“LOS JUEGOS
OLÍMPICOS”
 Anexo 3
NOMBRE:
HÁBITOS DE UN BUEN HÁBITOS NO ADECUADOS
DEPORTISTA PARA UN DEPORTISTA
NOMBRE: Anexo 4
Anexo 5

Anexo 6